計算機硬件課堂教學(xué)有效性探究論文

　　計算機硬件類課程是計算機專業(yè)課程的重要組成部分。提升硬件類課程教學(xué)質(zhì)量對于提高學(xué)生實踐能力、培養(yǎng)創(chuàng)新能力，增強其競爭力起著很重要的作用。我校計算機專業(yè)設(shè)置的硬件類課程主要包括：《計算機組裝與維修》《網(wǎng)絡(luò)設(shè)備使用與維護》。本文結(jié)合學(xué)校計算機專業(yè)硬件類課程教學(xué)改革中的體會和經(jīng)驗，探討了有效提高硬件課堂教學(xué)新思路。該思路在本校實際硬件類課程教學(xué)實踐中得到了應(yīng)用，并取得了良好的階段性成果。

　　一、認真做好教學(xué)前的準備工作

　　俗話說：“臺上一分鐘，臺下十年功”，教學(xué)前的準備工作是我們上好一堂課的前提，計算機硬件的特殊性就要求我們其實在備課方面不能采用傳統(tǒng)的一些文化課的備課方法，它要注意備好以下幾個方面的內(nèi)容：

　�、� 備學(xué)生;這里工作主是要分析清楚受教育群體的特征，受教班級有多少名女生，有多少名男生，有多少女同學(xué)和哪些女同學(xué)的計算機硬件基礎(chǔ)較好(這為后面調(diào)動其他女同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣有幫助);另外要清楚本班有多少男生和哪些同學(xué)的計算機硬件基礎(chǔ)較好(為后面的分組教學(xué)提供幫助);認識本班硬件基礎(chǔ)知識較好且性格開朗的女生(為后面活躍課堂氛圍和調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性選好苗子);對于硬件學(xué)科通常采用分組教學(xué);所以在掌握了以上信息后就可以有效地對全班學(xué)生進行合理地劃分學(xué)習(xí)小組。再根據(jù)每一學(xué)習(xí)小組成員的不同特點制定不同的學(xué)習(xí)目標和方法;如，我在《網(wǎng)絡(luò)設(shè)備與維護》學(xué)科的傳輸介質(zhì)知識點教學(xué)中的分組設(shè)置：

　�、� 備自已; 俗話說： 學(xué)高為師， 身正為范;這就要求我們在上課前一定要充分的掌握教學(xué)內(nèi)容的相關(guān)知識，對于計算機硬件來說哪怕是一個技術(shù)參數(shù)和區(qū)域價格等都要了如指掌，如我在《計算機硬件組裝與維護》中的硬盤教學(xué)時我除了先熟悉完教材內(nèi)容外還到網(wǎng)上去了解硬盤有哪些品牌、有哪些技術(shù)參數(shù)、每一技術(shù)參數(shù)又是代表什么或說明什么、同一品牌在不同區(qū)域的銷售價格又是多少等相關(guān)信息。在展示自己知識淵博的同時更能樹立自己在學(xué)生心目中的形像，從而取得學(xué)生對自已的信認，這樣就更能有效地吸引學(xué)生認真上好自己的每一堂課。

　�、蹅浣滩�;這里指的教材并不是我們傳統(tǒng)的上課老師所帶的或?qū)W生所發(fā)的那一本書，任何一個與所教知識點有關(guān)資料都可以作為我們教材的一個組成部分，通常人們把這類資源稱為教學(xué)素材而忽視了這些資源的價值。硬件發(fā)展日新月異導(dǎo)致了我們只有專業(yè)學(xué)習(xí)目標和計劃，沒有某一本書的學(xué)習(xí)目標和計劃。所以在上課前我們一定要準備好或收集好與課堂教學(xué)知識點相關(guān)的教學(xué)資料。

　　二、課堂實施

　　課堂實施必須要抓好以下幾個必不可少的環(huán)節(jié)：①場室準備，提前檢查教室或場室衛(wèi)生、臺、凳擺放、教學(xué)設(shè)施整潔、通風情況、學(xué)生儀表、學(xué)生精神面貌等營造一個衛(wèi)生、清新、安全的學(xué)習(xí)環(huán)境。②成立學(xué)習(xí)小組，根據(jù)課前的分組，迅速地組建學(xué)習(xí)小組并產(chǎn)生小組組長，選定組長非常重要，他對小組成員課堂學(xué)習(xí)效果有著舉足輕重的作用，在整個學(xué)習(xí)中小組長要擔負著引導(dǎo)、指導(dǎo)學(xué)習(xí)的任務(wù)，所以要根據(jù)當次課堂的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生基礎(chǔ)來選定小組長。③課堂教學(xué)也就是課堂實施老師向?qū)W生傳授知識的環(huán)節(jié)，對于硬件類課程課堂來說，枯燥、無聊、乏味、因此課堂通常要以學(xué)生為主體，讓學(xué)生根據(jù)小組的學(xué)習(xí)目標自主探索知識，老師更多地輔導(dǎo)學(xué)生，把硬件給學(xué)生觀察，然后對操作部分進行示范。如，我在《網(wǎng)絡(luò)設(shè)備與維護》學(xué)科的傳輸介質(zhì)知識點教學(xué)時先給學(xué)生展示雙絞網(wǎng)線并示范雙絞線網(wǎng)線的制作過程，在示范過程中講解相關(guān)的常識和制作注意細節(jié)，然后讓學(xué)生以小組進行制作，最后將作品交我進行通信測試。④課堂小結(jié)，計算機硬件課堂教學(xué)小結(jié)不像傳統(tǒng)的教學(xué)環(huán)節(jié)中的課堂小結(jié)那樣總結(jié)本節(jié)課的知識點。更多地是讓同學(xué)代表講述學(xué)習(xí)、交流制作心得體會、總結(jié)本堂課教學(xué)內(nèi)容或制作技巧在實際生活中的應(yīng)用、可解決什么問題等，在讓學(xué)生明白學(xué)有所用體會到成功樂趣。

　　三、德育滲透為提高課堂教學(xué)有效性服務(wù)

　　在常規(guī)課堂教學(xué)中進行德育滲透是否對提高本堂課的教學(xué)效果有幫助?回答是肯定的，經(jīng)過多年從事計算機硬件教學(xué)的體會，在硬件課堂教學(xué)中進行德育滲透有利于提高課堂的有效性。我在《網(wǎng)絡(luò)設(shè)備與維護》教學(xué)中的防火墻知識教學(xué)時進行德育滲透時深有體會。

　　由于條件限制，學(xué)生無法接觸到價值昂貴的硬件防火墻，所以這樣的課堂就會顯得特別枯燥、乏味，學(xué)生學(xué)著困難，老師教得乏味，課堂不吸引人，學(xué)生就很容易睡覺，我就把德育滲透靈活地應(yīng)用到了教學(xué)服務(wù)上。上課前我以網(wǎng)絡(luò)犯罪為引子，講解一些攻擊國防網(wǎng)絡(luò)、攻擊銀行網(wǎng)絡(luò)、攻擊企業(yè)網(wǎng)絡(luò)等些犯罪案例，對學(xué)生進行遵紀守法教育，防止網(wǎng)絡(luò)犯罪。并告訴學(xué)生本節(jié)所學(xué)內(nèi)容可以防止這些攻擊，自然引入本堂教學(xué)內(nèi)容—防火墻。通過德育滲透不僅吸引了學(xué)生的注意力同時也調(diào)動了學(xué)生的好奇心和求知欲。整堂課就在不知不覺中完成，因此學(xué)生也主動地投入到防火墻的學(xué)習(xí)和研究中。

　　四、課堂評價反饋

　　課堂評價反饋是以教學(xué)目標為依據(jù)，運用有效的評價技術(shù)和手段，對教育活動的過程和結(jié)果進行分析，比較，并對學(xué)生進行價值判斷并將判斷結(jié)果告訴學(xué)生的一個過程。

　　美國教育學(xué)家斯蒂芬表示，課堂評價是對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價，目的是為了刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)動機而不僅僅是對學(xué)生的一種測評。他認為，對學(xué)生的課堂評價是有效、成功教學(xué)的一部分。

　　每一位學(xué)生都有獲得較高評價和實現(xiàn)自身價值的愿望。良好的評價會使被評價者更加努力，產(chǎn)生獲取更大成功的動力。因此每堂課我們都要制定相應(yīng)的評價技術(shù)、手段、標準和將結(jié)果反饋給學(xué)生。適當時也可讓學(xué)生參與評價，教會學(xué)生評價的方法，引導(dǎo)學(xué)生主動地參與課堂評價，能極大地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，有效地促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動探索，大大提高課堂教學(xué)效率。如我在《網(wǎng)絡(luò)設(shè)備與維護》學(xué)科的傳輸介質(zhì)之網(wǎng)線制作教學(xué)時就為小組課堂有效學(xué)習(xí)制定專門的評價表：隨著實踐教學(xué)改革的深入進行，硬件類教學(xué)課正在由“驗證”型向“驗證、設(shè)計、綜合、創(chuàng)新”結(jié)合型方向轉(zhuǎn)變。近年來，硬件類課群的老師們在實踐教學(xué)改革方面做了許多有益嘗試。根據(jù)因材施教的思想，未來的硬件類教學(xué)分成不同的層次，面向不同的對象。保證課堂教學(xué)的水平和質(zhì)量;提高課堂教學(xué)的策略和辦法，努力提高課堂的有效性。

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