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2017年高二下冊語文暑假作業(yè)答案
屬于學生的們的歡樂天堂終于來了,不過漫長的暑假,學習依舊是小朋友們的主要任務。接下來小編為大家提供了2017年高二下冊語文暑假作業(yè)答案，希望對大家學習有所幫助。
練習一
一、溫故知新
1.bǔ qiāo jì hè xī kēng yī jǐ qiào pán xiá tuān
2.撫摩 震耳欲聾 粉妝玉琢 心曠神怡 沖刷 林陰小道 萃錦斑斕 曲折盤旋3.(1)旭日：初升的太陽。早上太陽從東方升起。形容朝氣蓬勃的氣象。
(2)曠：開闊;怡：愉快。心境開闊，精神愉快。
(3)估量：估計，推算、計算。不可以估計。形容數(shù)量大或程度重。
(4)形容人的氣色好，臉色紅潤，滿面光彩。
4.(1)攝提貞于孟陬兮，惟庚寅吾以降。
(2)皇覽揆余初度兮,肇賜余以嘉名。
(3)紛吾既有此內(nèi)美兮，又重之以修能。
(4)扈江離與辟芷兮，紉秋蘭以為佩。
(5)汩余若將不及兮，恐年歲之不吾與。
二、先睹為快
1.(1)一般到特殊的說明順序;(2)“通�！薄斑�有一些”
2.荔枝不耐貯藏，主要與荔枝肉有關(guān)系，所以把這一自然段緊接在介紹荔枝肉的后面。如果把這一節(jié)移到介紹荔枝核的后面，行文就不如現(xiàn)在的安排自然。
3.充實文章內(nèi)容，豐富相關(guān)的知識，使文字生動活潑，增強文章的文學韻味，引起讀者興趣，寓科技知識于文學寫作之中。
4.刪去轉(zhuǎn)折句，將否定句改為肯定句，這就使文意變?yōu)槔笾梢阅弦�，與段首“成都、福州是它生長的北限”相矛盾。
三、語法鏈接
蕓：上形下聲;晨：上形下聲;寞：上形下聲;罵：上形下聲;盲：下行上聲
常：下行上聲;銅：左形右聲;眠：左形右聲;沐：左形右聲
四、古詩鑒賞
(1)頷聯(lián)運用襯托的手法，以新安江水色之清襯托出清溪水更清。頸聯(lián)運用比喻手法，以明鏡比喻清溪，岸上景物倒映清溪之中，寫出了水的`清澈。
(2)詩的尾聯(lián)描繪了凄涼清寂的情境，流露出詩人內(nèi)心的一種寂寞抑郁的情緒。
五、名著閱讀
1. 高老太爺是家長制和封建禮教的代表。他的主要性格特征是專制。但他也有慈祥、溫和、富有人情味的一面。② 高老太爺這性格矛盾的兩面，統(tǒng)一于他的維持、發(fā)展“四世同堂”的封建大家庭的人生理想。③高老太爺是封建制度行將崩潰時期封建家長制的代表人物，是典型環(huán)境中的典型性格。
2.(1)覺新是封建家庭中的軟弱者，是一個能清醒認識到自己的悲劇命運又怯于行動的多余人形象，是封建家庭和舊禮教毒害下人格分裂的悲劇典型。 (2)覺新的悲劇在于他怯懦優(yōu)柔、充滿矛盾的性格。
3. ① 通過梅、鳴鳳、瑞玨三個女子的悲劇，控訴封建制度、禮教對年輕生命的摧殘，揭露、控訴封建大家庭、封建制度的罪惡;
�、� 歌頌封建大家庭中青年一代民主主義的覺醒及其反封建斗爭;
③暴露了封建大家庭的腐朽及其沒落、崩潰。
練習二
一、溫故知新
1.xuán jùn nuó qiào zǐ zhāo tiào cāng kuò fěi kuí jiàng
2.冰雹 輕悄 漲滿 命運多舛 雙頰 夙愿 烙印 煢煢孑立
3.(1)漠不關(guān)心，不聞不問。
(2)方：正在;興：起始，興起;艾：停止，完結(jié)。事物正在發(fā)展，還沒有停止。多形容事物正在蓬勃發(fā)展。
(3)比喻監(jiān)獄的生活。
(4)比喻過時或無意義的事物。后多比喻已失去新聞價值的報道或已失去應時作用的事物。
4.(1)朝搴阰之木蘭兮，夕攬洲之宿莽。
(2)日月忽其不淹兮，春與秋其代序。
(3)惟草木之零落兮，恐美人之遲暮。
(4)不撫壯而棄穢兮，何不改此度。
(5)乘騏驥以馳騁兮，來吾導夫先路。
二、先睹為快
1.作者在第①節(jié)列舉的六個事實，其實都是對稱的。奶牛和毒蜂的翅，是善與惡的對稱。美女的文身與病變皮膚的庖疹，是美與丑的對稱。母親的妊娠紋和遇害者頸上的抓痕，是生與死的.對稱。從這里，我們可以看出作者的匠心。
2.就象有形的斑紋被不同的生命個體選擇一樣，不同的生命感受給不同的生命個體留下不同的情感的斑紋，這是生命的又一神奇處。
3.內(nèi)涵：“我們”構(gòu)成斑紋，斑紋就是我們的生存狀態(tài)。這里的“神”，就是大自然，就是大自然生生不息的規(guī)律。作者對大自然懷有一種敬畏之心，對主宰一切的自然規(guī)律進行了禮贊。 作用：結(jié)尾部分的議論既是一種哲學沉思，也對總括提升全文的思想內(nèi)容有很大的作用。
4.文章由植物、大地、人類的勞動、宇宙，直至我們?nèi)祟惖膬?nèi)心世界，從小到大，由內(nèi)到外，從具體到抽象，斑紋無處不在。“斑紋”在文中的含義是多樣的，并不是一種，動物皮毛的花紋，人體、自然與人為的紋樣，人類勞作與動物生存在自然界留下的印記，以及冰花、河流等等，都是作者要說明的斑紋。通過這些斑紋，作者試圖說明更深刻的道理，自然的神奇與造物主的鬼斧神工。
三、語法鏈接
1.并列式;2.偏正式;3.補充式
四、古詩鑒賞
(1)白詩：抒發(fā)了被貶后面對與往昔相似的中秋明月而產(chǎn)生的愁悶(抑郁、惆悵、失落等)之情。
蘇詩：面對不可永在的中秋美景，抒發(fā)了人生難料，前景未卜的感嘆，表達了應珍惜眼前美好時光及時享受快樂的思想。
(2)昔年與今年的對比：去年中秋是在京城中的曲江池畔杏園邊歡度的,今年中秋卻是在被貶后的湓江邊度過。
樂情與哀情的對比：昔之樂游，今之苦嘆;昔之歡快，今之愁苦。
五、名著閱讀
1. 勤勞勇敢、熱情大方、忠于愛情。
2. 美麗純潔、天真無邪、乖巧活潑。
3. 翠翠懷著對祖父的傷悼和對情人的系念的雙重感情繼續(xù)守著渡口，擺渡過往行人。夏去冬來，坍了的白塔重建了，而儺送仍未有歸期。
練習三
一、溫故知新
1.hè cù qiè quán tā cù qián zhě shē xuē huáng zuàn
2.唉聲嘆氣 甘拜下風 荒僻 取締 班門弄斧 倍感親切 坐落 安詳
3.(1)現(xiàn)形容事物無法想象或難以理解
(2)得：適合。自以為做的事情合乎道理，心里很坦然。
(3)漫：隨便。隨隨便便，不放在心上。
(4)莫：不能。名：說出。不能說出它其中的奧妙(道理)，表示遇到的情況很奇怪,使人不明白。
4.(1)而五人生于編伍之間，素不聞詩書之訓，激昂大義，蹈死不顧，亦曷故哉?
(2)大閹亦逡巡畏義，非常之謀難于猝發(fā)。
(3)待圣人之出而投繯道路(31)，不可謂非五人之力也。
(4)而又有剪發(fā)杜門，佯狂不知所之者。
(5)視五人之死，輕重固何如哉?
二、先睹為快
1.a 2.c 3.b 4.b
三、語法鏈接
1.b 2.c
四、古詩鑒賞
(1)照應詩題;表現(xiàn)秋蟲鳴叫時間之長;暗示思婦(主人公)徹夜不眠;襯托思婦(主人公)離情縈懷和難耐的寂寞。
(2)①承前啟后。(承上句長夜不眠，故而引起望月，為思夫做鋪墊。)
�、谥魅斯俏徽煞蜻h行的思婦(或“……的婦女”，或“……的中年女子”)。
�、墼姼璞憩F(xiàn)她丈夫遠行獨守閨中的凄清孤寂和關(guān)懷(關(guān)心)丈夫的無限深情。
五、名著閱讀
1. 事例一：過了七十六歲的葛朗臺在看到女兒把玩金梳妝匣時，竟“身子一縱，撲上梳妝匣，好似一頭老虎撲上一個睡著的嬰兒”。但當他看到太太氣得暈死過去時，馬上放棄了金梳妝匣。因為如果氣死了太太，女兒按法律將繼承家庭財產(chǎn)的一半，狡詐的葛朗臺知道以小失大劃不來。事例二：葛朗臺在彌留之際，當神甫把十字架送到他唇邊，讓他親吻基督的圣像時，他卻做一個駭人的姿勢想把十字架抓在手里，這一下最后的努力送了他的命。他給歐也妮的最后一句話是“把一切照顧得好好的!到那邊來向我交賬”!
2. ：(1)葛朗臺陰森森的老房子年久失修，樓梯踏級都被蟲蛀壞了，女仆差點摔了跤，他還怪她不挑結(jié)實的地方落腳;每一頓飯的面包食物、每一天要點的`蠟燭，他都親自分發(fā)，一點兒不能多;女兒生日那天，有客人來，只不過多點了一支蠟燭;他限制妻子的零用錢，連別人送給她的一點，也要想方設法刮走;來了親戚，他不讓加菜，吩咐佃戶打些烏鴉來煮湯;妻子臥床不起，他首先想到的是請醫(yī)生得破鈔。
(2)葛朗臺雖已積累了巨大的財富，但過日子卻一直和莊稼人差不多，喝的老是壞酒，吃是老是爛果子，面包是自已家烤的，肉食蔬菜靠佃戶供應，蠟燭是全家合用一支，還得買最便宜的，白糖早就落價了，可永遠當做奢侈品看待……(3)歐也妮為堂弟在飯桌上多放幾塊糖和一些葡萄，他就用霹靂般的目光瞪著女兒說：“再不阻止的話，她們?yōu)榱四阋阉髂菗尮饽兀秲��！?/p>
3. 這反映了他的世界觀，他的信仰。在他眼里，父女之情，家庭關(guān)系，倫理道德，只不過是一層溫情脈脈的面紗而已。為了錢，可以撒謊，可以欺騙，可以不擇手段，可以不顧廉恥，即使親生女兒也不例外。這句話，概括出了資產(chǎn)階級人與人之間赤裸裸的金錢關(guān)系，暴露了葛朗臺丑惡的靈魂。
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