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普通話水平測試容易讀錯的字
普通話是全國通用的語言，是最經(jīng)典的語言藝術，她擁有最龐大的人群，而且音調圓潤、動聽，具有語調、節(jié)奏、韻律之美。以下是百分網(wǎng)小編整理的通話水平測試容易讀錯的，歡迎學習！
普通話水平測試容易讀錯的字
1、下載（zài、不是讀成zǎi）
2、渲染（xuàn、不是讀成xuān）
3、投奔（bèn、不是讀成bēn）
4、蹊蹺（qī qiāo、不是讀成qī qiào）
5、潔癖（pǐ、不是讀成pì）
6、壓軸（zhòu、不是讀成zhóu）
7、熬菜（āo、不是讀成áo）
8、秘魯（bì、不是讀成mì）
9、懲罰（chéng、不是讀成chěng）
10、熾熱（chì、不是讀成zhì）
11、揣著書（chuāi、不是讀成chuǎi）
12、逮捕（dài、不是讀成dǎi）
13、掂量（diān、不是讀成diàn）
14、劊子手（guì、不是讀成kuài）
15、友誼（yì、不是讀成yí）
16、哈達（hǎ、不是讀成h�。�
17、豁出去（huō、不是讀成huò）
18、混水摸魚（hún、不是讀成hùn）
19、一哄而散（hòng、不是讀成hōng）
20、誨人不倦”（huì、不是讀成huǐ）
21、華山（huà、不是讀成huá）
22、通緝（jī、不是讀成jí）
23、嫉妒（jí、不是讀成jì）
24、汗流浹背（jiā、不是讀成jiá）
25、龜裂（jūn、不是讀成guī）
26、倔強（jué、不是讀成juè）
27、揩油（kāi、不是讀成kǎi）
28、框架（kuàng、不是讀成kuāng）
29、埋怨（mán、不是讀成mái）
30、聯(lián)袂（mèi、不是讀成jué）
31、泯滅（mǐn、不是讀成mín）
32、拘泥（nì、不是讀成ní）
33、昵稱（nì、不是讀成ní）
34、寧可（nìng、不是讀成níng）
35、嘔心瀝血（ǒu、不是讀成ōu）
36、奇葩（pā、不是讀成pá）
37、創(chuàng)傷（chuāng、不是讀成chuàng）
38、親戚（qī、不是讀成qì）
39、纖夫（qiàn、不是讀成qiān）
40、翹首（qiáo、不是讀成qiào）
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一、讀單音節(jié)字詞100個
八 涌 摸 飛 隋 濁 痔 倆 情 辣 藏 粉 掛 搬 某 涮 窮 任
謝 秋 斷 童 女 略 卷 濤 鄒 麻 日 朱 苗 低 宣 潑 澀 衛(wèi)
白 冊 牛 雁 垮 陪 波 姚 管 兄 喊 擊 鄭 淌 襖 平 乃 石
饒 善 沖 娘 點 怪 啞 掉 屜 否 滾 薛 武 仇 愛 紡 拼 葉
舉 礦 鵝 容 暈 塊 蔭 群 稱 貳 蘇 懷 決 翁 辭 御 座 旬
亮 灰 索 秧 扔 子 尊 黃 蹭 舜
二、讀雙音節(jié)詞語50個
百貨 允許 脾氣 永遠 納悶兒 觀摩 引導 組合 盼望
舌頭 演習 日常 扣子 掛號 愛稱 從而 沸騰 孫女
拈鬮兒 養(yǎng)料 部分 顯得 請求 雖然 窮困 差點兒 謊言
貧苦 甩賣 小姐 軟件 破滅 綁架 剛強 語法 角色
名冊 約束 群眾 蘿卜 沒事兒 牙刷拉攏 穩(wěn)當 快餐
權宜 仁政 早晚 垂直 童話
三、朗讀
不知是因為什么緣故，我如此地愛夏天，如此地與荷花廝熟，而又如此地愛欣賞水，又如此地迷戀夏天的早晨。
總覺每一個夏日清晨那將醒未醒的朦朧令我沉醉，令我歡欣。好像我就是那涼涼的、從夜的林子里飲飽了露珠的每一枚葉子，帶著月的照臨、星的低語、和夜風悄悄的拂掠，睡醒來，迎接宇宙的曙色與輕輕轉了一個調子的晨風。夜從濃濃的藍黑逐漸淺淡，終于變成帶點銀灰的乳色。陽光還在遠處，這銀灰色調的凌晨，是一首靜靜的序奏。在序奏的結尾處，才聽到雙簧管清越的牧歌，于是，羊群與牛就在草坡上出現(xiàn)了。
時常，夏日清晨的鳥唱是最輕悄的，像是不忍吵醒那將睡的夜，像是牽掛著那將要隱入林后的夜風。也像是要悄悄地啄食幾枚露珠，作為夜的留念，又怕把它們從酣眠的葉子上震落。倒是檐前的鴿子，一起來就嘀咕著，整理內務。一拍、兩拍、不疾不徐地推展著清晨的引子，等待其他鳥兒們的高音與中音旋律的加入。
清晨的林術有醉人的清香。那么醇，那么厚，使你不由自主地深深呼吸、聞嗅吸飲那如灑的甘冽。落葉在歡迎早起者的腳步，要他們快來欣賞樹梢頭那更多的新葉，與它們身邊初放的晨花。
四、說話（任選一個題目說3—4分鐘）
1、沙塵暴的警示
2、我最尊敬的人
普通話水平測試朗讀技巧
朗讀，是把文字作品轉化為有聲語言的創(chuàng)作活動，也就是朗讀者在理解作品的基礎上用自己的語音塑造形象，反映生活，說明道理，再現(xiàn)作者思想感情的再創(chuàng)造過程。在普通話水平測試中，朗讀是對應試者普通話運用能力的一種綜合檢測形式。日常朗讀活動中，決定朗讀者朗讀水平高低、朗讀效果優(yōu)劣的因素是多方面的。本文就普通話水平測試中影響應試者成績的幾個主要因素，談談朗讀的幾個基本要求，目的是幫助應試人把握難點，在測試中減少失誤，更好地發(fā)揮水平。
一、用普通話語音朗讀
普通話朗讀是一門學問。它除了要求應試者忠于作品原貌，不添字、漏字、改字外，還要求朗讀時在聲母、韻母、聲調、輕聲、兒化、音變以及語句的表達方式等方面都符合普通話語音的規(guī)范。朗讀一篇作品，如果連普通話都讀不準確，甚至讀錯了，那就會影響聽眾對原文的理解，甚至會鬧笑話。要使自己的朗讀符合普通話的語音規(guī)范，必須在以下幾方面下功夫：
1、注意普通話和自己方言在語音上的差異。普通話和方言在語音上的差異，大多數(shù)的情況是有規(guī)律的。這種規(guī)律又有大的規(guī)律和小的規(guī)律，規(guī)律之中往往又包含一些例外，這些都要靠自己去總結。單是總結還不夠，要多查字典和詞典，要加強記憶，反復練習。在練習中，不僅要注意聲韻調方面的差異，還要注意輕聲詞兒化韻的學習。
2、注意多音字的讀音。一字多音是容易產(chǎn)生誤讀的重要原因之一，我們必須十分注意。多音字可以從兩個方面去注意學習。第一類是意義不相同的多音字，要著重弄清它的各個不同的意義，從各個不同的意義去記住它的不同的讀音。第二類是意義相同的多音字，要著重弄清它的不同的使用場合。這類多音字大多數(shù)情況是一個音使用場合寬，一個音使用場合窄，只要記住窄的就行。
3、注意由字形相近或由偏旁類推引起的誤讀。由于字形相近而甲字張冠李戴地讀成乙字，這種誤讀十分常見。由偏旁本身的讀音或者由偏旁組成的較常用的字的讀音，去類推一個生字的讀音而引起的誤讀，也很常見。所謂秀才認字讀半邊，鬧出笑話，就是指的這種誤讀。
4、注意異讀詞的讀音。普通話詞匯中，有一部分詞（或詞中的語素），意義相同或基本相同，但在習慣上有兩個或幾個不同的讀法，這些被稱為異讀詞。為了使這些讀音規(guī)范，國家于五十年代就組織了普通話審音委員會對普通話異讀詞的讀音進行了審定。歷經(jīng)幾十年，幾易其稿。1985年，國家公布了《普通話異讀詞審音表》，要求全國文教、出版、廣播及其他部門、行業(yè)所涉及的普通話異讀詞的讀音、標音，均以這個新的審音表為準。在使用《審音表》的時候，最好是對照著工具書（如《新華字典》《現(xiàn)代漢語詞典》等）來看。先看某個字的全部讀音、義項和用例，然后再看審音表中的讀音和用例。比較以后，如發(fā)現(xiàn)兩者有不合之處，一律以審音表為準。這樣就達到了讀音規(guī)范的目的。
二、把握作品的基調
基調是指作品的基本情調，即作品的總的態(tài)度感情，總的色彩和分量。任何一篇作品，都會有一個統(tǒng)一完整的基調。朗讀作品必須把握住作品的基調，因為作品的基調是一個整體概念，是層次、段落、語句中具體思想感情的綜合表露。要把握好基調，必須深入分析、理解作品的思想內容，力求從作品的體裁、作品的主題、作品的結構、作品的語言，以及綜合各種要素而形成的風格等方面入手，進行認真、充分和有效的解析，在此基礎上，朗讀者才能產(chǎn)生出真實的感情，鮮明的態(tài)度，產(chǎn)生出內在的、急于要表達的律動。只有經(jīng)歷這樣一個復雜的過程，作品的思想才能成為朗讀者的思想，作品的感情才能成為朗讀者的感情，作品的語言表達才能成為朗讀者要說的話。也只有經(jīng)歷這樣一個復雜的過程，朗讀者才能以作品思想內容出發(fā)，把握住基調。無論讀什么作品，這。案上的工作都不能少。
三、掌握朗讀的基本技巧
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朗讀時，有些句子較短，按書面標點停頓就可以。有些句子較長，結構也較復雜，句中雖沒有標點符號，但為了表達清楚意思，中途也可以作些短暫的停頓。但如果停頓不當就會破壞句子的結構，這就叫讀破句。朗讀測試中忌讀破句，應試者要格外注意。正確的停頓有以下幾種類型：
1、標點符號停頓。
標點符號是書面語言的停頓符號，也是朗讀作品時語言停頓的重要依據(jù)。標點符號的停頓規(guī)律一般是：句號、問號、感嘆號、省略號停頓略長于分號、破折號、連接號；分號、破折號、連接號的停頓時間又長于逗號、冒號；逗號、冒號的停頓時間又長于頓號、間隔號。另外，在作品上的段落之間，停頓的時間要比一般的句號時間長些。以上停頓，也不是絕對的。有時為表達感情的需要，在沒有標點的地方也可以停頓，在有標點的地方也可以不停頓。
2、語法停頓。
語法停頓是句子中間的自然停頓。它往往是為了強調、突出句子中主語、謂語、賓語、定語、狀語或補語而做的短暫停頓。學習語法有助于我們在朗讀中正確地停頓
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