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2016年3月26日托�？荚囌骖}回憶
下面是小編整理的3月26日托�？荚嚨拈喿x、聽力和口語(yǔ)的真題，提供給大家參考。
托福閱讀
3月26日托福閱讀第一篇：
鳥類學(xué)習(xí)鳴叫：需要在出生后幾周內(nèi)學(xué)到，可以跟著recording學(xué)，但是由于生理構(gòu)造仍然是只能學(xué)習(xí)同一個(gè)或相似species的聲音，最后一段提出兩類例外：一個(gè)是天生deaf的，一個(gè)是會(huì)說(shuō)話的鳥類
3月26日托福閱讀第二篇
新石器時(shí)代的農(nóng)耕。多處同時(shí)發(fā)生，氣溫溫和，地中海地區(qū)適合作物生長(zhǎng)，作物太多就開始儲(chǔ)存糧食，由打獵改為定居;之后干旱嚴(yán)重，也并沒(méi)有遷徙，因?yàn)榇媪思Z食不方便搬，糧食收貨少了就開始直接種種子，科學(xué)家懷疑是農(nóng)業(yè)文明開始形成的時(shí)期。
3月26日托福閱讀第三篇
就是TPO17的聽力M hypothesis，但是前面部分沒(méi)有聽力那么長(zhǎng)，很快就進(jìn)入了1970年:ocean的證據(jù)驗(yàn)證了hypothesis;1980：D hole的證據(jù)反對(duì)hypothesie;接著總結(jié)：兩個(gè)證據(jù)都對(duì)，ocean是全球而D hole是地區(qū)
托福聽力
Conversation 1
女生剛剛成為outdoor workshop的新晉會(huì)長(zhǎng)，然后老師恭喜她，她就跟老師說(shuō)沒(méi)有收到郵件，然后希望你能當(dāng)我們leader，老師說(shuō)你自己當(dāng)就挺好的。然后就想讓這個(gè)教授做她的導(dǎo)師，因?yàn)樗龥](méi)做過(guò)leader就很緊張(有題)。然后又說(shuō)舉行活動(dòng)的一個(gè)地方被占了，反正吹了就問(wèn)B—可以嗎?professor就說(shuō)挺好啊，是outdoor的活動(dòng)呀，教授還說(shuō)可以搞一些introductory的活動(dòng)，還可以培養(yǎng)collaboration定下以后活動(dòng)的基調(diào)，然后這個(gè)女生說(shuō)自己活動(dòng)的計(jì)劃之類之類(這里有題)，教授聽了說(shuō)你這不是想的很好嗎?而且我有一個(gè)學(xué)生說(shuō)可以為你的社團(tuán)提供fund。
托福聽力Lecture 1
[人類學(xué)]講英國(guó)的巨石陣Stone Henge和距離它不遠(yuǎn)的Durrington Wall, 巨石陣是石頭做的，兩圈，而那個(gè)Wall是木炭/木材建的(石頭永久，木頭不永久，推測(cè)可能有象征意義，有題)，里面發(fā)現(xiàn)了一些動(dòng)物尸骨和Pottery，兩個(gè)地方都有path到河邊。所以推測(cè)他們先到Durrington Wall吃大餐feast, 然后去河邊，再去巨石陣祭祀(有題考順序)。
托福聽力Lecture 2
[考古學(xué)]Ice Age后有一段特殊氣溫降低時(shí)期使大型動(dòng)物消失，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了一層PBD? 大概是一層glacier，下面有大型動(dòng)物化石而上面沒(méi)有，所以推測(cè)這可能是一個(gè)原因。然后另一個(gè)可能是隕石原因，提到恐龍滅絕是因?yàn)殡E石撞地球。然后這層PBD中含有很多nano顆粒，以及一種化學(xué)微顆粒，考慮源于meter dust。但是房頂上也有這種化學(xué)微顆粒，所以不能完全推斷大型動(dòng)物滅絕的原因。
托福聽力Conversation 2
學(xué)生改了topic題目(主旨題)，一開始topic是古代北非burberry地區(qū)相關(guān)，但是因?yàn)闀r(shí)間太久遠(yuǎn)幾乎找不到什么資料，教授推薦了個(gè)網(wǎng)址去搜資料。后來(lái)學(xué)生提到本應(yīng)該先跟教授商量(有題)，想改成非洲學(xué)齡前兒童教育問(wèn)題，教授說(shuō)這個(gè)想法好，他正在寫有關(guān)這個(gè)方面，而且國(guó)際上也很關(guān)注。但是原來(lái)那個(gè)topic也是可以繼續(xù)下去的。
托福聽力Lecture 3
[現(xiàn)代雕塑]先提問(wèn)文藝復(fù)興時(shí)期雕塑的風(fēng)格，是realistic，很具體，然而現(xiàn)代雕塑很抽象，舉了個(gè)例子，一個(gè)鳥，給了個(gè)圖根本想象不出是只鳥(有題)，然后說(shuō)現(xiàn)在有很多戶外雕塑，雕塑花園。有女生打岔說(shuō)了解到一個(gè)現(xiàn)代喜歡微雕塑的大師，在米上刻3D圖案，肉眼都看不見，有時(shí)候用睫毛去雕塑，這個(gè)工作能減慢心率，這點(diǎn)被現(xiàn)代外科醫(yī)生所學(xué)習(xí)(有題)。有題問(wèn)女生為自己打岔而道歉，教授說(shuō)沒(méi)關(guān)系，他很開心同學(xué)能這么感興趣。
托福聽力Lecture 4
[生物仿生]Bio mimicry. 講人們?cè)趺蠢蒙锂?dāng)中的一些特性用到工業(yè)界中(有題目)。其中舉了一種蝴蝶。一般人們是通過(guò)pigment吸收一些顏色，從而顯示出其他一些顏色，距離樹葉是綠的因?yàn)槿~綠素，吸收別的光反射綠光，其中有講到什么玻璃(有題目)。另一種是物理性的，比如一種butterfly，貌似是有blue and cream顏色，它的羽毛不光滑，靠多重反射光線及pass out另一部分光所呈現(xiàn)顏色，它的羽毛還防水，水吸附固體還能幫它洗澡。應(yīng)用到商業(yè)這是開發(fā)出能利用更少的能源制造顏色的工藝。說(shuō)仿生有三大境界，level one是natural，前兩種level已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了，level 3是仿造natural system，需要時(shí)間來(lái)發(fā)展(有題)。
口語(yǔ)真題
Task1 - Describe what you were like when you started attending school.
Task2 - Some people prefer to have independent jobs, some prefer to work in groups. Which do you prefer?
Task3
學(xué)生Adam寫信給學(xué)校建議讓更多的學(xué)生閱讀校報(bào)，他提出兩個(gè)吸引學(xué)生的舉措，一給報(bào)紙降價(jià)，二把報(bào)紙送到學(xué)生的住處。對(duì)話中女生不認(rèn)可。她說(shuō)報(bào)紙的價(jià)格已經(jīng)很低了，才15美分，低于很多報(bào)紙，大多數(shù)學(xué)生也覺(jué)得這個(gè)價(jià)格沒(méi)什么問(wèn)題;此外，學(xué)校并沒(méi)有充足的員工和車輛來(lái)安排派送報(bào)紙，這不太實(shí)際。
Task4
文章主題是CyclicPopulation Balance, 捕食者和獵物的數(shù)量會(huì)循環(huán)往復(fù)地變化，達(dá)到一種平衡。這種平衡有3個(gè)階段，教授講到狼群和老鼠的例子，狼捕食老鼠。階段一：當(dāng)老鼠數(shù)量較多，狼較少時(shí)，狼的食物充足數(shù)量會(huì)急劇增長(zhǎng)，老鼠數(shù)量減少，這就到了第二階段。老鼠的減少使狼的食物減少，狼的數(shù)量因而下降，相應(yīng)地老鼠數(shù)量又會(huì)得到增長(zhǎng)，這就是階段三。所以事實(shí)上階段三和階段一的特征是相同的，這就形成了一個(gè)循環(huán)。
Task5
對(duì)話中女生有點(diǎn)郁悶，她上的電影課將要放映并討論一部她很感興趣的電影，她需要完成一個(gè)paper，但是她又必須去看醫(yī)生。有兩個(gè)方案。一，她可以私下租片子，只是她會(huì)錯(cuò)過(guò)課上的討論;第二，她可以寫別的電影。
Task6
文章主題是contingencyplan，指在商業(yè)運(yùn)作中出現(xiàn)問(wèn)題或危機(jī)時(shí)的備選(backup)方案。Contingencyplan有兩個(gè)部分，一是在危機(jī)出現(xiàn)時(shí)使生意仍能繼續(xù)。比如在滑雪場(chǎng)(skiarea)，當(dāng)降雪太少，就要準(zhǔn)備好造雪機(jī)制造人工雪。二是要危機(jī)公關(guān)，積極應(yīng)對(duì)消費(fèi)者可能有的不良情緒。比如同樣是滑雪場(chǎng)這件事，公司可以提前跟顧客Email說(shuō)明滑雪場(chǎng)情況，并告知已有人工造雪的方案。
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