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初中閱讀理解：如何推斷作者意圖

　　導語：閱讀理解這一題型，通常是設A、B、C、D四個語段，采用"選擇最佳答案回答問題"和"閱讀材料判斷正誤"兩種形式，來考察學生的閱讀能力。究竟應該如何應對閱讀理解題呢?快和YJBYS考試網小編一起去看看吧!

初中閱讀理解：如何推斷作者意圖

　　首先，要把握和圍繞命題趨勢，搞好總復習。從近幾年來的情況看，中考試題中閱讀理解的內容和體裁越來越豐富。內容涉及社會文化、風俗習慣、歷史、地理、政治經濟、科學技術、醫(yī)療教育、幽默小故事等，體裁形式也是多樣的。對此，同學們復習備考過程中，就必須做到全面練習，熟悉各種內容和體裁的不同特點，逐步掌握其有效的解題規(guī)律。

　　其次，要明確閱讀理解題的考察內容和形式。概括地說，閱讀理解就是要考察學生的閱讀技能，包括理解和把握文章主題;了解具體的內容細節(jié);猜測詞義技巧; 歸納篇章大意;以及分析和推斷作者想要表達的觀點、意圖和態(tài)度等�？碱}通常從以下五個方面來設題：

　　(1)文章主題和中心大意的考察。主要考察學生對文章的理解程度，包括作者的寫作目的、中心思想及段落大意等。在這種形式下，考生只有讀懂全文，才能正確完成解題。

　　(2)內容細節(jié)的考察。主要考察學生在快速閱讀過程中，對具體信息點的掌握程度。

　　(3)確定文章標題的考察。主要是考察學生在宏觀層面上的抽象概括能力。

　　(4)推論性考察。主要是考察學生根據(jù)閱讀材料中所提供的信息，推斷出未知信息的能力。要求學生把已有信息作為已知條件，從中推斷出符合因果關系變化的未知結論。

　　(5)猜測詞義考察。主要是考察學生的詞匯量程度。這一點主要是建立在學生的長期積累基礎上的。

　　再次，要熟練掌握閱讀理解的解題方法和技巧。針對不同內容和形式的考題，往往都有一些行之有效的解題方法和技巧。從考察內容的體裁上來說，故事類文章應該抓住人物、時間、地點和情節(jié)發(fā)展線索。科普類文章要以事實為中心進行思考，抓住事物的特征、用途、相互關系等。圖表類短文常常是與我們日常生活密切聯(lián)系的內容，主要應該從兩方面入手，一是了解圖表的主要內容。

　　二是推敲圖表中的語境或數(shù)字，找出它們之間的關聯(lián)關系和表達的含義。新聞類文章成為短文閱讀常考察的一個重要內容。閱讀這類文章時，頭腦中一定要帶著5個"W"(who、where、what、when、why)去進行。

　　從考察形式上來講，應對文章主題和中心大意考題時，尋找和發(fā)現(xiàn)文章主題句就是關鍵。這個主題句一般具有如下特點：

　�、俦磉_的意思比較概括。②句子結構簡單，大多數(shù)時候，不采用長句、難句的形式。③段落的其他句子必定是用來解釋或發(fā)揮主題句所表達的主題思想的。④主題句的位置除個別情況下是在文中的句子，大多數(shù)情況下，主題句往往是在段首和段尾。所以，在閱讀文章時，要特別注意文章的首段、首句和末句。

　　在應對細節(jié)考察題時，一定要遵循忠實原文的原則。這種形式的考題常常是直觀性問題，其正確答案都可以在閱讀材料中找到相應文字來驗證。

　　在確定文章標題的考題中，要正確領會全文的主題，從宏觀的層面把握文章的中心思想。從而加以分析、抽象和概括，排除似是而非的干擾項，選出最佳的答案。另外，標題的特點一般是省略冠詞，be動詞或定語的人稱代詞，并且多以短評或簡單句為主。

　　推論性考察題一般包括事實推斷、指代推斷、邏輯推斷和對作者意圖與觀點的推斷。常見的提問方式有：

　�、賂he writer believes that ____.

　�、贔rom this passage we can guess ____.

　�、跿he write suggests that ____.

　　除了一般的事實題可直接從文中找出答案外，其他諸如對條件變化、因果關系以及作者意圖等較為深層的邏輯推斷題，則必須要建立在對全文的理解基礎上，通過文章所提供的線索，加以綜合分析，才能做出正確的推斷。

　　詞義猜測考察中，常見的提問方式有：

　�、買n this passage the underlined wor "×" means ____.

　　②The under lined word "×"refers to ____.

　�、跦ere "it" means ____.猜測詞義時，可以從以下三個方面考慮：

　　一是根據(jù)上下文已知部分進行邏輯上的推測。