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小學(xué)三年級英語期末復(fù)習(xí)計劃
老這次月考結(jié)束了，成績很不理想。面對成績，談幾點自己的反思。
1 學(xué)生的基礎(chǔ)知識不夠扎實，學(xué)生忘知識快，過去背的很熟的東西一段時間不用就忘了。
2 學(xué)生的自學(xué)能力較差，聽力就是他們的死穴，雖然一再強調(diào)聽力的重要性，并明確告知他們僅僅靠上課時間練聽力是遠遠不夠的，而且從一開學(xué)就要求學(xué)生每天回家要堅持聽磁帶，但是學(xué)生還是認識不到聽力的重要性，很難做到老師的要求。
3 理解能力不強，閱讀理解失分較多，不能理解通篇大意，原因是詞匯量少，即使是平時默寫過的單詞一到考試時又不認識了。
4 學(xué)生的應(yīng)變能力差，不能熟練靈活運用學(xué)過的句型。
造成這種結(jié)果的原因是多方面的，但其中最重要的兩方面是在于教師和學(xué)生本身。
1教師雖然在備課中花了很多時間，但尚未尋找到適合我校生源的英語教學(xué)方法，但是各位老師還是積極、樂觀地面對困難，并齊心協(xié)力地探索解決的方法。
2 學(xué)生懶。不愿背單詞，詞組和句型，不愿做題。
3.上課時注意力分散。
在今后的教學(xué)中，將采用多種手段，為了加強學(xué)生的主動參與，教學(xué)將面對全體學(xué)生，在學(xué)習(xí)過程中，要充分利用多種形式面向全體學(xué)生，既要讓較好的學(xué)生有良好的發(fā)展空間，也決不放棄任何一個學(xué)困生。盡量多與學(xué)生談心、家訪、采用學(xué)生之間互幫活動等形式，引導(dǎo)這些學(xué)生跟上教學(xué)進程。幫助制定具有個性的學(xué)習(xí)計劃。學(xué)生英語成績的提高，需要師生一起好好的配合，我將力爭提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性。
初中月考考試總結(jié)范文 [篇2]
對于這次考試，總體感覺不夠理想。平均分、優(yōu)秀生都還有一定的差距。下面就這一次考試對教與學(xué)作一下總結(jié)與反思。
一、存在的主要問題：
1、 在教學(xué)上的那股激情和動力不足，對學(xué)生缺乏一點耐心和信心。平時對學(xué)生多批評、少表揚。
2、 對學(xué)生還不夠嚴格要求，學(xué)生的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣有待提高。班中總有上課多動、作業(yè)不完成者，作為教師在這方面抓得還不夠。
3、 教師上課講得太多，學(xué)生練得太少。雖然有時想讓學(xué)生多動手，課堂上以學(xué)生為主，但有時由于學(xué)生的基礎(chǔ)較差，有時為了趕進度等等一些原因使得很多時候仍然采用老的教學(xué)模式，課堂效率不夠好。
4、 教師課后反思不夠。我們常有這樣的困惑：有些習(xí)題不僅是講了，而且是講了多遍，可是學(xué)生的解題能力就是得不到提高!也常聽見學(xué)生這樣的埋怨：鞏固題做了好多遍，成績卻遲遲得不到提高!這應(yīng)該引起我們的反思了。誠然，出現(xiàn)上述情況涉及方方面面，但課堂教學(xué)值得反思，對課文進行閱讀理解的方法還有待探索， 即所謂“拋磚引玉”，然而很多時候給學(xué)生思考的空間太小，教師包辦的太多 。
5、 學(xué)生基本功不夠扎實，學(xué)習(xí)困難學(xué)生較多，信心不足。教師在對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的個別輔導(dǎo)上還做得不夠。
二、改進措施：
（一）、對學(xué)生嚴格要求，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。
1、 改變學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些思想觀念，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
2、 改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)。
有些學(xué)生有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如作業(yè)字跡潦草，不寫解答過程；不喜歡課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)；不會總結(jié)消化知識；對學(xué)習(xí)馬虎大意，過分自信等。作為任科教師要統(tǒng)一作業(yè)格式，表揚優(yōu)秀作業(yè)，指導(dǎo)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，強調(diào)總結(jié)的重要性，并有一些具體的做法，如寫章節(jié)小結(jié)，做錯題檔案，總結(jié)做題規(guī)律等。對做得好的同學(xué)全班表揚并推廣，不做或做得差的同學(xué)要批評。使學(xué)生慢慢地建立起好的學(xué)習(xí)方法和認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。當然，要改變根深蒂固的問題并不容易，要堅持下去。
（二）、刻苦鉆研教材，不斷提高自身的教學(xué)教研能力。
平時要認真閱讀新課標，鉆研新教材，熟悉教材內(nèi)容，查閱教學(xué)資料，適當增減教學(xué)內(nèi)容， 認真細致的備好每一節(jié)課，真正做到重點明確，難點分解。遇到難以解決的問題，就在備課組內(nèi)討論。另外，要積極閱讀教學(xué)教參書籍及教學(xué)論文，認真學(xué)習(xí)各種教學(xué)方法，并嘗試運用到實踐教學(xué)中去。積極參加各種教研活動，如集體備課，校內(nèi)外聽課，教學(xué)教研會議。努力提高課堂教學(xué)的操作調(diào)控能力，語言表達能力，運用多種教學(xué)器材。課下，根據(jù)自己的理解，選題、出檢測試卷。積極安排時間做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作，學(xué)生有問題及時解決。
（三）、加強教師自身的反思。增加自己課堂的魅力，吸引孩子主動參與。讓學(xué)生真正成為課堂的主人。
（四）、信任學(xué)生是發(fā)揮學(xué)生主體作用的關(guān)鍵，也是培養(yǎng)學(xué)生獨立思維和創(chuàng)造行為的根本保證。作為一名教師，應(yīng)該堅定地信任學(xué)生，相信學(xué)生能積極主動地學(xué)習(xí)知識和技能，有能力調(diào)整自身的行為，進而啟發(fā)他們思考和解決問題的方法。學(xué)生的學(xué)科情感常取決于對任課老師的喜好，古人云：“親其師，才能信其道”。如果教師課堂上對全班每個學(xué)生都抱著積極、熱情、信任的態(tài)度，并在教學(xué)中讓學(xué)生感受到這種態(tài)度，當學(xué)生從教師那里感受到真誠的關(guān)懷和摯愛、積極的期待和希望時，他就會有一種受到信賴、鼓舞與激勵的內(nèi)心情感體驗，從而從內(nèi)心升騰起對老師的信賴和愛戴？愛屋及烏，由喜歡老師而喜歡他所任教的學(xué)科，從而愉快接受教師的教誨，并努力將教誨轉(zhuǎn)化為行動，從而實現(xiàn)教師的期望。
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（五）、加強學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，對每一節(jié)的重點和基礎(chǔ)知識要反復(fù)訓(xùn)練，加強課堂練習(xí)和反饋，重視試卷的評析和訂正。加強對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)工作，多讓困難學(xué)生提問、板演，給予他們更多的關(guān)心，讓他們體驗到成功的喜悅。加強對優(yōu)秀學(xué)生的綜合能力的訓(xùn)練。
初中月考考試總結(jié)范文 [篇3]
在經(jīng)歷了一個多月的緊張而又繁忙的教學(xué)工作之后，終于迎來九年級第一次月考實踐反饋，讓我有了更真實、全面認識自己前一段教學(xué)工作的機會。面對十月份的月考成績，對學(xué)生取得的成績感到一絲欣慰的同時，思考更多的是本次考試中學(xué)生出現(xiàn)的一些本不該有的錯誤等等，從個人情感上我一時難以接受。這讓我清醒地認識到前一段教學(xué)工作還有許多不盡如人意的地方，清楚地感覺到學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度中還存在著一些問題，促使我認真、全面地去審視思考。
一、成績分析
（一）、一班與二班成績對比
（二）、暴露出的一些問題
1. 單項選擇得分不高，特別是涉及語法的部分，其次則是完型填空，得分情況更是令人堪憂。
2. 然后則是作文，很多學(xué)生連基本的句式也無法清楚表達，邏輯結(jié)構(gòu)混亂，特別是很多七年級和八年級的知識掌握不牢固，從而導(dǎo)致基礎(chǔ)薄弱，單詞量不大。
3. 試卷中的單詞填空和閱讀理解部分完成的比較良好，但仍存在一些問題，如粗心大意,張冠李戴。
二、自我檢討
1. 從本次月考成績看，橫向比較，由于是跨入初三年級第一次月考，學(xué)生剛剛基本調(diào)整過來，考試成績受前2年學(xué)習(xí)的影響較大，還需要進一步努力，才能應(yīng)對后面更嚴峻的考驗。縱向比較，平均分、及格率等都偏低，全班的整體英語水平還有待提高。
2. 經(jīng)過1個多月的了解，初步了解了學(xué)生的水平，還是很多針對學(xué)生水平的改進方法還做得不到位。比如，從本次考試看，部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差，在這一個多月教學(xué)工作中，忽略了一些基礎(chǔ)知識的鞏固和復(fù)習(xí)。
3. 在課余時間，花在教學(xué)上和關(guān)心學(xué)生的時間不夠，以致部分學(xué)生還沒有真正融入畢業(yè)班的英語學(xué)習(xí)中，心理波動較大，逐漸失去了學(xué)習(xí)英語的興趣。
三、改進措施
1. 學(xué)有所樂、樂中求學(xué)。興趣是最好的老師，只能激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，才能讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)英語，這一點對即將面臨中考的初三年級學(xué)生尤為重要，也是目前最迫切的工作。比如可以利用李陽瘋狂英語的理念提升教學(xué)激情，讓學(xué)生在激情中成就夢想；可以讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇性地閱讀課外讀物、聽英語歌曲、閱讀報刊以及觀看英語電影等等，合理利用多媒體等學(xué)生相對感興趣的手段，爭取讓所有學(xué)生在短時間內(nèi)都能產(chǎn)生對英語的濃厚興趣。
2. 目標+行動+方法=成功。以本次月考成績?yōu)榛A(chǔ)，讓學(xué)生初步了解自身位置，以中考為目標制定自己的學(xué)習(xí)計劃，并培養(yǎng)每位學(xué)生學(xué)好英語的自信心。
3. 對不同層次的學(xué)生要因材施教，特別是要花更多時間關(guān)心鞭策后進學(xué)生，使其警醒；獎勵優(yōu)秀學(xué)生，使其在鼓舞中更上一層樓。同時可以讓優(yōu)秀學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中幫助后進學(xué)生，相互促進，共同提高學(xué)習(xí)成績。
4. 降低起點，夯實基礎(chǔ)，強化記憶，狠抓落實。只有從簡單開始，對簡單的知識靈活運用，有了扎實的基礎(chǔ)，才能穩(wěn)扎穩(wěn)打做得更好。從應(yīng)試出發(fā)，很多都是考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握情況，首先要保證基礎(chǔ)不扣分、少扣分，才能提升閱讀和完形等深層次水平，最基本的就是多記憶單詞、短句等。
5. 為學(xué)生提供“學(xué)習(xí)與思考的機會”，包括讀書與自學(xué)的機會、動口的機會、動腦思考的機會、發(fā)現(xiàn)的機會、討論與爭辯的機會、自我小結(jié)的機會。
6. 真正做到聽、說、讀、寫的英語學(xué)習(xí)順序，在課堂以及業(yè)余時間，讓學(xué)生多讀、多聽。俗話說水到渠成，語言的學(xué)習(xí)就是培養(yǎng)一種感覺，而感覺需要靠數(shù)量的積累來培養(yǎng)。聽多了、讀多了，讓學(xué)生徹底告別啞巴英語的時代，語感自然就產(chǎn)生了，再把感覺上升到理念，將理念融入到自己的思維中，英語就能運用自如。
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