小升初輔導(dǎo)的重要意義

　　小升初銜接教育”是指小學(xué)和初中這兩個學(xué)段之間的前后互相連接和過渡，要從“師與生、教與學(xué)” 這一教育教學(xué)的兩個基本矛盾進(jìn)行“銜接”。下面是百分網(wǎng)小編分享的一些相關(guān)資料，供大家參考。

　　一、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　“小升初銜接，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣很關(guān)鍵，而習(xí)慣的培養(yǎng)需要家長和學(xué)生共同努力。”張立家說，作為家長，要及時了解初一學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和學(xué)校要求，提前把“小升初”的這些變化告訴孩子，讓孩子在思想上和心理上有所準(zhǔn)備。同時還要與孩子有良好的溝通，及時了解孩子升入初中后的交友情況并學(xué)會適當(dāng)干預(yù)。另外，要注意培養(yǎng)孩子的時間觀念和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助孩子提高時間利用效率，指導(dǎo)孩子養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣、做作業(yè)的習(xí)慣、朗讀的習(xí)慣、一絲不茍的習(xí)慣等等。

　　二、小升初銜接班會遇到的問題：

　　(一)小學(xué)升入初中后要邁過五道坎

　　首先面臨的是學(xué)習(xí)內(nèi)容的變化。進(jìn)入中學(xué)，課程增多，學(xué)習(xí)任務(wù)加重。而且難度增大，反映客觀事物的規(guī)律性與知識的嚴(yán)密性、邏輯性卻越來越強。

　　(二)是學(xué)習(xí)方法的變化隨著學(xué)科多樣和深刻化，中學(xué)生比小學(xué)生要求更有自覺性、獨立性和主動性。中學(xué)老師比較重視啟發(fā)學(xué)生獲得知識的能力，強調(diào)“預(yù)習(xí)——聽課——復(fù)習(xí)——作業(yè)——總結(jié)”五個環(huán)節(jié)。

　　三、學(xué)習(xí)心理反應(yīng)的變化

　　小學(xué)生多數(shù)能順利地完成老師布置的作業(yè)，對老師講課深信不疑，而中學(xué)生一方面對老師的要求重視、信賴，另一方面他們的自信心、自主性加強了，也有了一定的評價能力。

　　四、孩子生理也會發(fā)生一些變化

　　進(jìn)中學(xué)后，絕大多數(shù)孩子身體發(fā)育日趨成熟，處在人生的第二個生長發(fā)育高峰期。他們的認(rèn)識能力、興趣、愛好，以及整個個性特征發(fā)生急劇變化。

　　五、集體關(guān)系的變化

　　與小學(xué)相比，中學(xué)生的集體關(guān)系及其在集體中的地位也有許多不同。在學(xué)校和班級集體里，班主任不再像小學(xué)階段那樣照顧得具體而細(xì)致，實施方法不再是“包班制”，班主任也不一定是主課老師。這樣，讓孩子自己料理的事情、支配的時間多了。學(xué)生干部的作用越來越明顯。

　　小升初銜接的重要性

　　1.小學(xué)與初中學(xué)習(xí)內(nèi)容截然不同，暑假提前適應(yīng)這個更替期可以說是讓孩子開學(xué)以后的起跑更順利。初一，只是難度增大，特別是數(shù)學(xué)進(jìn)入劃分為幾何和代數(shù)。代數(shù)中一些更抽象的概念和理論出現(xiàn)了。幾何里需要孩子空間想象力。技巧性也更大了。

　　2.初中實驗班火箭班會馬上拉開差距，資源的分配不均需要第一時間在初中學(xué)校站穩(wěn)腳跟。而如何第一時間在初中班級脫引而出，銜接班是個很好的選擇其實。

　　3.暑假學(xué)習(xí)的優(yōu)勢。時間更充裕;沒有壓力學(xué)習(xí)輕松相對，可以培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣;為初中分班考摸底考打基礎(chǔ);心理優(yōu)勢，這個很重要!好的開始是成功的一半!

　　4.重點中學(xué)經(jīng)常會在每年七月中旬或中下旬開展分班考試，分班考試。成績的好壞，決定學(xué)生今后三年甚至六年所在的班級，眾所周知，實驗班或直升班的師資配備強大，學(xué)生整體實力強，中考高分率高，所有的家長都愿意孩子能夠在這樣的環(huán)境下完成今后幾年的學(xué)業(yè)，能否進(jìn)入實驗班或直升班學(xué)習(xí)，關(guān)系到學(xué)生的前途與未來。有些學(xué)校如果不進(jìn)行分班考試，也會在八月底進(jìn)行摸底測驗，剛進(jìn)入初中，首次成績的好壞，關(guān)系到孩子對今后學(xué)習(xí)自信心的豎立，能夠考出一個理想的成績，定會為孩子的初中邁出堅實的第一步。

　　5.小學(xué)每次課的課容量非常少，往往一次課只講解一個知識點，很多孩子在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)游刃有余。但進(jìn)入初中后，不僅僅是年級的升高，學(xué)習(xí)方法也面臨著嚴(yán)峻的考驗，初中階段的課容量很大，一節(jié)40-45分鐘的課程，容不得半點兒掉以輕心，很多孩子在剛進(jìn)入初中時對此很不適應(yīng)，往往會在初一剛一開始就掉下隊來，為此，我們設(shè)置了小升初銜接課程，以幫助孩子提前感受并適應(yīng)初中的教學(xué)方式，對初一新知識提前學(xué)習(xí)，扎實基礎(chǔ)，適度拔高。為此，我校開展銜接班，幫助孩子復(fù)習(xí)小升初分班及摸底考試�？純�(nèi)容，并學(xué)習(xí)初一重難點。

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