如何找英語(yǔ)口語(yǔ)外教
隨著暑假的到來(lái)，很多學(xué)員又開(kāi)始為選擇英語(yǔ)培訓(xùn)班而四處奔走，但面對(duì)種類繁多的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，有些無(wú)從選擇，難免會(huì)走入誤區(qū)。英語(yǔ)君要提大家應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
找準(zhǔn)合適的學(xué)習(xí)方法無(wú)論選擇怎樣的培訓(xùn)，都要綜合考慮自己或你的孩子及學(xué)校的情況，確定是否需要校外英語(yǔ)學(xué)習(xí)課堂，以及選擇何類校外英語(yǔ)學(xué)習(xí)課堂。選學(xué)校時(shí)更要考察辦學(xué)的質(zhì)量和信譽(yù)，應(yīng)選擇社會(huì)信譽(yù)好，管理正規(guī)，有一定辦學(xué)規(guī)模和辦學(xué)歷史的培訓(xùn)學(xué)校。
好的學(xué)習(xí)方法就是學(xué)習(xí)的捷徑，找準(zhǔn)適合自己或（孩子）獨(dú)特的'方法應(yīng)是選擇培訓(xùn)的目標(biāo)，因此，老師在教學(xué)時(shí)，應(yīng)該從語(yǔ)言知識(shí)走出來(lái)，更多的走到學(xué)習(xí)策略，采用靈活多樣的教學(xué)方法，運(yùn)用不同的教學(xué)手段，包括學(xué)生的情感態(tài)度的培養(yǎng)，給孩子多一些選擇的空間。
培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣是前提對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，獲取語(yǔ)感，培養(yǎng)興趣，形成規(guī)范的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，養(yǎng)成大膽開(kāi)口講英語(yǔ)的習(xí)慣是首要的。而對(duì)成人，則以聽(tīng)說(shuō)為主，正所謂要把耳朵“打通”，舌頭“盤活”。
語(yǔ)言學(xué)習(xí)最忌揠苗助長(zhǎng)。英語(yǔ)學(xué)習(xí)需要語(yǔ)言環(huán)境的長(zhǎng)期熏陶，必須靠日積月累、循序漸進(jìn)的能力訓(xùn)練才能學(xué)好，以培養(yǎng)孩子的觀察能力，合作精神，交流能力為主，通過(guò)孩子間的互助和競(jìng)爭(zhēng)會(huì)激勵(lì)他們的進(jìn)取心，讓孩子在寬松的環(huán)境下學(xué)習(xí)。
不要被假外教所迷惑，很多學(xué)員在選擇英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校時(shí)，特別看重是否有沒(méi)有外教。實(shí)踐證明中國(guó)學(xué)生跟著外教學(xué)習(xí)英語(yǔ)，不但可以學(xué)一口標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)，更重要的是可以激發(fā)自己對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。但是現(xiàn)在很多機(jī)構(gòu)所謂外教往往水平參差不齊，有的干脆就是大學(xué)的外國(guó)留學(xué)生，這根本保證不了教學(xué)質(zhì)量。而衡量外教水平的標(biāo)準(zhǔn)是：外教不一定只是歐美的好，菲律賓是亞洲地區(qū)唯一英語(yǔ)系國(guó)家，世界上第三大使用英語(yǔ)國(guó)家，也是亞洲地區(qū)英語(yǔ)化程度最深的國(guó)家，口音都比較純正。其次菲律賓人和中國(guó)人在長(zhǎng)相上接近，發(fā)音結(jié)構(gòu)相似，使中國(guó)人更容易模仿其發(fā)音。和歐美西方人的大鼻子發(fā)出的濃重鼻音相比，菲律賓人的發(fā)音對(duì)我們更有親和力。
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