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小學(xué)語文四年級(jí)上冊(cè)考試試題推薦度：
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人教版小學(xué)語文四年級(jí)上冊(cè)考試試題

　　導(dǎo)語：這是由百分網(wǎng)小編為大家整理的人教版四年級(jí)語文上冊(cè)的期末考試試題，同學(xué)們，你們要相信自己是最棒的!

人教版小學(xué)語文四年級(jí)上冊(cè)考試試題

　　一、基礎(chǔ)知識(shí)。

　　1.生字特派員。(默寫生字)

　　wan yan zhou zhe zhu li xing feng xue yu

　　( ) ( ) ( ) ( )

　　2.火眼金睛。(辨字組詞)

　　辯( ) 　票(　　　)　　騙(　　　)　哈(　　　)

　　辨( )　　漂(　　　)　　偏(　　　)　蛤(　　　)

　　辮( )　　瞟(　　　)　　諞(　　　)　鉿(　　　)

　　3.我是小醫(yī)生，治療病句最拿手。

　　數(shù)學(xué)對(duì)我很感興趣。

　　他目不轉(zhuǎn)睛聚精會(huì)神地聽老師講課。

　　今天早上，烘烘北了書包。

　　這次活動(dòng)很。

　　4.對(duì)號(hào)入座。

　　親密親切親熱

　　(1)他們關(guān)系很( )。

　　(2)紅紅( )地管他叫伯伯。

　　(3)母女相見,別提多( )了。

　　5.擴(kuò)句和縮句。

　　(1)小男孩躺在草墊上。 (擴(kuò)句) _________________________

　　(2) 風(fēng)搖撼著樹。 (擴(kuò)句) ___________________________

　　(3)夕陽照在湖面上,湖面平靜得像一面鏡子。(縮句)

　　_________________________________________

　　(4)那柔嫩的柳條正在對(duì)著湖面梳洗打扮呢! (縮句)

　　_________________________________________

　　6.小小包青天,判斷對(duì)錯(cuò)最果斷。

　　(1)"他好象生了病似的。"是比喻句。 ( )

　　(2)不是......就是...... 是關(guān)聯(lián)詞語。 ( )

　　7.詞語大王。(根據(jù)意思寫詞語)

　　表示一點(diǎn)兒辦法也沒有。 ( )

　　形容自己推薦自己。 ( )

　　一個(gè)接著一個(gè),形容來往頻繁。 ( )

　　8.古詩積累。

　　默寫一首送別詩。

　　---------- 這首詩是___代詩人_____寫的.你最喜

　　--------------------------- 歡的一句是___________,__________。

　　--------------------------- 它的意思是________________________

　　--------------------------- ___________________。

　　---------------------------

　　二、課外積累。

　　1.古詩我最棒。

　　除本冊(cè)的一首《回鄉(xiāng)偶書》外，我們還學(xué)過賀知章的哪首古詩?請(qǐng)默寫出來。然后回答下面的問題。

　　---------------

　　--------------------，----------------------------。

　　這首詩的中心意思是，表達(dá)了作者的思想感情。

　　2.補(bǔ)充下面的成語。

　　( )，高高掛起。 ( )，曲不離口。

　　( )，可以燎原。 ( )，后人乘涼。

　　( )，種豆得豆。 (　　　　)，　焉得虎子。

　　三、口語交際。

　　當(dāng)你在買東西時(shí)，熱情的售貨員阿姨為你介紹了許多產(chǎn)品，而你都不喜歡，你會(huì)怎樣跟她說?

　　四、閱讀天地。

　　(壹)

　　趙巍真是個(gè)機(jī)靈鬼!你要是往他胸口上砸，他就像小猴似的敏捷地蹲下去;你要是朝他腿上砸，他又像跳舞似的靈巧地一抬腿，布口袋就從他的腿底下飛了過去。布口袋落在我的手中了，恰好趙巍就在我的前面。我瞄得準(zhǔn)準(zhǔn)的，把布口袋朝他肚子砸去，滿以為“一發(fā)命中”，他卻很敏捷地臥到在地，布口袋從他后背上面飛了過去。再看張強(qiáng)，傲慢地叉著雙腿，得意洋洋地做著怪態(tài)，一副滿不在乎的樣子。王鵬氣得直跺腳瞪眼睛，抓起布口袋用力朝他砸去，還恨恨地說：“叫你美!”張強(qiáng)身子一低，“嗖-----!”布口袋呈一個(gè)小小的弧形擦著他的頭頂飛了過去。

　　1.這段話描寫了的活動(dòng)場(chǎng)景。

　　2.用“一發(fā)命中”造句。

　　例：布口袋落在我的手中了，恰好趙巍就在我的前面。我瞄得準(zhǔn)準(zhǔn)的，把布口袋朝他肚子砸去，滿以為“一發(fā)命中”，他卻很敏捷地臥到在地，布口袋從他后背上面飛了過去。

　　—————————————————————————————————。

　　(貳)

　　葡萄樹下解妙題

　　暑假里，明明和文文在四合院中做作文。

　　時(shí)值午后，烈日暴曬，知了狂燥。四合院內(nèi)，翠綠的葡萄架，枝盛葉茂，藤蔓交錯(cuò)。一串串早熟的葡萄晶瑩透亮，如瑪瑙、似珍珠，散發(fā)出沁人心脾的幽香。明明做了一段作文，便覺的心煩口燥，兩只大眼睛忽閃忽閃地盯著葡萄，雙手托著下巴，食指搭著小嘴唇，嘴角邊還真的流出了口水。明明瞥了瞥正在專心致志做作文的文文，便悄悄地離開座位，爬到洗衣服的水泥墩上，掂著小腳丫，伸手去摘那一串最大的葡萄。

　　文文嚷道：“讒貓，你當(dāng)我沒看見，快下來!”

　　明明笑著說：“文文，你也來摘吧!”

　　“不行，姐姐說了，不做好作文是不準(zhǔn)吃葡萄的。”

　　“咳，我早做好了!”

　　“兔尾巴那么長(zhǎng)，哄誰?”

　　“這叫短小精悍!”明明不以為然。

　　“你狡辯!”文文生氣了，跑過去要把明明拉下來，明明偏偏不下來，兩人吵起來。

　　“吵什么?”這時(shí)，文文的姐姐回來了。當(dāng)她弄清事情后說：“你們都別吵，姐姐出道題目考考你們，如果誰能在一分鐘內(nèi)答對(duì)了，誰就能吃葡萄!”姐姐出的題目是這樣的：

　　從前有四個(gè)人，他們的名字分別叫：每個(gè)人、一些人、任何人和沒有人。有一項(xiàng)艱巨的工作需要他們?nèi)プ觥?ldquo;每個(gè)人”相信“一些人”會(huì)去做，“任何人”也可以做，但“沒有人”去做。“一些人”對(duì)此很生氣，因?yàn)槟鞘?ldquo;每個(gè)人”應(yīng)做的工作。“每個(gè)人”認(rèn)為，“任何人”也可以做，但“沒有人”意識(shí)到“每個(gè)人”不愿意做。結(jié)果是“每個(gè)人”都責(zé)怪“一些人”，實(shí)際上當(dāng)時(shí)“沒有人”責(zé)怪“任何人”。

　　“這段文字中有一個(gè)多余的字，你們能找出來嗎?”姐姐的這道題目很難，明明一邊望著葡萄，一邊在搜索枯腸，可他怎么也想不出來。

　　“姐姐，我知道這個(gè)多余字!”文文不到半分鐘就想出了答案，并說出了理由，姐姐微笑著把葡萄放到了文文的手中。

　　聰明的小朋友，你知道這個(gè)多余字嗎?并寫出理由。

　　。

　　五、寫作。

　　1.排排座。

　　( )郭萍為了澄清自己，把藏的票拿了出來，是張最差的票。

　　( )郭萍拿了電影票從辦公室走出來，走到門口，先挑一張票，被張紅看見。

　　( )郭萍開始發(fā)票，張紅對(duì)位置不滿意，說郭萍藏好票。

　　( )張紅把這件事告訴了同學(xué)們，開始和同學(xué)議論。

　　( )同學(xué)們愕然，張紅也愧悔交加、無地自容。

　　2.經(jīng)過上一題的熱身，我們開始作文吧!