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中考語文期末考試試題及答案
一、知識積累與運用（30分）
1.閱讀下面一段話，按要求作答。（7分）
泉州市茶葉生產(chǎn)歷史悠久。北宋初既有?宿雨一夜蔬甲嫩，春山幾焙茗旗香?的詠茶詩。茶葉主要種類是烏龍茶和綠茶，行銷世界各地。烏龍茶的名貴品種極多，其中鐵觀音是茶中珍品，有?綠葉紅鑲．邊，七泡有余香?的譽稱。
衙口花生是晉江縣龍湖鄉(xiāng)衙口特產(chǎn)。它選用良種花生?小琉球□?中琉球?種植在沙質(zhì)地上，果殼表層色澤潔白，殼內(nèi)花紋自然清晰。選用飽滿果莢加調(diào)料蒸煮、曬干制成的衙口花生，又香又酥的果仁，又咸又淡且相當適宜的味道，美味可口的味道，百食不厭。產(chǎn)品大量外銷，yǐn 譽海內(nèi)外。 ⑴根據(jù)語境，注音寫字。（2分）
�、圃诘诙巍啊�?
�、钦页霾⒏恼谝欢沃械腻e別字。（1分） 改為
�、日垖⑷巹澗�句改為三個主謂短語。（要求：原意不變。 3分） ．．
2.詩文默寫。（13分）
�、� ，決眥入歸鳥。（杜甫《望岳》）
�、陂L風(fēng)破浪會有時， 。（李白《行路難》）
�、圩釉唬骸� ，不成人之惡。小人反是�！保ǹ鬃印墩撜Z》）
④故天將降大任于是人也，必先苦其心志，，餓其體膚，空乏其身， ，所以動心忍性，。 （孟子《生于憂患，死于安樂》）
�、� ，西北望，射天狼
。（蘇軾《江城子》）
⑥ ，五十弦翻塞外聲， 。（辛棄疾《破陣子》）
�、� ，悠然見南山。（陶潛《飲酒》）
�、嗳展庀鲁海安际�， ； ， ，似與游者相樂。（柳宗元《小石潭記》）
3.根據(jù)課文內(nèi)容填空。（2分）
《故鄉(xiāng)》中寫道：“我躺著，聽船底潺潺的水聲，知道我在走我的路。我想：我竟與閏土隔絕到這地步，但我們的后輩還是一氣，宏兒不是正在想念水生么�！薄拔摇备杏X到的“隔絕”之處有：；“我”和閏土只能聊無關(guān)緊要的話；等等。（寫出一個隔絕之處即可）
4.綜合性學(xué)習(xí)。（8分）
下面是有關(guān)“馬”的話題，請按要求作答。
�、艥h字書寫有不同的體式。請判斷下面四個“馬”字的字體名稱。（2分）
甲骨文金文 小篆 隸書 楷書 行書 草書
�、�
�、�
�、�
④
�、啤榜R上體”源自明清，明清瓷器上就常見“一只猴子騎在馬上”的造型。請分析這一造型的寓意。
�。�2分） ⑶下面是摘自《泉州晚報》的“馬上體”標題。請根據(jù)標題內(nèi)容，按要求作答。（4分）
?萬馬奔騰?回家路 ?女婿日?馬上回娘家
馬不停蹄會親友 馬上來運動 過個健康年
馬不停蹄送祝福 走馬觀花雨中行
天馬行空過新年春聯(lián)追求?馬上體? 鞭炮有了?電子版?
以上標題反映了春節(jié)傳統(tǒng)習(xí)俗，如： 、；反映了現(xiàn)代人過 春節(jié)的形式變化，如：、 。
二、閱讀（60分）
�。ㄒ唬╅喿x甲乙兩文，完成5～9題。（16分）
【甲】愛蓮說 水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊；自李唐來，世人甚愛牡丹；予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。
予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人? 牡丹之愛，宜乎眾矣！
【乙】馬說
世有伯樂然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有;故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。
馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也;是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之曰：?天下無馬！?嗚呼!其真無馬邪?其真不知馬也!
5.下面句中沒有通假字的一項是（ ）（2分）
A.可愛者甚蕃 B.食之不能盡其材 C.徐公來，孰視之D.汝之不惠 E.子墨子九距之
6.解釋下面加點的詞。（3分）
�、倏蛇h觀而不可褻玩褻：②宜乎眾矣宜：．．
�、矍矣c常馬等不可得 等： ．
7.下面加點詞意思最相近的一項是（ ）。（3分） ．．
A．一食或盡粟一石 食馬者不知其能千里 B.策之不以其道執(zhí)策而臨之 ．．．．
C.鳴聲上下 鳴之而不能通其意 D.陶后鮮有聞 芳草鮮美 ．．．．
8.用自己的話描述甲文劃線句的內(nèi)容。（5分）
9.乙文說，對待千里馬要遵其道，盡其才，通其意。請結(jié)合甲文內(nèi)容分析，對“蓮”如何做到這樣？．．．．．．．．．
�。�3分）
�。ǘ╅喿x下文，回答10~12題。（12分）
名〃字
�、倜總�人都有一個名字，這是人際交往所必需的。中國古代，?名?和?字?是不同的，它們在人際交往中表明著身份地位，而不僅僅如一般詞典所說的?用來代表一個人，區(qū)別于別的人?。《顏氏家訓(xùn)》說：?名以正體，字以表德。?就是說，?名?用來區(qū)別于他人，?字?用來象征人的品德。
�、诎凑諠h民族人際交往的規(guī)范，一般不能自稱?字?，而應(yīng)自稱?名?，因為?名者，幼少卑賤之稱?①。對他人，則應(yīng)稱?字?而不稱?名?。例如孔子的弟子姓仲，名由，字子路，孔子直呼其名：?由！
②誨汝知之乎？?孔子在學(xué)生面前就常自稱?丘?，而他的學(xué)生卻無論何時都絕對不能稱他為?丘?。
�、垡粋�人的?名?還有小名、大名之分。小時候有小名（乳名），長大以后，還應(yīng)有正式的?名?，即大名，這樣可以與?字?相對，表明已經(jīng)踏上社會，可以與人交往了。這個大名雖然只能用來自稱，但它有別于小名，仍然象征著人的身份。家庭內(nèi)部，用小名稱呼以示親密�？稍谡綀龊�，稱呼他人的小名比稱呼他人的大名更為失禮，甚至是一種侮辱。例如曹操，名操，字孟德，小名阿瞞。?操?是大名，?阿瞞?是小名�！度龂萘x》中，有人罵曹操時，就稱他為?阿瞞?。辛棄疾在《永遇樂》詞中，有?佛貍祠下?句，稱魏太武帝拓跋燾的小名?佛貍?，以示輕蔑。《孫權(quán)勸學(xué)》中，?魯肅撫蒙背曰：‘吾謂大弟但有武略耳，至于今者，學(xué)識英博，非復(fù)吳下阿蒙�！稍唬骸縿e三日，即更刮目相待�！�??吳下阿蒙?意為?吳國那個名叫阿蒙的乳臭未干的小子?——魯肅是用開玩笑的口吻來夸贊呂蒙在學(xué)識上的進步。而呂蒙的回答，則明顯地表現(xiàn)了自尊心的維護。
�、苡捎谧鹫叩�?名?不能隨便稱呼或提及，中國歷史上就出現(xiàn)了一種獨特的語言文字景觀——避諱。
比如，皇帝的?名?，一般人絕對不能提及，甚至連與同音的字也不能用。為了避諱，不僅更改日常使用的詞語，甚至大量地更改前代書籍中的人名、地名、書名、職名有及文章中詞句。如?秀才?一詞，東漢時改為?茂才?，是東漢光武帝劉秀即位，?秀?只能劉秀獨用。這就是?君諱?，也叫?國諱?。 ?君諱?之外，還有?家諱?，又，叫?私諱?，亦即家族內(nèi)部尊長的名諱。由于私諱的限制，唐代著名詩人李賀一生不能考進士，因為其父名叫李晉肅，?晉?與?進?同音。韓愈曾為他鳴不平：?父名晉肅，子不得舉進士，若父名仁，子不得為人乎？?
⑤除此之外，還有?圣人諱?，即為孔子避諱�？鬃用�，所以就把?丘?字讀成?某?，甚至把?丘?姓改為?邱?姓。
[注釋]①漢班固《白虎通義·姓名》 ②《論語·為政篇第二》
(摘自《中國象征文化》，有刪改)
10.中國古代，“名”和“字”主要區(qū)別是什么？兩者在稱呼上有何不同？（4分）
11.為什么說，正式場合稱呼他人的小名是一種失禮？請舉例說明。（4分）
12.作為“獨特的語言文字景觀”，名的“避諱”有哪些具體表現(xiàn)？反映了什么？（4分）
�。ㄈ╅喿x下文，回答13-17題。（24分）
惟有少年心
昝圣騫
�、僬頃駮r，在角落里發(fā)現(xiàn)一舊課本，我有點好奇地想看看。伸手一拿竟感覺有點阻力，于是稍微用力把它從書柜壁上揭了下來,只聽?刺啦?一陣響。
�、谂踉谑种校衣負崦纳n老，幾道灰白的折痕上，模糊的?昝圣騫?三個字告訴我，這是我十歲讀初中二年級時用過的語文課本。
�、畚乙恢闭J為，自己比同齡的孩子少了許多童年的樂趣。因為父母急盼著我成材，五歲就進了小學(xué)。但媽媽還是嫌慢，于是又跳過了四年級，最后以小學(xué)的年齡上了初中。正常學(xué)齡孩子的童年是隨著小學(xué)畢業(yè)而畢業(yè)的，而我的童年卻一直延伸到初中。
�、芸粗畾q時讀過的課本。翻開它吧，我對自己說，去找一找童年的蹤跡。
�、蓍L期被擠壓在柜壁上，書頁間已沒了空氣，很實在，也變得難以翻動。我盡量溫柔的慢慢捻開相鄰的兩張，緩緩掀起，再輕輕放下，無聲無息，全然沒有翻動新書時?嘩嘩?的響。這一連串的動作在我看來是如此慎重與長久，仿佛過去了一個世紀。我不敢用力，只想輕輕喚醒一篇篇記憶深處的文章．喚醒熟睡已久的九年前的心。一頁頁翻下去，仿佛是走進一片寧靜的大海，波瀾不驚。九年，竟讓一本書也厚重了、成熟了。
�、薮┻^了《白楊禮贊》，望見了《背影》，看到了《楊修之死》……他們都被我打上了兒時的烙印——空白處密密麻麻都是字。小小的年紀學(xué)那樣的經(jīng)典，只知道把老師講的內(nèi)容趕緊寫下來。我那時大概屬于?好讀書，不求甚解?的那類學(xué)生吧，對課文大多是囫圇吞棗。只是在用一片片、一行行稚嫩而工整的文字，向老師，向父母，也向自己證明：我看過了，我學(xué)過了。這種少年苦事、少年心思，今天想
來多么可愛。
⑦當眾朗讀，是那時語文課上的一大快事，務(wù)求讀得抑揚頓挫，神采飛揚，不破句不倒句，以博得同學(xué)的羨慕，老師的贊許。童年就是這樣一個痛快的年紀。展示自己不會被說成?出風(fēng)頭?，投入感情也沒人認為是 ?做作?。我的朗讀一向很好，又少年不知?羞?滋味，所以在一群很?老成?的同學(xué)中，我很容易爭取到讀書的機會。但有多少次，?眉色飛舞?的朗讀，我已經(jīng)不記得了。
⑧手里這冊舊課本與案頭的書相比，最明顯的區(qū)別就是寫在書中的字跡的顏色了。小時候?qū)t顏色的字十分敬畏，全然不似現(xiàn)在，隨手?朱批?。那個時候總認為紅筆代表了正確，代表了輩分，代表了學(xué)問，是老師、父母才能用的。敬畏之余，更多是羨慕。期盼自己快點長大，這樣就可以自由自在地用紅筆了�，F(xiàn)在大了，這個愿望徹底實現(xiàn)了。所看之書，隨手的圈畫批注都是紅筆，內(nèi)容也都是自家之言了。自由是自由了，但反而覺得少了些什么。
⑨忽然想在這語文書里找找自己年少頑劣的痕跡，果然找到了。一看忍不住笑出聲來。那是上課無聊時，畫在頁腳的一幅簡筆畫，簡單到畫中僅有的兩個小人全由不規(guī)矩的圓和歪歪扭扭的線組成。我會心地向后翻去，果然連續(xù)十幾頁都有。一頁頁單獨看，是看不出個所以然的；連續(xù)翻過去，人物都活了。內(nèi)容是兩個武林高手過招，有持流星錘的，有舞狼牙棒的，還有在遠處發(fā)氣功的。翻著，看著，耳邊猶聞打斗聲。
�、庠谡n本的方寸之地，在四十分鐘里，忙里偷閑，上演一場場孩童心中最簡陋的功夫戲，也算是老師眼皮底下最快活的童年了。
1○1想起宋人章良能的《小重山》：?舊游無處不堪尋，無尋處，惟有少年心?。舊課本中的情景仍歷
（摘自《2012年10月南京大學(xué)校報》）
13.根據(jù)提示，了解“我”年少的生活和心思。（8分）
小學(xué)跳級到初中，我遺憾少了童年樂趣；兒時勤快作筆記， ；當眾抑揚頓挫朗讀， ；小時候看紅顏色的字， ； ，我感到了童年的快活和樂趣。
14.按要求作答。（4分）
�、抛髡邽槭裁凑f，“九年，竟讓一本書也厚重了、成熟了”？（2分） ⑵作者又說，“自由是自由了，反而覺得少了些什么”，究竟“少”了什么？（2分）
15.結(jié)合描寫知識或語法知識，品析第⑤段“我盡量溫柔的慢慢捻開相鄰的兩張??喚醒熟睡已久的九年前的心�！币欢卧�。（3分）
16.“我”是個什么樣的人？請結(jié)合文章內(nèi)容分析“我”的兩個特點。（6分）
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