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小學六年級第一學期課外閱讀復(fù)習題
想要學好語文，廣泛閱讀是很重要的，提高閱讀能力就是在提高我們的語文水平。下面百分網(wǎng)小編帶來一份小學六年級第一學期的課外閱讀復(fù)習題，有需要的同學可以看一看，更多內(nèi)容歡迎關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)!
(一)登 山
我十歲開始登山。我登上的第一座山峰叫澤恩阿爾施托克，我們的村子就坐落在它的腳下。在山頂，我頭一回看到高山的驚險和美麗。深壑，比比皆是的冰和雪水，綠玻璃般的冰川，丑怪的冰磧(qì)，高踞這一切之上的是高而圓、其狀如鐘的天空。一個人被夾在高山和湖泊之間，又被近處的山巒團團圍住，并在這狹小的田地里生活了十年，那么，這一天他是萬萬不會遺忘的.。在這一天里，他第一次頭頂宏大寥廓的天宇，面對無垠的視野。在上山途中，我已經(jīng)驚訝不已地發(fā)現(xiàn)，我在山下早已熟悉的崖坡峭壁竟是如此碩大無比。如今我全然被這瞬間制服了，又懼怕又歡呼，突然看到這寥廓滲入我的心里，世界竟是如此宏大!我們的整個村落，遠在谷底，迷迷蒙蒙，只剩下一個小光斑。從谷底望去以為是緊密相鄰的山峰，原來彼此相距許多小時的路程。
我開始預(yù)感到，我僅僅瞇縫著眼看到了一線天地，還沒有把世界看個真切，并且山外有山，或挺立，或傾倒，這可能有大事正在發(fā)生，而有關(guān)的消息從未傳到我們這個與外界隔絕的山鎮(zhèn)里來過。同時，我心中有什么像指南針一樣的在顫動，以一股不自覺的力量拼命指向那遼闊的遠方。如今，當我看到浮云向著無邊無涯的遠方流浪時，我才完全懂得了浮云的美和憂傷。
1、文中第一段“一個人”與“他”指的是____________________。(1分)
2、請用幾個詞語概括作者在登山過程中的感情變化。(2分)
_______________________________________________________
3、“登上山頂，我全然被這瞬間制服了，又懼怕又歡呼……”“懼怕”與“歡呼”兩個詞矛盾嗎?為什么?(3分)
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4、如何理解文中畫線的句子?談?wù)勀愕捏w會。(3分)
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5、文章末尾，作者說他“完全懂得了浮云的美和憂傷”，請你說說，浮云的“美”和“憂傷”指的是什么?(2分)
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6、你有過登山的感受嗎?登上山巔，會有怎樣的感受?請把它寫下來吧。(4分)
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(二)“一次性木筷”應(yīng)取締
據(jù)報道，我國每年“吃”掉的一次性木筷，折合木材達166萬立方米，相當于每秒鐘就要有一棵參天大樹轟然倒下。我國目前有300多家一次性木筷生產(chǎn)工廠，每年僅銷往日本的木筷就多達200億雙。如此“經(jīng)濟開發(fā)”，正在吞噬我們的古老森林，正在摧毀我們的綠色家園。
有關(guān)專家說，近一個世紀以來，長江中下游的原始森林銳減了85%。有些部門為發(fā)展地方經(jīng)濟，盲目亂砍濫伐。造成森林被毀，植被破壞，水土流失嚴重。植被遭到嚴重破壞，是1998年長江洪水肆虐的原因之一。為此，專家們曾向有關(guān)部門發(fā)出呼吁，然而收效甚微，有些地方仍然我行我素。
古人云：“非負國乎，非負民乎。”維護國家民族利益，為子孫后代謀福，是每個公民義不容辭的責任。我們不應(yīng)只圖眼前小利，而毀掉我們的青山綠水，為后人造孽。現(xiàn)代人應(yīng)比古人更聰明，更睿智，更加懂得保護植被維護生態(tài)環(huán)境的重要。愛護森林，人人有責。
為此，取締一次性木筷如何?
1.聯(lián)系短文內(nèi)容判斷，正確的畫“√”。(4分)
①“非負國乎，非負民乎。”是說不要虧欠國家，不要對不起民眾。( )
�、�“我行我素”的意思是“我照著別人的.樣子做”。( )
�、鄱涛闹械�“吃”指的是消耗、損耗。( )
④短文的作者是在呼吁“愛護森林，人人有責”。( )。
2.“如此"經(jīng)濟開發(fā)’正在吞噬著我們的古老森林”，這個句子中的“經(jīng)濟開發(fā)”為什么用引號?談?wù)勀愕睦斫狻?2分)
3.文中寫1998年長江洪水肆虐的原因之一是什么?(2分)
(三)尋找幸運花瓣兒
那天，你猛然問我：丁香有幾個瓣兒?
我怔在那兒，一時竟答不上來。
放學以后，我繞道去街心花園，從丁香樹旁走過，只匆匆看了兩眼，噢，
原來是四個花瓣呀!
可是，又一天，你忽然又告訴我：誰若能找到五個花瓣的丁香，誰就會得到幸運。
于是，那天放學后，我興致勃勃地又去了街心花園;我希望能找到一朵五瓣丁香。
夕陽西下，借著落日余暉，我仔細尋找著。最后，暮色吞沒了那些嬌小的花朵，我終于沒能找到。
第二天，我起得比平日要早，又來到那一排丁香樹下。趁著晨光，我又在尋找幸運花瓣兒了。我一直找了很久，眼看上課時間就要到了，我還是沒有找到，只好悻悻離去。
在跑向?qū)W校的路上，我忽然意識到：你不是惡作劇，故意誑我吧?說不定在這個世界上，壓根兒就不存在什么五瓣丁香?
誰知，我剛邁進教室，就看見同學們正圍在你身邊，你手中舉著一朵小小的'丁香花。
你還特意舉到我跟前，說：“你看，五瓣兒丁香。我沒誑你吧!”
我像發(fā)現(xiàn)了奇跡似的興奮不已，真的，五瓣兒丁香!
那天的課，我常走神兒，我老是想著：我也要找到幸運花瓣兒!
那天放學比較早，我徑直奔向我常去游玩的那片園林。那里分布著櫻花區(qū)、竹林區(qū)、梅林區(qū)、還有丁香區(qū)。
1、填寫序號：下面對“惡作劇”的解釋哪個符合文中的意思?( )(1分)
A、出于惡意折磨人 B、惡劣的騙人的行為
C、捉弄耍笑，使人難堪 D、演出愚蠢的把戲，令人惡心
2、找出文中三個表現(xiàn)“我”急切找到五瓣兒丁香的詞語。(3分)
A B C
3、填寫序號：“我”為什么一定要尋找五瓣丁香?( )(2分)
A、為了證明世界上根本沒有五瓣丁香 B、為了得到幸運
C、因為五瓣丁香很希奇 D、同學找得到，“我”也能找得到
4、根據(jù)短文的描述，寫出丁香花的樣子。(3分)
① ② ③
5、想象“我常去游玩的那片園林”的景色，用一個成語描寫。(2分)
( )
6、你認為事情會怎么發(fā)展?請推想一下事情的結(jié)果，簡要地寫下來。(2分)
(四)時 間
每早起來，就計劃這一天該做些什么，到晚躺在床上，好像什么也沒有做。
記得幼年作文，總愛寫“光陰似箭、日月如梭”，不知從哪里找來這些詞句，似懂非懂地照抄。箭也好，梭也好，在小小心靈里，今天就是昨天，今夜就是昨夜，只是同一個白晝，同一個夜晚，走馬燈似的，來了又去了，去了又回來了，直到鬢邊有了白發(fā)，才驀然驚覺光陰果真似箭如梭，去了永不再來。
于是，問自己：過去幾十年，我究竟做了些什么?這一生肯定要交白卷了。
8月中，在美國一小鎮(zhèn)，拜訪一位84歲老學者，在他那狹窄的廚房里，我向他傾訴內(nèi)心的困擾。
他說：“你應(yīng)該抓緊現(xiàn)在和未來的日子。”
我說 是的 我在盡力 但是 我已浪費了幾十年
他搖搖頭：“達爾文說他貪睡，把時間浪費了，卻寫了《物競天擇論》;奧本�，斦f他鋤地拔草把時間浪費了，后來成為"原子彈之父’;海明威說他打獵、釣魚，把時間浪費了，終于獲得諾貝爾獎;居里夫人說她為了家務(wù)和孩子忙，浪費了時間，也能發(fā)現(xiàn)鐳元素，而又把孩子教養(yǎng)成科學家。”
我大喊：“這些人都是人才!我只是個平凡人，愚蠢的平凡人!”
“你有權(quán)評定你自己是愚蠢的.平凡人，我的意思是提醒你，只要有確定的目標，在任何時間，做任何事，都不會妨礙思考和研究，甚至有助于思考和研究，他們自以為浪費了時間，實際上并沒有浪費。”
“但是，我年紀大了。”
“我70歲那年，擬定一個需要10年才能完成的研究計劃，當時，和一位30歲的年輕朋友談到這計劃，他笑了笑，我知道他為什么笑，在他看來，70歲老人，時日已不多，還能做些什么，10年過去，我的工作如期完成，仍然在實驗室忙著。”他挺了挺胸，笑了。
你那位年輕朋友呢 我問
“不再年輕，已經(jīng)中年啦!”
“對他來說，這10年，應(yīng)該是黃金年齡，想必有很不錯的紀錄。”
“沒有，他承認過去的10年是空白，真正的空白。”
“為什么?”
“依舊熙熙攘攘、推推擠擠的生活，10年，一眨眼就過去了。”
這一番話，如當頭一棒，我呆了。
1、寫近義詞。拜訪——( ) 狹窄——( ) 困擾——( )
2、在文中未加標點的地方加上標點。
3、聯(lián)系上下文，理解詞語的意思。
當頭一棒： 驀 然： 日月如梭：
4、你敬佩文中的老人嗎?為什么?
5、從達爾文、海明威、居里夫人身上，你學到了什么?
6、你還積累到哪些珍惜時間的名言，請寫出一兩條。
(五)停頓十秒
�、僖晃患妓嚫叱碾s技演員準備給觀眾帶來一場沒有保險帶保護的走鋼絲表演，而且鋼絲的高度提高到十六米。海報貼出后，立即引來了大批觀眾。他們都想知道這位演員如何在沒有保護的情況下，從容自若地在細細的鋼絲上完成一系列高難度的動作。
�、谘莩瞿翘欤^眾黑壓壓坐滿了整個表演現(xiàn)場。他一出場，就引來全場觀眾熱烈的掌聲。他慢慢爬上了云梯，助手在鋼絲盡頭的吊籃中把平衡木交給他。他站在十六米的高空中，微笑著對觀眾揮揮手。觀眾再次發(fā)出雷鳴般的掌聲。
�、鬯_始走向鋼絲，鋼絲微微抖著，但他的身體像一塊磁石一樣粘在鋼絲上，一米、兩米……抬腳、轉(zhuǎn)身、倒走……一切動作都如行云流水。助手站在鋼絲的一端充滿信心地看著他，暗暗為他加油。
�、芡蝗�，他停止了表演，停止了所有動作。剛才還興奮的觀眾馬上被他的動作吸引住了，認為他有更為驚險的動作，整個表演場地馬上平靜下來。但是，助手馬上意識到他可能遇上了麻煩。他背向著助手，助手不知道發(fā)生了什么，只是感覺到鋼絲越來越抖，他在竭力(píng héng)自己的身體。經(jīng)驗豐富的助手的額頭滲出了細密的冷汗，他知道此刻不能向他問話，否則會讓他分心，導致難以想象的后果。
⑤助手全身微微抖著，緊張地看著空中的他。時間一秒一秒地過去，突然他開始向鋼絲另一頭走了一步，動作又(huī fù)了正常。助手長長松了一口氣。
�、匏芸毂硌萃炅�，從云梯上回到地面。人們發(fā)現(xiàn)他的眼睛血紅，好像還有淚痕。演員們?nèi)紘诉^來。他到處找他的助手，見助手從人群外跑來，他一把抱住了助手說：“兄弟，謝謝你。”助手見他安然無恙十分高興，說：“天哪，我不知道你在空中發(fā)生了什么?”他說：“親愛的兄弟，這是魔鬼的惡作劇——一陣微風吹下了屋頂?shù)幕覊m，掉入了我的眼睛，我在十六米高空中"失明’了。我的第一個念頭就是今天命該如此，但我又不甘心，我對自己說，我應(yīng)該堅持，我在心中一秒一秒地數(shù)著。就在剎那間，我感覺到淚水來了，這是救命的圣水。它很快把灰塵沖了出來。( )你那時叫我一聲，我( )會分心或者依賴你來救助，但這樣做誰都知道后果是什么。”他剛說完，所有人都為他和他的助手鼓起掌來。
1.根據(jù)文中的拼音寫出相應(yīng)的詞語。(2分)
(píng héng) (huī fù)
2.為詞語中的加點字選擇正確的讀音。(用“√”表示)(2分)
從容(cōng cóng) 興奮(xīng xìng)
3.短文第⑥段括號內(nèi)應(yīng)填入的一組關(guān)聯(lián)詞語是( )。(1分)
A. 因為……所以 B.如果……就 C. 雖然……但是
4.第③段 “一米、兩米……”中的'省略號表示省略了 ;“抬腳、轉(zhuǎn)身、倒走……”中的省略號表示省略了 。(2分)
5. 下列語句中直接表現(xiàn)雜技演員技藝高超的一項是( )。 (1分)
A他們都想知道這位演員如何在沒有保護的情況下，從容自若地在細細的鋼絲上完成一系列高難度的動作。
B身體像一塊磁石一樣粘在鋼絲上，一米、兩米……抬腳、轉(zhuǎn)身、倒走……一切動作都如行云流水。
C 助手站在鋼絲的一端緊張而又欣賞地看著他，暗暗為他加油。。
6. 短文不僅描寫了雜技演員的精彩表演，而且還寫了助手從 —— —— —— 的心理變化過程。(3分)
7. 從第⑥段中找出與“我感覺到淚水來了，這是救命的圣水”相照應(yīng)的一句話，抄寫在下面的橫線上。(2分)
8. 文章結(jié)尾寫“所有人都為他和他的助手鼓起掌來”，大家贊揚的是( )。(1分)
A雜技演員與助手配合默契，心思相通
B雜技演員與助手相互尊重，相互支持
C雜技演員與助手沉著冷靜，處理得當
(六)美麗的謊言
�、傥抑两穸加浀梦业牡谝晃焕蠋熣f的謊言。
�、谀悄晗奶�，我被母親領(lǐng)進了校園，迎候我的是一位五十多歲、親切(hé ǎi)的女教師。入學考試的內(nèi)容是從1數(shù)到100。我站在校園大操場的陽光下，面對著老師的笑容，脆生生地一口氣從1數(shù)到了100。老師拍拍我的腦袋，伸手在她的花名冊上畫了個紅五星。我非常仔細地留意著她的這一舉動，在心里暗自猜測著那個紅五星的含義。
�、坶_學了，看著班里四十多個同我一般大的孩子，我 A (頑固 固執(zhí))地想找出與他們的不同來。我心里一直惦著花名冊上的那個紅五星，終于忍不住了，跑到老師那里問她，是不是我的入學考試是第一名才得到了紅五星，老師笑著點了點頭，當我滿懷著希望從校園跑開時，快樂一直在我心里 B (升騰 奔騰)。我是得了第一名的，我一定還可以再得第一名。這種信念一直鼓勵著我。直到很多年以后，當我們一群同學聚在一起談起我們的第一位老師時，大家突然明白每一個人的入學花名冊上都有一個紅五星，而她幾乎對每一個班上的學生都說過：你很棒，你是第一名!
④我一直認為人與人之間，有一些用心說出的謊言是那么美好。這和真實意義上的“欺騙”絕不相同。因為前者是尊重，是關(guān)愛，是惦記，是為了讓對方快樂。
�、菸译x家來美國，至今已快十年了。在這十年里，我跟母親說過不少的謊話。剛到這座城市時，包圍我的是陌生和孤獨，連找一個屬于自己的空間都不那么容易。在五個月的時間里，我換過五次住處。那時我還是一個窮學生，擔負不起租房的費用，就輪流住在朋友以及朋友的朋友家里，每天早出晚歸躲避那些家人(mǐn ruì)的眼睛。但每次都是我自己先受不了而被迫轉(zhuǎn)移。拎著一個大箱子，這座城市的東西南北我都住過。每天夜晚最感到無助的時候，我都會想起遙遠的家園和母親的殷殷笑容。但是在每一封給母親的信里，我都說我住得很好，一切都順利。并且，用那些寫給母親的文字鼓勵自己。之所以這樣，唯一的原因是怕母親知道了擔心。而母親又何嘗不是如此呢?
�、弈且淮�，母親在電話里說她一切都好，每天散散步、看看電視，連心臟病也多日沒犯了。我剛放心地掛了電話，就接到朋友的信，說是遇見了我的'母親，她病了，一個人去醫(yī)院打針。我愣了好久，覺得心里很慌，趕忙往家里撥電話�？蓳艿揭话耄滞Ａ讼聛�，我質(zhì)問母親又有什么用呢?我原本真切地知道她為什么要說謊的!
1.為加點字選擇正確的讀音。(用“√”表示)(2分)
幾乎(jī jǐ) 拎著(līn līng)
2.根據(jù)拼音寫詞語。(2分)
(hé ǎi) (mǐn ruì)
3.從第③段的括號里選擇恰當?shù)脑~語，填寫在下面的橫線上。(2分)
A處應(yīng)填 B處應(yīng)填
4. 短文中先后寫了下列人物說的哪些“美麗的謊言”?(3分)
(1)老師：
(2)“我”：
(3)母親：
5. 老師“說謊”的目的是 ;而母親“說謊”的目的是 。(2分)
6. 第⑤段中畫橫線的句子在結(jié)構(gòu)上的作用是( )。(1分)
A 提出問題 B 承上啟下 C 總結(jié)全文
7. 作者為什么認為“有一些用心說出的謊言是那么美好”? (2分)
(七)
�、偾逍蚜�，化學實驗中那可怕的一聲爆炸。他絕望地嚎叫著：“我不能沒有眼睛，不能沒有……”喊了一整天，嗓子啞了。他累極了，靜靜地躺在病床上。
�、卩彺膊∮堰�滔滔不絕地講述著。開始講的什么他全然不知�，F(xiàn)在聽見了，那是一個老人的聲音：“窗外，遠遠的青山;綠樹環(huán)繞著小村;村邊的池塘中(飄浮、游蕩、飄蕩)鴨子;牧童騎著老牛從夕陽中走來。近處，金黃的麥田，麥穗隨著輕風微微搖曳;樹枝上對對麻雀，瞪著圓圓的小眼睛……”聽著聽著，他仿佛看見了青山猶在，夕陽更紅的景色。他靜靜地睡去了。
�、鄣诙宄�，老人又開始講述：“太陽正從東方升起，把天邊燒紅。一架銀色的飛機追趕著太陽，在燦爛的陽光中飛翔……”他聽著，想象著，那該是一幅多么壯麗的景象。再壯麗也看不到了，他又嚎叫起來“你不要再(夸獎、炫耀)你有眼睛。我恨……”老人停止了講述，長嘆一聲，病房死一樣寂靜，死一樣黑暗。
�、芤膊恢^了多久。他怕這寂靜、黑暗，他需要老人的聲音，于是，老人又娓娓講述起來：“現(xiàn)在，一彎明月高懸，星星(點綴、裝修、裝飾)夜幕。薄云徐徐(飄動、飄揚、浮動)，星、月含羞地看著大地，看著你和我，祝福你能重見它們……”聽著，聽著，他進入了夢鄉(xiāng)。
�、菥瓦@樣，老人每天給他描繪窗外的景象。不知過了多少日，他終于拆去纏著的'厚厚紗布，兇隱約看見眼前的護士、醫(yī)生，雖然很模糊，但確實看見了。他激動得哭了……突然間，他想起了鄰床的那位老人。蒼然古貌的老人側(cè)坐在床上，眺望著窗外。他沖過去，展開雙臂擁抱老人，“是你，月亮、星星的祝福，我看見了，什么都能看見了。”然而，就在他擁抱老人，老人循聲回過頭來的一剎那，他看著老人那雙眼睛，驚呆了，木然了。
�、匏蝗挥X得老人的“眼睛”是那樣明亮。
1、給文章加個合適的題目 (2分)
2、判斷對錯，對的打“√”，錯的打“×”。(4分)
(1)本文是按事情的發(fā)展順序?qū)懙摹?( )
(2)“滔滔不絕”就是笑個不停。 ( )
(3)“老人每天給他描述窗外的景象”是老人用自己的眼睛看到的景象告訴我，并安慰我。 ( )
(4)“然而，就在他擁抱老人，老人循聲回過頭來的一剎那，他看著老人那雙眼睛，驚呆了，木然了。”是因為老人的眼睛長得太好看了。 ( )
3、劃去文中括號內(nèi)你認為不適合的詞語。(3分)
4、讀文答題。
(1)文中“他突然覺得老人的“眼睛”是那樣明亮。”一句，為什么“眼睛”要加雙引號?(2分)
(2)老人講述的景色很美，他為什么要給年輕人講述這樣的美景?(2分)
5、對本文中心思想概括正確的一項是( )。(2分)
A、通過記敘老人對病友精神上的幫助，表現(xiàn)出老人崇高的精神世界，體現(xiàn)了作者對人們美好心靈的贊譽。
B、通過“他”對老人的理解，表現(xiàn)出老人崇高的思想境界。
C、通過“他”對老人態(tài)度的轉(zhuǎn)變，表現(xiàn)出人與人之間的美好感情。
D、通過“他”住院期間所遇事情的記敘，表現(xiàn)出了人們美好的心靈，體現(xiàn)作者對生活的贊美。
(八)鴕鳥
鴕鳥分布于非洲和阿拉伯半島，主要生活在沙漠地區(qū)，是現(xiàn)代鳥類中體形最大的鳥。
鴕鳥的雙翅已經(jīng)退化，不會飛翔，但在順風及拐彎奔跑時，雙翅展開，起著像帆一樣的作用，能保持平衡，又能借助強勁風力，加快奔跑速度。鴕鳥善于奔跑，一步可以跨出7米遠，時速可達60千米。當然它們不能一天到晚都跑得這么快，但即使在它們跑得疲倦時，也能勝過一匹快馬。
提到鴕鳥，人們往往認為，鴕鳥遇到危險的時候，如果來不及逃跑，就會把自己的頭和頸平貼地面，鉆進沙堆，以為自己什么也看不見，就會平安無事。其實，這是人們誤解了鴕鳥。經(jīng)過研究人員多次觀察，從來沒見過鴕鳥把頭藏進沙里。實際上，鴕鳥不會這樣愚蠢，因為把頭埋進沙里，很快就會窒息死亡。有時鴕鳥把頭貼近地面，是為了聽遠處的聲音，或者是為了放松一下頸部的肌肉。年幼體弱的小鴕鳥，遇到敵害逼近時，常把身體緊貼地面。由于它們身上羽毛的顏色和黃草、黃沙相似，很容易瞞過敵害，即使在這種情況下，小鴕鳥的頭頸也不鉆進沙堆，而是兩眼緊緊盯住敵害，做好隨時逃離的'準備。
1.文章介紹了鴕鳥的哪些特點? (2分)
2.鴕鳥真的會把頭藏進沙里嗎?為什么?(3分)
3.作者用了哪些說明方法描寫鴕鳥善于奔跑?舉例說一說。(7.5分)
方法一：____________
例句：_________________________________________________ _
方法二：____________
例句：______________________________________________ ____
方法三：____________
例句：____________________________________________ ______
(九)女老師的特意功能
假如沒有粉筆，你知道怎么上課嗎?請準許我給你講個故事。
這故事發(fā)生在一個偏僻的小村莊，村頭有一所小小的學校。有一天，上課必需的粉筆突然用完了，女教師便想了一個辦法。她找了杯清水，然后對孩子們說：“來，老師蘸著水在黑板上寫，上課---”孩子們懂事地點了點頭，答應(yīng)了。于是，她一筆一畫地教，孩子們一筆一畫地學。當然了，這需要速度---因為，只要教得慢了點，或者記得慢了點，那用水寫的字就立刻干了，看不見了。這以后，每當沒有粉筆的時候，女教師就以水代筆;而可憐的孩子們，也便漸漸地適應(yīng)了這種奇怪的上課方式。
一天，女教師哭了。她想起了魯迅筆下的孔乙己。那蓬頭垢面的孔乙己，為了教咸亨酒店的小伙計認字，曾用他的長指甲蘸著酒，在柜臺上寫過“茴香豆”的“茴”字;可是今天，她---一位亭亭玉立的女教師卻要用那仙女般的纖纖玉指，蘸著水在黑板上寫字，在冰涼冰涼的黑板上耕耘了!可她想想，又笑了。磨禿了自己的手指頭，卻豐富了孩子們的心靈，值得。她從容，坦然，一如既往。
又一天，她走進教室，正準備上課，突然發(fā)現(xiàn)杯子里的水已全部漏完。也難怪，那盛水的杯子太陳舊了，陳舊得讓人想起這個古老民族的沉重的歷史。
沒水，怎么教書?沒水，怎么上課?也就在這山窮水盡的時刻，女教師突然感到，從她右手的手指尖上，正在不斷地滲水---亮晶晶的水珠---水!水!有水就能上課!女教師猛地轉(zhuǎn)身，在黑板上不停地寫了起來。她寫得飛快。孩子們也記得飛快。就這樣，每當她轉(zhuǎn)身板書的時候，那指尖上的'水珠也就恰到好處地冒了出來。
天!她從此有了特異功能!日復(fù)一日，年復(fù)一年。這種古怪教育的奇異結(jié)果，便是造就了一批可以高速理解、高速記憶、高速運算的神童。也正是由于這種神奇的高速度，這批神童被一所著名的大學破格錄取了。
后來，有人專門研究過這批神童，發(fā)現(xiàn)他們都具有特異功能，即：凡是被淚水浸泡過的地方，他們都能準確地斷定，這里曾經(jīng)發(fā)生過什么，是悲劇，還是喜劇。那么，從女教師的手指上奔涌而出的那些液體，究竟是什么呢?有人化驗過，那水，與淚水的化學成分一模一樣…… 1.標題叫“女老師的特意功能”，這位女老師的特意功能是什么?2分
2.在第三段中，女老師開始“哭了”，后來“又笑了”，為什么?4分
3.后來，女老師的學生也有了特意功能，他們的特意功能是什么?3分
4.同學們說說，這篇小說中的女老師可敬嗎?說一說女老師有哪些優(yōu)秀品質(zhì)?4分
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