小學(xué)英語閱讀能力的提升
期中考試已經(jīng)在4月底落下帷幕，及時的總結(jié)才能幫助學(xué)生在接下來的半個學(xué)期彌補不足，揚長避短，在接下來半個學(xué)期更好地學(xué)習(xí)知識，掌握知識。經(jīng)過梳理可以看出，本次期中考試中學(xué)生們聽力部分掌握的較好，而閱讀部分則需要加強。作為小學(xué)五年級的學(xué)生，已經(jīng)是高年級段，具體如何加強英語閱讀理解的能力呢？如果單純的做習(xí)題可能引起學(xué)生的逆反心理，趣味性弱，目的性強，效果不佳。所以拓展一定的適合小學(xué)生的課外閱讀。
對閱讀材料的選擇是非常關(guān)鍵的，一定要有趣味性。閱讀首先是要選擇與學(xué)生年齡特征和學(xué)生感興趣的閱讀材料。如果閱讀材料不符合學(xué)生年齡心理特點或?qū)W生不感興趣，會造成學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)和壓力，還會使他們產(chǎn)生厭學(xué)情緒�？梢赃x擇一些圖文并茂，內(nèi)容夸張，幽默有趣，人物生動可愛，深深吸引學(xué)生去閱讀的材料。閱讀習(xí)慣將伴隨學(xué)生的一生，好的閱讀習(xí)慣是在日常學(xué)習(xí)中點點滴滴養(yǎng)成的。好的閱讀習(xí)慣有助于提高學(xué)生的閱讀能力，是有效閱讀教學(xué)的奠基石。因此，在小學(xué)期間就要培養(yǎng)學(xué)生良好的.閱讀習(xí)慣
首先，要有目的的閱讀。不能盲目地閱讀，應(yīng)在閱讀教學(xué)前給學(xué)生提出具體任務(wù)，確定每一個教學(xué)階段的閱讀目的及方法，養(yǎng)成有目的的閱讀習(xí)慣。其次，培養(yǎng)有計劃，持之以恒的閱讀習(xí)慣。對于小學(xué)階段的閱讀教學(xué)來說，不能給學(xué)生在閱讀上造成一定的壓力，這就需要學(xué)生合理利用時間，計劃安排一定質(zhì)和量的閱讀，養(yǎng)成一個持之以恒的好的閱讀習(xí)慣。
總而言之，在提升小學(xué)生英語能力的時候要充分結(jié)合他們的特點，把握好材料的選擇，分層次，由簡到難，循序漸進(jìn)，在充分保持學(xué)生興趣的前提下，慢慢增加閱讀量，使得學(xué)生在一個輕松愉快的氛圍中逐步提升英語的閱讀能力。閱讀能力是一個需要長期累積，慢慢培養(yǎng)語感的過程，特別針對第二語言更不可以操之過急。相信經(jīng)過半個學(xué)期支持以恒的練習(xí)，學(xué)生的英語閱讀能力一定能有所進(jìn)步。
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