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2017人力資源管理師三級(jí)備考習(xí)題及答案
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1[單選題]對(duì)培訓(xùn)師進(jìn)行培訓(xùn)的主要內(nèi)容不包括( )。
A.教學(xué)工具的使用培訓(xùn)
B.授課技巧培訓(xùn)
C.教學(xué)風(fēng)度的展現(xiàn)培訓(xùn)
D.教學(xué)內(nèi)容培訓(xùn)
參考答案：C
參考解析：培訓(xùn)師的培訓(xùn)與開發(fā)內(nèi)容主要包括：(1)授課技巧培訓(xùn);(2)教學(xué)工具的使用培訓(xùn);(3)教學(xué)內(nèi)容的培訓(xùn);(4)對(duì)教師的教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)估;(5)教師培訓(xùn)與教學(xué)效果評(píng)估的意義。
2[單選題] 柯氏評(píng)估模型中最困難的測(cè)評(píng)是( )。
A.反應(yīng)層面的評(píng)估
B.學(xué)習(xí)層面的評(píng)估
C.行為層面的評(píng)估
D.結(jié)果層面的評(píng)估
參考答案：D
3[單選題] 在課程設(shè)計(jì)中，價(jià)值評(píng)估的作用不包括( )。
A.診斷課程
B.預(yù)測(cè)經(jīng)濟(jì)效果
C.修改課程
D.預(yù)測(cè)培訓(xùn)需求
參考答案：B
參考解析：在課程設(shè)計(jì)中，價(jià)值評(píng)估的作用包括診斷課程、修改課程、比較各種課程的相對(duì)價(jià)值、預(yù)測(cè)培訓(xùn)需求、確定課程目標(biāo)達(dá)到的程度等。
4[單選題] ( )不屬于直接傳授型培訓(xùn)法的具體方式。
A.講授法
B.案例分析法
C.研討法
D.專題講座法
參考答案：
參考解析：直接傳授型培訓(xùn)法適用于知識(shí)類培訓(xùn)，主要包括講授法、專題講座法和研討法等。
5[單選題] 在制定培訓(xùn)規(guī)劃時(shí)，通常排序依賴于對(duì)需求分析、( )的檢查和分析。
A.任務(wù)說明的結(jié)果
B.績(jī)效分析的結(jié)果
C.工作說明的結(jié)果
D.工作分析的結(jié)果
參考答案：A
6[單選題] 培訓(xùn)項(xiàng)目材料不包括( )。
A.課程描述
B.課程的具體計(jì)劃
C.拓展訓(xùn)練
D.小組活動(dòng)設(shè)計(jì)與說明
參考答案：C
7[單選題] 培訓(xùn)開始實(shí)施以后要做的第一件事是介紹，具體內(nèi)容不包括( )。
A.“破冰”活動(dòng)
B.學(xué)員自我介紹
C.培訓(xùn)主題介紹
D.確認(rèn)培訓(xùn)時(shí)間
參考答案：D
參考解析：培訓(xùn)課程開始實(shí)施以后要做的第一件事就是介紹，具體內(nèi)容包括：(1)培訓(xùn)主題;(2)培訓(xùn)者的自我介紹;(3)后勤安排和管理規(guī)則介紹;(4)培訓(xùn)課程的簡(jiǎn)要介紹;(5)培訓(xùn)目標(biāo)和日程安排的介紹;(6)“破冰”活動(dòng);(7)學(xué)員自我介紹。確認(rèn)培訓(xùn)時(shí)間屬于前期準(zhǔn)備工作。
8[單選題] 下列對(duì)評(píng)估有效性的說法錯(cuò)誤的是( )。
A.對(duì)組織而言，培訓(xùn)有效性意味著組織利潤(rùn)的增加、成本的下降、市場(chǎng)占有率的擴(kuò)大
B.對(duì)個(gè)人而言，培訓(xùn)有效性指的是專業(yè)素質(zhì)的提升、知識(shí)的增長(zhǎng)和技能的提高
C.培訓(xùn)有效性評(píng)估應(yīng)該始于培訓(xùn)需求
D.培訓(xùn)評(píng)估既是對(duì)整個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)實(shí)施成效的評(píng)價(jià)與總結(jié)，同時(shí)評(píng)估結(jié)果又為以后培訓(xùn)活動(dòng)的培訓(xùn)需求提供了重要信息
參考答案：C
參考解析：C項(xiàng)：培訓(xùn)有效性評(píng)估應(yīng)該始于培訓(xùn)目標(biāo)。培訓(xùn)評(píng)估是一個(gè)完整的培訓(xùn)流程的最后環(huán)節(jié)，它既是對(duì)整個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)實(shí)施成效的評(píng)價(jià)與總結(jié)，同時(shí)評(píng)估結(jié)果又為以后培訓(xùn)活動(dòng)的培訓(xùn)需求提供了重要信息。
9[單選題] 培訓(xùn)成果的類型不包括( )。
A.技能成果
B.情感成果
C.個(gè)人發(fā)展
D.投資凈收益
參考答案：C
10[單選題] 在培訓(xùn)效果評(píng)價(jià)的過程中，( )用來評(píng)估受訓(xùn)者的技術(shù)和運(yùn)動(dòng)技能水平及其行為。
A.技能成果
B.情感成果
C.績(jī)效成果
D.投資回報(bào)率
參考答案：A
11[單選題] 下列對(duì)泰勒模式的表述錯(cuò)誤的是( )。
A.泰勒模式的特點(diǎn)是以目標(biāo)為中心，結(jié)構(gòu)緊密，具有計(jì)劃性
B.泰勒模式簡(jiǎn)單易行
C.泰勒模式主要用于企業(yè)員工評(píng)估
D.泰勒模式的缺點(diǎn)之一是沒有對(duì)目標(biāo)本身進(jìn)行評(píng)估
參考答案：C
參考解析：C項(xiàng)：泰勒模式在教育評(píng)估理論中占有重要的地位，主要用于學(xué)生評(píng)估。
12[單選題] 下列不屬于柯克帕特里克四級(jí)評(píng)估模式中二級(jí)評(píng)估的是( )。
A.問卷調(diào)查
B.書面測(cè)驗(yàn)
C.操作測(cè)驗(yàn)
D.學(xué)前、學(xué)后比較
參考答案：A
13[單選題] 目標(biāo)導(dǎo)向模型法的評(píng)估重點(diǎn)是( )。
A.受訓(xùn)者個(gè)人能力和素質(zhì)的提高程度
B.公司的培訓(xùn)需求
C.培訓(xùn)者的培訓(xùn)需求
D.績(jī)效的提高
參考答案：A
14[單選題] 為了保證培訓(xùn)取得預(yù)期的效果，必須對(duì)培訓(xùn)進(jìn)行( )監(jiān)控和評(píng)估。
A.重點(diǎn)
B.全程
C.針對(duì)性
D.參與性
參考答案：B
15[單選題] ( )是培訓(xùn)管理的首要制度。
A.培訓(xùn)獎(jiǎng)懲制度
B.培訓(xùn)考核制度
C.培訓(xùn)服務(wù)制度
D.培訓(xùn)激勵(lì)制度
參考答案：C
參考解析：培訓(xùn)服務(wù)制度是培訓(xùn)管理的首要制度，雖然不同組織有關(guān)這方面的規(guī)定不盡相同，但目的都是相同的，只要是符合企業(yè)和員工的利益并符合國(guó)家法律法規(guī)的有關(guān)規(guī)定就應(yīng)該遵守。
16[單選題] 培訓(xùn)取得高層領(lǐng)導(dǎo)支持的最有效的方式就是提供一份詳細(xì)的( )。
A.培訓(xùn)實(shí)施計(jì)劃
B.培訓(xùn)制度說明
C.培訓(xùn)項(xiàng)目評(píng)估報(bào)告
D.培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)預(yù)算報(bào)告
參考答案：C
17[單選題] 培訓(xùn)效果的評(píng)估工具不包括( )。
A.問卷評(píng)估法
B.360度評(píng)估
C.抽樣調(diào)查法
D.訪談法
參考答案：C
18[單選題] 培訓(xùn)課程實(shí)施的前期準(zhǔn)備工作不包括( )。
A.確認(rèn)培訓(xùn)時(shí)間
B.準(zhǔn)備教材
C.培訓(xùn)后勤準(zhǔn)備
D.培訓(xùn)器材維護(hù)
參考答案：D
參考解析：培訓(xùn)課程的實(shí)施的準(zhǔn)備工作包括以下幾個(gè)方面：(1)確認(rèn)并通知參加培訓(xùn)的學(xué)員;(2)培訓(xùn)后勤準(zhǔn)備;(3)確認(rèn)培訓(xùn)時(shí)間;(4)教材的準(zhǔn)備;(5)確認(rèn)理想的講師。
19[單選題] 衡量培訓(xùn)效果最常用的經(jīng)濟(jì)指標(biāo)是( )。
A.產(chǎn)值增長(zhǎng)率
B.投資回報(bào)率
C.勞動(dòng)生產(chǎn)率
D.績(jī)效成本率
參考答案：B
20[單選題] 關(guān)于不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格，下列描述錯(cuò)誤的是( )。
A.反思型學(xué)習(xí)喜歡從實(shí)際工作與生活中學(xué)習(xí)，討厭單向的灌輸式教學(xué)
B.主動(dòng)型學(xué)習(xí)以經(jīng)驗(yàn)與感覺為基礎(chǔ)
C.應(yīng)用型學(xué)習(xí)以理論和實(shí)踐相結(jié)合為基礎(chǔ)
D.理論型學(xué)習(xí)不喜歡和別人一起學(xué)習(xí)，喜歡自己專注工作
參考答案：A
參考解析：A項(xiàng)：應(yīng)用型學(xué)習(xí)喜歡從實(shí)際工作與生活中學(xué)習(xí)，討厭單向的灌輸式教學(xué)。
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