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《photoshop通道摳圖》說課稿
今天我說課的題目是《photoshop通道摳圖》。本節(jié)課出自人民郵電出版社出版的《從零開始學photoshop基礎(chǔ)培訓教程》第七講通道和蒙版的應(yīng)用中通道練習。
我將分四個階段完成說課：一、教材、學情分析；二、教法、學法；三、教學過程分析；四、教學反思。
一、 教材分析
�。ㄒ唬┙滩�、學情分析
本課的主要內(nèi)容是photoshop通道摳取人像，這堂課是建立在學生有一定photoshop操作基礎(chǔ)之上，學生有一定分析問題和探究能力，但能力參差不齊。采用分組教學，以優(yōu)帶差， 讓學生自主探究完成任務(wù)。學生思維敏捷，對計算機的興趣較濃，但學習熱情的持久度不夠，個別學生注意力不夠集中。采用任務(wù)驅(qū)動法，加入拍攝環(huán)節(jié)
（二）、教學目標 ：
1．知識目標
掌握如何利用通道扣取人像；
2.能力目標
培養(yǎng)學生知識創(chuàng)新運用、自學能力。提高利用網(wǎng)上資源進行意義構(gòu)建并應(yīng)用到實際操作的能力。
3.情感態(tài)度目標
通過參與合作學習活動，提高學生團隊合作意識，培養(yǎng)學生自我展示的能力、并引導(dǎo)學生挖掘其潛力。
（三）、教學重點和難點
本著課程標準，確立了如下的教學重點、難點
1．教學重點：學生自主探究通道摳圖的方法。掌握通道摳取人物發(fā)絲。
2．教學難點：提取網(wǎng)絡(luò)、課本的相關(guān)資源信息、準確篩選信息并應(yīng)用于實際操作。引導(dǎo)小組成員共同討論解決問題。
二、教法 學法
本堂課采用分組教學，任務(wù)驅(qū)動，啟發(fā)式，交流評價教法，希望學生能夠協(xié)助討論，自主探究，觀察歸納的方法，在做中學。
三、教學過程分析
學生對技能的掌握與能力的培養(yǎng)，還是要具體地落實到課堂教學活動的設(shè)計中。因此，在本次課的教學中，我做了如下的教學設(shè)計：
（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
教師利用多媒體教室展示向?qū)W生展示圖片實例，在實際圖片處理中的廣泛應(yīng)用，強調(diào)通道摳取人像的實用性和重要性。引入項目課題 通道摳圖的方法并不復(fù)雜，今天我們將按組來完成一個小項目，根據(jù)同學們根據(jù)每組成員的表現(xiàn)和提交的作業(yè)，將決出本次項目制作的優(yōu)勝組！
�。ǘ┤蝿�(wù)驅(qū)動、探究試驗。
1、 設(shè)置任務(wù)，分組探索。安排四至五人一組，指定基礎(chǔ)水平較好，且較負責任的學生充當小組長，負責本組的任務(wù)進程。
任務(wù)一：拍攝照片
ps 通道摳圖
使用數(shù)碼相機拍攝照片，模特自定，導(dǎo)出照片。（提示：自由拍攝和導(dǎo)出照片時間控制在20分鐘內(nèi)）
任務(wù)二：收集制作方法
上網(wǎng)搜索、小組討論運用photoshop通道摳圖的方法。（人物發(fā)絲的處理）
任務(wù)三：完成照片處理
小組各成員運用photoshop通道完成拍攝圖片的摳圖，放入藍色或者綠色背景中。 任務(wù)四: 提交文檔、作品
小組討論總結(jié)、填寫項目任務(wù)書中通道摳圖的方法，并通過局域網(wǎng)提交小組文檔和每個成員的作品。
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以為例，一邊播放教師課前使用屏幕錄像軟件錄制的視頻，一邊講授通道摳圖的一般流程。
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教師展示、點評部分學生作品，從協(xié)作性、方案合理性、項目質(zhì)量對各組進行大致評價 團隊協(xié)作能力，又加強了的對本節(jié)知識的記憶和理解。
四、教學反思
通過教學順序的調(diào)整，信息化課堂，自主探究學習等手段調(diào)動學生的學習積極性，讓學生在做中學，提高自主學習能力。
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