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小升初面談著裝及禮儀介紹

時(shí)間:2024-08-31 14:58:42 小升初 我要投稿
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小升初面談著裝及禮儀介紹

  一個(gè)好的面試,能夠讓你輕而易舉地從眾多競(jìng)爭(zhēng)者之中脫穎而出,以下是百分網(wǎng)小編搜索整理的關(guān)于小升初面談著裝及禮儀介紹,供參考閱讀,希望對(duì)大家有所幫助!想了解更多相關(guān)信息請(qǐng)持續(xù)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!

  1.衣著得體,整潔樸素

  女生不要太花哨,男生頭發(fā)不要翹。注意的地方:頭發(fā)、衣領(lǐng)、紅領(lǐng)巾。

  2.表情自然,從容大方

  注意:不要“馬”起臉。

  3.注意細(xì)節(jié),表現(xiàn)良好的教養(yǎng)

  注意:隨手帶走身邊的垃圾,走進(jìn)考室時(shí)要先敲門再進(jìn)去,輕輕地關(guān)門,做到從容大方地走到考官面前,先說:“老師好!痹佥p輕地坐下。如果老師給你遞了一杯水,你要站起來說:“謝謝老師。”

  4.聲音洪亮,回答完整,注意目光交流

  注意:如果有更多的考官,要和每一位考官“目光交流”,但不要瞪著老師,要自然、放松。

  5.條理清楚,學(xué)會(huì)用調(diào)理詞(首先......其次......再者......最后......等類似的調(diào)理詞)

  注意:過于緊張的時(shí)候就深呼吸,說話的時(shí)候要吐字清楚,不要結(jié)結(jié)巴巴。(對(duì)著鏡子練多幾次)。

  6.說話不張揚(yáng),自信但要謙虛

  注意:如果老師說:“每個(gè)學(xué)生都必須背誦20首古詩,你可以背嗎?”,你千萬不要逞強(qiáng),要說:“老師,很遺憾,我不能背誦20首古詩,但是我相信我在暑假休息的時(shí)候,一定會(huì)去積累的”給老師留下一個(gè)上進(jìn)的印象,千萬不要逞強(qiáng)地說:“我可以!”

  7.態(tài)度坦誠

  不掩飾不懂的地方,并想辦法化解危機(jī);機(jī)智靈活,盡量為自己創(chuàng)造展示特長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。

  1、常規(guī)問題:

  (1)介紹自己。這幾乎是所有學(xué)校面試的第一個(gè)問題。要求學(xué)生介紹自己,或者介紹自己的父母。介紹父母的時(shí)候有可能讓學(xué)生隨便發(fā)揮,也可能要求孩子用一個(gè)或幾個(gè)詞來形容父母,并給出解釋。

  (2)根據(jù)孩子的自我介紹做進(jìn)一步“追問”,由于這個(gè)是因人而異的,因此內(nèi)容和形式都不固定,非常靈活。比如孩子說自己喜歡音樂,面試官就可能和他聊聊他喜歡的音樂類型,或者近來最紅火的一場(chǎng)演唱會(huì);又如孩子奧數(shù)突出,面試官可能就會(huì)順?biāo)浦鄣亟又_始問關(guān)于奧數(shù)學(xué)習(xí)的問題。

  2、奧數(shù)方面:

  (1)你是什么時(shí)候開始學(xué)奧數(shù)的?你覺得怎么才能學(xué)好奧數(shù)?

  (2)拿一張紙,隨機(jī)折個(gè)圖形,告訴邊長(zhǎng),讓孩子求面積或體積,都是口算,考察孩子數(shù)學(xué)思維的敏捷性和正確性。

  3、英語方面:

  (1)你能用英語說一段話嗎?如果孩子的英語水平確實(shí)夠硬,不妨大膽自信地說:好啊!說哪一方面呢?考官的問題其實(shí)是可推測(cè)的,比如應(yīng)季的“春天來了”,或者“介紹你的一個(gè)老師”,或者“我第一次到××學(xué)校來”等。如果孩子英語不是太好,或者對(duì)自己的臨場(chǎng)能力不夠自信,那么也可以采取較為穩(wěn)妥的方式——事先準(zhǔn)備一段,然后說:我就說××話題吧,然后開始。

  (2)要求背誦一段英語課文。課內(nèi)的或者課外所學(xué)的皆可,比如新概念二的課文。這個(gè)也是可以事先準(zhǔn)備的,建議學(xué)生可以選取一些短小精悍,又富含一定的教育意義或哲理的內(nèi)容

  4、語文方面:

  (1)你正在看什么書?是關(guān)于什么內(nèi)容的?事先準(zhǔn)備一篇名著是有必要的,建議學(xué)生選一本比較大眾化的書籍或一部經(jīng)典名著,以達(dá)到和面試官交流的目的。若是你說的這本書面試官聞所未聞,你就有可能要唱一段“獨(dú)角戲”了。

  (2)想給大家推薦哪本書看,為什么?學(xué)生可以就拿上一個(gè)問題的答案來回答,也可另擇一個(gè)。這個(gè)問題的重點(diǎn)在于為何推薦,學(xué)生如果有什么別具一格的觀點(diǎn)、看法、疑惑都可以適時(shí)地拋出來,答案沒有對(duì)錯(cuò)之分。這是一個(gè)面試官加深對(duì)你了解的好機(jī)會(huì)。

  5、個(gè)人興趣愛好和性格

  (1)喜歡旅游的,可能會(huì)被問及去過什么地方?看到什么景致?喜歡南方還是北方?那景觀是哪個(gè)省的?省會(huì)在哪里?如果去過人文景觀,還會(huì)被問及跟這個(gè)地方有關(guān)的文人的代表作品(如果是詩歌,可能會(huì)要求背一篇)。如果去過中外很多地方,會(huì)被問及中外文化的差異。

  (2)如果有過球類、樂器類的特長(zhǎng),會(huì)被問及:你現(xiàn)在還在踢球(彈鋼琴)嗎?為什么?你怎么看待你的這種愛好?對(duì)你有什么影響?

  (3)你在班上的成績(jī)是怎樣的?你與比你成績(jī)好的同學(xué)相處得好嗎?

  小升初面談準(zhǔn)備建議

  上周以及本周,本市不少公立學(xué)校按照市外的要求對(duì)報(bào)名學(xué)生進(jìn)行面談,而在這個(gè)月的28日,則是深圳市外國語學(xué)校面談的時(shí)間。家長(zhǎng)該如何為孩子做好最后的準(zhǔn)備工作,讓孩子以最佳狀態(tài)面對(duì)面談的老師呢?家長(zhǎng)自己又該做哪些準(zhǔn)備呢?

  在本市知名的大型教育論壇上,不少家長(zhǎng)對(duì)即將開始的面談問題多多,有些父母發(fā)帖詢問近年來學(xué)校在面談時(shí)問過的問題,希望能先給孩子進(jìn)行一番“演練”,讓孩子在真正面談時(shí)發(fā)揮自己正常的水平,不會(huì)表現(xiàn)得太緊張;有些家長(zhǎng)發(fā)帖求助,說現(xiàn)在感到緊張和疲憊的不是孩子,反而是自己,也擔(dān)心這份緊張是否會(huì)影響到孩子。

  面談流程:以聊天為主,過程較輕松

  據(jù)了解,面談的主要流程是:翻閱學(xué)生成長(zhǎng)手冊(cè)、與學(xué)生進(jìn)行面談,面談老師會(huì)與學(xué)生在有關(guān)知識(shí)面、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、有何特長(zhǎng)等話題上進(jìn)行交流。

  有關(guān)專家表示,學(xué)校基本上都會(huì)以此類問題作為面談的主要問題,校方還是希望通過這些問題來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、愛好、以往的經(jīng)歷等,整個(gè)過程都是比較輕松的,學(xué)生完全不必太緊張。在面談時(shí)會(huì)向?qū)W生了解興趣愛好,讓學(xué)生說說最喜歡的一本書、最崇拜的一個(gè)人、自己的理想是什么,學(xué)生也可以向面談老師提一些對(duì)學(xué)校的要求等。

  家長(zhǎng):面談是實(shí)地了解學(xué)校和老師的好機(jī)會(huì)

  其實(shí),學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行面談時(shí),家長(zhǎng)可以實(shí)地考察一下學(xué)校,直觀地了解學(xué)校的具體情況、設(shè)施設(shè)備等,也可以聽老師介紹學(xué)校的辦學(xué)理念和育人目的等。專家說,就目前家長(zhǎng)咨詢的問題來看,主要抱著兩種截然不同的想法,一是詢問學(xué)校的升學(xué)情況,了解多數(shù)今后的高中學(xué)校去向;二是詢問學(xué)校的辦學(xué)理念持后一種想法的家長(zhǎng)較理智,希望孩子健康、快樂地成長(zhǎng),不希望孩子學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重。

  也有學(xué)者建議,家長(zhǎng)在面談前幾天不要一直將話題圍繞在升學(xué)上,不要將面談?wù)f成是一場(chǎng)考試,這會(huì)給年幼的孩子制造心理上的負(fù)擔(dān),不如告訴孩子就像平時(shí)在親朋好友間回答問題一般,把自己知道的、想說的,有禮貌地告訴老師即可。

  面談準(zhǔn)備小貼士

  在面試前幾天,有些準(zhǔn)備是需要提前做好的,這主要有以下兩個(gè)方面:第一,物品須帶齊。有些學(xué)校要求學(xué)生帶戶口本,或是小學(xué)作業(yè)本等。父母可以根據(jù)每個(gè)學(xué)校的要求,提前幾天為孩子準(zhǔn)備好,不要到了面談前一天才開始急忙翻孩子作業(yè)本、找戶口本等。

  第二,不妨再叮囑孩子一遍需要注意的禮儀和行為習(xí)慣。老師和學(xué)生的面談能直接反映出學(xué)生的不少行為習(xí)慣,如在交給老師物品時(shí)是否是雙手遞交,開始和結(jié)束面談時(shí)是否和老師說了“你好”和“再見”等。這些細(xì)節(jié)看上去雖小,但都能反映出孩子的行為習(xí)慣是否良好、留給老師的第一印象是否是不錯(cuò)的。

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