中考語(yǔ)文模擬試題及答案
試卷是紙張答題，在紙張有考試組織者檢測(cè)考試者學(xué)習(xí)情況而設(shè)定在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成的試題。也可以是資格考試中用以檢驗(yàn)考生有關(guān)知識(shí)能力而進(jìn)行人才篩選的工具。下面，小編為大家分享中考語(yǔ)文模擬試題及答案，希望對(duì)大家有所幫助！
一、積累與運(yùn)用（18分）
1、閱讀下面文字，完成（1）—（3）題。（5分）
我是根根晶亮的銀線，神把我從天qióng撒向人間，于是大自然拿我去把千山萬(wàn)壑裝點(diǎn)。
我是顆顆璀càn的珍珠，從阿施塔特女神王冠上散落下來(lái)，于是清晨的女兒把我偷去，用以鑲嵌綠野大地。
我哭，山河卻在歡樂(lè)；我掉落下來(lái)，花草卻昂起了頭，挺起了腰，綻開(kāi)了笑臉。
（1）給文中加點(diǎn)字注音。
散落 綻開(kāi) （2分）
（2）根據(jù)拼音用正楷寫(xiě)出漢字。
天qióng 璀càn （2分）
（3）“裝點(diǎn)”一詞在文中的意思是 （1分）
2、下列沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A由于安倍政府對(duì)歷史的嚴(yán)重歪曲，使日本和東亞各國(guó)的關(guān)系不斷惡化。
B只要你悉心品讀漢字，認(rèn)讀漢字，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它的神奇之處。
C柳宗元的山水游記在中國(guó)文學(xué)史上具有獨(dú)特的地位。
D心理學(xué)家認(rèn)為，讓孩子講故事有助于培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)水平。
3、名著閱讀（4分）
陽(yáng)光可以照到洋面下三十英尺的地方，這股力量真使我驚奇。太陽(yáng)光強(qiáng)有力地穿過(guò)水層，把水中的顏色驅(qū)散，我可以清楚地分辨一百米以?xún)?nèi)的物體。百米之外，水底現(xiàn)出天藍(lán)一般的漸次暈淡的不同色度，在遠(yuǎn)處變成淺藍(lán)，沒(méi)人模糊的黑暗中。真的，在我周?chē)倪@水實(shí)在不過(guò)是一種空氣，雖然密度較地上的空氣大，但透明的情形是跟地上空氣相仿。在我頭上，我又看見(jiàn)那平靜無(wú)波的海面。
我們?cè)诤芗?xì)，很平，沒(méi)有皺紋，像海灘上只留有潮水痕跡的沙上行走。這種眩人眼目的地毯，像真正的反射鏡，把太陽(yáng)光強(qiáng)烈地反射出去。由此而生出那種強(qiáng)大的光線輻射，透人所有的水層中。如果我肯定說(shuō)，在水中深三十英尺的地方，我可以像在陽(yáng)光下一樣看得清楚，那人們能相信我嗎？
（《海底兩萬(wàn)里》節(jié)選）
（1）《海底兩萬(wàn)里》的作者是 ；
文中的“我”是
�。�2）節(jié)選部分集中體現(xiàn)了這部名著的藝術(shù)特色，那就是把 和 巧妙結(jié)合
4、默寫(xiě)。（7分）
�。�1）《論語(yǔ)十則》中告訴我們要多換位思考的處世之道是
， 。
（2）無(wú)可奈何花落去， 。（晏殊《浣溪沙》）
�。�3） ，自緣身在最高層（王安石《登飛來(lái)峰》）
�。�4）黑云壓城城欲摧， 。（李賀《雁門(mén)太守行》）
�。�5）孟子在《魚(yú)我所欲也》中告訴我們?nèi)瞬粦?yīng)該貪圖功名利祿，因而發(fā)出了這樣的感慨：
， ！
二、綜合性學(xué)習(xí)(6分)
5、你班進(jìn)行“話說(shuō)千古風(fēng)流人物”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)：
在我國(guó)古代歷史長(zhǎng)河中，曾經(jīng)涌現(xiàn)出無(wú)數(shù)風(fēng)流人物。陳涉仰天質(zhì)問(wèn)“王侯將相寧有種乎”，揭竿而起；李白“斗酒詩(shī)百篇”……他們的事跡載入史冊(cè)，被后人一代一代傳誦。
(1)每個(gè)人都有自己心中的英雄：或俠肝義膽的英雄，或聰明過(guò)人的智者，或才華橫溢的文人……想一想，有哪些歷史人物讓你敬佩甚至崇拜?請(qǐng)你列出一位，并說(shuō)明原因。(3分)
我崇拜的英雄是____________
原因
(2)對(duì)下聯(lián)，頌英雄(1分)
上聯(lián)：鞠躬盡瘁鄧稼先
下聯(lián)：
(3)古代許多杰出人物都留下了千古傳誦的詩(shī)章或者名言警句，請(qǐng)你選擇自己喜歡的，寫(xiě)出兩句來(lái)，與我們一起分享風(fēng)流人物的情懷。(2分)
示例：先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)——范仲淹
第一句：
第二句：
三、古詩(shī)文閱讀(14分)
(一)閱讀古詩(shī)《渡荊門(mén)送別》，完成6-7題。(4分)
渡荊門(mén)送別 李白
渡遠(yuǎn)荊門(mén)外，來(lái)從楚國(guó)游。
山隨平野盡，江入大荒流。
月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。
仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。
6、此詩(shī)是詩(shī)人出蜀至荊門(mén)時(shí)所作，首聯(lián) ，頷聯(lián)、頸聯(lián)寫(xiě)景，尾聯(lián)抒情，含蓄地抒發(fā)了 之情。(2分)
7、古人用語(yǔ)往往一字傳神�！吧诫S平野盡”句中哪個(gè)字用得好?試作簡(jiǎn)要賞析。(2分)
(二)文言文閱讀(10分)
鄒忌諷齊王納諫
鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美?”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也?”城北徐公，齊國(guó)之美麗者也。忌不自信，而復(fù)問(wèn)其妾曰：“吾孰與徐公美?”妾曰：“徐公何能及君也?”旦日，客從外來(lái)，與坐談，問(wèn)之客曰：“吾與徐公孰美?”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公來(lái)，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠(yuǎn)甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也�！�
于是入朝見(jiàn)威王，曰：“臣誠(chéng)知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣�！�
王曰：“善�！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^(guò)者，受上賞；上書(shū)諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞�！绷畛跸�，群臣進(jìn)諫，門(mén)庭若市；數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無(wú)可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。
8、下列句子中加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是( )(2分)
A鄒忌修八尺有余 乃重修岳陽(yáng)樓
B期年之后 陳太丘與友期
C朝服衣冠 有時(shí)朝發(fā)白帝
D時(shí)時(shí)而間進(jìn) 中間力拉崩倒之聲
9、下列句子中加點(diǎn)詞用法相同的一項(xiàng)是( )(2分)
A吾與徐公孰美 所識(shí)窮乏者得我與
B雖欲言，無(wú)可進(jìn)者 小大之獄，雖不能察
C乃下令 乃不知有漢
D徐公不若君之美也 若聽(tīng)茶聲然
10、下列對(duì)課文理解有誤的一項(xiàng)是( )(2分)
A本文記敘了戰(zhàn)國(guó)初期鄒忌勸諫齊王采納群言，使齊王廣開(kāi)言路、修明政治的故事。
B妻、妾、客三者在回答鄒忌與徐公誰(shuí)美的問(wèn)題上，都是由衷贊美，語(yǔ)氣也一致。
C齊王納諫，頒布政令，并取得巨大成效，這表明他是個(gè)善于聽(tīng)取不同意見(jiàn)的君主。
D鄒忌勸諫齊王講究策略，以切身經(jīng)歷設(shè)喻，由己及君，由家到國(guó)，道理由淺入深。
11、把文中畫(huà)線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分)
(1)吾妻之美我者，私我也。
(2)此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。
四、現(xiàn)代文閱讀(32分)
(一)閱讀下面文章，完成12—15 題。(13分)
每朵花本應(yīng)芬芳
�、僖恍┠贻p的父母聚在一起，話題不知不覺(jué)扯到孩子身上。有人提議，每個(gè)人講個(gè)自己孩子有趣的片段，提議得到了一致贊同。要說(shuō)自己孩子的趣事，做父母的都是幾籮筐也盛不完啊。
②一位媽媽先講了自己兩歲半寶寶的故事。她說(shuō)，自己的寶貝女兒非常調(diào)皮，帶女兒的姥姥根本對(duì)付不了她。有一天，這位媽媽正在上班，寶寶又在家里淘氣了，這位媽媽就打電話回去，想嚇唬嚇唬女兒，故作嚴(yán)肅地對(duì)女兒說(shuō)：“你要是不乖，等會(huì)兒媽媽回去，一定給你點(diǎn)顏色看看�！迸畠翰恢暳�。這位母親暗自高興：“哈哈，一定是被嚇唬住了。”沒(méi)想到，一會(huì)兒，女兒突然嗲嗲地說(shuō)：“媽媽?zhuān)銊e忘了，我喜歡的顏色是紅色哦�！倍嗫蓯�(ài)的妞妞啊!眾人都笑翻了。
�、哿硪晃缓⒆拥膵寢尳又f(shuō)，她家的寶寶，是個(gè)不到三歲的男孩，似乎有問(wèn)不完的問(wèn)題。這不，問(wèn)題又來(lái)了：“媽媽?zhuān)瑸槭裁吹厍蛟谵D(zhuǎn)，我們卻感覺(jué)不到呢?”媽媽想了想，告訴他：“那是因?yàn)槲覀兲�，地球很大，所以感覺(jué)不到�！眱鹤诱f(shuō)：“但是我有個(gè)辦法可以感覺(jué)得到它在轉(zhuǎn)�！闭f(shuō)完就在原地轉(zhuǎn)起了圈圈，一連轉(zhuǎn)了十幾圈，最后東倒西歪地停了下來(lái)，暈暈乎乎地說(shuō):“媽媽?zhuān)椰F(xiàn)在感覺(jué)到地球在轉(zhuǎn)了!”多伶俐的孩子啊!眾人笑得東倒西歪。
�、芤粋�(gè)孩子的爸爸接了茬。那天，帶四歲多的兒子騎車(chē)出去玩，騎到半路上，突然下起了雨。仲秋的雨，打在身上，已帶有絲絲寒意，慌亂之中，趕緊拿出雨衣穿上，怕兒子淋雨，所以，用雨衣將坐在后座上的兒子擋了個(gè)嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。兒子躲在雨衣下面，兩只小手將雨衣?lián)纹鹨唤�，高興地大叫：“灑水了，天上灑水了!”多樂(lè)觀的孩子啊!眾人紛紛豎起了大拇指。
�、萦钟幸晃缓⒆拥膵寢屩v起了自己兒子的趣事。她的兒子剛上幼兒園的時(shí)候，午睡的時(shí)間到了，幼兒園老師讓孩子們上床睡覺(jué)�？墒牵膬鹤臃瓉�(lái)覆去，就是睡不著，老師問(wèn)他，為什么還不睡覺(jué)啊?這小子看著幼兒園老師，一本正經(jīng)地回答:“我是來(lái)幼兒園學(xué)本領(lǐng)的，不是來(lái)睡覺(jué)的。”多幽默的回答啊!眾人笑得前仰后合。
�、薮蠹移咦彀松嗟卣�?wù)撝l(fā)生在孩子身上的每一件事，都是那么有趣，那么可愛(ài)，那么搞笑，那么溫暖。孩子使他們?cè)酒降纳睿錆M了變數(shù)，也充滿了快樂(lè)!
�、呶异o靜地聽(tīng)著他們的講述。我想到了我的兒子，今年已經(jīng)讀高中了，即將迎來(lái)人生中最重要、最艱難的考試——高考。一天二十四小時(shí)中，除了睡覺(jué)和吃飯之外，其他的全部時(shí)間都用在了學(xué)習(xí)上，他甚至連和我們說(shuō)句話的時(shí)間和精力都沒(méi)有了。而我們，因?yàn)楹ε麓驍_他學(xué)習(xí)，在家里走路都是小心翼翼地踮著腳尖的。我的兒子，在他年幼的時(shí)候，也是充滿童趣：活潑、調(diào)皮、可愛(ài)、搞怪，給我們帶來(lái)無(wú)數(shù)的歡笑和溫暖。不知從什么時(shí)候開(kāi)始，這種生活突然變了，變得如此沉悶，如此壓抑，如此不堪!
�、辔液鋈幻靼�，每一朵花都本應(yīng)芬芳、燦爛，是我們自己先掐滅了孩子的天性，也掐滅了自己的快樂(lè)啊!
⑨我希望能永遠(yuǎn)嗅到花的芳香! (原文有改動(dòng))
12、選文中年輕的父母?jìng)児仓v了四個(gè)有趣的故事，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。(4分)
13、選文中的“我”是怎樣的一個(gè)人?(3分)
14、請(qǐng)?jiān)谶x文中找出一處側(cè)面描寫(xiě)的語(yǔ)句，并分析其作用。(3分)
15、選文結(jié)尾句“我希望能永遠(yuǎn)嗅到花的芳香!”在文中有什么作用?(3分)
(二)閱讀下面文章，完成 16—19 題。(10分)
轉(zhuǎn)基因食品的滋味
袁念琪
�、偈裁词寝D(zhuǎn)基因食品呢?轉(zhuǎn)基因食品是通過(guò)轉(zhuǎn)基因技術(shù)實(shí)現(xiàn)的。我們知道，所有生物的DNA上都寫(xiě)有遺傳基因，它們是建構(gòu)和維持生命的化學(xué)信息。通過(guò)修改基因，科學(xué)家們就能夠改變一個(gè)有機(jī)體的部分或是全部特征。轉(zhuǎn)基因生物就是按照人類(lèi)的意愿，運(yùn)用生物技術(shù)把原來(lái)不屬于A生物的外來(lái)基因或者是一種人工合成的基因移植到A生物的身上，使A生物獲得一種新的遺傳形狀和一個(gè)新的轉(zhuǎn)基因，出現(xiàn)了原來(lái)不具有的譬如抗蟲(chóng)抗病毒等功能。而轉(zhuǎn)基因食品就是使用轉(zhuǎn)基因生物所生產(chǎn)的食品。日本培育出帶有菠菜基因的轉(zhuǎn)基因的豬，是愛(ài)葷不愛(ài)素者的福音；英國(guó)問(wèn)世了防蛀牙的轉(zhuǎn)基因水果，估計(jì)是吃了睡，也不用刷牙。
�、谛枰赋龅囊稽c(diǎn)是：轉(zhuǎn)基因技術(shù)對(duì)于農(nóng)作物的改造，與過(guò)去傳統(tǒng)的雜交是有所不同的。傳統(tǒng)的雜交技術(shù)實(shí)質(zhì)上是一種近親結(jié)婚，而轉(zhuǎn)基因技術(shù)引來(lái)的多是完全不同的遠(yuǎn)親，甚至就沒(méi)有一丁點(diǎn)的血緣關(guān)系。
�、蹞�(jù)《科技日?qǐng)?bào)》報(bào)道，這種雜交有的將蝎子的基因植入玉米，使玉米在未成熟前產(chǎn)生毒素來(lái)抵抗病蟲(chóng)；有的將人的基因植入魚(yú)類(lèi)，讓魚(yú)能提供更接近人類(lèi)的蛋白質(zhì)。轉(zhuǎn)基因食品的產(chǎn)生，無(wú)形中鑄就了一把雙刃劍。
�、�1983年，第一個(gè)轉(zhuǎn)基因植物在美國(guó)培植成功。11年之后，第一個(gè)轉(zhuǎn)基因食品番茄上市。當(dāng)時(shí)就有人發(fā)出這樣的驚嘆，“人類(lèi)開(kāi)始有了一雙創(chuàng)造新事物的‘上帝之手’�！备钊梭@嘆的是，這雙“上帝之手”是如新生兒般的日長(zhǎng)夜大。
�、菰谒哪甑臅r(shí)間里，全世界轉(zhuǎn)基因作物的種植面積就從170萬(wàn)公頃猛增到4420萬(wàn)公頃，種植轉(zhuǎn)基因作物的國(guó)家也從6個(gè)增加到了13個(gè)。其中種植面積最多的是美國(guó)，為3030萬(wàn)公頃；其次是阿根廷，面積是1000萬(wàn)公頃；第三是加拿大，有300萬(wàn)公頃。
�、薜�2000年，我國(guó)的種植面積也達(dá)到了50萬(wàn)公頃。目前，通過(guò)國(guó)家商品化生產(chǎn)許可的轉(zhuǎn)基因作物有：轉(zhuǎn)基因耐儲(chǔ)藏番茄、轉(zhuǎn)查爾酮合成酶基因矮牽牛、抗病毒甜椒、抗病毒番茄和抗蟲(chóng)棉花等五項(xiàng)。
�、摺吨袊�(guó)青年報(bào)》的報(bào)道披露，進(jìn)入中國(guó)人食品中的轉(zhuǎn)基因食品，每年已經(jīng)超過(guò)了2000萬(wàn)噸。換句話來(lái)說(shuō)，我國(guó)每年就要吃掉2000萬(wàn)噸的轉(zhuǎn)基因食品�？磥�(lái)轉(zhuǎn)基因食品在國(guó)內(nèi)已經(jīng)逐漸開(kāi)始被人們所接受。
⑧曾經(jīng)接觸過(guò)轉(zhuǎn)基因技術(shù)的李先生說(shuō)，“轉(zhuǎn)基因技術(shù)在我國(guó)農(nóng)業(yè)上的應(yīng)用大多是在同種或是同屬的范圍內(nèi)進(jìn)行的，是以現(xiàn)有的生物基因?yàn)榛A(chǔ)而進(jìn)行的增加，整合和改變，一般不超越生物本身的自由屬性�！币蚨钕壬鷮�(duì)是否購(gòu)買(mǎi)轉(zhuǎn)基因食品所考慮的是價(jià)格因素。他說(shuō)轉(zhuǎn)基因食品一般都比較便宜。
�、崦绹�(guó)是地球上轉(zhuǎn)基因作物的頭號(hào)生產(chǎn)國(guó)和消費(fèi)國(guó)，而歐盟禁止轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品長(zhǎng)達(dá)5年之久。有意思的是在2003年10月所發(fā)生的一則新聞。比爾·蓋茨夫婦宣布，準(zhǔn)備至少捐獻(xiàn)2500萬(wàn)美元幫助科研機(jī)構(gòu)加快對(duì)轉(zhuǎn)基因食品的研究，目的是為了向世界上8.4億饑餓的貧民提供額外的維生素和微量元素營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)�？蛇@一善舉卻遭到了反對(duì)，說(shuō)怎么能夠給這些饑餓的窮人吃轉(zhuǎn)基因食品呢?
�、馕覀冝D(zhuǎn)換視角，姑且把轉(zhuǎn)基因食品看做是一種人造食品吧。在我們還沒(méi)聽(tīng)說(shuō)轉(zhuǎn)基因食品之前，我們已經(jīng)吃過(guò)人造蟹肉人造海蜇絲等完全是人工制造的食品，卻從來(lái)沒(méi)有人望而卻步，也沒(méi)有人提出什么異議。而改變了基因的轉(zhuǎn)基因食品并非全部的人造，為什么就會(huì)引發(fā)如此巨大的反應(yīng)?
�、蠁�(wèn)題就出在了基因上。這世界上怕就怕基因兩字，而消費(fèi)者就最講基因，最講的就是基因的安全性問(wèn)題。截止到我們現(xiàn)在寫(xiě)下這些文字的時(shí)候，這個(gè)世界上還沒(méi)有一個(gè)人能夠蓋棺定論般地一言九鼎，說(shuō)這個(gè)轉(zhuǎn)基因食品安全，抑或是不安全。
16、請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言介紹一下轉(zhuǎn)基因食品生產(chǎn)的全過(guò)程。(2分)
17、文章中劃線句子用了 和 的說(shuō)明方法，其作用是： (3分)
18、文章第⑧段引用了接觸過(guò)轉(zhuǎn)基因技術(shù)的李先生的話，從李先生的話中，你認(rèn)為轉(zhuǎn)基因食品一定是安全的嗎?原因是什么?
(3分)
19、結(jié)合對(duì)文章的理解，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)能不能將轉(zhuǎn)基因食品看是一種人造食品?為什么?(2分)
(三)閱讀下面文章，完成 20—13 題。(9分)
要學(xué)會(huì)關(guān)心自己
�、俪蹩催@個(gè)題目你也許會(huì)覺(jué)得奇怪：關(guān)心自己?誰(shuí)不關(guān)心自己呢?其實(shí)你錯(cuò)了。也許正如你所說(shuō)，每個(gè)人都關(guān)心自己，但不一定人人都會(huì)關(guān)心自己，其間難免有人走入誤區(qū)，所以今天我強(qiáng)調(diào)：要學(xué)會(huì)關(guān)心自己。
②關(guān)心自己的道理其實(shí)是淺顯易懂，但如果僅僅是從“身體發(fā)膚，受之父母”的角度來(lái)考慮的話，未免膚淺。的確，關(guān)心自己的身體健康是很必要的，“身體是革命的本錢(qián)”嘛。但一個(gè)人的思想、道德、智力、學(xué)識(shí)、文化以及在社會(huì)上的地位、對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)等等，這些難道不值得關(guān)心嗎?如果對(duì)這些問(wèn)題都不關(guān)心，而只關(guān)心自己的身體健康，一個(gè)人又怎么能全面成長(zhǎng)呢?可見(jiàn)，學(xué)會(huì)關(guān)心自己的確非常十分必要。
③要學(xué)會(huì)關(guān)心自己首先要了解自己。了解自己除了要知道自己需要什么，還要知道自己“欠缺”什么。這里的欠缺不僅是指在物質(zhì)生活方面的匱乏，還有精神生活、道德品質(zhì)、為人處世、學(xué)識(shí)文化等等各方面的欠缺。一個(gè)人欠缺。一個(gè)人不可能十全十美，每個(gè)人欠缺的也各不相同，因此只有了解自己真正需要和欠缺的是什么，才能有的放矢地培養(yǎng)自己、完善自己。要知道“藥到病除”的前提是“對(duì)癥下藥”。只有真正地了解自己，從自己的實(shí)際出發(fā)，才能說(shuō)的上是關(guān)心自己，你才自己的關(guān)心才會(huì)有效果。
�、芤獙W(xué)會(huì)關(guān)心自己還要注意客觀地評(píng)價(jià)自己，有褒有貶。如果只看到自己的優(yōu)點(diǎn)而看不到自己的缺點(diǎn)和不足，就會(huì)過(guò)高地估價(jià)自己，盲目自滿，喪失進(jìn)取的動(dòng)力。反之，如果只看到自己的缺點(diǎn)和不足，就會(huì)過(guò)低地估價(jià)自己，妄自菲薄，動(dòng)搖進(jìn)取的信心。關(guān)心自己的目的是要使自己在不斷地自我發(fā)現(xiàn)和反省中驅(qū)惡揚(yáng)善，不斷進(jìn)步，而不是在孤芳自賞中不斷后退。
�、萃瑫r(shí)，我們必須懂得學(xué)會(huì)關(guān)心自己和學(xué)會(huì)關(guān)心別人這兩者之間的辯證關(guān)系。學(xué)會(huì)關(guān)心自己決不是自私自利，只關(guān)心自己，不關(guān)心別人。社會(huì)是個(gè)大家庭，是由許許多多的人組成的。我們要在社會(huì)上形成一個(gè)“我為人人，人人為我”的好風(fēng)氣，這樣，我們的社會(huì)才能成為一個(gè)溫暖、可親的大家庭。目前，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮沖擊下，人際關(guān)系似乎比以前“冷”了，這就更應(yīng)提倡多關(guān)心別人，而我以為要關(guān)心自己都不懂得人會(huì)很好地關(guān)心別人。因此，我們要學(xué)會(huì)關(guān)心自己，才能更好地學(xué)會(huì)關(guān)心別人。
�、蕃F(xiàn)在你明白關(guān)心自己并不是每人人與生俱來(lái)的能力了吧。當(dāng)然要學(xué)會(huì)也并不是一件難事，只要你不斷改正缺點(diǎn)，完善自己，使自己各方面都能得到健康的發(fā)展，那么你的人生道路一定會(huì)變得更加寬廣，更加有意義。
20、本文的中心論點(diǎn)是什么?(1分)
21、第②段中加點(diǎn)的“這些問(wèn)題”所指代的具體內(nèi)容是什么?(2分)
22、文章第④段運(yùn)用的論證方法是什么?有什么表達(dá)作用?(3分)
23、學(xué)會(huì)關(guān)心自己與學(xué)會(huì)關(guān)心他人這兩者之間是否矛盾?請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?3分)
五、作文(50分)
24、(10分)
課間，兩位同學(xué)因?yàn)橐坏罃?shù)學(xué)題在熱烈爭(zhēng)論。
要求：(1)擴(kuò)寫(xiě)；(2)內(nèi)容符合情境并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)拿鑼?xiě)方法；(3)字?jǐn)?shù)150字左右。
25、(40分)
走過(guò)了春和秋，走在陽(yáng)光路上，花兒用笑臉告訴我，天空好晴朗；走過(guò)了風(fēng)和雨，走在陽(yáng)光路上，鴿子用哨音告訴我，幸福在前方。多少追夢(mèng)的身影，奔跑著擁抱希望。陽(yáng)光路上無(wú)限風(fēng)光，陽(yáng)光路上幸福成長(zhǎng)，陽(yáng)光路上前程寬廣。
請(qǐng)以"陽(yáng)光路上"為題，寫(xiě)一篇文章。
要求：
①將題目抄寫(xiě)在答題卡作文紙的第一行正中②文體自選(詩(shī)歌、戲劇除外)
�、鄄灰鬃�，不得抄襲④不少于600字
�、菸闹胁坏贸霈F(xiàn)真實(shí)的人名、校名
【答案】
一、積累和運(yùn)用
1、(1)sàn zhàn (2)穹 璨 (3)裝飾點(diǎn)綴3、C
4、(1)己所不欲，勿施于人(2)似曾相識(shí)燕歸來(lái)(3)不畏浮云遮望眼
(4)甲光向日金鱗開(kāi)(5)萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之，萬(wàn)鐘于我何加焉
二、綜合性學(xué)習(xí)
5(1)示例：蘇軾幾經(jīng)坎坷磨難，矢志不渝，仍以曠達(dá)的胸襟面對(duì)大千世界，表現(xiàn)出古代文人所獨(dú)具的精神風(fēng)采。(對(duì)所選人物寫(xiě)出其特點(diǎn)即可)(2)示例：死而后已焦裕祿(所對(duì)下聯(lián)符合對(duì)聯(lián)要求即可)(3)示例：人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青——文天祥
三、古詩(shī)文閱讀
(一)6.(2分)每空1分。敘事；思鄉(xiāng)。 7.(2分〕“隨”字用得好，一個(gè)“隨”字，化靜為動(dòng)，將群山與平野的位置逐漸變化、推移，真切地表現(xiàn)出來(lái)，給人以空間感和流動(dòng)感。
(二)
8. C早上、早晨(A項(xiàng).：身高；修建。B項(xiàng).：一周年；約定。 D項(xiàng)：. 偶爾、間或；/夾雜。) 9. B連詞，即使(A項(xiàng)：.介詞，跟、和；通歟，語(yǔ)氣詞。C項(xiàng)：連詞，于是、就；副詞，竟然。 D項(xiàng)：.介詞，比；副詞，像、好像。)
10. B(B項(xiàng)不都是由衷贊美，語(yǔ)氣明顯不同。)
11.(1)我的妻子認(rèn)為我美，是偏愛(ài)我。( “美”1分，“私”1分。)(2)這就是人們所說(shuō)的在朝廷上戰(zhàn)勝敵國(guó)。(“此”1分，句意準(zhǔn)確完整1分。)
四、現(xiàn)代文閱讀：
(一)12.(1)兩歲半的寶寶誤解媽媽的話。(2)不到三歲的男孩戲說(shuō)地球轉(zhuǎn)動(dòng)。
(3)四歲多的兒子雨中作樂(lè)。 (4)上幼兒園的孩子午睡時(shí)趣語(yǔ)。
13.我是一個(gè)善于傾聽(tīng)，善于反省、關(guān)注孩子成長(zhǎng)的人。
14. 眾人都笑翻了。(眾人笑得也是東倒西歪。眾人紛紛豎起了大拇指。眾人笑得前仰后合。)作用：更突出了孩子的天真、可愛(ài)。
15.深化主題、升華情感；獨(dú)立成段，起強(qiáng)調(diào)作用；運(yùn)用比喻的修辭方法，生動(dòng)形象的寫(xiě)出了作者希望孩子永遠(yuǎn)是快樂(lè)的、健康的。
(二)
16.先運(yùn)用生物技術(shù)生產(chǎn)出具有新的遺傳形狀和一個(gè)新的轉(zhuǎn)基因的轉(zhuǎn)基因生物，再利用轉(zhuǎn)基因生物，通過(guò)轉(zhuǎn)基因技術(shù)生產(chǎn)出轉(zhuǎn)基因食品。(2分)
17.打比方、作比較(1分) 生動(dòng)形象的突出了各自的特點(diǎn)，說(shuō)明了轉(zhuǎn)基因技術(shù)與農(nóng)作物的改造與傳統(tǒng)雜交的不同。(2分)
18.不一定是安全的。在李先生的話中說(shuō)：轉(zhuǎn)基因技術(shù)……一般不超越生物本身的自由屬性。“一般”并不說(shuō)明“一定”和“全部”不超越生物本身的自由屬性，如有超越就存在不安全的因素，因此，由李先生的話看，轉(zhuǎn)基因食品不一定是安全的。(3分)
19.不能。因?yàn)槿嗽焓称返脑线�是自然產(chǎn)物，沒(méi)有發(fā)生基因的轉(zhuǎn)變，而轉(zhuǎn)基因食品是轉(zhuǎn)基因技術(shù)的產(chǎn)物，基因發(fā)生了改變。因此不能將兩者等同起來(lái)。(2分)
(三)20、要學(xué)會(huì)關(guān)心自己
21、指的是“一個(gè)人的思想、道德、智力、學(xué)識(shí)、文化以及在社會(huì)上的地位、對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)等等”。
22、對(duì)比論證，作用：用過(guò)對(duì)比對(duì)自己評(píng)價(jià)的客觀與否兩種類(lèi)別不同的事物、現(xiàn)象來(lái)說(shuō)明事物的特征
23、不矛盾。看法：我們要學(xué)會(huì)關(guān)心自己，才能更好地學(xué)會(huì)關(guān)心別人。學(xué)會(huì)關(guān)心自己決不是自私自利，只關(guān)心自己，不關(guān)心別人。要做到助人為樂(lè)，予人玫瑰、手有余香，這樣，掌握了關(guān)心他人的經(jīng)驗(yàn)，自然也就會(huì)更好的關(guān)心自己了。
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