四年級(jí)快樂暑假的作業(yè)答案
在這嚴(yán)熱的酷暑中，室外活動(dòng)容易中暑，同學(xué)們不如趁此機(jī)會(huì)好好在家學(xué)習(xí)。以下是四年級(jí)快樂暑假的答案。
一、單項(xiàng)選擇題
1.B 2.C 3.D 4.C 5.B 6.A
二、簡(jiǎn)答題
7.(1)一方面，這部分小學(xué)生自我要求不嚴(yán)，自立意識(shí)不強(qiáng);另一方面，這部分小學(xué)生的家長(zhǎng)過分溺愛自己的子女，包辦一切，忽視對(duì)孩子自立能力的培養(yǎng)。
(2)小學(xué)生應(yīng)該培養(yǎng)自立的能力，不要有依賴思想;家長(zhǎng)應(yīng)該放手讓孩子處理自己的事情，不要包辦一切。
8. (1)有依賴心理，缺乏自立意識(shí)。
(2)告訴小明要在日常生活中積極鍛煉和實(shí)踐，克服依賴心理，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，自主做出決定。
三、分析說明題
9.(1)由于自己的自理能力較差，相信她的大學(xué)生活(前一階段)會(huì)一塌糊涂，做事無條理，不能合理安排自己的課余生活，甚至生活不能自理。
(2)一個(gè)處處依賴他人的人，是不會(huì)獨(dú)立地生活的。他們不會(huì)有自己獨(dú)立的思想，不會(huì)有自己獨(dú)立的行動(dòng)，就不可能走向自立。
(3)能否獨(dú)立自主地作出決定是衡量一個(gè)人是否自立的標(biāo)志，但獨(dú)立地作出決定，并不意味著不聽取別人的意見，更不是一意孤行。另外，自己的生活自己安排，學(xué)會(huì)合理安排學(xué)習(xí)與娛樂的時(shí)間，才能體現(xiàn)自己的自立自主能力。材料二中女孩的教訓(xùn)是及時(shí)而必要的。
四、探究與實(shí)踐
10.(1)根據(jù)不同的年齡階段，安排不同的勞動(dòng)任務(wù)，讓孩子養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)、自己事情自己干得好習(xí)慣，有助于培養(yǎng)孩子的自立能力。
(2)讓孩子做家務(wù)，可以培養(yǎng)他們吃苦耐勞、珍惜勞動(dòng)成果、注重家庭親情、尊重他人等品質(zhì)，還能提高動(dòng)手能力和解決問題的能力，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)責(zé)任感。
9.材料一：一名女生經(jīng)過三年的拼搏，以優(yōu)異的成績(jī)考上了夢(mèng)寐以求的重點(diǎn)大學(xué)，媽媽為她收拾好行裝，然后在媽媽的陪同下來到學(xué)校報(bào)到、注冊(cè)，接下來由媽媽為她鋪好床鋪，掛好蚊帳，并買好飯卡。一切安排妥當(dāng)，媽媽要走了，可女孩拉著媽媽的手哭了，她從來沒有離開過媽媽，不知媽媽走后自己怎么生活。
材料二：有一位女生，喜歡上網(wǎng)聊天，經(jīng)常很晚回家。父母勸告她晚上不要頻繁外出，要求她在家好好復(fù)習(xí)功課，可她認(rèn)為自己長(zhǎng)大了，有權(quán)利安排自己的時(shí)間，故而依然我行我素。有一次在回家的路上，遇到兩個(gè)歹徒，如果不是有人報(bào)警，后果不堪設(shè)想。
(1)材料一中女孩的大學(xué)生活會(huì)是怎樣的呢?
(2)材料一給你的啟示是什么?
(3)“能否獨(dú)立自主地作出決定是衡量一個(gè)人是否自立的標(biāo)志”。結(jié)合材料二，談?wù)勀銓?duì)這句話的認(rèn)識(shí)。
一、略
二、略
三、略
四、探究與實(shí)踐
10.異國風(fēng)情
德國人常說，他們的首要責(zé)任就是讓孩子懂得，一個(gè)人走向社會(huì)最終要靠自己，靠自立和自強(qiáng)。在原聯(lián)邦德國的法律條文中，有一個(gè)有趣的規(guī)定，要求孩子幫助父母做家務(wù)。條文的內(nèi)容是：
6歲之前可以只玩耍，不必做家務(wù)。
6～10歲：偶爾要幫助父母洗碗、掃地、買東西。
10～14歲：要剪草坪、洗碗、掃地，給全家人擦皮鞋。
14～16歲：要洗汽車，整理花園。
16～18歲：如父母上班工作，要每周給家里大掃除一次。
對(duì)于不愿做家務(wù)的孩子，父母有權(quán)向法院申訴，以求法庭督促孩子履行義務(wù)。
(1)【探究原因】你認(rèn)為德國人這樣做的目的是什么?
(2)【實(shí)踐真知】讓孩子做家務(wù)的好處很多。你知道孩子做家務(wù)有哪些好處嗎?
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