解答高考數(shù)學(xué)試題的策略

　　高考數(shù)學(xué)三模沖刺“穩(wěn)”中求“細(xì)”

　　文章摘要：數(shù)學(xué)“三�！笨陀^題涉及的知識點為：集合、復(fù)數(shù)、充要條件、三角函數(shù)、立體幾何、概率、排列與組合、數(shù)列、圓錐曲線、向量等，解答題還是圍繞三角函數(shù)、概率與統(tǒng)計、數(shù)列、立體幾何、解析幾何、函數(shù)與不等式這六大模塊命題，梯度明顯，試題整體重點突出，覆蓋全面�！�

　　【編者按】數(shù)學(xué)“三�！笨陀^題涉及的知識點為：集合、復(fù)數(shù)、充要條件、三角函數(shù)、立體幾何、概率、排列與組合、數(shù)列、圓錐曲線、向量等，解答題還是圍繞三角函數(shù)、概率與統(tǒng)計、數(shù)列、立體幾何、解析幾何、函數(shù)與不等式這六大模塊命題，梯度明顯，試題整體重點突出，覆蓋全面。

　　針對數(shù)學(xué)學(xué)科的復(fù)習(xí)應(yīng)把握“穩(wěn)中求進(jìn)，穩(wěn)中求細(xì)”。

　　一、“穩(wěn)”

　　需要所有考生在最后幾天的時間里，停止大量做題。

　　首先，回歸考綱，研讀考綱，關(guān)心考綱上對每一個知識點和考點的具體考查要求，關(guān)注“知道”、“會用”、“理解”、“掌握”這四個不同層次的真正含義。

　　其次，回歸書本，梳理已有的知識網(wǎng)絡(luò)，重視課本例題的書寫格式要求，以框架形式體現(xiàn)高中數(shù)學(xué)知識脈絡(luò)，要求涵蓋集合、不等式、函數(shù)、三角函數(shù)、數(shù)列、解析幾何、立體幾何、排列組合概率二項式定理、復(fù)數(shù)、行列式矩陣、算法、參數(shù)方程(文科線性規(guī)劃)等的全部定義、定理、常見題型、對應(yīng)解法等內(nèi)容。

　　二、“進(jìn)”

　　需要所有考生對已完成的全國各地高考真題（各個地方針對各個地方的高考真題，尤其是2007年至2010年真題），2011年各區(qū)一模、二模題，以及2011年各區(qū)二模題進(jìn)行歸納總結(jié)，重做部分高頻錯題。按大模塊將二模及高考原題的函數(shù)、數(shù)列、三角、解幾、立幾、其他（即小知識）進(jìn)行分類，熟悉每類知識的出現(xiàn)的類型，熟悉全部已經(jīng)出現(xiàn)的題型。

　　三、“細(xì)”

　　需要考生在每日的復(fù)習(xí)完成前，在高考實考的時間段中，每兩天完成一套難度適中的模擬試卷，一則增加信心，二則增加做題的“手感”，可以進(jìn)行填空選擇的專項訓(xùn)練試卷，也可以完成整套模擬試卷，也可以重做高考真題和2011年二模試卷。保證110～120分鐘內(nèi)完成，要求步驟詳細(xì)，自行批改分?jǐn)?shù)，自行訂正。必須完全掌握高考出題的已經(jīng)出現(xiàn)的所有題型，及其對應(yīng)解答方法。在題目旁邊標(biāo)注考點，拓展點（即同一知識點下可能出現(xiàn)的其他考察方式）。同時做題時模擬臨場狀態(tài)，學(xué)會“收放自如”，懂得如何在考場中按照自己的水平選擇考題。

　　最后，考生更需要的是積極調(diào)整心態(tài)，高考最終的成功不取決于絕對分?jǐn)?shù)的高低，而是整體排名的高低。因而難題怪題絕對不是影響最后成績的關(guān)鍵，有所取舍，必將有所收獲，只有在放松的心態(tài)下，完成自己應(yīng)該完全得分的部分，就已經(jīng)是每一位考生最大的成功。

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