初二暑假作業(yè)答案2016
暑期馬上結(jié)束了，同學(xué)們?cè)谧詈髱滋熠s緊完成暑假作業(yè)吧，下面一起來(lái)看看初二語(yǔ)文暑假作業(yè)答案吧!
暑假作業(yè)1
一、《沁園春 雪》字詞：qìn;mǎng;guǒ;zhé;shū;xùn;hán;zhāo
二、詩(shī)詞默寫(xiě)：略
三、課外文言文閱讀：
譯文：宋國(guó)有人得到一塊美玉，把美玉獻(xiàn)給子罕，子罕不接受。獻(xiàn)玉的人說(shuō)：“我把玉給工匠看，他們認(rèn)為是寶物，所以才敢獻(xiàn)上它。”子罕說(shuō)：“我把不貪婪當(dāng)作寶，你把玉當(dāng)作寶，如果你把玉給了我，(我們)都喪失了寶物，不如各人都保有自己的寶物。””
1、(1)弗：不。(2)貪：談心，貪得無(wú)厭。(3)喪：?jiǎn)适�，丟失。(4)與：給。
2、(1)B(2)C(3)B(4)D
3、譯句：(1)我把它給工匠看，他們認(rèn)為是寶物。
(2)如果你把玉給了我，(我們)都喪失了寶物。
4、(1)清廉正直，不貪財(cái)。
(2)貪圖私欲使人頭腦發(fā)暈，忘記一切。
四、課外現(xiàn)代文閱讀
1.春天的洋槐既隱綠又不喧嘩，在清風(fēng)中花香怡人;夏日的洋槐任憑狂風(fēng)將樹(shù)冠刮得東歪西倒，它的樹(shù)干卻始終巋然;秋天的洋槐秋風(fēng)乍起時(shí)，金色的葉子如雨飄落;冬天的洋槐，赤裸全身而一無(wú)遮攔，展示它挺拔與驕傲。2.洋槐可貴的品質(zhì)是沉穩(wěn)、樸實(shí)和堅(jiān)強(qiáng)。
3.暴風(fēng)雨中的洋槐更能顯示出堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格，表達(dá)了作者對(duì)洋槐的贊美之情。
4.做人應(yīng)像洋槐那樣樸實(shí)、堅(jiān)強(qiáng)，為實(shí)現(xiàn)自己的人生理想而不懈奮斗。
例如：松樹(shù)傲雪挺立，永葆綠色(楊柳柔軟飄逸，用自己生命的綠色裝扮春天)。
暑假作業(yè)2
一、《雨說(shuō)》字詞： gù;zhì;qiǎngbǎo;yīn;lǚ;xuūn
二、詩(shī)詞默寫(xiě)：略
三、課外文言文閱讀：
譯文：龐貢陪太子到邯鄲去做人質(zhì)，對(duì)魏王說(shuō)：“現(xiàn)在一個(gè)人說(shuō)街市上有老虎，大王相信嗎?”(魏王回答)說(shuō)：“不相信。”“兩個(gè)人說(shuō)街市上有老虎,大王相信嗎?” (魏王回答)說(shuō)：“不相信。” “多個(gè)人說(shuō)街市上有老虎，大王相信嗎?”魏王說(shuō)：“寡人相信了。”龐貢說(shuō)：“街市上不會(huì)有老虎是明顯的(事實(shí))了，然而如果多個(gè)人說(shuō)有老虎，就變成了有老虎�，F(xiàn)在邯鄲離魏國(guó)比街市遠(yuǎn)得多，議論我的人超過(guò)多人。希望您能明察秋毫。”(后來(lái))龐貢從邯鄲返回到(魏國(guó))，最終沒(méi)能見(jiàn)到魏王。
1、(1)質(zhì)：名詞作動(dòng)詞，作人質(zhì)。(2)然而：然，但是;而，如果。
(3)去：距離。(4)反：同“返。”
2、(1)到;(2)(3)比
3、譯句(1)街市上不會(huì)有老虎是明顯的(事實(shí))了。
(2)現(xiàn)在邯鄲離魏國(guó)比街市遠(yuǎn)得多。
(3)(后來(lái))龐貢從邯鄲返回到(魏國(guó))，最終沒(méi)能見(jiàn)到魏王。
4、眾口鑠金，人言可畏。
四、課外現(xiàn)代文閱讀
1.以“靜”襯“動(dòng)”，反襯了隨后施放焰火的熱鬧;湖水的平靜又與焰火的熱鬧相結(jié)合，共同表達(dá)了對(duì)世界和平、安寧、美好生活的肯定。
2.炮火是戰(zhàn)爭(zhēng)、災(zāi)難和死亡的象征，焰火是和平、歡樂(lè)、繁華的象征;它們分別指向人類(lèi)生活中完全不同的兩個(gè)極端。作者說(shuō)自己無(wú)法驅(qū)散“遙遠(yuǎn)苦痛的聯(lián)想”意在提醒我們：在享受今天幸福生活的同時(shí)不要忘記苦難的歷史。
3.答：從空間上，夜空與湖泊兩相映襯;從時(shí)間上，現(xiàn)在與過(guò)去交織與碰撞。
4.答：作者以這個(gè)反問(wèn)句單設(shè)一段，卒章顯志。“這樣的煙花”不僅有形狀、顏色與光亮的美麗，更是和平團(tuán)圓的象征。這個(gè)反問(wèn)句強(qiáng)烈的表達(dá)了作者反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)、熱愛(ài)和平的愿望，使文章意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，激發(fā)人們思考。
暑假作業(yè)(3)
一、生字詞
3、星星變奏曲
1、méng mì chàn chōng suì 2、 望 覆 僵 劫 彌
二、古詩(shī)默寫(xiě)
《江城子·密州出獵》蘇軾
老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼;錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。 酒酣胸膽尚開(kāi)張，鬢微霜，又何妨。持節(jié)云中，何日遣馮唐?會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。
三、課內(nèi)文言文
18課 楊修之死
1、páo shì zhà qì lèi yang huī dūn zèn chāo bù chì
2、1)適逢，正趕上 2)回答 3)完畢 4)直接
5)守候 6)誣陷，中傷 7)假裝 8)指揮
3、《三國(guó)演義》 七十二回 羅貫中 湖海散人 元末明初
4、1)楊修為人依仗(自己的)才能而對(duì)自己的行為不加約束，屢次觸犯曹操的忌諱。
2)(曹操)假裝吃驚地問(wèn)："什么人殺死我的侍衛(wèi)?"
3)丞相沒(méi)有在夢(mèng)里，你們才在夢(mèng)中呀!
4)只要曹操有問(wèn)話，曹植就依照條例回答他。
四、課外文言文
《歐陽(yáng)詢(xún)觀古碑》譯文：
唐朝，歐陽(yáng)詢(xún)?cè)?jīng)出行，看到了一塊西晉的索靖所書(shū)寫(xiě)的古碑。于是他就停下馬觀看，很久后才離開(kāi)。走了幾百步后又返回來(lái)，下了馬站立在碑前觀看。等到疲憊了，才鋪開(kāi)大衣坐下來(lái)觀察。于是就睡在旁邊，一直到三天三夜才離去。
1、嘗：曾經(jīng). 復(fù)：再 因：于是 方：才
2、(翻譯見(jiàn)譯文中橫線句)
3、要想擅長(zhǎng)什么，必須要精深下去，必須要專(zhuān)心致志，刻苦磨練。
歐陽(yáng)詢(xún)的行為說(shuō)明了他是一個(gè)好學(xué)之人，告訴我們學(xué)無(wú)止境。
五、課外閱讀
《給女兒的一封信》
�。�1.(2分)在賽場(chǎng)上要有一顆平常心，賽前要保持體力。(意思同即可) 2.(2分)B
3.(4分)“戲劇性”指最后關(guān)頭反敗為勝。(2分，意思同即可) “一張弓總被拉滿”比喻一個(gè)人身體總處于緊張狀態(tài)。(2分，意思同即可)
4.(3分)以親切的口吻、平等的態(tài)度與女兒交流;用年輕人喜聞樂(lè)見(jiàn)的事例說(shuō)理。(答出一點(diǎn)得2分，答出兩點(diǎn)得3分，言之成理即可)
暑假作業(yè)(4)
一、生字詞4、外國(guó)詩(shī)兩首 1、棲 喧 寂 嚷
二、古詩(shī)默寫(xiě)
《武陵春》李清照
風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流。
聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁。
三、課外文言文
《張溥與“七錄齋”》譯文：
張溥小的時(shí)候很好學(xué)，所讀的書(shū)一定要用手抄下來(lái)，抄完了，朗讀一遍，立刻將紙焚燒掉，然后又抄，像這樣六七次才停止。右手拿毛筆管的地方，手指和手掌都磨出了繭子。冬天手的皮膚都凍裂了，每天用熱水浸泡好多次。后來(lái)他把書(shū)房命名為“七錄齋”。張溥作詩(shī)、寫(xiě)文章，思路敏捷，有人向他要詩(shī)文，他不用寫(xiě)草稿，當(dāng)著客人面揮筆寫(xiě)作，馬上就寫(xiě)成了。因此，他的名聲在當(dāng)時(shí)最高。
1、嗜：喜歡 .湯：熱水 就：完成 以：因?yàn)?/p>
2、(翻譯見(jiàn)譯文中橫線句)
3、從小勤奮好學(xué)，練就了過(guò)硬的基本功
四、課外閱讀
《科學(xué)是關(guān)麗的》
l.要點(diǎn)：①科學(xué)本身的內(nèi)涵美(各門(mén)學(xué)科都有自身美;：每門(mén)學(xué)科中的不同門(mén)類(lèi)都有各自的美;科學(xué)追求真理，揭示宇宙萬(wàn)物的真相及其變化規(guī)律。)②科學(xué)家在追求真理的過(guò)程中感受到的美(過(guò)程美;頓悟和突破后快感)。
2.這首科學(xué)詩(shī)用詩(shī)意的語(yǔ)言贊美碳的實(shí)用價(jià)值及其對(duì)生命循環(huán)重要性，使讀者形象地感受到了科學(xué)的內(nèi)涵美。
3.參考示例：①還有什么比生命之源葉綠素中的“綠色秘密”更具神秘美?
②還有什么比數(shù)學(xué)中九宮格更具魔幻美?
4.創(chuàng)意：主題班會(huì)、圖片展覽、舉辦講座、辦科普小報(bào)、舉辦科技節(jié)(科技日/科普周)、媒體宣傳、利用網(wǎng)絡(luò)發(fā)布科技信息、召并科技發(fā)布會(huì)等等。
暑假作業(yè)( 5 )
一、略 二 略
三、1 A正 、B不 、C是、D成為
2 A 士大夫沒(méi)有敢前往去送別
B 范仲淹是天下有才能的人
四、
1《儒林外史》，三，清，吳敬梓，章回，五十五，封建知識(shí)分子，科舉制度。
2、(一)1 D 2 D(二)1 C 2 C 3 D
五
1.(4分)豐富(2分) 營(yíng)養(yǎng)豐富的食物(2分)
2.(3分)列數(shù)字(1分)說(shuō)明深層海水是一種奇妙的“綠色藥品”(或：說(shuō)明用深層海水治療先天過(guò)敏性皮炎療效良好)(2分)
3.(3分)C
4.(12分)營(yíng)養(yǎng)豐富 能形成“涌升海面” 潔凈少菌 循環(huán)運(yùn)動(dòng)(答對(duì)一點(diǎn)給1分，答對(duì)三點(diǎn)即可)⑴發(fā)展海洋漁業(yè)(或：增加魚(yú)類(lèi)產(chǎn)量)⑵開(kāi)發(fā)“綠色藥品”⑶生產(chǎn)美味食品⑷開(kāi)發(fā)新一代化妝用品(答對(duì)一點(diǎn)給3分，答對(duì)三點(diǎn)即可)
暑假作業(yè)(6)
一 略 二略
三 課外文言文：
1 熔化 已經(jīng)
2 讀書(shū)像熔化銅一樣，把銅聚集在爐子里熔化。
所說(shuō)的是在讀書(shū)上用功，在寫(xiě)作上就容易。
3 多讀書(shū)，多積累，對(duì)寫(xiě)作大有幫助。
四，現(xiàn)代文閱讀：
1.(1)地震的破壞力與震源的深度有關(guān)。深度越淺，破壞力越大，汶川地震震源深度僅20千米，所以破壞力大。(2)與震級(jí)有關(guān)。震級(jí)越大，破壞力越大，汶川地震震級(jí)為8級(jí)，所以破壞力大。(3)與烈度有關(guān)。烈度越強(qiáng)，破壞力越大，汶川地震最大烈度為11級(jí)，所以破壞力大。(3分)
2.聯(lián)系：震級(jí)與烈度成正比。區(qū)別：震級(jí)是固定的，烈度是變化的。(3分)
3.B(2分)
4.不設(shè)統(tǒng)一。答題要點(diǎn)：(1)地震是自然現(xiàn)象，是天災(zāi)，不以人的意志為轉(zhuǎn)移;(2)中國(guó)是多地震國(guó)家，汶川又處于地震活動(dòng)帶;(3)國(guó)外也有地震，造成的損失也很?chē)?yán)重，“報(bào)應(yīng)說(shuō)”是對(duì)生命的不尊重，是對(duì)災(zāi)區(qū)人民的褻瀆;(4)將政治和汶川地震隨意聯(lián)系是極不負(fù)責(zé)任的行為，說(shuō)地震是報(bào)應(yīng)不是無(wú)知就是別有用心。(4分)
暑假作業(yè)(7)
一、1、yú xī ruì jiàn 2、庸 燼 絕 銘 涕 蹈 轍 二、 北斗闌干南斗斜
蟲(chóng)聲新透綠窗紗 劉方平
三、1.(一)nì(2)pín(3)fù(4)kōu(5)zēng(6)qìn 2.(1)舊體詩(shī)文常用的行文順序。起，開(kāi)端。承，承接上文進(jìn)一步加以申述。轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)折，從另一方面論述主題。合，結(jié)束語(yǔ)。(2)山川靈秀，人物杰出。(3)興沖沖的樣子。3.(1)陸游(2)李白(3)杜甫(4)杜牧(5)王維(6)陶淵明
4. ⑴悲劇;賈家;曹雪芹;霑;夢(mèng)阮;雪芹;清;小說(shuō)⑵一、拜黛玉為師，并在黛玉的指導(dǎo)下細(xì)細(xì)品味王維詩(shī);二、是一邊讀杜甫詩(shī)，一邊嘗試作詩(shī);三、經(jīng)歷了兩次失敗，終于成功。5.(1)襲人(2)探春(3)迎春(4)李紈
四、1、以···為小 方法 滿 通達(dá) 2、在圣人門(mén)下學(xué)習(xí)的人，就難以被別的言論吸引了 君子立志于道，不達(dá)到一定的程度，就不能通達(dá)3、所節(jié)這句話，喻指儒家學(xué)說(shuō)的高深，別家學(xué)說(shuō)難以與之相比
譯文：孟子說(shuō)：“孔子登上東山，便覺(jué)得魯國(guó)很小了;登上泰山，便覺(jué)得天下也不大了。所以，見(jiàn)過(guò)大海的人，就難以被別的水吸引了，在圣人門(mén)下學(xué)習(xí)的人，就難以被別的言論吸引了。觀賞水有一定的方法，一定看它壯闊的波浪。太陽(yáng)、月亮都有光，一點(diǎn)兒縫隙都能照到。流水這東西，不流滿洼地，便不再向前流;君子立志于道，不達(dá)到一定的程度，就不能通達(dá)。”
五、1、聘 騁 (1分)
2、不好。(1分)“只管向前奔跑”既概括了文章的主要內(nèi)容，又體現(xiàn)了文章的中心，”金牌“則沒(méi)有這種效果(意近即可)
3、“三十二歲”“不僅”表現(xiàn)他作為運(yùn)動(dòng)員年紀(jì)偏大，但面對(duì)困難，勇于挑戰(zhàn)。“弟一個(gè)蟬聯(lián)”說(shuō)明他的努力取得了巨大的成就。強(qiáng)調(diào)了貝基拉面對(duì)困難，勇敢跨越，最終取得了巨大成功。
4、他羨慕那些運(yùn)動(dòng)員能有機(jī)會(huì)參加訓(xùn)練(1分)又為自己拿不出訓(xùn)練費(fèi)，買(mǎi)不起跑鞋不能參加訓(xùn)練，無(wú)法實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想而難過(guò)。(意近即可)(1分)
5、總結(jié)全文，點(diǎn)明并深化中心。(意近即可) (2分)
6、一是靠自己勇敢，不放棄夢(mèng)想而努力訓(xùn)練。二是遇到一個(gè)給他希望和鼓勵(lì)的教練。(意近即可) (2分)
7、言之有理，符合題意即可(3分)
暑假作業(yè)(8)
一1、 póu tǎntè sù chà yǎn zhù 2、 衍 佇 勃 曙 惑 遏 倫
二、寂寞開(kāi)無(wú)主 更著風(fēng)和雨 一任群芳妒 零落成泥碾作塵 卜算子 詠梅
三、：1、教誨 德行 著稱(chēng) 擔(dān)心、害怕2、學(xué)業(yè)靠勤奮才能精湛，如果貪玩就會(huì)荒廢 只有才行不夠而僥幸被選拔上來(lái)的人，哪里會(huì)有學(xué)行優(yōu)長(zhǎng)卻沒(méi)有被捉舉的人呢 3、多少成就事業(yè)的人來(lái)自于“業(yè)精于勤荒于嬉”······
譯文： 國(guó)子先生清晨來(lái)到太學(xué)，把學(xué)生們召集來(lái)，站在講舍之下，訓(xùn)導(dǎo)他們說(shuō)：“學(xué)業(yè)靠勤奮才能精湛，如果貪玩就會(huì)荒廢;德行靠思考才能形成，如果隨大流就會(huì)毀掉。當(dāng)今朝廷，圣明的君主與賢良的大臣遇合到了一起，規(guī)章制度全都建立起來(lái)了，它們能鏟除奸邪，提拔賢俊，略微有點(diǎn)兒優(yōu)點(diǎn)的人都會(huì)被錄用，以一種技藝見(jiàn)稱(chēng)的人都不會(huì)被拋棄。仔細(xì)地搜羅人才、改變他們的缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)。只有才行不夠而僥幸被選拔上來(lái)的人，哪里會(huì)有學(xué)行優(yōu)長(zhǎng)卻沒(méi)有被捉舉的人呢?學(xué)生們，不要擔(dān)心選拔人才的人眼睛不亮，只怕你們的學(xué)業(yè)不能精湛;不要擔(dān)心他們做不到公平，只怕你們的德行無(wú)所成就!”
四、(1)、《花事》寫(xiě)一棵樹(shù)上開(kāi)滿了粉紅的花朵，大家不知道它叫什么花。一個(gè)叫文文的孩子，面對(duì)大人們的批評(píng)指責(zé)，花了十年的時(shí)間才弄清它叫櫻桃花。(符合大意即可。側(cè)重在后一句) (2)、語(yǔ)言描寫(xiě)(1分)，寫(xiě)出了父親對(duì)文文的指責(zé)(分析合理即可得2分)(3)、運(yùn)用了擬人的修辭手法(1分)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了美麗的花枝伸出墻外的情態(tài)，留給讀者想象的空間。(1分)(4)、D (5)C解析：C.文章沒(méi)有直接批判學(xué)校應(yīng)式教育。)24、示例：第一問(wèn)“啟示”(占2分)：持之以恒.可獲成功：要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：要敢于刨根問(wèn)底……答對(duì)一點(diǎn)，言之有理即可。第二問(wèn)：寫(xiě)出類(lèi)似問(wèn)題(1分)，寫(xiě)出解決此類(lèi)問(wèn)題的方法，并言之有理(2分)。
暑假作業(yè)(9)
一、給加點(diǎn)字注音
陰晦(huì) 瓦楞(léng) 胯(kuà)下 獾(huān) 秕(bǐ)谷 鵓鴣(bó)(gū)髀(bì) 嗤(chī)笑 絮絮(xù) 瑟(sè)索 蜷(quán)縮 寒噤(jìn) 折(shé)本 惘(wǎng)然 恣睢(zì suī) 潺潺(chán) 黛(dài)色 愕(è)然 五行(xíng) 顴(quán)骨 伶(líng)仃 蕭索(xiāo) 猹( chá) 潮汛( xùn )鄙夷(bǐ) 輾轉(zhuǎn)(zhăn) 隔膜(mó) 裝弶(jiàng)
二、古詩(shī)默寫(xiě)。(略)
三、課內(nèi)文言文練習(xí)《陳涉世家》。
(一)、1.《史記.陳涉世家》 司馬遷漢歷史學(xué)文學(xué)紀(jì)傳
2. (1)會(huì)天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。 (2)天下苦秦久矣。 (3)詐自稱(chēng)公子扶蘇、項(xiàng)燕，為天下唱。 (4)王侯將相寧有種乎!
(二)、1.chuò 2.duó 3.jiàn 4.chī 5.huì 6.pī
(三)、1.失望 2.推測(cè) 3.同樣 4.認(rèn)為……苦 5.屢次 6.書(shū)寫(xiě) 7.使眼色8.惱怒
9.倡導(dǎo)10.已經(jīng)
(四)、略
四、課外文言文練習(xí)。(一)、數(shù)次、完、背起(二)、家里的籬笆壞得不像樣也不修理，他常常披著破衣出門(mén)，穿著草衣回家。(三)略。
五、課外現(xiàn)代文閱讀
1.老師傅特意延長(zhǎng)鈴聲(故意把鈴繩拽得很久)來(lái)幫“我”避免遲到。(意思對(duì)即可，3分) 2.語(yǔ)言描寫(xiě)，外貌描寫(xiě)(神態(tài)描寫(xiě))，動(dòng)作描寫(xiě)(任寫(xiě)兩點(diǎn)即可，2分);生動(dòng)形象地表現(xiàn)出老師傅欲言又止的復(fù)雜心理。(2分) 3.不好(1分)。“悠長(zhǎng)的”既強(qiáng)調(diào)了鈴聲比平時(shí)長(zhǎng)些，更暗示出老師傅寬厚愛(ài)心的悠長(zhǎng)或與“盤(pán)旋的鴿群”呼應(yīng)。(意思對(duì)即可，2分) 4.充滿懸念，吸引讀者，照應(yīng)結(jié)尾，詼諧幽默 (一點(diǎn)1分，寫(xiě)出三點(diǎn)即可; 3分) 5.我的腦子里管記憶姓氏的區(qū)域，似乎被蟲(chóng)蛀過(guò)，總是容易搞錯(cuò)�；颍郝�(tīng)了看門(mén)師傅的姓氏，我腦海中就幻化出花果山水簾洞的景象...... 或：周?chē)娜丝粗倚�，他就不好意思地低下頭。(寫(xiě)出一點(diǎn)即可，3分)
暑假作業(yè)(10)
一、給加點(diǎn)字注音
嬉鬧 xīn 摻雜 chān 給予 jǐyǔ 撩逗liáo 凹地 āo 膽怯 qiè 厚實(shí) hòushi
二、古詩(shī)默寫(xiě)。(略)
三、課內(nèi)文言文練習(xí)《陳涉世家》。
(一)、二、1、置書(shū)魚(yú)腹 篝火狐鳴2.殺尉 “王侯將相寧有種乎”
(二)、①編次 旅行或行軍在途中停留 ②逃跑通“無(wú)” ③多次 算 ④同樣 相同
(三)①如今逃跑也是死，發(fā)動(dòng)起義也是死;同樣是死，為國(guó)事而死好嗎? ②又暗地里命令吳廣去駐扎地旁邊的神廟里。
四、課外文言文練習(xí)。(一)、太平安定、舍棄(二)、①您似乎有不快樂(lè)的樣子。②如果想治理天下(或“使天下太平”)，在當(dāng)今的社會(huì)里，除了我還能有誰(shuí)呢?(三)體現(xiàn)了自視極高、自任極重(或“自信心、責(zé)任感極強(qiáng)”)的心懷。(意思對(duì)即可)
五、課外現(xiàn)代文閱讀1.環(huán)境描寫(xiě)。襯托了農(nóng)民父親起得很早,表現(xiàn)了父親勤勞的品質(zhì)。 2.帶了兩個(gè)助手來(lái)幫忙,準(zhǔn)備了太陽(yáng)帽、礦泉水、防曬霜、人丹。用意:和農(nóng)民父親形成強(qiáng)烈的對(duì)比,突出父親吃苦、耐勞、質(zhì)樸的品質(zhì)。 3.(1)兒子對(duì)父親很孝順;(2)兒子利用職權(quán),謀取私利。 (必須回答兩方面的意思才能給滿分)4.看見(jiàn)父親火氣很大,他內(nèi)心有些恐慌;通過(guò)白天的事情,他看見(jiàn)了父親和他在生活方式上有很大的分歧,他害怕難以調(diào)和;父親的話里也暗示了有可能不去城里和他同住的意思,他難以盡孝。
暑假作業(yè)11
一、拮據(jù) 棧 墅 蠣 襤褸 撬 煞 嘟囔 蹋 賴(lài) 綽 詫 霉
二、略
三、1、忿怒的樣子 不曾 赤足步行 道歉 僅，只
2、我明白了：韓國(guó)、魏國(guó)會(huì)滅亡，但安陵卻憑借方圓五十里的土地幸存下來(lái)的原因，只是因?yàn)橛邢壬?
3、(1)你最好是將你們的土地奉送給我，不然的話我將發(fā)怒，那后果將不堪設(shè)想。
(2)我將效法他們?nèi)�，與你同歸于盡。
4. 首先，唐雎針?shù)h相對(duì)，寸步不讓?zhuān)?ldquo;布衣之怒”來(lái)對(duì)抗秦王的“天子之怒”。其次，唐雎列舉了三個(gè)布衣之士的例子來(lái)反駁秦王，并表示要效法這些有膽識(shí)的勇士，不畏強(qiáng)暴，刺殺秦王。最后，唐雎“挺劍而起”，以死相拼，舍生取義，挫敗秦王。(答出要點(diǎn)及過(guò)程，意近即可)唐雎是一個(gè)有勇有謀、不畏強(qiáng)暴、敢于獻(xiàn)身的人。
5. 示例：(1)墨子 阻止公輸盤(pán)和楚王攻打宋國(guó)。
(2)晏子 出使楚國(guó)，令楚王自取其辱。
(3)諸葛亮 舌戰(zhàn)群儒，聯(lián)吳抗曹。
四、1、①恐：害怕。②暮：晚了。③秉燭：點(diǎn)燭。當(dāng)時(shí)的燭只是火把，還不是后來(lái)的蠟燭。
④安：疑問(wèn)代詞，怎么，哪里。⑤聞：聽(tīng)說(shuō)。⑥陽(yáng)：太陽(yáng)的光亮。⑦孰與：固定格式，常用作比較選擇，譯作“......與......相比，哪一個(gè)”。 ⑧昧行：在黑暗中行走。
2、①“哪有做臣子的和君主開(kāi)玩笑的呢?”
②少年的時(shí)候喜歡學(xué)習(xí)，就象初升的太陽(yáng)一樣;中年的時(shí)候喜歡學(xué)習(xí)，就象正午的太陽(yáng)一樣;晚年的時(shí)候喜歡學(xué)習(xí)，就象點(diǎn)蠟燭一樣明亮，點(diǎn)上蠟燭和暗中走路哪個(gè)好呢?
3、略。
五、1、燈塔再次亮起的火光，也指人的愛(ài)心、真情所閃爍的人性之光。
2、寫(xiě)出了科林心事重重，或答但有父親。
3、“明亮的蠟燭表示我們的家和心扉向陌生人敞開(kāi)”，或答“在平安夜，一盞燭光意味著一個(gè)陌生人后受到歡迎”。
4、詢(xún)問(wèn)達(dá)非重新點(diǎn)亮燈塔的方法;得到后，挨家挨戶(hù)收集煤油;不斷地向燈塔運(yùn)送煤油;
5、這句話運(yùn)用了比喻、擬人的修辭方法(或答環(huán)境描寫(xiě))，生動(dòng)形象地寫(xiě)出火光照向大海的深處，給大海上迷航的船只指明方向。
6、聰明、懂事、能干、有主見(jiàn)、做事執(zhí)著、果斷、關(guān)心親人、愛(ài)父親。
7結(jié)構(gòu)上，照應(yīng)開(kāi)頭;內(nèi)容上深化中心，表達(dá)了科林通過(guò)自己的努力，并在大家的幫助下，終于迎回父親的喜悅、興奮之情。
暑假作業(yè)12
一、啞 噎 恍惚 窸窸窣窣 妒 簪 撒
二、略。
三、1、①不辱使命，意思是完成了出使的任務(wù)。辱，辱沒(méi)、辜負(fù)。②易：交換。③加惠：給予恩惠。④錯(cuò)意：置意。錯(cuò)，通“措”。⑤庸夫：平庸無(wú)能的人。⑥休祲：吉兇的征兆。休，吉祥。祲，不祥。⑦撓：屈服。⑧謝：道歉。⑨諭：明白，懂得。
2、①心里的憤怒還沒(méi)有發(fā)作出來(lái)，上天就降示了征兆。
②秦王變了臉色，直身而跪，向唐雎道歉。
3、不能。秦滅六國(guó)，統(tǒng)一全國(guó)，是當(dāng)時(shí)的歷史發(fā)展趨勢(shì)。弱小的安陵，最終還是抵擋不住秦的統(tǒng)一戰(zhàn)爭(zhēng)的步伐。
四、1、①逆旅：旅店。②媼：老婦人。婦：指兒媳。③良宵：深夜。④遣：排遣。⑤諾：表示應(yīng)允的辭。⑥伏局：意為這一局棋認(rèn)輸了。⑦復(fù)其勢(shì)：意為再次擺出那棋的局勢(shì)。⑧意思：用意，此指下每一步棋的用意。
2、①他要到京師去游歷，途中住在一所客店。②這長(zhǎng)夜不容易消磨，愿意下一盤(pán)棋嗎? ③王積薪暗暗地記下了她們擺布棋子的位置和順序，天明后他重新擺出那一局棋，每一步棋用意的深妙都是他琢磨不透的。
3、略。
五、1、父親為了保護(hù)好能為我們兄弟上學(xué)提供書(shū)費(fèi)保證的杏樹(shù)、李樹(shù)、桃樹(shù)而整夜去敲樹(shù)上的雪，最后病倒了。
2、不能;第(3)段是插敘，交代父親對(duì)這些杏樹(shù)、李樹(shù)、桃樹(shù)的重視、喜愛(ài)、悉心照顧以及這些樹(shù)對(duì)我和幾個(gè)兄弟讀書(shū)的重要性，表現(xiàn)了父親對(duì)我們兄弟幾人讀書(shū)受教育的重視和對(duì)我們的愛(ài)，為下文父親半夜聽(tīng)雪、敲雪和訓(xùn)斥我摘桃的情節(jié)發(fā)展做鋪墊。
3、因?yàn)楦赣H怕晚上積雪會(huì)把樹(shù)枝壓折，影響收成，耽誤我們兄弟幾個(gè)交學(xué)費(fèi)(上學(xué))。(只答怕影響杏樹(shù)、李樹(shù)、桃樹(shù)的收成得1分)
4、生動(dòng)形象地寫(xiě)出了父親敲雪時(shí)動(dòng)作的小心翼翼，表現(xiàn)了父親對(duì)這些樹(shù)的細(xì)心與重視，表現(xiàn)了父親對(duì)我們兄弟幾個(gè)讀書(shū)、上學(xué)的高度重視，體現(xiàn)了父親對(duì)我們的愛(ài)。
5、景物描寫(xiě)，寫(xiě)出了杏、李、桃的豐收景象，體現(xiàn)了父親的辛苦沒(méi)有白費(fèi)，表達(dá)了我們對(duì)父親的愛(ài)和敬仰。 26.關(guān)愛(ài)子女，重視教育，堅(jiān)韌，吃苦耐勞。(答出三點(diǎn)即可)
6、要點(diǎn)：(1)能揭示主旨(2)運(yùn)用議論或抒情的表達(dá)方式(3)語(yǔ)言流暢優(yōu)美。
暑假作業(yè)(13)
三.親自;經(jīng)常;贊同;確實(shí)，這樣;器重;是否;靠近;屈尊;
四.課外文言文閱讀。
1.多次;更加;有的人。
2.書(shū)法本來(lái)已經(jīng)很好了，如果匆忙地說(shuō)好，我擔(dān)心皇上不再用心練習(xí)。
3.在求學(xué)路上，只有勤學(xué)苦練才能取得更大的成就。
五.現(xiàn)代文閱讀。
1.用杭州西湖的春天來(lái)得迅猛而熱烈與北國(guó)立春時(shí)的嚴(yán)寒形成鮮明的對(duì)比，為下文寫(xiě)北國(guó)的春天來(lái)得艱難作鋪墊。
2.嫣紅 橘黃 鵝黃 雪白
3.作者運(yùn)用比喻的修辭手法。生動(dòng)形象地描繪出春水微波蕩漾的動(dòng)態(tài)美和陽(yáng)光的生動(dòng)明媚，突出了春天的生活活力，表達(dá)了作者對(duì)北國(guó)之春的喜愛(ài)和贊美之情。
4.突出過(guò)程漫長(zhǎng)(它從三月化到四月甚至五月)、曲折、艱難;突出其沉著果敢，心無(wú)旁騖，頑強(qiáng)拼爭(zhēng)的精神品質(zhì);運(yùn)用比喻的修辭手法，語(yǔ)言生動(dòng)、形象、優(yōu)美。
暑假作業(yè)(14)
四.課外文言文閱讀。
1.是;用杖打;道歉。
2.我用心來(lái)告誡你，你反而睡著了，不聽(tīng)我的話，這是為什么呢?
3.父母教育孩子要言傳身教，要做好孩子的榜樣。
五.現(xiàn)代文閱讀。
1、一要珍惜生命，二要實(shí)現(xiàn)自身生命的價(jià)值。
2、通過(guò)鐘聲提醒人們生命是有限的，要珍惜生命。(大意正確即可)
3、痛苦的煎熬;快樂(lè)的享受(或喜劇與悲劇同生，苦難與幸福共存)。渺小的存在;偉大的結(jié)晶(生命似乎永遠(yuǎn)是渺小和偉大的“混血兒”)。
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