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蘇教國(guó)標(biāo)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)期末水平測(cè)試2017

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蘇教國(guó)標(biāo)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)期末水平測(cè)試2017

　　一、根據(jù)要求寫字詞(16分)

　　1.看拼音寫詞語(yǔ)。(8分)

　　chuán rǎn fǎng fú xùn sù huáng kǒng

　　liáo kuò zàn xǔ xiōng měng fú lǔ

　　2.按要求寫成語(yǔ)。(8分)

　　(1)把成語(yǔ)補(bǔ)充完整。(4分)

　　翻山( )嶺星羅( )布胸有成( ) 流連忘( )

　　(2)寫兩個(gè)出自寓言故事的成語(yǔ)。(2分)

　　如揠苗助長(zhǎng)、、

　　(3)根據(jù)課文內(nèi)容，寫出由事物聯(lián)想到的成語(yǔ)。(2分)

　　恐龍：廬山的云霧：

　　二、用“√”選擇正確的答案(12分)

　　1.給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音。(4分)

　　提防：①dī( ) ②tí ( ) 挨挨擠擠：①āi ( ) ②ái( )

　　匕首：①bǐ( ) ②bì( ) 解剖：①pō( ) ②pōu ( )

　　2.給加點(diǎn)選擇正確的解釋。(2分)

　　爭(zhēng)論不休：①休息( ) ②停止( ) ③禁止( ) ④歡樂(lè)( )

　　望而生畏：①害怕( ) ②敬佩( )

　　3.“童孫未解供耕織”的下一句詩(shī)是：(2分)

　�、倌镣b指杏花村( ) ②野渡無(wú)人舟自橫( )

　�、鄞喝デ飦�(lái)老將至( ) ④也傍桑陰學(xué)種瓜( )

　　4.2006年7月1日青藏鐵路全線通車。青藏鐵路是指( )的鐵路。(2分)

　�、偾嗪！拭C( ) ②青�！獂疆( )

　　5.下列哪句話最能反映《爭(zhēng)論的故事》這篇課文告訴我們的道理：(2分)

　�、贆C(jī)不可失，時(shí)不再來(lái)。( ) ②時(shí)間就是生命。( )

　�、蹨p少是為了增加。( ) ④做人要相互謙讓。( )

　　三、根據(jù)課文內(nèi)容填空(19分)

　　1.美麗的南沙群島是祖國(guó)巨大的，也是個(gè)

　　。(2分)

　　2.《望廬山瀑布》：，遙看瀑布掛前川。詩(shī)中的“川”的意思是。(2分)

　　3.《絕句》：，門泊東吳萬(wàn)里船。這首詩(shī)寫得“有聲有色”，詩(shī)中反映“聲”的字是，反映“色”的字有、

　　、、。(4分)

　　4.蜻蜓飛過(guò)來(lái)，告訴我。小魚在腳下游過(guò)，告訴我 ……

　　還有誰(shuí)會(huì)來(lái)告訴你什么?請(qǐng)照樣子寫一句話：

　　，告訴我。(2+2=4分)

　　5.“你必須把這條魚放掉!”這句話讓你明白了

　　。(3分)

　　6.根據(jù)課文的內(nèi)容，請(qǐng)用課文中的一句話描述下面事物的特點(diǎn)。(4分)

　　海底世界：

　　槐鄉(xiāng)五月：

　　四、閱讀短文，回答問(wèn)題(25分)

　　(一)《少年王勃》(片斷)(10分)

　　這時(shí)王勃正站在窗前，凝望著江上迷人的秋景：遠(yuǎn)處，天連著水，水連著天，水天一色。一只野鴨正披著落日的余暉緩緩地飛翔，燦爛的云霞在天邊輕輕地飄蕩……

　　王勃邊看邊想，突然回轉(zhuǎn)身來(lái)，胸有成竹地說(shuō)：“讓我來(lái)試試吧!”他文思如泉，筆走如飛，不一會(huì)兒就寫成了。當(dāng)那位都督聽人讀到“落霞與孤鶩(wù)齊飛， ”這句時(shí)，竟忍不住地拍案叫絕：“奇才!真是奇才!”

　　1.把橫線上的內(nèi)容補(bǔ)充完整。(2分)

　　2.用“——”畫出“落霞與孤鶩(wù)齊飛”的意思的句子。(2分)

　　3.這段話中反應(yīng)王勃才氣橫溢的成語(yǔ)有、。請(qǐng)你再寫兩個(gè)這樣的成語(yǔ)：、。(4分)

　　4.簡(jiǎn)單概括這兩段話的意思。(2分)

　　(二)韋德的禮物(15分)

　　一天，老師講完圣誕老人的故事，問(wèn)同學(xué)們：“如果圣誕老人在大年三十晚上從國(guó)外趕來(lái)給大家送禮物，你們希望得到什么?”

　　教室里的氣氛一下子活躍起來(lái)，同學(xué)們一個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后搶著回答。有說(shuō)要金子的，有說(shuō)要洋樓的，有說(shuō)要考試得高分的。

　　一個(gè)男同學(xué)，靜靜地坐在座位上，絲毫不為這熱鬧的場(chǎng)面所感染。

　　他叫韋德，家境不好，出生不久便沒(méi)了母親，父親在他3歲時(shí)又不幸葬身深崖。他是奶奶一手拉扯大的。也許是窮人的孩子早當(dāng)家吧，韋德很懂事，在班里不僅人緣兒好，成績(jī)總排前幾名�？勺罱鼛讉€(gè)星期，他時(shí)不時(shí)在課堂上低頭。老師提醒了幾次，他老不改。為此他吃了好幾回“冰淇淋”——同學(xué)們上課走神兒，老師就用冰冷的手摸摸他們暖暖的小臉蛋。

　　“韋德，你呢?最喜歡和希望得到什么禮物?”老師走到他面前輕聲問(wèn)道。韋德慢慢站起來(lái)，垂著眼睛，在努力地想著。老師拍拍他的肩膀，鼓勵(lì)他。

　　只一會(huì)兒工夫，韋德便抬起眼睛，眼神那樣晶亮，顯得非常高興，他幾乎是抑制不住興奮的情緒喊道：“我想要一雙棉手套和一雙棉鞋!”

　　同學(xué)們“哄”地一聲笑開了，這愿望太微不足道了。

　　韋德也笑了，笑得真摯、純潔。

　　“為什么?”老師突然覺得這個(gè)矮小又窮困的孩子，他這個(gè)樸素的愿望絕對(duì)不會(huì)像聽起來(lái)那樣低微。

　　“老師的手很冰，有了棉手套就暖和了;奶奶的腳生凍瘡，穿上棉鞋就會(huì)好了�！表f德稚嫩的童音喜悅地在教室上空盤旋著。

　　同學(xué)們頓時(shí)安靜了下來(lái)，一個(gè)個(gè)若有所思地抿緊嘴唇，似乎有什么東西敲中了自己的心靈。

　　1.根據(jù)解釋在短文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)。(2分)

　�、傥⑿〉牟恢档靡惶帷�( )

　�、谖ǹ致浜螅瑺�(zhēng)著向前。( )

　　2.“冰淇淋”在短文中指的是

　　。(2分)