高一人教版語(yǔ)文上學(xué)期期末考模擬卷

　　在日常學(xué)習(xí)和工作中，我們最少不了的就是試卷了，成績(jī)的提高，最關(guān)鍵的是什么的呢，重要的是多做題目，多寫試卷，總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，你知道什么樣的試卷才是好試卷嗎？下面是小編精心整理的高一人教版語(yǔ)文上學(xué)期期末考模擬卷，希望能夠幫助到大家。

　　高一語(yǔ)文上學(xué)期期末考模擬卷 1

　　一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)(每小題2分,共22分)

　　1.下列加點(diǎn)的字讀音正確的一組是(　　)

　　A.裊娜(nuó) 供養(yǎng)(gòng) 芰荷(jì) 淇水湯湯(shāng)

　　B.溘死(kè) 角色(jué) 吐哺(bǔ) 否極泰來(lái)(pǐ)

　　C.三匝(zhā) 垝垣(guǐ) 纖細(xì)(qiān) 丟三落四(là)

　　D.斂裾(jū) 赍錢(jī) 一椽(chuán) 漸車帷裳(jiàn)

　　2.下列詞語(yǔ)書(shū)寫完全正確的一組是(　　)

　　A.踱步 歧韻 謠諑 忍尤攘垢 B.雜揉 愆期 偕老 滄海桑田

　　C.紈素 和協(xié) 岌岌 惠風(fēng)和暢 D.躑躅 阡陌 守拙 沒(méi)精打采

　　3.下列句子中成語(yǔ)使用正確的一組是(　　)

　　A. 英國(guó)的一項(xiàng)科學(xué)研究顯示，播放一些古典音樂(lè)能促使食客情不自禁地慷慨解囊，有助于增加酒店的收入。

　　B. 長(zhǎng)期以來(lái)，市民對(duì)日益堵塞的交通怨言頗多。但市民在怨天尤人的同時(shí)，能否深刻反思自己是否有過(guò)對(duì)紅燈視而不見(jiàn)，橫穿馬路，跨越防護(hù)欄等太不可理喻的行為。

　　C.要想讓中國(guó)傳統(tǒng)戲曲煥發(fā)出新的生命力，決不能滿足于現(xiàn)狀，抱殘守缺，唯有創(chuàng)新才是弘揚(yáng)戲曲文化的康莊大道。

　　D.世博會(huì)開(kāi)園以來(lái)，吸引了國(guó)內(nèi)外大量的游客，每天參觀人數(shù)不絕如縷，截至10月31日21時(shí)，累計(jì)檢票入園7308.4萬(wàn)人次。

　　4.下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一組是(　　)

　　A.中央臺(tái)《焦點(diǎn)訪談》等輿論監(jiān)督節(jié)目不僅成為我國(guó)擴(kuò)大民主的一個(gè)標(biāo)志，而且成為央視新時(shí)期新聞改革的一大突破。

　　B.有人認(rèn)為《中國(guó)漢字聽(tīng)寫大會(huì)》聽(tīng)寫的字詞古怪生僻，有故意刁難人的嫌疑;但更多的人則認(rèn)為這種比賽有助于拯救漢字危機(jī)，弘揚(yáng)中華文化。

　　C.隨著打車軟件“滴滴打車”通過(guò)微信支付車費(fèi)優(yōu)惠額度的增加，微信支付和支付寶的“撒錢”大戰(zhàn)再次升級(jí)，造成的直接后果是導(dǎo)致微信支付系統(tǒng)暫時(shí)癱瘓。

　　D.《中國(guó)好歌曲》因原創(chuàng)而備受關(guān)注。尤其是微博上霍尊的《卷珠簾》視頻，受歡迎程度十分驚人，在不到24小時(shí)的時(shí)間里被轉(zhuǎn)發(fā)超過(guò)了6萬(wàn)次以上。

　　5.下列句子中加點(diǎn)的詞沒(méi)有古今異義的一項(xiàng)是( )

　　A.枝枝相覆蓋，葉葉相交通 B.引以為流觴曲水，列坐其次

　　C.比好游者尚不能十一 D.吾獨(dú)窮困乎此時(shí)也

　　6.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的活用現(xiàn)象與例句相同的一項(xiàng)是( )

　　例： 步余馬于蘭兮

　　A.火尚足以明也 B.伏清白以死直兮

　　C.侶魚(yú)蝦而友麋鹿 D.足以榮汝身

　　7.下列句子中沒(méi)有偏義復(fù)詞現(xiàn)象的一項(xiàng)是( )

　　A.否泰如天地 B.晝夜勤作息

　　C.所以遣將守關(guān)者，備他盜出入與非常也 D.陟罰臧否 ，不宜異同

　　8.下列是為中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日所編寫的對(duì)聯(lián)，對(duì)應(yīng)恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )

　　①入酒菊香由我醉，向秋山色帶云看。 ②柳枝裊裊報(bào)春意，杏花團(tuán)團(tuán)念祖思。

　�、鄯疾菝廊饲�子賦，冰心潔玉大夫詩(shī)。 ④高天冬去蘇萬(wàn)物，大地春回放百花。

　　A. ①七夕節(jié) ②重陽(yáng)節(jié) ③寒食節(jié) ④春節(jié)

　　B. ①重陽(yáng)節(jié) ②清明節(jié) ③寒食節(jié) ④元宵節(jié)

　　C. ①重陽(yáng)節(jié) ②清明節(jié) ③端午節(jié) ④春節(jié)

　　D. ①中秋節(jié) ②重陽(yáng)節(jié) ③端午節(jié) ④元宵節(jié)

　　9.下列句子中句式不同于其他三句的一項(xiàng)是( )

　　A.夫晉，何厭之有? B.長(zhǎng)余佩之陸離

　　C.不吾知其亦已兮 D.而今安在哉?

　　10.下列文學(xué)常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是( )

　　A.《詩(shī)經(jīng)》又稱《詩(shī)三百》，是我國(guó)第一部詩(shī)歌總集，開(kāi)創(chuàng)了我國(guó)現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)歌的先河�！对�(shī)經(jīng)》“六義”是指“風(fēng)、雅、頌”三種詩(shī)歌表現(xiàn)形式與“賦、比、興”三種表現(xiàn)

　　手法。

　　B.《離騷》是屈原充滿愛(ài)國(guó)激情的抒憂發(fā)憤之作，也是我國(guó)第一首長(zhǎng)篇政治抒情詩(shī)，想象豐富，構(gòu)思奇特，具有濃厚的浪漫主義特色。

　　C.《孔雀東南飛》是我國(guó)古代最早也是最長(zhǎng)的長(zhǎng)篇敘事詩(shī)，它和北朝民歌《木蘭詩(shī)》被譽(yù)為“樂(lè)府雙璧”。結(jié)尾的化鳥(niǎo)情節(jié)運(yùn)用浪漫主義的手法，表現(xiàn)了人民對(duì)于婚姻自由和愛(ài)情幸福的向往。

　　D.王羲之的《蘭亭集序》是一篇千古美文,作者將寫景、敘事、說(shuō)明、抒情結(jié)合在一起，四者有機(jī)統(tǒng)一。它又是一篇書(shū)法名作，被譽(yù)為“天下第一行書(shū)”。

　　11.依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(　)

　　中國(guó)封建社會(huì)的核心價(jià)值是“仁、義、禮、智、信”，其本質(zhì)核心是“仁”。

　　形成了至今仍然具有重要現(xiàn)實(shí)意義的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)和行為規(guī)范。

　�、偈怪袊�(guó)封建社會(huì)得以維系、變革與發(fā)展

　　②以“仁”來(lái)塑造社會(huì)、教化人生

　　③正是這樣一種核心價(jià)值觀及其所形成的種種具體價(jià)值規(guī)范

　�、茉谥袊�(guó)封建社會(huì)中，“仁”是一種道德規(guī)范

　�、菔侵袊�(guó)儒家文化的核心價(jià)值追求

　�、薷�是一種社會(huì)理想，同時(shí)還是一種政治綱領(lǐng)

　　A.④⑥⑤②①③ B.②④⑥③①⑤

　　C.④⑤②①⑥③ D.②⑤④⑥③①

　　二、古代詩(shī)文閱讀(40分)

　　(一)文言文閱讀(21分)

　　閱讀下面的文字，完成12—15題。

　　陳循，字德遵，泰和人。永樂(lè)十三年進(jìn)士第一。授翰林修撰。習(xí)朝廷典故。帝幸北京，命取秘閣書(shū)詣行在，遂留侍焉。

　　洪熙元年，進(jìn)侍講。宣德初，受命直南宮，日承顧問(wèn)。賜第玉河橋西，巡幸未嘗不從。進(jìn)侍講學(xué)士。正統(tǒng)元年兼經(jīng)筵官。久之，進(jìn)翰林院學(xué)士。九年入文淵閣，典機(jī)務(wù)。

　　初，廷議天下吏民建言章奏，皆三楊主之。至是榮、士奇已卒，循及曹鼐、馬愉在內(nèi)閣，禮部援故事請(qǐng)。帝以楊溥老，宜優(yōu)閑，令循等預(yù)議。明年進(jìn)戶部右侍郎，兼學(xué)士。土木之變，人心洶懼。循居中，所言多采納。進(jìn)戶部尚書(shū)，兼職如故。也先犯京師，請(qǐng)敕各邊精騎入衛(wèi)，馳檄回番以疑敵。帝皆從其計(jì)。

　　景泰二年，以葬妻與鄉(xiāng)人爭(zhēng)墓地，為前后巡按御史所不直，循輒訐奏。給事中林聰?shù)葮O論循罪。帝是聰言，而置循不問(wèn)。循本以才望顯，及是素譽(yù)隳焉。

　　二年十二月進(jìn)少保兼文淵閣大學(xué)士。帝欲易太子，內(nèi)畏諸閣臣，先期賜循及高谷白金百兩，江淵、王一寧、蕭镃半之。比下詔議，循等遂不敢諍，加兼太子太傅。尋以太子令旨賜百官銀帛。逾月，帝復(fù)賜循等六人黃金五十兩，進(jìn)華蓋殿大學(xué)士，兼文淵閣如故。循子英及王文子倫應(yīng)順天鄉(xiāng)試被黜，相與構(gòu)考官劉儼、黃諫，為給事中張寧等所劾。帝亦不罪。

　　英宗復(fù)位，于謙、王文死，杖循百，戍鐵嶺衛(wèi)。

　　循在宣德時(shí)，御史張楷獻(xiàn)詩(shī)忤旨。循曰“彼亦忠愛(ài)也”，遂得釋。御史陳祚上疏，觸帝怒，循婉為解，得不死。景帝朝，嘗集古帝王行事，名《勤政要典》，上之。河南江北大雪，麥苗死，請(qǐng)發(fā)帑市麥種給貧民。因事進(jìn)言，多足采者。

　　(石)亨等既敗，循自貶所上書(shū)自訟，言：天位陛下所固有當(dāng)天與人歸之時(shí)群臣備法駕大樂(lè)恭詣南內(nèi)奏請(qǐng)臨朝非特宮禁不驚抑亦可示天下萬(wàn)世。而亨等僥幸一時(shí)，計(jì)不出此，卒皆自取禍敗。臣服事累葉，曾著微勞，實(shí)為所擠，惟陛下憐察。”詔釋為民，一年卒。成化中，于謙事雪，循子引例請(qǐng)恤，乃復(fù)官賜祭。 (《明史陳循列傳》)

　　12.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是( )(2分)

　　A.天位/陛下所固有/當(dāng)天與人歸之時(shí)/群臣備法駕/大樂(lè)恭詣/南內(nèi)奏請(qǐng)臨朝/非特宮禁不驚抑/亦可示天下萬(wàn)世。

　　B.天位/陛下所固有/當(dāng)天與人歸之時(shí)/群臣備法駕大樂(lè)/恭詣南內(nèi)/奏請(qǐng)臨朝/非特宮禁不驚/抑亦可示天下萬(wàn)世。

　　C.天位陛下/所固有當(dāng)天/與人歸之時(shí)/群臣備法駕/大樂(lè)恭詣/南內(nèi)奏請(qǐng)臨朝/非特宮禁不驚抑/亦可示天下萬(wàn)世。

　　D.天位陛下/所固有當(dāng)天/與人歸之時(shí)/群臣備法駕大樂(lè)/恭詣南內(nèi)/奏請(qǐng)臨朝/非特宮禁不驚/抑亦可示天下萬(wàn)世。

　　13.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是( )(2分)

　　A.翰林院是古代封建皇帝的秘書(shū)機(jī)構(gòu)，入選翰林院被稱為“點(diǎn)翰林”，由科舉至翰林，是非常榮耀的，由翰林而朝臣是科舉時(shí)代士大夫的人生理想，是“達(dá)則兼濟(jì)天下”的表現(xiàn)。

　　B.用帝王年號(hào)來(lái)紀(jì)年是我國(guó)古代一種主要的紀(jì)年法，從漢武帝起，帝王即位以后都只有一個(gè)年號(hào)，如“永樂(lè)”是明成祖朱棣的年號(hào)，“景泰”是明代宗朱祁鈺(景帝)的年號(hào)。

　　C.中國(guó)古代科舉制度中，鄉(xiāng)試是每三年一次在各省舉行的考試，考中者稱“舉人”，有做官資格。會(huì)試是中央政府組織的考試，殿試是科舉制最高級(jí)別的考試，及第者稱為“進(jìn)士”，皇帝在殿廷上，對(duì)會(huì)試錄取的貢士親自策問(wèn)，以定甲第，第一名稱為狀元。

　　D.古代任職授官很有講究，用詞不同，意義也可能不同。如“拜、授、除”是授予官職，“徙、遷、調(diào)”是一般的官職調(diào)動(dòng)，“擢、右遷、進(jìn)”是升官，“謫、遷謫、左遷”是降官，“罷、黜、奪、免”是解除官職。

　　14.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是( )(2分)

　　A.“土木之變”，明英宗被俘，一些朝臣擁立景帝即位。當(dāng)時(shí)朝中人心恐懼，對(duì)立帝之事?tīng)?zhēng)論不休，而陳循采取中間立場(chǎng)，得到景帝器重，升戶部尚書(shū)，繼而官至少保兼文淵閣學(xué)士、太子太傅、華蓋殿大學(xué)士，就是因違紀(jì)有罪，受人彈劾，也未受追究。

　　B.景帝時(shí)，他編輯古代帝王的事跡，命名為《勤政要典》進(jìn)獻(xiàn)給皇上。他體察民情，好為民排憂解難，當(dāng)時(shí)黃河南岸長(zhǎng)江北岸大雪，麥苗凍死，他請(qǐng)求撥庫(kù)銀、買麥種給農(nóng)民。向朝廷進(jìn)言，多為皇帝采納。

　　C.陳循為官比較清正，樂(lè)于助人，宣德時(shí)期，御史張楷向皇帝獻(xiàn)詩(shī)惹惱皇帝，多虧陳循為他說(shuō)話才得免罪。御史陳祚上奏疏，觸怒了皇帝，陳循婉言為他解脫，使他沒(méi)有被處死。

　　D.明英宗再次登位，于謙、王文被殺，陳循被刑杖一百，充軍鐵嶺衛(wèi)。后來(lái)石亨等人的陰謀敗露，陳循在貶謫地申述，于謙終于昭雪，他才被釋放，恢復(fù)官爵。

　　15.(15分)

　　(1)把文中劃?rùn)M線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(6分)

　�、僖蚕确妇�師，請(qǐng)敕各邊精騎入衛(wèi)，馳檄回番以疑敵。(3分)

　�、谘�子英及王文子倫應(yīng)順天鄉(xiāng)試被黜，相與構(gòu)考官劉儼、黃諫，為給事中張寧等所劾。(3分)

　　(2)課內(nèi)翻譯(9分)

　�、酃讨�一死生為虛誕，齊彭殤為妄作。(3分)

　�、苁耪呷缢�，而未嘗往也;盈虛者如彼，而卒莫消長(zhǎng)也。(3分)

　　⑤后世之謬其傳而莫能名者，何可勝道也哉!(3分)

　　(二)詩(shī)歌鑒賞：(9分)

　　閱讀下面這首宋詩(shī)，完成16—17題。

　　舟中二首(其一)①

　　陳師道

　　惡風(fēng)橫江江卷浪，黃流湍猛風(fēng)用壯②。

　　疾如萬(wàn)騎千里來(lái)，氣壓三江五湖上。

　　岸上空荒火夜明，舟中坐起待殘更。

　　少年行路今頭白，不盡還家去國(guó)情。

　　[注]①宋哲宗紹圣元年(1094)，作者因黨爭(zhēng)之禍?zhǔn)軤窟B被罷職。這首詩(shī)作于離任途中。②風(fēng)用壯，表示風(fēng)力壯猛。

　　16.第三、四句運(yùn)用了哪些修辭方法?請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。(4分)

　　17.這首詩(shī)表現(xiàn)出作者怎樣的復(fù)雜情感?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(5分)

　　(三)名句名篇默寫(10分)

　　18.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

　　(1)《衛(wèi)風(fēng)氓》中表現(xiàn)女主人公婚后是起晚睡，日夜辛勞的詩(shī)句是“_________�！�

　　(2)屈原《離騷》中“_________”兩句，借用方枘和圓鑿不能相合來(lái)形象說(shuō)理，表達(dá)了作者不愿與世俗同流合污的思想感情。

　　(3)蘇軾《赤壁賦》中_________”著眼于音樂(lè)的表現(xiàn)效果， 從側(cè)面寫出洞簫的強(qiáng)烈的感染力。

　　(4)《短歌行》中曹操借用《詩(shī)經(jīng)》中姑娘思念情人來(lái)比喻渴望得到有才干的人的詩(shī)句是“_________。但為君故，沉吟至今。”

　　(5)《蘭亭集序》中表現(xiàn)蘭亭環(huán)境優(yōu)美的句子是“_________，茂林修竹，_________，映帶左右�！�

　　三、現(xiàn)代文閱讀(21分)

　　(一)課內(nèi)閱讀：(6分)

　　19.閱讀下面文字，完成(1)(2)小題：

　　不逢北國(guó)之秋，已將近十余年了。在南方每年到了秋天，總要想起陶然亭的蘆花，釣魚(yú)臺(tái)的柳影，西山的蟲(chóng)唱，玉泉的夜月，潭柘寺的鐘聲。在北平即使不出門去罷，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋來(lái)住著，早晨起來(lái)，泡一碗濃茶、向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧綠的天色，聽(tīng)得到青天下馴鴿的飛聲。從槐樹(shù)葉底，朝東細(xì)數(shù)著一絲一絲漏下來(lái)的日光，或在破壁腰中，靜對(duì)著像喇叭似的牽�；�(朝榮)的藍(lán)朵，自然而然地也能夠感覺(jué)到十分的秋意。說(shuō)到了牽�；�，我以為以藍(lán)色或白色者為佳，紫黑色次之，淡紅色最下。最好，還要在牽�；ǖ祝�教長(zhǎng)著幾根疏疏落落的尖細(xì)且長(zhǎng)的秋草，使作陪襯。

　　北國(guó)的槐樹(shù)，也是一種能使人聯(lián)想起秋來(lái)的點(diǎn)綴。像花而又不是花的那一種落蕊，早晨起來(lái)，會(huì)鋪得滿地。腳踏上去，聲音也沒(méi)有，氣味也沒(méi)有，只能感出一點(diǎn)點(diǎn)極微細(xì)極柔軟的觸覺(jué)。掃街的在樹(shù)影下一陣掃后，灰土上留下來(lái)的一條條掃帚的絲紋，看起來(lái)既覺(jué)得細(xì)膩，又覺(jué)得清閑，潛意識(shí)下并且還覺(jué)得有點(diǎn)兒落寞，古人所說(shuō)的梧桐一葉而天下知秋的遙想，大約也就在這些深沉的地方。

　　……

　　南國(guó)之秋，當(dāng)然是也有它的特異的地方的，比如廿四橋的明月，錢塘江的秋潮，普陀山的涼霧，荔枝灣的殘荷等等，可是色彩不濃，回味不永。比起北國(guó)的秋來(lái)，正像是黃酒之與白干，稀飯之與饃饃，鱸魚(yú)之與大蟹，黃犬之與駱駝。

　　秋天，這北國(guó)的秋天，若留得住的話，我愿把壽命的三分之二折去，換得一個(gè)三分之一的零頭。

　　(1)作者寫到“南國(guó)之秋”，用了什么手法?有什么作用?(2分)

　　(2)選文的前兩段文字寫景優(yōu)美，令人喜歡，請(qǐng)你就這兩段文字的寫法和內(nèi)容說(shuō)出你喜歡的理由。(4分)

　　(二)課外閱讀(15分)

　　20.閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。

　　胡大白 安安靜靜做大事

　　講胡大白的故事，并非僅僅因?yàn)樗�是一位全�?guó)人大代表。

　　1943年，日本鬼子轟炸鄭州的時(shí)候，她在父母逃難途中降生。地點(diǎn)是座石灰窯。父親雖然只有小學(xué)文化，但卻接受男女平等的新觀念，在為她取大名時(shí)，用了族譜中男孩子的“大”字---胡大白，這個(gè)名字，也許注定了她的人生與眾不同。

　　在黃河岸邊的鄭州市，一座占地2106畝、建筑面積37萬(wàn)平方米的校園里，有26000多名學(xué)子分別在52個(gè)專業(yè)接受良好的高等教育。這就是新中國(guó)高等教育史上第一所民辦大學(xué)---黃河科技學(xué)院。 這座擁有8億元固定資產(chǎn)的大學(xué)，國(guó)家從未有過(guò)投資。而擁有這一切的院長(zhǎng)胡大白，20多年前還是病榻上的廢人。

　　1981年，風(fēng)華正茂的胡大白是母校鄭州大學(xué)一名優(yōu)秀講師。這年冬天的一個(gè)夜晚，從胸悶氣短中醒來(lái)的她馬上意識(shí)到自己是煤氣中毒。她掙扎著要去打開(kāi)房門時(shí)，卻碰翻了火爐……滾燙的一大壺開(kāi)水，使她成了一個(gè)重度燙傷面積達(dá)30%以上的病人。“我在病床上躺了3年，從來(lái)沒(méi)有那么多的時(shí)間專門讀書(shū)和思考�！焙�大白如今的回憶竟然帶著幾分眷戀。她說(shuō)，“一番靈魂的掙扎之后，我想通了一個(gè)最簡(jiǎn)單的道理：如果找到一個(gè)最適合于我能力、又是社會(huì)需要的事情做，我就會(huì)面對(duì)成功。辦教育是我的強(qiáng)項(xiàng)，動(dòng)亂十年的國(guó)家需要人才，我的口、腦都沒(méi)有問(wèn)題，我能行!”

　　她立即把目光投向一大批由于種種原因進(jìn)不了大學(xué)校園的人。本可以靠國(guó)家工資過(guò)一輩子清閑日子的胡大白，踏上了一條健康人都難以承受的曲折艱難之路---辦高等教育自學(xué)考試輔導(dǎo)班。 30元錢印制聽(tīng)課證、買紙筆、刷廣告，她起家了。接著是到處說(shuō)好話聯(lián)系聽(tīng)課地點(diǎn)、訪問(wèn)優(yōu)秀教師、協(xié)調(diào)各個(gè)主管單位，頂住各種因?yàn)椴焕斫鈳��?lái)的流言蜚語(yǔ)……

　　“從死神那兒回來(lái)的人，這些困難經(jīng)受得住，惟一沒(méi)有充分準(zhǔn)備的是，改革開(kāi)放帶來(lái)的教育事業(yè)發(fā)展如此之快，社會(huì)對(duì)知識(shí)的需求如此之強(qiáng)烈，應(yīng)該說(shuō)，是歷史推著我往前走而不能停下。”

　　學(xué)校很快發(fā)展成全日制脫產(chǎn)學(xué)校，在校人數(shù)和師資力量迅猛增長(zhǎng)。1994年2月，經(jīng)國(guó)家教委批準(zhǔn)，黃河科技院面向全省統(tǒng)一招生，成為我國(guó)第一所實(shí)施高等學(xué)歷教育的全日制民辦高校，在校生以100%的速度連年增加。為了培養(yǎng)適合社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的新型人才，胡大白設(shè)立了河南省高校惟一人才市場(chǎng)，增設(shè)了市場(chǎng)上需要的一些新興學(xué)科和實(shí)用性課程，培養(yǎng)復(fù)合型開(kāi)放型人才。連續(xù)多年，學(xué)校的應(yīng)屆畢業(yè)生都在畢業(yè)前就被搶聘一空。

　　靠教育發(fā)展教育，是胡大白多年來(lái)從實(shí)踐中總結(jié)的高校發(fā)展有效之路。黃河科技學(xué)院先后創(chuàng)辦了科學(xué)研究所等8個(gè)校辦產(chǎn)業(yè)。這些企業(yè)都有較好的經(jīng)濟(jì)效益，有力支持了學(xué)校的發(fā)展。

　　如今，胡大白親手創(chuàng)辦了大學(xué)，已經(jīng)在中原大地站穩(wěn)腳跟，被教育部樹(shù)為全國(guó)民辦高校的一面旗幟，她本人也成為中國(guó)十大女杰、全國(guó)人大代表、河南省勞動(dòng)模范。

　　胡大白的同事們說(shuō)，身為上億元資產(chǎn)的擁有者，胡大白十分儉樸，一年四季，總是那幾套毫不起眼的服裝，如果不是她的氣質(zhì)言行，僅從外表，誰(shuí)都會(huì)以為她是一位普通的城市婦女。“我愛(ài)節(jié)省，也不太講究穿著�！甭�(tīng)我夸她身上的開(kāi)衫好看，胡大白柔柔地笑著說(shuō)，“這是兩件套，我花了200元在街上買的�！�

　　她的笑容，把衣服襯托得很美;她的笑容，讓我無(wú)法看到歲月滄桑留下的任何痕跡。

　　“您平�？偸沁@樣安靜嗎?”

　　“我喜歡的狀態(tài)是‘靜若處子，動(dòng)如脫兔’。她說(shuō)，“我的靜是休息，也是思考。有了充分的思考，才能夠在處理具體工作的時(shí)候快速反應(yīng)，高效運(yùn)作。”看看她桌上厚厚一疊議案、建議，我想，如果沒(méi)有平日深入一線的走訪調(diào)研，沒(méi)有長(zhǎng)時(shí)間的深入思考，這些東西是不會(huì)有的。難能的是，當(dāng)選人大代表18個(gè)年頭，她總是如此。

　　寧?kù)o，卻成就驚人事業(yè);簡(jiǎn)潔，卻又多彩——這就是胡大白。

　　(1)下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的分析與概括，不正確的兩項(xiàng)是( )( )(5分)

　　A.父親在為她取大名時(shí)，用了族譜中男孩子的“大”字---胡大白，這個(gè)名字注定了她與眾不同的人生。

　　B.胡大白從鄭州大學(xué)一名優(yōu)秀講師成為擁有8億元固定資產(chǎn)的大學(xué)院長(zhǎng)，也曾經(jīng)歷許多艱難坎坷。

　　C.作為上億元資產(chǎn)的擁有者，胡大白十分儉樸，僅從外表，誰(shuí)都會(huì)以為她是一位普通的城市婦女，而她的氣質(zhì)言行卻讓她與普通的城市婦女顯得不同。

　　D.本文生動(dòng)形象地?cái)⑹隽撕�大白的�?jīng)歷，并對(duì)其性格做了簡(jiǎn)要的概括。

　　E.文章說(shuō)“從死神那回來(lái)的人，這些困難經(jīng)受得住，惟一沒(méi)有充分準(zhǔn)備的是，改革開(kāi)放帶來(lái)的教育事業(yè)發(fā)展如此之快”，表現(xiàn)了胡大白在教育上遇到的巨大困難令她措手不及。

　　(2)結(jié)合全文，簡(jiǎn)析胡大白是怎樣的人。(4分)

　　(3)有人說(shuō)，性格決定命運(yùn);也有人說(shuō)，機(jī)遇決定命運(yùn)。你認(rèn)為胡大白的成功是由性格決定，還是由機(jī)遇決定的?請(qǐng)結(jié)合文本具體分析。(6分)

　　四、語(yǔ)言表達(dá)(7分)

　　21.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。 (3分)

　　把英文humour譯成幽默，是神來(lái)之筆。幽默而太露骨太囂張，就失去了“幽”和“默”。 ① ，暗示性愈強(qiáng)，藝術(shù)性也就愈高。不過(guò)暗示性強(qiáng)了，對(duì)于聽(tīng)者或讀者的悟性，要求也自然增高。說(shuō)幽默的人靈光一閃，繡口一開(kāi)， ② ，才能接個(gè)正著。如果說(shuō)者語(yǔ)妙天下，聽(tīng)者一臉茫然， ③ ，豈不是天下最掃興的事情?所以說(shuō)，解釋是幽默的致命傷。

　　22.仿照下面畫(huà)線的句子，再續(xù)寫兩句話，使之與前面的句子構(gòu)成排比，并且使語(yǔ)段語(yǔ)意完整。(4分)

　　大自然的山水日月，花木鳥(niǎo)獸都給人無(wú)窮的啟迪。那一片沉思、寂靜的空山，讓歸隱者頓悟宇宙的深邃; ;

　　五、作文(60分)

　　23.閱讀下面材料，寫一篇不少于800字的記敘文或議論文。

　　對(duì)于一顆善于感受和思考的靈魂來(lái)說(shuō)，世上并無(wú)完全沒(méi)有意義的生活，任何一種經(jīng)歷都可以轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的財(cái)富。而且，這是最可靠的財(cái)富，正如一位詩(shī)人所說(shuō)：“你所經(jīng)歷的，世間沒(méi)有力量能從你那里奪走�！�

　　要求：自選角度，自擬題目。

　　參考答案

　　1.B

　　2.D

　　3C(A慷慨解囊：形容極其大方的在經(jīng)濟(jì)上幫助別人，B不可理喻：不能用道理使他明白。形容蠻橫或固執(zhí)。D不絕如縷：形容聲音細(xì)微又長(zhǎng)，也比喻情勢(shì)十分危急。此處應(yīng)用“絡(luò)繹不絕”。)

　　4B( A.遞進(jìn)關(guān)系邏輯顛倒引起的語(yǔ)序不當(dāng)。C句式雜糅，“造成的直接后果是”與“導(dǎo)致”保留其一;D不合邏輯，刪去“以上”。)

　　5.A 6D 7A 8C 9B 10D 11D

　　12. B

　　13. B(一些皇帝的年號(hào)不止一個(gè)，明朝之前的皇帝許多有幾個(gè)年號(hào)，明朝以后一個(gè)皇帝只有一個(gè)年號(hào))

　　14 D(陳循被釋放成為平民是在于謙昭雪之前的事)

　　15.(1)也先侵犯京城，請(qǐng)求朝廷下令各邊關(guān)的精良騎兵進(jìn)京護(hù)衛(wèi)，用快馬傳遞檄文給敵人來(lái)(故意)迷惑敵人。(“敕”“馳檄”“疑”各1分)

　　(2)陳循的兒子陳英和王文的兒子王倫參加順天府的鄉(xiāng)試被除名，(因?yàn)?一齊拉攏(勾結(jié))考官劉儼、黃諫(違法亂紀(jì))，被給事中張寧等人彈劾。(“黜”“構(gòu)”“為……所”各1分)

　　(3)我本來(lái)就知道，把死和生等同起來(lái)的說(shuō)法是虛妄荒涎的，把長(zhǎng)壽和短命等同起來(lái)的說(shuō)法是妄造的(“固”“一”“齊”各1分)。

　　(4)江水總是這樣滾滾流去，卻始終未曾流走，月亮像那樣不斷圓缺，卻最終沒(méi)有消減或增長(zhǎng)。(“而”“盈虛”，句意各1分)

　　(5)后代人弄錯(cuò)了它流傳的(文字)，而沒(méi)有人能夠說(shuō)明白的(情況)，哪能說(shuō)得完呢?(“謬”“名”“勝”各1分)

　　譯文參考：

　　陳循，字德遵，泰和人。永樂(lè)十三年，考中進(jìn)士第一名。授官翰林修撰。他很熟悉朝廷的典章舊例�；实垴{臨北京，命令他拿出國(guó)家書(shū)庫(kù)的書(shū)籍到皇帝臨時(shí)駐地，于是留用侍臣。

　　洪熙元年，晉升為侍講。宣德初年，接受命令值班南宮，白天擔(dān)任顧問(wèn)�；实圪n給他住宅在玉河橋西，巡游的時(shí)候沒(méi)有不跟從的。晉升為侍講學(xué)士。正統(tǒng)元年，兼任御前講席。過(guò)了很久，晉升為翰林院學(xué)士。正統(tǒng)九年，進(jìn)入文淵閣，主管機(jī)要事務(wù)。

　　當(dāng)初，朝廷商議天下官吏百姓進(jìn)言上奏章，都是三楊主持。到這時(shí)楊榮、楊士奇已死，陳循和曹鼐、馬愉在內(nèi)閣，禮部援引舊例請(qǐng)示。皇帝認(rèn)為楊溥年老，應(yīng)該優(yōu)閑地生活，命令陳循等人參加商議。第二年，晉升為戶部右侍郎，兼任學(xué)士。土木事變，人人心里都震蕩恐懼。陳循采取中間立場(chǎng)，所進(jìn)言的事大多被采納。提升為戶部尚書(shū)，仍像以前那樣兼職。也先侵犯京城，請(qǐng)求朝廷下令各邊關(guān)的精良騎兵進(jìn)京護(hù)衛(wèi)，用快馬傳遞檄文給敵人來(lái)(故意)迷惑敵人。皇帝全都聽(tīng)從了他的計(jì)策。

　　景泰二年，因?yàn)槁裨崞拮雍袜l(xiāng)里人爭(zhēng)奪墓地，前后任巡按御史認(rèn)為他無(wú)理，陳循就斥責(zé)上奏他人的過(guò)錯(cuò)。給事中林聰?shù)热私吡�彈劾陳循的罪狀�；实壅J(rèn)為林聰?shù)脑捳�確，卻把陳循放在一邊不追究。陳循本來(lái)靠才學(xué)名望顯耀，至此清白的名譽(yù)被毀壞了。

　　景泰二年十二月，晉升為少保兼文淵閣大學(xué)士�；实巯敫牧⑻�子，心里畏懼各位內(nèi)閣大臣，事先賜予陳循和高谷白銀一百兩，江淵、王一寧、蕭镃五十兩。等到皇帝下詔書(shū)討論的時(shí)候，陳循等人就不敢勸諫，加官兼任太子太傅。不久以太子令旨賜給百官銀兩和絹帛。過(guò)了一個(gè)月，皇帝又賜給陳循等六個(gè)人黃金五十兩，提拔為華蓋殿大學(xué)士，仍像以前那樣在文淵閣兼職。陳循的兒子陳英和王文的兒子王倫參加順天府的鄉(xiāng)試被除名，一齊拉攏考官劉儼、黃諫，被給事中張寧等人所彈劾。皇帝也不追究他們的罪過(guò)。

　　英宗第二次登上皇位，于謙、王文被處死，處陳循杖刑一百，戍守鐵嶺衛(wèi)。

　　陳循在宣德時(shí)期，御史張楷獻(xiàn)詩(shī)觸怒了皇上。陳循說(shuō)：“他也是忠心愛(ài)國(guó)�！庇谑菑埧�得到釋放。御史陳祚上疏，觸怒了皇帝，陳循婉言為他解脫，使他沒(méi)有被處死。景帝時(shí)，他曾經(jīng)編輯古代帝王的事跡，命名為《勤政要典》，進(jìn)獻(xiàn)上去。黃河南岸和長(zhǎng)江北岸下大雪，麥苗被凍死，他請(qǐng)求用國(guó)庫(kù)的錢買麥種供給貧民。他根據(jù)具體事情進(jìn)言，有很多加以采用。

　　石亨等人失敗后，陳循從貶謫的地方上書(shū)申辯，說(shuō)：“天位，是陛下本來(lái)就有的。在天和人歸向的時(shí)候，群臣準(zhǔn)備法駕和盛大的禮樂(lè)，恭敬地到南內(nèi)宮，上奏章請(qǐng)求陛下親臨朝政。不但皇宮禁地不驚慌，也可以宣示于天下萬(wàn)世。但是石亨等人僥幸于一時(shí)，想不到這些，最后都自取災(zāi)禍?zhǔn)�敗。臣�?dān)任官職幾朝，曾有微薄的功勞，實(shí)在是被人排擠，懇請(qǐng)陛下憐憫明察。”皇帝詔命釋放作平民，一年后死去。成化年間，于謙的事昭雪，陳循的兒子援引舊例請(qǐng)求恤典，才恢復(fù)官爵賜予祭祀。

　　16.比喻和夸張。將迅猛的風(fēng)浪夸張的比作瞬息千里的萬(wàn)馬，將風(fēng)浪的氣勢(shì)夸張地形容為能橫壓三江五湖;生動(dòng)形象地寫出風(fēng)浪的威勢(shì)。(手法1分，具體解說(shuō)2分，作用1分)

　　17.①“惡風(fēng)”“黃流”寓示作者生活環(huán)境的險(xiǎn)惡，借此表達(dá)出作者被罷職后的憤懣之情;②“空荒”“待殘更”則表達(dá)出歸家途中的孤寂落寞之感;③借“今頭白”、情“不盡”表達(dá)出韶光已逝、壯志未酬的悲辛。(答對(duì)1點(diǎn)2分，2點(diǎn)4分，3點(diǎn)得滿分，言之成理即可)

　　18.(1)夙興夜寐，靡有朝矣。

　　(2)何方圜之能周兮，夫孰異道而相安。

　　(3)舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。

　　(4)青青子衿，悠悠我心。

　　(5)此地有崇山峻嶺，又有清流激湍。

　　19.(1)用了比喻(博喻)，從多個(gè)角度對(duì)“南國(guó)之秋”與“北國(guó)之秋”進(jìn)行了對(duì)比(1分)。表現(xiàn)南國(guó)之秋秋味的平淡、稀薄、柔軟，范圍狹小;北國(guó)之秋秋味的濃烈、厚實(shí)、剛強(qiáng)，范圍的廣大。進(jìn)一步渲染對(duì)北國(guó)之秋的向往之情(1分)。

　　(2)手法：①用明白如話的語(yǔ)言，從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)上，寥寥數(shù)筆，勾勒出槐樹(shù)的落蕊，把讀者帶進(jìn)了故都之秋的清、靜、悲涼之中。②用以動(dòng)襯靜的手法(或動(dòng)靜結(jié)合)，如“聽(tīng)得到青天下馴鴿的飛聲”一句。內(nèi)容：作者通過(guò)寫景抒發(fā)了向往、眷戀之情，在清、靜、悲涼中，流露出作者深遠(yuǎn)的憂思和孤獨(dú)冷落的感情。(手法2分，內(nèi)容2分)

　　20.(1)DE(答E項(xiàng)的得3分，答D項(xiàng)的得2分，答A項(xiàng)的得1分。E項(xiàng)令胡大白措手不及的是“改革開(kāi)放帶來(lái)的教育事業(yè)發(fā)展如此之快”。D項(xiàng)“生動(dòng)形象地?cái)⑹觥庇姓`。A項(xiàng)原文說(shuō)的是“這個(gè)名字，也許注定了她的人生與眾不同”。

　　(2)①胡大白是一個(gè)堅(jiān)韌的人，煤氣中毒并被大面積燙傷，在病床上躺了三年后，并沒(méi)有滿足于靠國(guó)家工資過(guò)一輩子，又投入到新的事業(yè)中，并且克服了各種困難。

　�、诤�大白是一個(gè)善于思考、勇于實(shí)踐的人，在病床上思考自己的奮斗方向，在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中思考學(xué)校的未來(lái)發(fā)展，并且付之行動(dòng)。

　�、酆�大白是一個(gè)聰慧的人，在母校鄭州大學(xué)做講師時(shí)，表現(xiàn)優(yōu)秀。

　�、芎�大白是一個(gè)質(zhì)樸恬靜的人，身為上億資產(chǎn)的擁有者，依然穿戴毫不起眼，以淡然的心境思考人生。

　　(一點(diǎn)1分，共4分)

　　(3)胡大白的成功有性格的原因，也有機(jī)遇的因素。(2分)

　　胡大白的成功有其性格的內(nèi)在因素，她性格堅(jiān)韌，在自己身遭不幸的時(shí)候，沒(méi)有選擇安逸地度過(guò)一生，而是又提出新的挑戰(zhàn)，在曲折艱難的創(chuàng)業(yè)之路上毫不退縮，最終取得成功。(2分)同時(shí)機(jī)遇又是她成功的外在因素，她有辦學(xué)校的能力，又趕上改革開(kāi)放以來(lái)，教育事業(yè)飛速發(fā)展的時(shí)代，社會(huì)對(duì)知識(shí)的需求十分強(qiáng)烈，這樣的時(shí)代也成就了辦教育的胡大白。(2分)(分析言之成理即可)

　　21.①幽默是一種講究暗示(含蓄)的藝術(shù) ②聽(tīng)幽默的人有足夠的悟性(反應(yīng)敏捷)

　�、劬挂�說(shuō)者加以解釋或者再說(shuō)一遍 (一句1分)

　　22.示例：那一彎沉默、空缺的弦月，讓孤獨(dú)者窺視人生的真諦;那一涓靈動(dòng)、歡快的細(xì)流，讓思想者探究生命的奧秘。(一句2分)

　　高一語(yǔ)文上學(xué)期期末考模擬卷 2

　　一、閱讀下面的文字，完成1-3題。

　　“美”和“愛(ài)”構(gòu)筑的理想王國(guó)——讀邊城

　　沈從文先生的名作《邊城》敘述了一個(gè)情節(jié)簡(jiǎn)單的故事：一個(gè)山水如畫(huà)的古渡頭，有一戶獨(dú)處的人家，住著擺渡的老船工和外孫女。老船工年逾古稀，小孫女翠翠情竇初開(kāi)。船總順順的兩個(gè)兒子都那么好，那么俊，都愛(ài)上了翠翠。大老托人說(shuō)媒，老船工滿心歡喜，可翠翠不高興，翠翠對(duì)二老動(dòng)了情。大老下船跌進(jìn)了激流，二老也出走了，老船工在誤會(huì)中大病一場(chǎng)，在風(fēng)雨之夜歸天了，只留下翠翠守在山水如畫(huà)的古渡頭。

　　故事結(jié)束了，山依然青，水依然綠，人依然那么美。如果要用兩個(gè)字來(lái)概括《邊城》，那就是：“美”和“愛(ài)”。

　　邊城中無(wú)處不美，山美、水美、人美�！靶∠�流下去，繞山岨流，約三里便匯入茶峒的大河……小溪寬約二十丈，河床是大片石頭作成。靜靜的河水深到一篙不能落底，卻依然清澈透明，河中游魚(yú)來(lái)去都可計(jì)數(shù)�！弊髡哂煤�(jiǎn)簡(jiǎn)單單的文字把我們帶入了一個(gè)美麗的桃源。在這樣美的環(huán)境中孕育出來(lái)的人自然更美。“翠翠在風(fēng)日里成長(zhǎng)著，皮膚黑黑的，觸目青山綠水，一對(duì)眸子清如水晶，自然撫養(yǎng)著她，教育著她。”翠翠天真善良，淳樸活潑，具有大自然賦予的活力。在讀者面前，她是這樣一個(gè)生動(dòng)透明的“美”的形象，“美”的化身。忠厚善良的老祖父，五十年如一日撐船擺渡，不管白天黑夜，刮風(fēng)下雨。端陽(yáng)龍舟，令人神往，他卻忠于職守，寂寞地守著渡船。過(guò)渡的人感激老人的熱誠(chéng)盡責(zé)，饋贈(zèng)他，他卻“儼然吵嘴時(shí)的認(rèn)真神氣：‘我有口糧，三斗米七百錢，夠了�！薄八麖牟凰妓髯约郝殑�(wù)對(duì)于本人的意義，只靜靜地忠實(shí)地在那里活下去�！闭�是在平凡的生活中，老船工顯現(xiàn)出與眾不同的“美”。邊城中的人都那么美，慷慨好義的順順、熱誠(chéng)質(zhì)樸的楊馬兵……

　　正由于這些具有美好的心性的人們，才形成了邊城淳厚的民風(fēng)，安靜和平的空氣。

　　可是沈從文說(shuō)：“我主意不在領(lǐng)導(dǎo)讀者去桃花源旅行，卻想借重桃源上行七百里路酉水流域一個(gè)小城小市中幾個(gè)愚夫俗子，被一件人事?tīng)吭谝惶帟r(shí)，各人應(yīng)有的一分哀樂(lè)，為人類‘愛(ài)’字作一度恰如其分的說(shuō)明�！薄哆叧恰分械摹懊馈笔羌�中通過(guò)“愛(ài)”來(lái)表現(xiàn)的。-之愛(ài)、兄弟之愛(ài)、親子之愛(ài)、朋友之愛(ài)。

　　《邊城》本來(lái)就是講述翠翠的愛(ài)情，儺送放棄了碾坊，“意思還在渡船”。翠翠在儺送走后，靜靜地等待，“這個(gè)人也許永遠(yuǎn)不回來(lái)了，也許明天回來(lái)�！彼麄兊膼�(ài)是純潔無(wú)瑕、忠貞不渝的。天保、儺送兄弟情深，天保寧愿犧牲自己成全弟弟，儺送愿意代哥哥對(duì)歌。雖是愛(ài)情的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，卻也襟懷磊落。順順對(duì)兒子的愛(ài)和贊賞也溢于言表，順順本是泅水的好手，待得儺送能氽水捉鴨子時(shí)，這做爸爸的便解嘲似的說(shuō)：“好，這種事有你們來(lái)作，我不必再下水和你們爭(zhēng)顯本領(lǐng)了�！崩洗�工對(duì)翠翠的關(guān)心自然是無(wú)微不至的;老船工死后，楊馬兵主動(dòng)來(lái)照顧翠翠，以及老祖父與過(guò)河客、賣肉的爭(zhēng)執(zhí)謙讓，都顯示了邊城人以誠(chéng)相待、相互友愛(ài)的美好情懷。

　　《邊城》雋永的文字彌漫著邊地山村的濃郁氣息。在三十年代那喧囂的都市閣樓上，沈從文無(wú)限深情地為我們展示出一幅原始自然的風(fēng)俗畫(huà)，畫(huà)中是一個(gè)海市蜃樓般飄渺美麗的桃源，那是沈從文的夢(mèng)中世界，理想王國(guó)。

　　1.以下不屬于作者對(duì)沈從文先生《邊城》一文主旨概括的一項(xiàng)是( ) (3分)

　　A.文章的主旨可以用兩個(gè)字來(lái)概括，那就是“愛(ài)”與“美”。

　　B.文章借重桃源上行七百里路酉水流域一個(gè)小城小市中幾個(gè)愚夫俗子，由于經(jīng)濟(jì)地位和社會(huì)地位不同而形成的各有的一分哀樂(lè)。

　　C.《邊城》中的“美”是集中通過(guò)“愛(ài)”來(lái)表現(xiàn)的。-之愛(ài)、兄弟之愛(ài)、親子之愛(ài)、朋友之愛(ài)。

　　D.文章中的“愛(ài)”與“美”是被一件事?tīng)吭谝惶�，那就是講述翠翠的愛(ài)情故事。

　　2.以下不屬于作者闡明《邊城》‘‘愛(ài)”與“美”所用的證據(jù)的一項(xiàng)是( ) (3分)

　　A.靜靜的河水深到一篙不能落底，卻依然清澈透明，河中游魚(yú)來(lái)去都可計(jì)數(shù)。

　　B.翠翠在風(fēng)日里成長(zhǎng)著，皮膚黑黑的，觸目青山綠水，一對(duì)眸子清如水晶。

　　C.正由于這些具有美好的心性的人們，才形成了邊城淳厚的民風(fēng)，安靜和平的空氣。

　　D.過(guò)渡的人感激老人的熱誠(chéng)盡責(zé)，饋贈(zèng)他，他卻“儼然吵嘴時(shí)的認(rèn)真神氣：‘我有口糧，三斗米七百錢，夠了�！�

　　3.對(duì)原文第三段中有關(guān)內(nèi)容的闡釋，不正確的一項(xiàng)是( ) (3分)

　　A.“小溪流下去，繞山阻流，約三里便匯入茶峒大河”，這片大自然是美麗的桃源。

　　B.翠翠天真善良，淳樸活潑，具有大自然賦予的活力。在讀者面前，她是這樣一個(gè)生動(dòng)透明的“美”的形象，“美”的化身。

　　C.老船工忠厚善良，五十年如一日撐船擺渡，忠于職守，從不思索自己職務(wù)對(duì)于本人的意義，這也是個(gè)“美”的化身。

　　D.天保、儺送兄弟情深，天保寧愿犧牲自己也要成全弟弟，儺送愿意代哥哥對(duì)歌。雖是愛(ài)情的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，卻也襟懷磊落。這也是“美”的化身。

　　二、古詩(shī)文閱讀

　　(一)文言文閱讀，回答4——7題(每題3分)

　　蕭何追韓信

　　信數(shù)與蕭何語(yǔ)，何奇之。至南鄭，諸將行道亡者數(shù)十人，信度何等已數(shù)言上，上不我

　　用，即亡。何聞信亡，不及以聞，自追之。人有言上曰：“丞相何亡。”上大怒，如失左右手。

　　居一二日，何來(lái)謁上，上且怒且喜，罵何曰：“若亡，何也?”何曰：“臣不敢亡也，臣追亡者。”上曰：“若所追者誰(shuí)何?”曰：“韓信也。”上復(fù)罵曰：“諸將亡者以十?dāng)?shù)，公無(wú)所追;追信，詐也�！焙卧唬骸爸T將易得耳。至于信者，國(guó)士無(wú)雙。王必欲長(zhǎng)王漢中，無(wú)所事信;必欲爭(zhēng)天下，非信無(wú)所與計(jì)事者。顧-安所決耳。”王曰：“吾亦欲東耳，安能郁郁久居此乎?”何曰：“王計(jì)必欲東，能用信，信即留;不能用，信終亡耳。”王曰：“吾為公以為將�！焙卧唬骸半m為將，信必不留�！蓖踉唬骸耙詾榇髮�。”何曰：“幸甚。”于是王欲召信拜之。何曰：“王素慢無(wú)禮，今拜大將如呼小兒耳，此乃信所以去也。王必欲拜之，擇良日，齋戒，設(shè)壇場(chǎng)，具禮，乃可耳�！蓖踉S之。諸將皆喜，人人各自以為得大將。至拜大將，乃韓信也，一軍皆驚。

　　太史公曰：吾如淮陰，淮陰人為余言，韓信雖為布衣時(shí)，其志與眾異。其母死，貧無(wú)以葬，然乃行營(yíng)高敞地，令其旁可置萬(wàn)家。余視其母冢，良然，假令韓信學(xué)道謙讓，不伐己功，不矜其能，則庶幾哉，于漢家勛可以比周、召、太公之徒，后世血食矣。不務(wù)出此，而天下已集，乃謀叛逆，夷滅宗族，不亦宜乎!《史記.淮陰侯列傳》

　　4.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋有誤的一項(xiàng)是( )

　　A.信數(shù)與蕭何語(yǔ)數(shù)：屢次

　　B.若亡，何也若：如果

　　C.顧-安所決耳顧：只是

　　D.一軍皆驚一：全

　　5.下列各組句子中，加線詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是( )

　　A.①何聞信亡，不及以聞，自追之②-圍鄭，鄭既知亡矣

　　B.①顧-安所決耳②君安與項(xiàng)伯有故

　　C.①諸將亡者以十?dāng)?shù)②范增數(shù)目項(xiàng)王

　　D.①諸將行道亡者數(shù)十人②吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎

　　6.下列各組句子都能表現(xiàn)蕭何重視韓信的一項(xiàng)是( )

　　A.①上大怒，如失左右手②諸將行道亡者數(shù)十人

　　B.①顧-安所決耳②臣不敢亡也，臣追亡者

　　C.①信數(shù)與蕭何語(yǔ)，何奇之②何聞信亡，不及以聞，自追之

　　D.①諸將易得耳，至如信者，國(guó)士無(wú)雙②吾亦欲東行，安能郁郁久居于此乎

　　7.太史公評(píng)述的話，表明他對(duì)韓信的基本態(tài)度，下面分析恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )

　　A.對(duì)韓信的“貧無(wú)以葬”母，卻“行營(yíng)高敞地”的孝行表示贊賞。

　　B.對(duì)韓信為漢家立下功勛而被殺表示憤憤不平。

　　C.對(duì)韓信叛逆漢家的行為提出批評(píng)，對(duì)韓信最后的悲慘結(jié)局表示惋惜。

　　D.對(duì)韓信未能奉守《老子》之道全身遠(yuǎn)禍表示遺憾。

　　8、翻譯文中劃線的句子

　　(1)至南鄭，諸將行道亡者數(shù)十人，信度何等已數(shù)言上，上不我用，即亡。(6分)

　　(2)至拜大將，乃韓信也，一軍皆驚。(4分)

　　(二)古代詩(shī)歌閱讀

　　閱讀下面的詩(shī)歌回答8——9問(wèn)題

　　飲酒(陶淵明)

　　結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧。問(wèn)君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還。此中有真意，欲辨已忘言。

　　9、“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”兩句刻畫(huà)了一個(gè)什么樣的詩(shī)人形象?又表現(xiàn)出詩(shī)人怎樣的情趣?(4分)

　　10、有人通過(guò)兩句詩(shī)直接描寫出傍晚鳥(niǎo)兒歸家的情景，但沒(méi)有說(shuō)出的言外之意是——(將句式補(bǔ)充完整)(4分)

　　11、補(bǔ)充名句(7分)

　　(1)山不厭高，海不厭深�！�—(曹操《短歌行》)

　　(2)戶庭無(wú)塵雜，虛室有余閑�！�—(陶淵明《歸園田居》)

　　(3)其聲嗚嗚然——(蘇軾《赤壁賦》)

　　三、文學(xué)類文本閱讀

　　閱讀下文，完成后面的12——15題

　　莫辨張飛與李逵

　　關(guān)于電視劇《三國(guó)演義》的短長(zhǎng)，論者已經(jīng)很多，我不想插嘴。倒是三國(guó)中的張飛，讓我想到了宋時(shí)的李逵。說(shuō)起來(lái)，這是一對(duì)很有意思的人物，不知?jiǎng)e人如何，在我，自從二十多年前初讀小說(shuō)《三國(guó)演義》和《水滸》，就再也分不清誰(shuí)是張飛誰(shuí)是李逵。這兩個(gè)形象給我造成的模糊感，時(shí)至今日，仍是一個(gè)解不開(kāi)的結(jié)。張飛太像李逵了，而李逵在我心中，怎么想怎么就是張飛的影子。

　　你看那張飛粗魯、憨直，和有時(shí)候表現(xiàn)出的一點(diǎn)點(diǎn)狡黠和李逵的魯莽、粗野，以及時(shí)不時(shí)流露出的些許刁滑何其相似乃爾?是不是活脫脫給人以一胞兄弟的感覺(jué)?然而這感覺(jué)也得到了影視編導(dǎo)們的驗(yàn)證，熒屏上的張飛和李逵的形象塑造，是不是你中有我我中有你?

　　不過(guò)，從張飛和李逵形象的如出一轍，倒是可以觸發(fā)人們的靈感，尋究一番影視之外的莫辨張飛和李逵的現(xiàn)象。

　　其實(shí)，李逵也好張飛也好，在各自的故事中個(gè)性還是很鮮明的。雖說(shuō)他們?cè)谖倚闹谐３！按蚣堋�，但絲毫沒(méi)有褻瀆經(jīng)典的意思。至于這之外，便不能不對(duì)時(shí)下的文學(xué)和藝術(shù)報(bào)以挑剔的眼光去打量一番。譬如目今散文、隨筆集大行其道，于是便從書(shū)店翻閱到書(shū)攤。不翻猶可，一翻便全無(wú)了新鮮感。這個(gè)集那個(gè)集鋪天蓋地，卻都是名字上玩花樣，不過(guò)是把一只雞割成了雞頭、雞胸、雞翅、雞腿和雞爪，如此而已。

　　上邊是說(shuō)書(shū)的內(nèi)容似是而非，實(shí)際上，連書(shū)的封面也難分辨出張飛和李逵，大家不妨到街上走走，看看是否分得清那封面美女如云的刊物，都是誰(shuí)和誰(shuí)?只刻意摹仿，拿自己的個(gè)性展價(jià)出賣，創(chuàng)作上了流水線。而制造“文化快餐”的結(jié)果，充其量是作者大名的見(jiàn)報(bào)率，和不無(wú)小補(bǔ)的一份份“潤(rùn)筆”。有頗知名的人曾大發(fā)感嘆，言曰：怎么今天滿世界都是作家!可他卻不想想，連他自己都在負(fù)責(zé)地扼殺自己，群起效尤又有何可詬病的?辨不清李逵張飛的文章滿天飛，說(shuō)來(lái)還算是好的。實(shí)際上，文壇、書(shū)壇之外，歌壇、舞壇、影壇、劇壇等等，李逵張飛已經(jīng)掄著板斧和丈八蛇矛殺將上來(lái)了。

　　在下淺陋，說(shuō)了半天，不過(guò)是對(duì)文化圈的喧囂浮躁發(fā)一點(diǎn)管窺蠡測(cè)。如果說(shuō)再把范圍擴(kuò)大，把我們的吃穿住行，一應(yīng)用度全包括在內(nèi)，大家思量思量，我們周圍的抄襲和模仿，假冒和偽劣，你有天大的本事，又怎能把難辨李逵和張飛的現(xiàn)象說(shuō)深說(shuō)透?所以，我只能說(shuō)，自己在這里不過(guò)是玩玩石子拋拋磚頭。

　　12、第四段中，作者認(rèn)為“目今散文、隨筆”“全無(wú)了新鮮感”，其主要根據(jù)是什么?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括說(shuō)明。(不超過(guò)20字)(4分)

　　13、(1)第五段中“群起效尤又有何可詬病?”一句如何理解?(4分)

　　(2)全文最后一句，作者說(shuō)“自己在這里不過(guò)是玩玩石子拋拋磚頭”是什么意思?(4分)

　　14、這篇文章作者主要是針對(duì)什么問(wèn)題闡發(fā)議論的?請(qǐng)概括說(shuō)明。(不超過(guò)20字)(3分)

　　15、下列說(shuō)法，不符合原文意思的兩項(xiàng)是( ) (5分)

　　A《三國(guó)演義》中的張飛太像《水滸》中的李逵了，而李逵就是張飛的影子。

　　B張飛身上還具有一種狡黠的性格，這與李逵時(shí)常表現(xiàn)的刁滑行為基本沒(méi)有差別

　　C由于張飛和李逵形象如出一轍，所以影視之外存在著莫辨李逵和張飛的現(xiàn)象。

　　D張飛與李逵雖然在相貌上十分相似，但是他們的性格并不相同。

　　第II卷(表達(dá)題)

　　四、語(yǔ)言文字運(yùn)用

　　16、下列各句中，加線的詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )

　　A.電信部門雖然對(duì)話費(fèi)調(diào)整做出了解釋，廣大用戶對(duì)此卻莫衷一是，普遍覺(jué)得話費(fèi)“明降暗升”

　　B.這夫妻倆在工作上互相理解支持，在生活中相互關(guān)心照顧，真是恩愛(ài)和睦，禮尚往來(lái)的一對(duì)兒。

　　C電腦網(wǎng)絡(luò)給我們便利的同時(shí)，也帶來(lái)一些不良影響，但我們不能因噎廢食，停止網(wǎng)絡(luò)發(fā)展。

　　D這位老師教學(xué)有方，經(jīng)常在課堂上故弄玄虛，以啟發(fā)學(xué)生，收到了深入淺出的效果。

　　17、下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )

　　A、早上出門的時(shí)候，他看到建筑工地上的挖掘機(jī)、裝卸機(jī)和十幾輛翻斗車正在工作人員的指揮下挖土。

　　B、約近百分之九十左右的經(jīng)濟(jì)學(xué)家看好中國(guó)股市，他們認(rèn)為中國(guó)股市在今年會(huì)創(chuàng)出新高。

　　C、人們的悲哀在于，應(yīng)該珍惜的時(shí)候不懂得珍惜，而懂得珍惜的時(shí)候卻失去了珍惜的機(jī)會(huì)。

　　D、很多人利用長(zhǎng)假出游，怎樣才能避免合法權(quán)益不受侵害，有關(guān)部門對(duì)此作了相關(guān)提示。

　　18、依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) (3分)

　　汶川8.0級(jí)大地震發(fā)生后，政府在救災(zāi)上的迅速反應(yīng)、積極投入和公共信息的及時(shí)公開(kāi)，讓國(guó)際——;中國(guó)人民在巨大災(zāi)難面前閃現(xiàn)的人性光輝，令世人贊嘆。

　　2008年兩會(huì)期間，-強(qiáng)調(diào)，我們將始終如一地履行對(duì)臺(tái)灣同胞作出的承諾，既不會(huì)因局勢(shì)的一時(shí)波動(dòng)而有任何動(dòng)搖，也不會(huì)因少數(shù)人的——干擾而有任何改變。

　　從議會(huì)投票方面來(lái)講，——不發(fā)生意外，形式將有利于奧巴馬而不利于麥凱恩。

　　A、注目蓄意萬(wàn)一B、矚目故意如果

　　C、矚目蓄意如果D、注目故意萬(wàn)一

　　19、將下列句子改寫成一個(gè)單句，不要改變?cè)�意�?4分)

　　李煜之所以如此信佛拜佛，究其原因，一則是家庭的影響，二則是由于國(guó)事的安危，三則是因?yàn)閭�(gè)人性格和經(jīng)歷的緣故。

　　20、仿照下列句子，仍以“人生”為開(kāi)頭寫兩句話，使之組成語(yǔ)意連貫的排比句。

　　人生如一支歌，應(yīng)該多一些昂揚(yáng)的旋律，少一些萎靡的音符;(7分)

　　21、把下列句子組合成語(yǔ)意連貫的一段話。(只填序號(hào))(4分)

　�、僭谀掀�，帶狀分布的原始云杉林海連綿不斷，棵棵巨杉像一把把利劍，直插云天。

　�、谠诒逼挛寤ǖ椴菰�上，你可以看見(jiàn)新疆細(xì)毛羊群和奔馳的伊犁馬群。

　　③在遮天蔽日的杉林下，馬鹿、狍鹿、棕熊、雪豹等野生動(dòng)物出沒(méi)其間。

　�、艹酝暝顼埡�，繼續(xù)南下，就進(jìn)入喀什河和鞏乃斯河的草原帶和森林帶。

　�、莞鞣N森林鳥(niǎo)類，鳴聲不斷。

　　五、寫作(60分)

　　22、讀下面材料，根據(jù)要求作文

　　世界歌王帕瓦羅蒂有三個(gè)不小的缺點(diǎn)：嗓音不行，怯場(chǎng)，不是樂(lè)譜。這其中任何一個(gè)缺點(diǎn)都是從事演藝活動(dòng)的歌手之大忌，但事實(shí)證明，這三個(gè)缺點(diǎn)都沒(méi)能阻礙歌王的成功

　　人們?cè)谏鐣?huì)生活中，難免遇到這樣那樣的缺點(diǎn)，那么，我們大家又該怎樣去對(duì)待呢?

　　請(qǐng)以“面對(duì)缺點(diǎn)或缺陷”為話題，寫一篇文章，所寫內(nèi)容必須在這個(gè)話題范圍之內(nèi)。

　　要求：立意自定，題目自擬，文體自定，不少于650字，不得抄襲。

　　高一語(yǔ)文上學(xué)期期末考模擬卷 1

　　考生注意：

　　1..試卷總分為100分，考試時(shí)間為120分鐘。

　　2.做卷之前請(qǐng)?jiān)诖鹁砗妥魑募埫芊饩�內(nèi)填寫班級(jí)、姓名、學(xué)號(hào)等，每缺一項(xiàng)扣除總分一分。

　　3.請(qǐng)把非作文題答案寫在答題卷上，把作文寫在作文紙上。

　　4.交卷時(shí)只交答卷和作文紙(兩項(xiàng)分開(kāi)交)，問(wèn)卷請(qǐng)自己保管，星期四帶回講評(píng)試卷。

　　5.附加題只作參考，供時(shí)間富余的同學(xué)練習(xí)，不記入總分。

　　第一部分：文段閱讀部分(60分)

　　一、課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀：閱讀《荷塘月色》選段，完成1-3題(共8分)

　�、徘�曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。⑵葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。⑶層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開(kāi)著的，有羞澀地打著朵兒的;正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。⑷微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。⑸這時(shí)候葉子與花也有一絲的顫動(dòng)，像閃電般，霎時(shí)傳過(guò)荷塘的那邊去了。⑹葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。⑺葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見(jiàn)一些顏色;而葉子卻更見(jiàn)風(fēng)致了。

　　1.在這段話中景物描寫的順序安排，概括得正確的一項(xiàng)是(3分)

　　A、由靜態(tài)寫到動(dòng)態(tài)，由近寫到遠(yuǎn)。

　　B、由動(dòng)態(tài)寫到靜態(tài)，由遠(yuǎn)寫到近。

　　C、由動(dòng)態(tài)寫到靜態(tài)，由近寫到遠(yuǎn)。

　　D、由靜態(tài)寫到動(dòng)態(tài)，由遠(yuǎn)寫到近。

　　2.這段文字從哪四個(gè)方面來(lái)寫“荷”的?(2分)

　　答：

　　3.教學(xué)大綱規(guī)定高中生必須掌握比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)八種修辭方法。下面的序號(hào)各代表所選段文中的一個(gè)句子，與選段的序號(hào)對(duì)應(yīng)。請(qǐng)?jiān)诰渥有蛱?hào)后面注明所運(yùn)用的修辭方法，沒(méi)有運(yùn)用的請(qǐng)不要標(biāo)注(3分)

　�、�

　�、�

　�、�

　�、�

　　⑸

　�、�

　　二、課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀：閱讀《我很重要》選段，完成4-6題(共12分)

　�、賹�(duì)于我們的父母，我們永遠(yuǎn)是不可重復(fù)的孤本。無(wú)論他們有多少兒女，我們都是獨(dú)特的一個(gè)。

　�、诩偃缥也淮嬖诹�，他們就空留一份慈愛(ài)，在風(fēng)中蛛絲般無(wú)法附麗地飄蕩。

　　③假如我生了病，他們的心就會(huì)皺縮成石塊，無(wú)數(shù)次向上蒼祈禱我的康復(fù)，甚至愿災(zāi)痛以十倍的烈度降臨于他們自身，以換取我的平安。

　　④我的每一滴成功，都如同經(jīng)過(guò)放大鏡，進(jìn)入他們的瞳孔，攝入他們的心底。

　�、菁偃缥覀兿人麄兌�去，他們的白發(fā)會(huì)從日出垂到日暮，他們的淚水會(huì)使太平洋為之漲潮。

　�、廾鎸�(duì)這無(wú)法承載的親情，我們還敢說(shuō)我不重要嗎?

　�、呶覀兊挠洃�，同自己的伴侶緊密地纏繞在一處，像兩種混淆于一碟的顏色，已無(wú)法分開(kāi)。你原先是黃，我原先是藍(lán)，我們共同的顏色是綠，綠得生機(jī)勃勃，綠得蒼翠欲滴。失去了妻子的男人，胸口就缺少了生死攸關(guān)的肋骨，心房裸露著，隨著每一陣輕風(fēng)滴血。失去了丈夫的女人，就是齊斬?cái)卣蹟嗟那傧�，每一根都在雨夜長(zhǎng)久地自鳴……

　�、嗝鎸�(duì)相濡以沫的同道，我們?nèi)绦恼f(shuō)我不重要嗎?

　　⑨俯對(duì)我們的孩童，我們是至高至尊的唯一。我們是他們最初的宇宙，我們是深不可測(cè)的海洋。假如我們隱去，孩子就永失淳厚無(wú)雙的血緣之愛(ài)，天傾西北，地陷東南，萬(wàn)劫不復(fù)”。盤子破裂可以粘起，童年碎了，永不復(fù)原。傷口流血了，沒(méi)有母親的手為他包扎。面臨抉擇，沒(méi)有父親的智慧為他謀略……面對(duì)后代，我們有膽量說(shuō)我不重要嗎?

　�、馀c朋友相處，多年的相知，使我們僅憑一個(gè)微蹙的眉尖、一次睫毛的抖動(dòng)，就可以明了對(duì)方的心情。假如我不在了，就像計(jì)算機(jī)丟失了一份不曾復(fù)制的文件，他的記憶庫(kù)里留下不可填補(bǔ)的黑洞。夜深人靜時(shí)，手指在撳了幾個(gè)電話鍵碼后，驟然停住，那一串?dāng)?shù)字再也用不著默誦了。逢年過(guò)節(jié)時(shí)，她寫下一沓沓的賀卡。輪到我的地址時(shí)，她閉上眼睛……許久之后，她將一張沒(méi)有地址只有姓名的賀卡填好，在無(wú)人的風(fēng)口將它焚化。

　　(11)相交多年的密友，就如同沙漠中的古陶，掉碎一件就少一件，再也找不到一模一樣的成品。面對(duì)這般友情，我們還好意思說(shuō)我不重要嗎?

　　4.下面對(duì)原文內(nèi)容的理解和分析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是【 】【 】(2分)

　　A.第①段“對(duì)于我們的父母，我們永遠(yuǎn)是不可重復(fù)的孤本”一句，強(qiáng)調(diào)了我們是其他任何人都無(wú)法替代的，突出了我們?cè)诟改感哪恐械奈ㄒ恍浴?/p>

　　B.第④段的意思是子女極細(xì)微的成功，父母都會(huì)把它放看作極大的成功，心里都會(huì)感到無(wú)比的喜悅。

　　C.第⑤段“他們的淚水會(huì)使太平洋為之漲潮”一句運(yùn)用夸張手法，寫出了“假如我們先他們而去”時(shí)父母內(nèi)心的悲痛。

　　D.第⑥段中“這無(wú)法承載的親情”指的'就是父母之愛(ài)，而第⑧段“相濡以沫的同道”則是指志同道合的工作者。

　　E.第⑨段中“盤子破裂可以粘起，童年碎了，永不復(fù)原”一句意在說(shuō)明“童年”比“盤子”更珍貴。

　　F.文段依次從“我”對(duì)于父母、伴侶、子女、朋友幾個(gè)方面來(lái)闡述“我很重要”的觀點(diǎn)。

　　5.文段中作者運(yùn)用比喻的修辭手法，把自己對(duì)生命個(gè)體的價(jià)值、意義的思考和探索，演繹得淋漓盡致，令人嘆服。下面的句子是一位同學(xué)從文段中挑選出來(lái)的“比喻句”，請(qǐng)?jiān)谙鄳?yīng)的句子對(duì)應(yīng)的序號(hào)后面注明比喻句的類型，如果不是比喻句的請(qǐng)注明“不是”。并從中挑選一個(gè)明喻句，請(qǐng)結(jié)合原文，就比喻的修辭方法加以簡(jiǎn)要賞析。(6分)

　�、賹�(duì)于我們的父母，我們永遠(yuǎn)是不可重復(fù)的孤本。

　�、诩偃缥疑�了病，他們的心就會(huì)皺縮成石塊，無(wú)數(shù)次向上蒼祈禱我的康復(fù)，

　　③我的每一滴成功，都如同經(jīng)過(guò)放大鏡，進(jìn)入他們的瞳孔，

　�、芪覀兊挠洃�，同自己的伴侶緊密地纏繞在一處，像兩種混淆于一碟的顏色，已無(wú)法分開(kāi)。

　�、菔�去了妻子的男人，胸口就缺少了生死攸關(guān)的肋骨，

　�、尬覀兪撬麄冏畛醯挠钪妫�我們是深不可測(cè)的海洋。

　　⑦假如我不在了，就像計(jì)算機(jī)丟失了一份不曾復(fù)制的文件，他的記憶庫(kù)里留下不可填補(bǔ)的黑洞。

　　⑧相交多年的密友，就如同沙漠中的古陶，掉碎一件就少一件，再也找不到一模一樣的成品。

　�、�

　�、�

　�、�

　�、�

　�、�

　�、�

　�、�

　　⑧

　　選第 句分析如下：

　　6.第③段寫父母?jìng)兌紭O其疼愛(ài)自己的子女，寧可自己承受十倍烈度的災(zāi)痛，也不愿讓自己的子女遭受災(zāi)痛，你領(lǐng)略過(guò)這種偉大的愛(ài)嗎?請(qǐng)結(jié)合你的現(xiàn)實(shí)生活，舉例說(shuō)明。(50-100字，4分)

　　三、課外現(xiàn)代文閱讀：閱讀《提醒幸�！愤x段，完成7-10題(共10分)

　　提醒幸福選段

　　作者：畢淑敏

　�、傥覀儚男【土�(xí)慣了在提醒中過(guò)日子。天氣剛有一絲風(fēng)吹草動(dòng)，媽媽就說(shuō)，別忘了多穿衣服。才結(jié)識(shí)了一位朋友，爸爸就說(shuō)，小心他是騙子。你取得了一點(diǎn)成功，還沒(méi)有樂(lè)出聲來(lái)，所有關(guān)心你的人一起說(shuō)，別驕傲!你沉浸在歡樂(lè)中的時(shí)候，自己不停地對(duì)自己說(shuō)，千萬(wàn)不可太高興，苦難也許馬上就要降臨……

　�、谖覀円呀�(jīng)習(xí)慣了提醒，提醒的后綴詞總是災(zāi)禍。災(zāi)禍似乎成了提醒的專利，把提醒也染得充滿了淡淡的貶義。

　�、畚覀円呀�(jīng)習(xí)慣了在提醒中過(guò)日子�？吹囊�(jiàn)的恐懼和看不見(jiàn)的恐懼始終像烏鴉盤旋在頭頂。

　�、茉陴┰庐�(dāng)空的良宵，提醒會(huì)走出來(lái)對(duì)你說(shuō)：注意風(fēng)暴。于是我們忽略了皎潔的月光，急急忙忙做好風(fēng)暴來(lái)臨前的一切準(zhǔn)備。當(dāng)我們睜大眼睛枕戈待旦之時(shí)，風(fēng)暴卻像遲歸的羊群，不知在哪里徘徊。當(dāng)我們實(shí)在忍受不了等待災(zāi)難的煎熬時(shí)，我們甚至?xí)�惡意期盼風(fēng)暴早些到來(lái)。

　�、菰谠S多夜晚，風(fēng)暴始終沒(méi)有降臨。我們辜負(fù)了冰冷如銀的月光。

　�、揎L(fēng)暴終于姍姍地來(lái)了。我們悵然地發(fā)現(xiàn)，所做的準(zhǔn)備多半是沒(méi)用的。事先能夠抵御的風(fēng)險(xiǎn)畢竟有限，世上無(wú)法預(yù)計(jì)的災(zāi)難卻是無(wú)限的。戰(zhàn)勝災(zāi)難靠的更多的是臨門一腳，先前的惴惴不安都幫不上忙。

　�、弋�(dāng)風(fēng)暴的尾巴終于遠(yuǎn)去，我們回到凌亂的家園。氣還沒(méi)有喘勻，新的提醒有智慧地響起來(lái)，我們又開(kāi)始對(duì)未來(lái)充滿恐懼的期待。

　　⑧人生總是有災(zāi)難。其實(shí)大多數(shù)人早已練就了對(duì)災(zāi)難的從容，我們只是還沒(méi)有學(xué)會(huì)災(zāi)難間隙的快活。我們太多注重了自己警覺(jué)苦難，我們太忽視了提醒我們幸福。

　�、嵴�(qǐng)從此注意幸福!

　�、庑腋Ｒ残枰�提醒嗎?

　　⑾提醒注意跌倒……提醒注意路滑……提醒受騙上當(dāng)……提醒榮辱不驚……先哲們提醒了我們一萬(wàn)零一次，卻不提醒我們幸福。

　�、幸苍S他們認(rèn)為幸福不提醒也跑不了的。也許他們以為好的你自會(huì)珍惜，用不著諄諄告誡。也許他們太崇尚血與火，覺(jué)得幸福無(wú)足掛齒。他們總是站在危崖上，指點(diǎn)我們逃離未來(lái)的苦難。

　�、训�避去苦難之后的時(shí)間是什么?

　�、夷蔷褪切腋０�!

　　⒂享受幸福是需要學(xué)習(xí)的，當(dāng)幸福即將來(lái)臨的時(shí)刻需要提醒。人可以自然而然地學(xué)會(huì)感官的享樂(lè)，人卻無(wú)法天生地掌握幸福的韻律。靈魂的快意同器官的舒適像一對(duì)孿生兄弟，時(shí)而南轅北轍。

　�、孕腋Ｊ且环N心靈的震顫。它像會(huì)傾聽(tīng)音樂(lè)的耳朵一樣，需要不斷的訓(xùn)練。

　　⒄簡(jiǎn)言之，幸福就是沒(méi)有痛苦的時(shí)刻。它出現(xiàn)的頻率并不像我們想象的那樣少。人們常常只是在幸福的金馬車已經(jīng)過(guò)去很遠(yuǎn)，揀起地上的金鬃毛時(shí)說(shuō)，原來(lái)我見(jiàn)過(guò)她。

　�、秩藗兿矏�(ài)回味幸福的標(biāo)本，卻忽略幸福披著露水散發(fā)清香的時(shí)刻。那時(shí)侯我們往往步履匆匆，瞻前顧后不知在忙些什么。世上有預(yù)報(bào)臺(tái)風(fēng)的，有預(yù)報(bào)蝗蟲(chóng)的，有預(yù)報(bào)瘟疫的，有預(yù)報(bào)地震的，卻沒(méi)有人預(yù)報(bào)幸福。

　　7.作者為什么要提醒幸福?(2分)

　　答：

　　8.文中作者不止一次提到“幸�！保�請(qǐng)用一句話概括作者筆下“幸福”的含義。(2分)

　　答：

　　9.作者認(rèn)為人生有災(zāi)難也有幸福，對(duì)待災(zāi)難和幸福應(yīng)該各持什么態(tài)度?(4分)

　　答：

　　10.第⒄自然段中“它出現(xiàn)的頻率并不像我們想象的那樣少”一句中，“它”指什么?為什么我們會(huì)感覺(jué)“那樣少”?(2分)

　　答：

　　四、課外文言文閱讀：閱讀下面一段文言文，翻譯劃線的句子以完成11-12題。(4分)

　　長(zhǎng)沮、桀溺耦而耕�？鬃舆^(guò)之，使子路問(wèn)津焉。長(zhǎng)沮曰：“夫執(zhí)輿者為誰(shuí)?”子路曰：“為孔丘�！痹唬骸笆囚斂浊鹋c?”曰：“是也�！痹唬骸笆侵�津矣。”問(wèn)于桀溺。桀溺曰：“子為誰(shuí)?”曰：“為仲由。”曰：“是孔丘之徒與?”對(duì)曰：“然�！痹唬骸疤咸险咛煜陆允且�，而誰(shuí)以易之?且而與其從辟人之士，豈若從辟世之士哉?櫌而不輟。子路行以告。夫子憮然曰：”鳥(niǎo)獸不可與同群，吾非斯人之徒與而誰(shuí)與?天下有道，丘不與易也�！� 《論語(yǔ)》節(jié)選

　　11.孔子過(guò)之，使子路問(wèn)津焉。(2分)

　　譯

　　文： 。

　　12.滔滔者天下皆是也，而誰(shuí)以易之?(2分)

　　譯

　　文：

　　五、課外文言文閱讀：閱讀下面的文言文，完成13——16題(6分)

　　梅堯臣

　　梅堯臣，字圣俞，宣州宣城人，侍讀學(xué)士詢從子也。工為詩(shī)，以深遠(yuǎn)古淡為意，間出奇巧，初未為人所知。用詢蔭為河南主簿錢惟演留西京，特磋賞之，為忘年交，引與酬唱。歐陽(yáng)修與為詩(shī)友，自以為不及。堯臣益刻厲，精思苦學(xué)，由是知名于時(shí)。宋興，以詩(shī)名家為世所傳如堯臣者，蓋少也。嘗語(yǔ)人曰：“凡詩(shī)，意新語(yǔ)工，得前人所未道者，斯為善矣。必能狀難寫之景如在目前，含不盡之意見(jiàn)于言外，然后為至也�！笔酪詾橹�言。歷德興縣令，知建德、襄城縣，監(jiān)湖州稅，簽書(shū)忠武、鎮(zhèn)安判官，監(jiān)永豐倉(cāng)。大臣屢薦宜在館閣，受召，賜進(jìn)士出身。

　　寶元、嘉祐中，仁宗有事郊廟，堯臣預(yù)祭，輒獻(xiàn)歌詩(shī)，又嘗上書(shū)言兵。注《孫子》十三篇，撰《唐載記》二十六卷、《毛詩(shī)小傳》二十卷、《宛陵集》四十卷。

　　堯臣家貧，喜飲酒，賢士大夫多從之游，時(shí)載酒過(guò)門。善談笑，與物無(wú)忤，詼嘲刺譏托于詩(shī)，晚益工。有人得西南夷布弓衣，其織文乃堯臣詩(shī)也，名重于時(shí)如此。

　　(《宋史·列傳二0二》)

　　13.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是( )(1分)

　　A.工為詩(shī)，以深遠(yuǎn)古淡為意 古淡：質(zhì)樸淡泊

　　B.世以為知言 知：知道

　　C.必能狀難寫之景如在目前 狀：描繪

　　D.堯臣預(yù)祭，輒獻(xiàn)歌詩(shī) 預(yù)：參加

　　14.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是( )(1分)

　　A.初未為人所知

　　十七為君婦，心中�？啾�

　　B.含不盡之意見(jiàn)于言外

　　是孔丘之徒與?

　　C.以詩(shī)名家為世所傳如堯臣者，蓋少也

　　以爾車來(lái)，以我賄遷

　　D.其織文乃堯臣詩(shī)也

　　靜女其姝，俟我于城隅

　　15.以下句子編為四組，全都直接表現(xiàn)梅堯臣“詩(shī)才”的一組是( )(2分)

　�、俟�為詩(shī)，以深遠(yuǎn)古淡為意

　　②用詢蔭為河南主簿

　�、蹥W陽(yáng)修與為詩(shī)友，自以為不及

　�、芊苍�(shī)，意新語(yǔ)工，得前人所未道者，斯為善矣

　�、輰氃�、嘉祐中，仁宗有事郊廟，堯臣預(yù)祭，輒獻(xiàn)歌詩(shī)

　�、尴诧嬀疲�賢士大夫多從之游，時(shí)載酒過(guò)門

　　A.①③⑤ B.①④⑤

　　C.②③⑥ D.②④⑥

　　16.下列對(duì)原文的敘述與分析，不正確的一項(xiàng)是( )(2分)

　　A.梅堯臣是宣州宣城人.他特別擅長(zhǎng)寫詩(shī)。他的詩(shī)，間或于平淡中顯現(xiàn)出匠心獨(dú)運(yùn)的功力，可惜起初還不被人賞識(shí)。

　　B.后來(lái)，梅堯臣做了河南主簿，與名人錢推演成為忘年之交，又與歐陽(yáng)修結(jié)為詩(shī)友，在這些名人的幫助支持下，他終于在宋代文壇上一下子出了名。

　　C.梅堯臣曾在德興、建德、襄城任職，并先后擔(dān)任過(guò)幾任地方官。大臣們多次舉薦梅堯臣擔(dān)任館閣之職，因而他受到皇帝的召試，并被賜進(jìn)士出身。

　　D.梅堯臣喜歡飲酒，名賢及土大夫與之交往甚密，并常常帶著酒到其家共享。梅堯臣十分健談，且無(wú)所畏懼，嬉笑怒罵之情皆寄寓于詩(shī)中，晚年尤其如此。

　　第二部分：記憶積累部分(20分)

　　六、根據(jù)課文背誦的內(nèi)容默寫。(每空1分，共15分。)

　　17..靜女其孌， 。 ， 。

　　18.迢迢牽牛星，皎皎河漢女。 ， 。終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復(fù)幾許?盈盈一水間，脈脈不得語(yǔ)。

　　19.氓之蚩蚩， ， ，來(lái)即我謀。

　　20.士之耽兮， ;女之耽兮， 。

　　21.惟草木之零落兮， 。

　　22.羈鳥(niǎo)戀舊林，______________________

　　23.山不厭高，_____________，周公吐哺，_____________________。

　　24 ， 。但為君故，沉吟至今。

　　七、根據(jù)所掌握的文學(xué)常識(shí)填空。(每空1分，共5分。)

　　25樂(lè)府本來(lái)是掌管音樂(lè)的官署，最初由 設(shè)立，負(fù)責(zé)采集民間詩(shī)歌和樂(lè)曲。后人把這類民歌或文人模仿的作品都稱作樂(lè)府。

　　26.屈原是戰(zhàn)國(guó)時(shí)代楚國(guó)人，我國(guó) 詩(shī)歌傳統(tǒng)的奠基人，代表作《離騷》是我國(guó)詩(shī)史上第一首長(zhǎng)篇政治抒情詩(shī)。

　　27.《古詩(shī)十九首》是東漢末年一批文人詩(shī)作的選集，最早見(jiàn)于南朝梁 編寫的《文選》，它是 成熟的標(biāo)志。

　　28. 陶淵明(365?～427)，又名潛，字元亮，號(hào)五柳先生，尋陽(yáng)柴桑(今江西九江附近)人。安貧樂(lè)道與崇尚自然，是陶淵明思考人生得出的兩個(gè)主要結(jié)論，也是他人生的兩大支柱。他特別獨(dú)愛(ài) 花。

　　第三部分：寫作展示部分(60分)

　　八、作文(60分)

　　29.閱讀下面的一篇小學(xué)六年級(jí)學(xué)生寫的500字的文章，根據(jù)要求作文。

　　好記性不如爛筆頭

　　1.“好記性不如爛筆頭”，我相信大家都知道，但不知你們是否和我一樣對(duì)它有著深刻的體味呢?

　　2.曾幾何時(shí)，我常常因?yàn)橛⒄Z(yǔ)單詞難記而困惑，因?yàn)樽约旱挠洃洸皇呛芎枚�苦惱，再加上現(xiàn)在我上六年級(jí)了，每天都要記大量的英語(yǔ)單詞就更加煩惱。無(wú)奈之中我干脆系用“好記性不如爛筆頭”這陳舊而傳統(tǒng)的記憶方法去記單詞。

　　3.于是，我就找機(jī)會(huì)去試一試。一次上英語(yǔ)課之前，我們得知上課時(shí)MISS LIU要幫我們聽(tīng)寫單詞。我想機(jī)會(huì)來(lái)了。我迅速地從課桌里拿出課本、草稿紙和筆，我一邊背誦單詞，一邊在草稿紙上反反復(fù)復(fù)地寫那單詞。上課了，我用心聽(tīng)MISS LIU所報(bào)的每一個(gè)單詞，那些單詞就像雕刻在我的腦海里，它們伴著我手中筆的舞動(dòng)，一個(gè)個(gè)躍然在紙上。聽(tīng)寫完了，我第一個(gè)把作業(yè)本交給老師MISS LIU，老師看完我聽(tīng)寫的單詞，說(shuō);“VERY GOOD ，這次寫得很好，你是怎樣記的?講一講�！焙π叩奈业椭�頭，臉?biāo)⒌囊幌戮图t了。我小聲地說(shuō)了一句;“好記性不如爛筆頭。”老師笑了笑，輕輕地拍了拍我的頭說(shuō)：“現(xiàn)在很少有同學(xué)會(huì)這么有耐心地記單詞，你真是個(gè)好學(xué)生。”我的臉更加紅了，這六年來(lái)英語(yǔ)老師還是第一次當(dāng)著全班的同學(xué)表?yè)P(yáng)我。同學(xué)們也不約而同地為我鼓起雷鳴般的掌聲……

　　4.“好記性不如爛筆頭”。我能做到，我相信你也能做到。

　　請(qǐng)以“好記性不如爛筆頭”為話題，寫一篇不少于800字的記敘文。

　　要求：①所寫內(nèi)容必須在話題的范圍之內(nèi)，小學(xué)六年級(jí)學(xué)生寫的這篇文章第3段的內(nèi)容在你的作文中不可用，否則以抄襲扣分;②題目自擬;③立意自定。

　　第四部分：能力附加部分(5分)

　　九、語(yǔ)言表達(dá)。(2分)

　　30.下面是名人巧答的故事，請(qǐng)?jiān)囍�替名人作答�?/p>

　　有一次，林肯正在擦皮靴，某外交官不無(wú)揶揄地問(wèn)：“總統(tǒng)先生，你總是擦自己的靴子嗎?”林肯不動(dòng)聲色地回答：“ �！�

　　31.把下面這段話改寫成一組排比句。(3分)

　　成功不是現(xiàn)成的圖紙和大廈，而是一張白紙、一塊磚頭，需要你去描繪和建造。成是一片荒地，而不是碧綠的菜畦，需要你去開(kāi)墾它。

　　答：

　　參考答案

　　第一部分：文段閱讀部分(60分)

　　(一)閱讀《荷塘月色》選段，完成1-3題(共8分)

　　1.A (3分) 2.荷葉;荷花;荷香;荷波。 (2分) 3. (3分)

　�、� (不填) ⑵ 比喻 ⑶ 比喻、擬人、排比

　　⑷ 比喻 ⑸ 比喻 ⑹ 擬人

　　(二)閱讀《我很重要》選段，完成4-6題(共12分)

　　4.D、E(D第⑧段中的“相濡以沫的同道”不是指志同道合的工作者，而是指夫妻中的另一方(伴侶);E第⑨段中“盤子破裂可以粘起，童年碎了，永不復(fù)原”一句的用意不是說(shuō)明“童年”比“盤子”更珍貴，而是說(shuō)明我們絕不能讓孩子“永失淳厚無(wú)雙的血緣之愛(ài)”。)(2分) 5.(6分)

　�、� 暗喻 ② 暗喻 ③ 不是 ④ 明喻

　　⑤ 借喻 ⑥ 暗喻 ⑦ 明喻 ⑧ 明喻

　　選第 句分析如下： 答案舉例： (1)第④句“我們的記憶，同自己的伴侶緊密地纏繞在一處，像兩種混淆于一碟的顏色，已無(wú)法分開(kāi)”一句， 把“我們跟伴侶的緊密關(guān)系”比作“兩種混淆于一碟的顏色”(1分)。 這一比喻生動(dòng)形象地寫出了夫妻之間濃得化不開(kāi)的深情(1分)。 (2)第⑧句段“相交多年的密友，就如同沙漠中的古陶，掉碎一件就少一件，再也找不到一模一樣的成品”一句，把“相交多年的密友”比作“沙漠中的古陶” (1分)。這一比喻生動(dòng)形象地突出了密友的彌足珍貴(1分)。

　　6.舉出事例并展現(xiàn)雙方的心理即可(略)(4分)

　　(三)閱讀《提醒幸�！愤x段，完成7-10題(共10分)

　　7.人們總認(rèn)為自己生活在痛苦之中，不珍惜自己已經(jīng)擁有的幸福。(2分)

　　8.作者筆下的幸福是指沒(méi)有痛苦的時(shí)刻。(2分)

　　9.我們對(duì)待災(zāi)難要敢于面對(duì)它并且想方設(shè)法戰(zhàn)勝它;對(duì)待幸福要充分珍惜并且要學(xué)會(huì)享受幸福，這樣才能快樂(lè)相伴。(4分)

　　10.“它”指幸福。本來(lái)幸福并不少，但是人們習(xí)慣于提醒災(zāi)難，故而幸福顯得少了許多。(2分)

　　(四)閱讀下面一段文言文，翻譯劃線的句子以完成11-12題。(4分)

　　11.孔子路過(guò)，讓子路去詢問(wèn)渡口在哪里(“過(guò)”、“津”錯(cuò)一譯字扣1分)

　　12.像洪水一樣的壞東西到處都是，你們同誰(shuí)去改變它呢?(“滔滔”、“易”錯(cuò)一譯字扣1分)

　　(五)閱讀下面的文言文，完成13——16題(6分)

　　13、【答案】B(知：同“智”，聰明，智慧)

　　14、【答案】B(之：的，結(jié)構(gòu)助詞;A.被：介詞;做，動(dòng)詞。C.因?yàn)椋�介詞;用，介詞。D.那，代詞;形容詞詞頭。)

　　15.【答案】B(②表現(xiàn)梅堯臣做河南主簿的緣起。③側(cè)面表現(xiàn)。⑥表現(xiàn)梅喜酒。)

　　16.【答案】B(“在這些名人的幫助支持下”文中無(wú)根據(jù))

　　附譯文：

　　梅堯臣字圣俞，宣州宣城人，是侍讀學(xué)士梅詢的侄子，特別擅長(zhǎng)寫詩(shī)。他的詩(shī)，追求一種深遠(yuǎn)質(zhì)樸淡泊的意境。并間或于平淡中顯現(xiàn)出匠心的功力。起初很長(zhǎng)一段時(shí)間，他的詩(shī)才沒(méi)有被人們認(rèn)可，后來(lái)，梅堯臣因?yàn)槊吩兊氖a功而任職為河南主簿。當(dāng)時(shí)留守西京的錢惟演驚嘆他的才華,特意來(lái)與他研討學(xué)問(wèn)，與他成了忘年之交，并相互吟詩(shī)酬唱。歐陽(yáng)修也與梅堯臣結(jié)為詩(shī)友，并承認(rèn)自己的詩(shī)才不如梅堯臣。梅堯臣因此更加刻苦自律，精心構(gòu)思，潛心苦讀，終于在宋代文壇上名聲大振。自宋以來(lái)，像梅堯臣那樣，因?yàn)樵?shī)才出類拔萃而流芳后世的人是不多的。梅堯臣曾對(duì)人說(shuō)：“大凡寫詩(shī)，要注意立意新穎，語(yǔ)言精巧，應(yīng)發(fā)前人所未發(fā)，感前人所未感，那才算好詩(shī)。并且能把難寫之景寫得活靈活現(xiàn)，如在眼前，又能使讀者在詩(shī)句之外領(lǐng)悟到深遠(yuǎn)而美妙的意境。這樣的詩(shī)作才能稱得上是上乘之作�！贝蠹叶家詾槊穲虺妓�說(shuō)的是至理名言。梅堯臣曾做過(guò)德興縣令，任建德、襄城知縣，并先后擔(dān)任監(jiān)湖州稅，簽書(shū)忠武、鎮(zhèn)安判官、監(jiān)永豐倉(cāng)等地方官。大臣們數(shù)次舉薦他擔(dān)任館閣之職，因而梅堯臣得以受皇帝召試，并被賜進(jìn)士出身。

　　寶元、嘉祐年間，梅堯臣隨宋仁宗參加郊廟祭典，并獻(xiàn)上贊美詩(shī)，還曾向皇帝上書(shū)談?wù)褴妭鋺?zhàn)之事。梅堯臣為《孫子十三篇》作過(guò)注，撰有《唐載記》二十六卷、《毛詩(shī)小傳》二十卷、《宛陵集》四十卷。

　　梅堯臣家庭清貧，喜歡飲酒。名賢及士大夫多與之交往甚密，并常常帶著酒到他家與之共飲。梅堯臣十分健談，且無(wú)所畏懼。嬉笑怒罵之情皆寄寓于詩(shī)中，晚年尤其如此。有人曾得到過(guò)西南偏遠(yuǎn)地區(qū)少數(shù)民族一件布衣，發(fā)現(xiàn)布衣上繡織有梅堯臣的詩(shī)句，可見(jiàn)梅堯臣在當(dāng)時(shí)的名聲是何等大了。

　　第二部分：記憶積累部分(20分)

　　(六)、根據(jù)課文背誦的內(nèi)容默寫。(每空1分，共15分。)

　　17.貽我彤管 彤管有煒 說(shuō)懌女美18.纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼

　　19.抱布貿(mào)絲 匪來(lái)貿(mào)絲20.猶可說(shuō)也 不可說(shuō)也21.恐美人之遲暮

　　22.池魚(yú)思故淵23.水不厭深 天下歸心24. 青青子衿，悠悠我心。

　　(七)、根據(jù)所掌握的文學(xué)常識(shí)填空。(每空1分，共5分。)

　　25-28題參考答案：漢武帝 浪漫主義 蕭統(tǒng) 五言詩(shī) 菊

　　第三部分：寫作展示部分(60分)

　　八、作文(略)

　　第四部分：能力附加部分(5分)

　　九、語(yǔ)言表達(dá)。(5分)

　　30.是啊，那你是經(jīng)常擦誰(shuí)的靴子呢?(2分)

　　31.成功不是現(xiàn)成的圖紙，而是一張白紙，需要你去描繪;成功不是現(xiàn)成的大廈，而且是一塊磚頭，需要你去建造;成功不是碧綠的菜畦，而是一片荒地，需要你去開(kāi)墾。(3分)

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