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最新第一學(xué)期期末考試試卷講評課教學(xué)設(shè)計（精選6篇）
教學(xué)設(shè)計是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對象的特點，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計劃。下面是小編收集整理的最新第一學(xué)期期末考試試卷講評課教學(xué)設(shè)計，希望大家喜歡。
最新第一學(xué)期期末考試試卷講評課教學(xué)設(shè)計 篇1
教學(xué)內(nèi)容
蘇教版一年級數(shù)學(xué)（上冊）第100—101頁的第1—5題。
教學(xué)目標(biāo)
1、系統(tǒng)認(rèn)識20以內(nèi)數(shù)和順序及大小。
2、熟練掌握數(shù)的組成；理解和掌握計數(shù)單位“一”和“十”、比多比少等概念。
3、對鐘表及整點時間有初步的認(rèn)識。
4、感受知識之間的聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。
教學(xué)過程
一、“糖葫蘆兒串一串”——憶一憶
師：時間老人的腳步可真快！在這將近一學(xué)期的時間里，小朋友們都學(xué)到了哪些本領(lǐng)？你們能把這知識的“糖葫蘆”串得長又長嗎？
學(xué)生暢所欲言，教師隨機在紅圈圈里填上相應(yīng)的內(nèi)容如“比一比”、“分一分”、“認(rèn)位置”等。
[設(shè)計意圖：用“糖葫蘆”新穎的創(chuàng)意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，以積極的'狀態(tài)提取大腦中的信息，大大提高了學(xué)生的有效參與度。]
二、“智慧島上走一走”——理一理
師：剛才小朋友串的糖葫蘆可真是又長又甜呀！為了獎勵你們，我決定帶你們?nèi)ァ爸腔蹗u”，愿意嗎？
1、第一站：“直尺上的學(xué)問”。
師：（出示直尺）這是一把神奇的小尺，上面有許多學(xué)問呢！誰來當(dāng)“小老師”考考大家？
生：誰能從大到小數(shù)出小尺上的數(shù)？
生：你會2個2個數(shù)嗎？你還會怎樣數(shù)？
生：比9小1的數(shù)是多少？9后面的一個數(shù)是幾？
生：15左面有幾個數(shù)？12和7，誰離10近一些？
生：從右面數(shù)，第4個數(shù)是多少？
……
�。▽W(xué)生對于自己有機會上臺做“小老師”考同伴很是得意）
2、第二站：“計數(shù)器上的操練”。
�。�1）師：（出示計數(shù)器）從右邊起第一位是什么位？第二位是什么位？
�。�2）教師在計數(shù)器上撥出11，讓學(xué)生讀數(shù)，并問這兩個1表示的意思相同嗎？為什么？
�。�3）“你說我撥”活動：（分為男子組與女子組）
由一生隨意說數(shù)，另一生上臺撥計數(shù)器，并說出是由幾個十和幾個一組成的。（其他學(xué)生“檢閱”）
3、第三站：“畫張智慧圖”。
在老師的引導(dǎo)或合作下，把相關(guān)聯(lián)的知識連點成線，連線成面。如：
[設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)重在引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)地建構(gòu)知識：“第一站”簡簡單單的直尺上卻涉及到數(shù)的大小、順序、數(shù)數(shù)、左右、前后、幾與第幾等知識，“牽一發(fā)而動全身”！“第二站”的計數(shù)器操作突出了復(fù)習(xí)的重點，并以“你說我撥”的比賽活動推向一個高潮�！暗谌尽眲t逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會整理知識，把相關(guān)聯(lián)的知識初步用圖表示出來。最后以一面“數(shù)形結(jié)合”的紅旗激勵他們繼續(xù)探索數(shù)學(xué)的奧秘。]
三、“練功場上比一比”——練一練
1、做書上第2、3題。（包括數(shù)的順序、組成）
2、書上第4題：“小明的一天”（認(rèn)鐘表）。
師：出示圖，問小明在干什么？
�。▽W(xué)生交流討論）
師追問：為什么是2時？為什么要寫清楚是“下午2時”、“晚上8時”？
（同桌互相交流方法，再填在書上）
3、做第5題。（這題綜合了認(rèn)物體、分一分以及統(tǒng)計等方面的知識）
�。�1）分小組討論、填表，并在小組里相互說一說，然后集體交流。
�。�2）討論：“還可以怎么分？”（可以按顏色分，或按有無曲面來分等，只要說得合理就要肯定）
（3）讓學(xué)生說說統(tǒng)計的方法？怎樣統(tǒng)計就能又對又快？
4、拓展題：按規(guī)律填空，看誰方法多？
�。ǎǎ�10（）（）
[設(shè)計意圖：練習(xí)設(shè)計中既安排了基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，如書上的第2、3、5題等，也安排了需要與生活緊密相連的實踐能力的訓(xùn)練，如結(jié)合情境認(rèn)鐘表，更有思維發(fā)散與拓展的訓(xùn)練，如對物體分類的多樣性與按規(guī)律填空的不唯一性�？芍^是“循序漸進”。]
四、回顧復(fù)習(xí)說感受——課堂總結(jié)
學(xué)生說一說本節(jié)課的學(xué)習(xí)有什么收獲？還有什么不明白的地方？課后與同學(xué)共同分享復(fù)習(xí)的好方法。
最新第一學(xué)期期末考試試卷講評課教學(xué)設(shè)計 篇2
一、指導(dǎo)思想
以地理新課標(biāo)為依據(jù)，圍繞“全面貫徹素質(zhì)教育，努力提高教學(xué)質(zhì)量”這一宗旨組織實施教學(xué)，充分利用地理課的學(xué)科功能，努力探討、改進教育教學(xué)手段，圓滿完成教學(xué)任務(wù)。
二、工作目標(biāo)
努力提高學(xué)生的地理各方面的素質(zhì)和技能，著力培養(yǎng)學(xué)生讀圖、理解、綜合分析和解決地理實際問題的能力。在期末地理考試中取得好成績。
三、重點難點
1、復(fù)習(xí)重點：掌握世界各地理分區(qū)、國家的自然地理與人文地理特征及其形成原因。
2、復(fù)習(xí)難點：在識圖讀圖能力考查的基礎(chǔ)上，突出了比較分析的考查。
四、復(fù)習(xí)方法：
復(fù)習(xí)過程中，要進一步提高復(fù)習(xí)效率。
�。�1）整合地理內(nèi)容
�。�2）教師仔細(xì)研究新課程標(biāo)準(zhǔn)。
�。�3）加強讀圖與判圖能力的'培養(yǎng)。
五、復(fù)習(xí)日程安排：
主要目的是基礎(chǔ)能力過關(guān)。
第十九周：國家專題——巴西、美國、澳大利亞、印度、俄羅斯
第二十周：地區(qū)專題——歐洲西部；中東地區(qū)；撒哈拉以南的非洲、東南亞、亞洲
第二十一周：綜合復(fù)習(xí)。主要目的是提高應(yīng)試能力。做到“三練”： 精選試題強化練； 規(guī)定時間適應(yīng)練； 審題答題規(guī)范練。
最新第一學(xué)期期末考試試卷講評課教學(xué)設(shè)計 篇3
教學(xué)內(nèi)容：教科書第101～102頁的第8～13題。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生進一步理解并掌握100以內(nèi)的兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)和一位數(shù)的口算方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生的估算意識，初步掌握估算方法。
3、通過富有童趣的情境練習(xí)，激發(fā)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)情感。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
今天這節(jié)課我們來復(fù)習(xí)100以內(nèi)的加、減法口算。
板書課題：復(fù)習(xí)100以內(nèi)的加、減法口算。
二、復(fù)習(xí)口算。
1、完成＂期末復(fù)習(xí)＂第8、9題。
（1）學(xué)生獨立口算。
�。�2）集體交流時說說你是怎樣算的'？
（3）比一比。
�、儇Q著比一比，每一行的三道題在算法上有什么不同？
②橫著比一比，每一行的兩道題在口算上有什么相同點與不同點。
（4）老師小結(jié)：
口算兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)都要從十位算起；口算兩位數(shù)加、減一位數(shù)都從個位算起。
2、完成“期末復(fù)習(xí)”第10題。
�。�1）教師說明題意“不計算，你能說出哪幾道題的得數(shù)比50小，哪幾題的得數(shù)比50大”。
�。�2）學(xué)生獨立估計，集體交流說說估計時你是怎樣想的？怎樣比能很快地看出來？
3、獨立完成＂期末復(fù)習(xí)＂第11題。集體交流
4、獨立完成＂期末復(fù)習(xí)＂第12題。集體交流
5、獨立完成＂期末復(fù)習(xí)＂第12題。
然后交流：先說一說題意，
�。�1）原來有足球35個，借出20個，還剩多少個？
�。�2）跳繩借出36根后還剩4根，跳繩原來有多少根？
（3）毽子有50個，借出一些后還剩8個，借出了多少個？
三、復(fù)習(xí)總結(jié)。
今天我們復(fù)習(xí)了什么內(nèi)容？兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)怎樣口算？
最新第一學(xué)期期末考試試卷講評課教學(xué)設(shè)計 篇4
教學(xué)內(nèi)容
三年級上冊期末詞語復(fù)習(xí)
教學(xué)目標(biāo)
通過復(fù)習(xí)，讓學(xué)生牢固地掌握多種類型的詞語，及舉一反三的解題能力。
教學(xué)重難點
重點：掌握多種類型的詞語
難點：在具體的語言環(huán)境中的正確運用
教學(xué)過程
一導(dǎo)入：背誦（一到十開頭的數(shù)字詞語）激發(fā)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣
學(xué)生邊數(shù)手指邊背誦：
一落千丈（一發(fā)千鈞 一日千里 一事無成 一心一意） 二話不說 三心二意（三言兩語三足鼎立） 四面楚歌（四大皆空 四分五裂）五大三粗（五湖四海 五光十色）六神無主（六親不認(rèn)） 七上八下（七竅生煙 七零八落）八面威風(fēng)（八仙過海） 九牛一毛（九死一生九九歸一）十拿九穩(wěn)（十全十美 十萬火急 十指連心）
過渡：我們還學(xué)過許多種形式的詞語，到底有哪些形式詞呢？我們一起去認(rèn)識一下他們吧！
闖關(guān)
二、近義詞闖關(guān)
1、出示近義詞語，
（1）齊讀：
安靜——寧靜 穿戴——穿著 打扮——裝扮 常�！�(jīng)常 著名——有名
居然——竟然 力量——力氣 鼓舞——鼓勵 堅定——堅決 突然——忽然
似乎——好像 猶豫——遲疑 明白——了解 快樂——高興 立刻——馬上
仔細(xì)——認(rèn)真 驕傲——傲慢 平整——平坦 巨大——龐大
�。�2）你會說嗎？
特別——（ ） 漂亮——（ ） 高興——（ ） 緩緩——（ ） 憧憬——（ ）
快活——（ ） 五彩繽紛——（ ） 遼闊——（ ） 修建——（ ）
大致——（ ） 眺望——（ ） 拜訪——（ ） 欣賞——（ ） 產(chǎn)生——（ ）
迎候——（ ） 連忙——（ ） 納悶——（ ） 茂盛——（ ） 堅固——（ ）
小結(jié)：你們發(fā)現(xiàn)了什么秘密？（這些詞語的意思相同或相近、，在結(jié)構(gòu)上，大部分都含有一個相同的字、）
三反義詞闖關(guān)：
出示：指名讀，齊讀：
1、 左右為難 黑白相間 輕重倒置 ————— ——————— ———————— —————————
2、 異口同聲 左鄰右舍 里應(yīng)外合 ————— ——————— ———————— ——————————
3、 舍近求遠(yuǎn) 積少成多 頭重腳輕 ————— ——————— ——————— ——————————
4、 龍馬精神 守株待兔 ______ _____ _______ _______ __________
我發(fā)現(xiàn)秘密：第一組是（ ） ，第二組是（ ），第三組是（ ），第四組是（ ）形式
四、、固定形式的詞語闖關(guān)：
1、 嚴(yán)嚴(yán)實實 來來往往 舒舒服服 確確實實 飄飄搖搖 蔥蔥蘢蘢
密密層層 祖祖輩輩 _______ _______ ________ 這是（ ）形式的
、2、 白發(fā)蒼蒼 風(fēng)塵______ 大名______ 生機_______ 銀光______
白雪 ________這是（ ）形式
3、 又松又軟 又香又脆 又唱又跳 又說又笑 ——— —— — 這是（ ）形式
4、不慌不忙 不緊不慢 不知不覺 ——— ———— ———這是（ ）形式
5、圓溜溜 胖乎乎 紅彤彤 笑嘻嘻 樂融融 喜洋洋…… 這是（ ）形式
五、含“的”和含“地”的短語闖關(guān)：
_______的小鳥 ________的老師 _______的國旗
_______的銅鐘 _______的枝干 _______的粉墻 _______的民族小學(xué)
_______的草地 _______的花瓣 _______的蒲公英 _______的石級
_______的老爺爺 _______的白樺樹 _______的早晨 _______的地質(zhì)學(xué)家
_______的土地 ________的顏料 _______的葉子 _______的'炎熱
匆匆地_______ 快活地_______ 悄悄地_______ 拼命地_______
輕輕地_______ 好奇地_______ 甜甜地_______ 認(rèn)真地_______
_______地歌唱 _______地喊叫 _______地奔跑 _______地轉(zhuǎn)著
_______地睡大覺 _______地傳授 _______地蠕動 _______地流著
六、各種類型詞語
1、寓言故事類：
拔苗助長 狐假虎威 亡羊補牢 坐井觀天 刻舟求劍 葉公好龍……、
2、歷史故事類：
完璧歸趙 程門立雪 三顧茅廬 指鹿為馬 聞雞起舞 杞人憂天 畫龍點睛……、
3、描寫人物神態(tài)的詞： 眉飛色舞 昂首挺胸 興高采烈 喜笑顏開 心曠神怡 心花怒放 歡天喜地 驚慌失措 垂頭喪氣 沒精打采 愁眉苦臉 大驚失色 嬉皮笑臉 面紅耳赤 呆若木雞…、
描寫人物心情的詞：眉開眼笑 捧腹大笑 眉飛色舞 手舞足蹈 如獲至寶 喜笑顏開 相視而笑 談笑風(fēng)生 笑容可掬 興高采烈 喜上眉梢 喜從天降
描寫花的詞：
萬紫千紅 春暖花開 鳥語花香 姹紫嫣紅 花紅柳綠 百花爭艷 遍地開花 錦上添花 火樹銀花 明日黃花 春花秋月 過時黃花 花團錦簇 花枝招展 奇花異草
……
家庭作業(yè)
復(fù)習(xí)各種形式的詞語，完成試卷11—23題
板書設(shè)計
義詞特點：有一個字相同，意思相同或相近。
反義詞近形式有三種：一二位置上詞語相反
一三位置上詞語相反
二四位置上詞語相反
固定形式詞語：ABB AABB ABAB ABCC 含“的”和含“地”詞語搭配 ，成語，寓言故事和歷史故事詞語 ，含人物神態(tài)，心情，四季，花開，學(xué)習(xí)等形式詞語
認(rèn)真復(fù)習(xí)，舉一反三
教學(xué)反思
這節(jié)課，我把各種形式的詞語進行了歸類，讓學(xué)生通過復(fù)習(xí)能比較系統(tǒng)地掌握了各種形式的詞語。在復(fù)習(xí)過程中，我采用讀讀，說說，議議，練練 相結(jié)合形式，學(xué)生情緒高昂，課堂氣氛活躍。同時，每復(fù)習(xí)完一種形式讓學(xué)生進行小結(jié)，歸結(jié)出特點，為學(xué)生快速的解題做了鋪墊。
最新第一學(xué)期期末考試試卷講評課教學(xué)設(shè)計 篇5
課題：總課時：6課時本課時：第6課時
主備人：
授課人：
授課日期：20xx年1月日
一、復(fù)習(xí)厘米和米。
1、米這個單位，通常用來量比較（）的物體。
2、厘米這個單位，通常用來量比較（）的物體。
3、回顧新課時量的一些物體的長度。
用米尺量教師的課桌，大約高（）米。
用卷尺量教師的門，大約高（）米。
4、在（）里填上“米”或“厘米”
家里的墻壁高約3（）。
手機長約xx（）。
家里的房間長約5（）。
家里飯桌長約80（）。
家里書桌的.長大約是150（）。
媽媽身高約160（）。
5、在（）里填上“>”、“<”或“=”。
8米（）7米2厘米（）2米
xx0厘米（）1米20里（）2米
1米（）xx厘米200厘米（）2米
6、在括號里填上合適的長度單位。
汽車大約長xx（）鉛筆大約長xx（）
二、復(fù)習(xí)解決實際問題
一、乘除法的意義。
圖略
（1）（）個花瓶，每個花瓶中有（）朵花，一共有（）朵鮮花。
�。�2）有（）朵鮮花，每個花瓶中放（）朵，可以放（）個花瓶。
�。�3）有（）朵鮮花，平均插在（）個花瓶中，每個花瓶中插（）朵。
二、解決實際問題。
1、計算器30元，鬧鐘比計算器便宜17元，鬧鐘多少元？
獨立完成后交流“便宜”的意思。
2、池塘里原來有27只鵝，又游來了28只，一共有多少只？
獨立完成后交流自己的想法。
3、花壇里共有80朵鮮花，已經(jīng)開了46朵，還剩多少朵沒有開？
獨立完成后交流自己的想法。
4、（1）每只溫度計4元，買4只溫度計要用多少元？
�。�2）鋼筆每枝5元，茶杯每個6元。30元錢可以買幾枝鋼筆？如果買茶杯呢？
獨立完成后交流自己的想法。
三、復(fù)習(xí)時分秒、觀察物體、統(tǒng)計和可能性
一、寫出下列鐘面的時刻。
圖略。
時分時分時分
2、在（）里填上“時”“分”“秒”。
�。�1）算一道口算題大約要用6（）。
（2）同學(xué)們每天在學(xué)校的時間大約是6（）。
（3）做一次眼保健操大約要用5（）。
（4）小玲從家到學(xué)校大約要走xx（）。
�。�5）小紅課間休息15（）。
�。�6）跳30下繩大約需要25（）。
�。�7）小明在公園里玩了1（）。
�。�8）小芳跑xx0米大約要20（）。
3、用“一定”“可能”“不可能”填空。
�。�1）袋子里都是白球，任意摸一個，摸到的（）是白球。
�。�2）袋子里都是黃球，任意摸一個，摸到的（）是白球。
（3）袋子里都是白球和紅球，任意摸一個，摸到的（）是白球，（）是紅球。
4、小華繞操場跑一圈用58秒，小文用了1分零4秒，（）跑得快，快（）秒。
5、小紅、小強、小芳分別買了三種不同口味的冰淇淋，有水果味、巧克力味和奶油味，女孩都沒買水果味，小紅買的是奶油味，那么小強買的是（），小芳買的是（）。
二、根據(jù)所給的時間畫出分針和時針。
圖略。
6：457：0511：554：15
最新第一學(xué)期期末考試試卷講評課教學(xué)設(shè)計 篇6
教學(xué)內(nèi)容
期末復(fù)習(xí)（一）（教材第97－98頁第1－5題）
課時
第一課時
教學(xué)目標(biāo)
1、通過復(fù)習(xí)使學(xué)生會整理20以內(nèi)數(shù)的順序，會比較數(shù)的大小，掌握數(shù)的組成和數(shù)位，加深對位置、幾和第幾的認(rèn)識，鞏固對鐘面時間的認(rèn)識，和對四種形體的認(rèn)識。
2、使學(xué)生能在別人的幫助下進行簡單的有條理的思考和整理，并用自己的語言表達出來，培養(yǎng)其數(shù)學(xué)的邏輯思維能力，語言表達能力。
3、結(jié)合本班情況有針對地組織復(fù)習(xí)，使全班學(xué)生都有收獲，增強學(xué)生學(xué)習(xí)地成功感，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。
教學(xué)重點
復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)概念。
教學(xué)難點
幫助學(xué)生整理已有知識。
教學(xué)具準(zhǔn)備
口算卡片。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)數(shù)
1、我們學(xué)過哪些數(shù)，你能說出來嗎？你是按什么順序說的？有不同的方法嗎？
按順序說20以內(nèi)的數(shù)。
2、誰排在第一個？誰排在第六個？從左向右數(shù)，5排在第幾？從右向左數(shù)呢？
3、完成第1題。
指名說說后面2 幅圖是怎樣看的。
4、完成第2題。
�。�1）獨立在書上完成后匯報交流。
�。�2）觀察：5離1近還是離11近？你怎么看出來的？10離8近還是離18近？
�。�3）從直線上你能看出幾比幾大，幾比幾小嗎？說給同桌聽聽。
5、你會在計數(shù)器上表示11嗎？左邊是什么位，右邊是什么位？十位上的一顆珠表示什么意思？個位上的一顆珠表示什么意思？
想著計數(shù)器說16的.1是在哪一位上，表示什么？6是在哪一位上，表示什么？16是怎么組成的？
6、完成第3題。
二、復(fù)習(xí)鐘面
1、出示鐘面，你看到了什么？
2、時針和分針是怎么走的？你會說說時間嗎？
3、說出第4題的時間，你是怎么看出來的？它們的分針有什么特點？
三、復(fù)習(xí)形體方位和統(tǒng)計
1、課件出示第5題，觀察，說說分別有些什么形體？
2、對長方體、正方體、圓柱和球分別進行統(tǒng)計，把統(tǒng)計的結(jié)果填在書上。
3、匯報交流，說說長方體、正方體、圓柱和球各有幾個？然后相互交流一下你的統(tǒng)計步驟與方法，說說你是怎樣分的？
4、想一想，還可以怎樣分？
按顏色分
四、總結(jié)
我們經(jīng)過獨立完成這些作業(yè)以后，每個同學(xué)都復(fù)習(xí)鞏固了以前的知識，并認(rèn)識到了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活之間的關(guān)系。
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