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英語聽力的學(xué)習(xí)方法介紹
在英語學(xué)習(xí)中，學(xué)生應(yīng)努力提高聽力。這樣可以借助聽覺，大量快速地復(fù)習(xí)學(xué)過的單詞和詞組，并在此基礎(chǔ)上擴(kuò)大知識(shí)面，更多地掌握同一詞的不同用法，提高閱讀速度與理解能力。
聽是對(duì)口頭信息的接受與理解，是一種最基本的交際行為。它是一個(gè)主動(dòng)積極的對(duì)信息進(jìn)行認(rèn)知加工的心理語言學(xué)過程，大致可分為三個(gè)階段：
1、辨認(rèn)出連續(xù)音流中的各個(gè)語句成份或片段
2、將辨認(rèn)出的句子片段進(jìn)行短時(shí)記憶，并迅速不斷地與前后的其它片段相聯(lián)系。
3、經(jīng)過辨認(rèn)和聯(lián)系的原語句以高度簡(jiǎn)縮的形式形成意思并儲(chǔ)入長(zhǎng)時(shí)記憶。
由此而知，系統(tǒng)的聽力體系是培養(yǎng)學(xué)生良好的聽的能力的前提。但使用什么樣的聽力材料就顯得尤為重要了。聽力訓(xùn)練材料的選擇應(yīng)該遵循下列原則：
�。�1）真實(shí)性。選用的聽力材料一定要真實(shí)自然，題材為學(xué)生所熟悉并感興趣，貼近學(xué)生的日常生活，具有交際意義。在可能的情況下，采用原籍人士在自然 場(chǎng)合的聲音。注意采用不同年齡、不同性別人士在不同場(chǎng)合的交際材料。
（2）可理解性。材料的選擇應(yīng)該做到循序漸進(jìn)、梯度展開。適當(dāng)?shù)碾y度與速度是必要的，但必須以學(xué)生能聽懂理解為前提。材料中的生詞應(yīng)按學(xué)生的實(shí)際水平加以控制。
（3）多樣性。為了適應(yīng)日后多樣化的交際需要，聽力訓(xùn)練應(yīng)讓學(xué)生接觸多元化的題材。除廣泛的生活題材外，社會(huì)熱點(diǎn)與自然科學(xué)題材也應(yīng)納入所選材料的范圍之中。聽力材料的體裁應(yīng)具有多樣化。對(duì)話、獨(dú)白、新聞廣播、故事、討論、座談歌曲等語言材料均是聽力訓(xùn)練材料的可選體裁。此外，由于英式英語與美式英語在語音、口音、語調(diào)上均有一定的不同，所以多樣性還應(yīng)體現(xiàn)在所選聽力材料中應(yīng)該美式英語與英式英語并存。（完）
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