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四年級(jí)下冊(cè)第八單元語(yǔ)文測(cè)試試卷
引導(dǎo)語(yǔ)：小學(xué)語(yǔ)文注重課本和基礎(chǔ)知識(shí)，做好小學(xué)語(yǔ)文的單元測(cè)試，可以極大地鞏固小學(xué)生們的語(yǔ)文基礎(chǔ)。為此小編整理了以下四年級(jí)下冊(cè)第八單元語(yǔ)文測(cè)試試卷，供各位老師參考：
(一)讀《普羅米修斯》片段，回答問題(15分)
很久很久以前，地面上沒有火，人們只好吃生的東西，在無(wú)邊的黑暗中度過
一個(gè)又一個(gè)長(zhǎng)夜。就在這時(shí)候，有一位名叫普羅米修斯的天神來到了人間，看到人類沒有火的悲慘情景，決心冒著生命危險(xiǎn)，到太陽(yáng)神阿波羅那里去拿取火種。
有一天，當(dāng)阿波羅駕著太陽(yáng)車從天空中馳過的時(shí)候，他跑到太陽(yáng)車那里，從
噴射著火焰的車輪上，拿取了一顆火星，帶到人間。自從有了火，人類就開始用它燒熟食物，驅(qū)寒取暖，并用火來驅(qū)趕危害人類安全的猛獸……
1、“驅(qū)”的音節(jié)是( )，部首是( )(2分)
2、給文中帶點(diǎn)的字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉�，畫�?ldquo;√”。(2分)
生：①生育 ②生命 ③果實(shí)沒有成熟 ④食物沒有煮過或者煮得不夠
冒：①向外透;往上升 ②不顧 ③冒失;冒昧 ④冒充
3、文中有兩對(duì)反義詞，它們是：(4分)
( )——( ) ( )——( )
4、“悲慘”表現(xiàn)在
(2分)
5、普羅米修斯拿取火種后，人類的生活發(fā)生了什么變化?(2分)
6、你認(rèn)為普羅米修斯是一個(gè)怎樣的神?請(qǐng)你結(jié)合短文說說。(3分)
(二)閱讀片段，回答問題。(15分)
“看，我多美麗啊!我能給人們帶來光明和幸福。”蠟燭對(duì)火柴說。
“是啊，你很美麗�？赡阒朗钦l(shuí)點(diǎn)著了你嗎?”火柴拖著哭腔說，“為了點(diǎn)燃你，我的一個(gè)兄弟都犧牲了。”
哼 別吹牛了 你那么小 能無(wú)私地獻(xiàn)出自己的生命嗎
蠟燭的話還沒說完，一陣夜風(fēng)吹來，蠟燭滅了。“我的火苗，我的火苗，我不能沒有火苗!”它驚叫起來，轉(zhuǎn)過頭對(duì)火柴說，“火柴兄弟，把我點(diǎn)著吧!求求您，火柴兄弟……”“可你說我威力小，不能為你服務(wù)啊!”火柴漫不經(jīng)心地說。“我不能沒有火苗啊!”“你知道沒有我這個(gè)堅(jiān)強(qiáng)后盾，你不行吧!”“是，是的，我太小看您了。”“那好吧，我再犧牲一個(gè)兄弟，為您輸送幸福和光明。”“哧”，火柴猛一使勁……蠟燭又亮了。
蠟燭看著自己腳下的火柴梗，不覺流下了眼淚。一滴，兩滴，三滴……
1、請(qǐng)給短文加上一個(gè)合適的題目，寫在橫線上。(2分)
2、給短文第三自然段加上標(biāo)點(diǎn)。(3分)
3、這篇短文寫得生動(dòng)，有趣，又富有哲理，運(yùn)用了 修辭手法。(2分)
4、你要查“堅(jiān)強(qiáng)后盾”的“盾”，你準(zhǔn)備用 查字法，字典上有這樣幾種解釋：①古代兵器，用來遮擋敵人刀箭的防護(hù)武器。②形狀像盾的東西。
“堅(jiān)強(qiáng)后盾”的“盾”意思應(yīng)選 (請(qǐng)寫上序號(hào))(2分)
5、仔細(xì)閱讀短文，想一想：蠟燭為什么流淚了?(3分)
6、你是怎樣評(píng)價(jià)火柴的?你身邊有這樣的人嗎?請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際講一講。(3分)
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