大學英語口語考試有用嗎

　　引導語：很多人會問英語口語考試有用嗎?而產(chǎn)生這個問題的原因有很多種，有不太自信，有怕麻煩的，其實歸根到底都是進入了一個考試的誤區(qū)，下面由小編為大家慢慢訴說吧。

　　一、大學英語口語考什么?

　　大學英語口語考試考什么呢?一般英語口語考試內(nèi)容分為兩部分，一部分為朗讀小短文并回答老師的問題，這種一般是需要考生有很迅速的反應力以及理解能力，在回答老師的問題過程中是不能夠回看短文的，也是口語考試的主體部分。第二部分就是開放式話題的討論了，給你一個話題的范圍，讓考生在兩分鐘之內(nèi)自由發(fā)揮組織一個簡短的口頭小作文。

　　二、分析

　　CET-SET主考在評分時使用以下標準：

　　a.準確性指考生的語音、語調(diào)以及所使用的語法和詞匯的準確程度

　　b.語言范圍指考生使用的詞匯和語法結(jié)構(gòu)的復雜程度和范圍

　　c.話語的長短指考生對整個考試中的交際所作的貢獻、講話的多少

　　d.連貫性指考生有能力進行較長時間的、語言連貫的發(fā)言

　　e.靈活性指考生應付不同情景和話題的能力

　　f.適切性指考生根據(jù)不同場合選用適當確切的語言的能力

　　口語考試可以檢驗你大學四年的英語學習情況，對你的口語水平有一個很大的促進作用。那么過了英語口語考試就代表英語口語水平比那些沒考英語口語考試的同學優(yōu)秀嗎，不一定，口語考試只是為了檢驗一下自己的口語學習情況，報考口語考試可以促進自己不斷練習口語，產(chǎn)生一個學習的動力，我們不應該為了考試而考試，在自己漫無目的的情況下盲目的聽從別人的意見，而是要真正的考慮過自己的口語水平。本小編認為，當我們問出“口語考試有用嗎”這個問題后，我們就進入了這么一個為考試而考試的誤區(qū)了，英語口語講究一個實際的運用。我們的目的都是為了真正提高英語口語水平，而不是單純地只是想要通過口語考試。大學英語口語考試和口譯考試是完全不同性質(zhì)的，口譯證書可以說是上崗證，兩者的水平是不能相提并論的。

　　總體來說，口語考試都是產(chǎn)生一個促進的作用以及提供英語對話的氛圍和提供培養(yǎng)不怯場的口語能力的前提，能不能真正提高口語水平，關(guān)鍵還是在于自己的行動。

　　關(guān)于大學英語口語考試情景對話

　　考試作弊(cheating on exams)

　　老師: Principal, for the students' cheating behaviour, how should we punish them?

　　校長.針對這個學生作弊的行為.我們應該怎樣處罰呢?

　　校長: Oh, we should start from two aspects: firstly, appropriate penalties; secondly, the education of them

　　哦.我們應該從兩個方面下手: 第一.對他們進行適當?shù)奶幜P,第二.對他們進行教育.

　　老師: I understand. It also needs to tell their parents?

　　我明白了.那還需要叫他們的家長嗎?

　　校長: No need to, we give these children an opportunity to turn over too. They should realize that the error would be to turn over.

　　暫時不需要.我們要給這些孩子一次改過的機會.他們應該認識到錯誤才會去改過.

　　老師: Can you achieve the effects?

　　你這樣效果能達到嗎?

　　校長: These children are our children, they can turn over, and I believe.

　　這些孩子都是好孩子.他們能改過的.我相信

　　老師: Well, school principal, I will do as you say.

　　好吧.校長.我會按照你說的去做.

　　校長: En.恩.

　　精選英語口語考試形式

　　全國大學英語四、六級考試--口語考試 College English Test--Spoken English Test

　　全國大學英語四、六級考試口語考試（College English Test-Spoken English Test, 簡稱CET-SET）是全國大學英語四、六級考試的一個組成部分。以下為CET-SET的相關(guān)信息。 一、CET-SET考核的能力范圍及評分標準

　　CET-SET主要考核學生英語口頭表達能力，其中包括：就一

　　般性話題進行比較流利的會話能力；表達個人意見、情感、觀點等的能力；陳述事實、理由和描述事件的能力。評分依據(jù)以下標準：

　　1.準確性：指考生語音、語調(diào)以及所使用的語法和詞匯的準確程 度；

　　2.語言范圍： 指考生使用的詞匯和語法結(jié)構(gòu)的復雜程度和范圍； 3.話語的長短：指考生對整個考試中的交際所作的貢獻、講話的 多少；

　　4.連貫性：指考生有能力進行較長時間的、語言連貫的發(fā)言； 5.靈活性：指考生應付不同情景和話題的能力；

　　6.適切性：指考生根據(jù)不同場合選用適當確切的語言的能力。 二、考試內(nèi)容及形式

　　1. 考試內(nèi)容

　　CET-SET 考試內(nèi)容分為三個部分，考試總時間為15 分鐘；相關(guān)信息見下表。

　　內(nèi)容需要下載文檔才能查看

　　四.考試內(nèi)容及形式

　　內(nèi)容需要下載文檔才能查看

　　CET-SET主要考核學生的英語口頭表達能力，具體為：就熟悉話題進行比較流利的會話能力;表達個人意見、情感、觀點的能力;陳述事實、理由和描述事件的能力�？荚嚥捎糜嬎銠C化考試�？忌�在計算機上進行考生與模擬考官、考生與考生之間的互動。請?zhí)崆暗卿浫珖�大學英語四、六級考試網(wǎng)站()，熟悉考試流程。

　　2.考試形式

　　CET-SET考試采用計算機化考試，考生在計算機上進行考生與模擬考官、考生與考生之間的互動。

　　三、考試報名

　　1. 報名資格

　　考生報名資格為參加過2005年6月及以后各次CET筆試（含網(wǎng)考），且CET4成績?yōu)?00分及以上或CET6成績?yōu)?25分及以上。

　　2. 報名方式

　　采用全國網(wǎng)上集中報名方式，考生可在全國范圍內(nèi)選擇考點；繳費和領取準考證由考生在網(wǎng)上自主完成。CET 管網(wǎng)在每次考試前公布口語考點。

　　四、成績等級

　　內(nèi)容需要下載文檔才能查看內(nèi)容需要下載文檔才能查看

　　五、考試成績

　　1.考試成績發(fā)布

　　與筆試成績同時在網(wǎng)上發(fā)布。

　　2.考試成績單

　　向成績達到C 等及以上的考生發(fā)放成績報告單，報告單上分別注明口語和筆試兩部分考試成績。

　　3. 成績查詢

　　口試成績可在網(wǎng)上查詢�？忌�只需在查詢系統(tǒng)中輸入口試的準考證號或筆試的準考證號即可查詢到其口試成績。查詢系統(tǒng)既顯示口試的成績，同時也顯示筆試的成績。

　　全國大學英語四、六級考試--口語考試樣題

　　College English Test--Spoken English Test

　　Sample Paper

　　Topic Area: Social Issues

　　Topic: Food Safety

　　Part 1 (3 minutes)

　　Examiner:

　　Part 2 (10 minutes)

　　Examiner:

　　Card A Card B

　　英語口語考試有什么技巧

　　一、保持平常心態(tài)

　　盡量放松自己，自然面對考官及同組考生�？荚嚂r保持神態(tài)自若和眼神的直接接觸通常被視作是具有良好交流能力和自信的重要標志。如果你的心理始終不能釋然，不妨做一下深呼吸，如果你與考官或同組考生進行眼神接觸時會產(chǎn)生緊張感，那你不妨在回答問題時看著對方的鼻子。這樣從第三者的觀察角度來看，與眼神交流的效果無大差別。

　　二、抓住時機，熟悉自己考試小組中其他成員的語音和表達習慣

　　當考務人員宣布完隨機組編的考試小組后，考生應抓緊時間與考試小組的成員進行會話練習，以便熟悉對方的發(fā)音特點和表達習慣，為口試的順利合作打下基矗

　　三、與考官打招呼和道別

　　之所以要求考生在考試結(jié)束后與考官以恰當?shù)男问降绖e是因為“道別”就像是為考試畫了個句號。

　　四、保持良好的儀態(tài)和坐姿

　　考生應盡量保持一個良好的坐姿，如坐直身體，雙手自然地放在膝蓋上或桌面上。

　　五、把握談話的內(nèi)容分寸

　　把握談話內(nèi)容分寸指的是在不改變考試所限定的話題的前提下，把握談話內(nèi)容的方向，即盡量把話題的內(nèi)容限制在自己力所能及的范圍內(nèi)。如果對某個話題不甚了解，最好不要涉及。堅持“不懂的、無話可說的內(nèi)容不談，詞匯不豐富的內(nèi)容不涉及”等原則。總之，盡可能地揚長避短。

　　六、注意表達時語用、語法和句子結(jié)構(gòu)的準確性和多樣性

　　考生在口頭表述時應盡可能做到語用準確，保證詞匯的豐富性和語法結(jié)構(gòu)的“較為復雜”，使整個語言的表達顯得“豐富多彩”。

　　七、爭取主動，先入為主

　　誰先發(fā)言誰就能有更多的機會表現(xiàn)自己的語言能力，并能爭取主動，控制問題討論的局面，揚自己所長，避自己之短，從而給考官留下深刻的印象。同時要注意，在小組自由討論時，一定要保證談話雙方間的communication。切不可只顧談論自己的觀點，而不顧對方談話的內(nèi)容是什么。

　　八、先總括后展開

　　在表達自己的觀點時往往很難恰當?shù)匕盐蘸冒l(fā)言的長度。有時因時間把握不當，沒等表達完自己的觀點就被考官打斷了。在某種程度上這仍會影響考生的情緒。如果采用先總括、后展開的陳述方法來表達自己的觀點，將有助于保證觀點表達的完整性。

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