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小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第二單元練習(xí)題
同學(xué)們第二單元課程學(xué)習(xí)的怎么樣呢?下面我們進(jìn)行測(cè)試一下吧，以下是小編提供的小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第二單元練習(xí)題，大家可以參考練習(xí)。
小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第二單元練習(xí)題 篇1
一、選 擇。
1.30÷6=5，讀作( )。
A.30除以6等于5 B.30除以5等于6
2.20里面有4個(gè)( )。
A.10 B.4 C.5 D.16
3.下列算式中，商最大的算式是( )。
A.12÷3 B.36÷6 C.20÷4 D.24÷6
4.有一堆蘋果，比20個(gè)多，比40個(gè)少，分得的份數(shù)和每份的個(gè)數(shù)同樣多。這堆蘋果可能有( )個(gè)。
A.24 B.25 C.36 D.35
5.二年(2)班參加舞蹈隊(duì)的同學(xué)站了5排，每排站6人，其中男生有9人，求女生有多少人。用算式表示是( )。
A.5+6-9 B.5+ 6-9
C.5×6-9 D.5+6-9
四、應(yīng)用。
1.數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第二單元測(cè)試題：一個(gè)乒乓球2元錢，4個(gè)羽毛球12元錢，哪種球比較便宜?便宜多少錢?
2.超市飲料降價(jià)，買3瓶鮮橙汁6元錢，買6瓶多少錢?
3.一本書有36頁，小明每天看6頁，幾天可以看完?如果4天看完，平均每天看多少頁?
探究拓展能力強(qiáng)化訓(xùn)練與應(yīng)用綜合能力的養(yǎng)成
1.(探究題)有一串珠子，按照下面的順序依次排列，第十九個(gè)珠子是( )顏色。
2.(信息題)35名同學(xué)在操場(chǎng)上做游戲，可以每4個(gè)人分一組，也可以每5個(gè)人分一組，怎樣安排沒有剩余?
3.(創(chuàng)新題)12個(gè)小朋友進(jìn)行乒乓球比賽，每3人發(fā)給4個(gè)乒乓球，一共需要多少個(gè)乒乓球?
4.(信息題)一天中午正在下著大雨，明明問菲菲：“再過36小時(shí)太陽會(huì)不會(huì)出來?菲菲說：“那可說不定�！泵髅髡f：“我可以肯定，再過36個(gè)小時(shí)太陽一定不會(huì)出來�！毙∨笥眩銈冋J(rèn)為誰說得對(duì)?為什么?
5.(題)在下圖的○中填上不同的數(shù)，使每條直線上的`三個(gè)數(shù)相加之和都等于10。
四、1.乒乓球便宜。每個(gè)便宜l元錢。
2.12元
提示：方法一： 先求單價(jià)，再求總量。6÷3×6=12(元)
方法二：6瓶中包含著幾個(gè)3瓶，就包含著幾個(gè)6元。
6瓶÷3瓶× 6元=12(元)
3.36÷6=6(天)，36÷4=9(頁)
探究拓展能力強(qiáng)化訓(xùn)練與應(yīng)用綜合能力的養(yǎng)成
1.白色
提示：通過觀察可以發(fā)現(xiàn)，珠子的排列是有規(guī)律的。
按照“1黑、2白、1花”的次序每4個(gè)分為一組。
因?yàn)?×5=20， 表示5組共有20個(gè)。 而第十九個(gè)
應(yīng)向前數(shù)一個(gè)就可以了�；驈牡� (4×4=16個(gè))再
向后數(shù)3個(gè)。
2.解析：每5個(gè)人分一組，正好分成7組。而每4個(gè)
人分一組，不能正好分成整數(shù)組。
3.12÷3×4=16(個(gè))
4.太陽一定不會(huì)出來，因?yàn)槭窃谕砩稀?/p>
提示：中午下著雨，再過24小時(shí)又是一個(gè)中午，再
加上12小時(shí)等于36小時(shí)，此時(shí)正好是晚上。所以太陽一定不會(huì)出來。
提示：把10分拆成不同的三數(shù)之和，共有四種不
同的分拆方式：10=1+2+7=1+3+6=1+4+5=2+3+5，
選擇有相同加數(shù)的兩個(gè)式子，把共同的加數(shù)填在中間的O內(nèi)，
其他4個(gè)加數(shù)分別填在兩頭的O里就構(gòu)成一種填法。
小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第二單元練習(xí)題 篇2
一、填空。
1.把10個(gè)○平均分成5份，每份是( )個(gè).
列出算式：( )÷( )=( ).
2.24÷4=( )讀作：( )除以( )，表示把( )平均分成( )份，每份是( )，
也就是( )里面有( )個(gè)( )。
6.15÷5=3表示把( )平均分成( )份，每份是( ).
8.4×5=20
20÷5=4 想：(四)五二十，商是4.
20÷4=( ) 想：四( )二十，商是( ).
9.12÷2=( ) 想：二( )十二，商是( ).
12÷6=( ) 想：( )六十二，商是( ).
24÷4=( ) 想：四( )二十四，商是( ).
24÷6=( ) 想：( )六二十四，商是( ).
10. 在( )里填上“>”、“<”或“=”。
5 ○ 20÷5 30÷6○ 6 40○6×5
12÷3 ○ 5 6○36÷6 20 ○4×5
二、口算：
4×2= 4×3= 5×2= 8÷2= 12÷3= 10÷5=
8÷4= 12÷4= 10÷2= 3÷3= 4÷2= 8÷4=
12÷6= 12÷2= 12÷4= 9÷9= 6÷3= 10÷2=
12÷3= 9÷3= 6÷6= 24÷6= 30÷5= 16÷4=
3×4= 5×5= 6×6= 12÷4= 25÷5= 36÷6=
3×2= 2×5= 3×4= 6÷2= 10÷2= 12÷3=
6÷3= 10÷5= 12÷4= 5×3= 5×6= 6×4=
15÷3= 30÷6= 24÷4= 15÷5= 30÷5= 24÷6=
三、列式計(jì)算。
(1)24里面有幾個(gè)4?
(2)被除數(shù)是15，除數(shù)是3，商是多少?
(3) 18除以6等于多少?
(4)把20平均分成4份，每份是多少?
四、解決問題：
1、中心商店第一天賣出洗衣機(jī)42臺(tái)，是第二天賣出臺(tái)數(shù)的6倍。第二天賣出多少臺(tái)?
2、把12枝花分別插在2個(gè)花瓶里，平均每個(gè)花瓶插多少枝?
3、曾老師買羽毛球，買了3筒，共有18個(gè)羽毛球，每筒有多少個(gè)羽毛球?
4、把16條金魚分別放在金魚缸里，每個(gè)缸放4條，要放多少個(gè)金魚缸?
5、有3盒小皮球，每盒4個(gè)，一共有多少個(gè)?
6、15元可以買5輛小汽車，每輛小汽車需要多少元?
7、商店上午賣出9盒乒乓球，每盒6個(gè)，賣出了多少個(gè)乒乓球?
8、陳叔叔養(yǎng)了4只公雞，養(yǎng)母雞的只數(shù)是公雞的9倍，陳叔叔一共養(yǎng)了多少只雞?
9、8個(gè)同學(xué)做花，每人做5朵，送了18朵給幼兒園小朋友，還剩下多少朵?
五、小學(xué)數(shù)學(xué)智力沖浪：
(1) ○、△、☆分別代表什么數(shù)?
○+○+○=18
△+○=14 ○=( ) △=( ) ☆=( )
☆+☆+☆+☆=20
(2)○+○+○=9 △+△+○+○+○=17
△=( )○=( )
拓展閱讀：二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第二單元除法教案
【教學(xué)內(nèi)容】
教材第13頁例4，練習(xí)三第1～3題。
【教學(xué)目標(biāo)】
l．使學(xué)生知道除法的含義，懂得把一個(gè)數(shù)平均分成幾份，求一份是多少用除法計(jì)算。
2．使學(xué)生初步學(xué)會(huì)除法的算式和寫法。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：正確理解除法運(yùn)算的意義。
難點(diǎn)：除法算式的讀法和寫法。
【教具準(zhǔn)備】
教材第13頁的例題4的圖片，學(xué)具。
【教學(xué)過程】
一、引入新課
1．出示12個(gè)竹筍和4個(gè)籃子。
再出示題目：把12個(gè)竹筍平均放在4個(gè)盤子里，每盤可以放（ ）個(gè)。
提問：“平均放在4個(gè)盤子里”是什么意思?(強(qiáng)調(diào)：每盤要放同樣多)
小結(jié)：把12個(gè)竹筍，放在4個(gè)盤子里，就是把12個(gè)竹筍平均分成4份，每份是3個(gè)。
像這樣把12個(gè)竹筍平均放在4個(gè)盤子里，或把15個(gè)橘子平均分成5份等，都是屬于“把一些東西平均分成幾份，求一份是多少”的問題，都是平均分，在數(shù)學(xué)上我們用一種新的方法——除法來表示。(板書課題：除法)
二、新課探究
1．以前我們學(xué)過加法、減法、乘法的符號(hào)，除法的符號(hào)是“÷”。
指導(dǎo)書寫：寫除號(hào)時(shí)，先畫一短橫，上下各一點(diǎn)，橫線要平直，上下兩點(diǎn)要對(duì)齊。
2．出示教材第13頁的例4。
教學(xué)“把12個(gè)竹筍平均放在4個(gè)盤子里，每盤放（ ）個(gè)?”這道題應(yīng)該怎樣列式?
（1）要分的竹筍是幾個(gè)?(12個(gè))把12寫在除號(hào)的前面。
（2）把12平均分成幾份?(4份)把4寫在除號(hào)的.后面。
�。�3）每份是幾?(是3)把3寫在等號(hào)的后面。
教師一邊說一邊板書：12÷4＝3
�。�4）教學(xué)12÷4＝3這個(gè)除法算式，它表示“把12平均分成4份，每一份是3”，這個(gè)算式讀作：12除以4等于3。
3．出示：15÷3＝5
請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀一讀這個(gè)除法算式。(15除以3等于5)
請(qǐng)一個(gè)同學(xué)說一說這個(gè)除法算式表示什么意思?(表示把15平均分成3份，每一份是5)
三、鞏固練習(xí)。
1．完成教材第13頁的“做一做”。
通過讓學(xué)生平均分、寫算式，再次體會(huì)除法的意義和鞏固除法算式的寫法和讀法。
2．完成教材第15頁練習(xí)三的第1題。
3．完成教材第15頁練習(xí)三的第2題。
4．完成教材第15頁練習(xí)三的第3題。
讓學(xué)生討論后寫算式，并說一說為什么這樣列算式?
因?yàn)樗前?0個(gè)西瓜平均分放在2個(gè)框里面。因此把要分的西瓜的個(gè)數(shù)10個(gè)寫在除號(hào)的前面；平均放在2個(gè)籮筐中，把平均分的份數(shù)2寫在除號(hào)的后面，每一個(gè)籮筐中裝5個(gè)，5寫在等號(hào)的后面。
讓學(xué)生在練習(xí)中進(jìn)一步了解除法的意義，鞏固對(duì)除法算式的認(rèn)識(shí)。
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