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2023年七年級語文下冊復(fù)習(xí)試題
在現(xiàn)實的學(xué)習(xí)、工作中，我們會經(jīng)常接觸并使用練習(xí)題，做習(xí)題有助于提高我們分析問題和解決問題的能力。一份好的習(xí)題都具備什么特點呢？以下是小編為大家整理的2023年七年級語文下冊復(fù)習(xí)試題，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
復(fù)習(xí)試題1：
一、語文基礎(chǔ)知識(共12分)
1、下列加點字的讀音無誤的一項是( )(2分)
A、撩起(liāo)沼澤(zhǎo)強(qiáng)迫(qiáng)污穢(huì)
B、書塾(shú)嫉妒(jì)熾痛(chì)宰割(zǎi)
C、宿儒(sù)抽屜(tì)哺育(bǔ)難堪(kān)
D、衣襟(jīn)訕笑(shàn)干脆(chuì)深邃(suì)
2、下列書寫有誤的一項是( )(2分)
A、義憤填膺，忘乎所以，雜亂無章，氣沖斗牛，一反既往
B、無暇及此，層出不窮，馬革裹尸，家喻戶曉，婦孺皆知
C、狼狽不堪，一瀉萬丈，荒草萋萋，興高采烈，恭恭敬敬
D、死而后己，人聲鼎沸，抽抽搭搭，來勢洶洶，浩浩蕩蕩
3、下列句子中加點的四字短語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検? )(2分)
A、無論是高深莫測的星空，還是不值一提的灰塵，都是大自然惟妙惟肖的藝術(shù)品。
B、慶祝“六一”的晚會上，倆小朋友模仿的小品讓我們都忍俊不禁地開懷大笑。
C、鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，拉幫結(jié)派地賣弄清脆的喉嚨。
D、一旦產(chǎn)生小的靈感，我們就應(yīng)當(dāng)相信它的價值，并鍥而不舍地把它發(fā)展下去。
4、下列句子中沒有語病的一項是( )(2分)
A、中國體育健兒斗志昂揚(yáng)，一舉囊括了13枚金牌中的11枚，大長了中國人民的志氣。
B、電門一關(guān)，就可以阻止電流不再進(jìn)來。
C、過去這個學(xué)校不執(zhí)行“學(xué)生以學(xué)為主”，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)水平很低。
D、凡事要依靠群眾，否則就做不成什么大事。
5、下列有關(guān)文學(xué)常識表述有誤的一項是( )(2分)
A、《未選擇的路》是美國詩人弗羅斯特寫的一首詩，作者常被稱為是“交替性詩人”。
B、《福樓拜家的星期天》作者是法國著名作家莫泊桑，他被稱為短篇小說巨匠，代表作有《項鏈》、《羊脂球》等。
C、《木蘭詩》選自宋朝郭茂倩編的《樂府詩集》，這是南北朝時南方的一首樂府民歌。
D、《從百草園到三味書屋》選自散文集《朝花夕拾》，作者魯迅,代表作有中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說《狂人日記》、小說集《吶喊》、《彷徨》，散文詩集《野草》，散文集《朝花夕拾》。
6、下列有關(guān)課文內(nèi)容的理解有誤的一項是( )(2分)
A、《聞一多先生的說和做》結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，作者總領(lǐng)全文后，先表現(xiàn)聞先生“學(xué)者的方面”，后表現(xiàn)聞先生“革命家的方面”。在上下半部分之間，用了總承上文和總起下文的句子，使銜接緊密，過渡自然。
B、《假如生活欺騙了你》在這首詩中，詩人以勸說的口吻含蓄抒情，闡明了一種積極樂觀的人生態(tài)度：當(dāng)生活欺騙了你時，不要悲傷，不要心急;在苦惱之時要關(guān)于忍耐，一切都會過去，未來是幸福、美好的。
C、《最后一課》這篇小說以普法戰(zhàn)爭為背景，著重刻畫了主人公小弗郎士、韓麥耳先生的形象，表現(xiàn)了法國人民強(qiáng)烈的愛國主義精神。
D、《黃河頌》詩人借歌頌黃河,歌頌我們的民族,激發(fā)廣大中華兒女的民族自豪感和自信心,激勵中華兒女像黃河一樣偉大堅強(qiáng),以英勇的氣概和堅強(qiáng)的決心保衛(wèi)黃河,保衛(wèi)祖國!
二、古代詩文閱讀與積累(共18分)
1、古詩文默寫。(8分)
(1)，憑君傳語報平安。
(2)夜發(fā)清溪向三峽，
(3)，云從窗里出。
(4)此夜曲中聞?wù)哿?/p>
(5)側(cè)面描寫木蘭戰(zhàn)功顯赫的句子是，。
(6)運(yùn)用夸張，描寫木蘭矯健的雄姿和行軍的迅速的句子是，。
文言文閱讀：
司馬光好學(xué)——《三朝名臣言行錄》
司馬溫公幼時，患記問不若人，群居講習(xí)，眾兄弟既成誦，游息矣;獨下帷絕編，迨能倍誦乃止。用力多者收功遠(yuǎn)，其所精誦，乃終身不忘也。溫公嘗言：“書不可不成誦，或在馬上，或中夜不寢時，詠其文，思其義所得多矣。”
2、對下列加點的文言實詞解釋錯誤的一項是( )(2分)
A、患記問不若人(擔(dān)心)邑人奇之(對……感到驚奇)
B、迨能倍誦乃止(等到)士別三日即更刮目相待(重新)
C、或在馬上(有的人)自是指物作詩立就(完成)
D、溫公嘗言(曾經(jīng))當(dāng)涂掌事(通“途”，道)
3、下列加點的文言虛詞的意義和用法相同的一項( )(2分)
A、其所精誦則其受于人者不至也
B、迨能倍誦乃止蒙乃始就學(xué)
C、自以為大有所益其詩以養(yǎng)父母、收族為意
D、大兄何見事之晚乎!余聞之也久
4、翻譯句子。(4分)
(1)、父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。
譯：
(2)、但當(dāng)涉獵，見往事耳。
譯：
11、選文中概括主旨的句子是：( )
A.用力多者收功遠(yuǎn)。B.其所精通乃終身不忘。
C.書不可不成誦。D.詠其文，思其義，所得多矣。
三、現(xiàn)代文閱讀(共27分)
種春風(fēng)
那天正好是立春。我拿著幾張稿費單去郵局，心情很好。
郵局里人不多，我前面是個小伙子，正在給家里寄錢。后面是一個七十歲左右的老人，戴副老花鏡，穿著破爛又邋遢。他肯定是來取子女們的匯款的。他手中還拿著一張報紙，我掃了一眼，是《河北農(nóng)民報》，我從來沒讀過的一份報紙。
老人的外套油漬斑斑，我不由得站遠(yuǎn)了一些，以免蹭臟自己新買的“寶姿”風(fēng)衣。我正戴著MP3耳機(jī)聽歌呢，老人忽然伸出手來，我忙摘下耳機(jī)。他說：“姑娘，麻煩你幫我取張匯款單�！�
我拿了一張給他，他又說：“姑娘，你能幫我寫一下嗎﹖人老了，戴上花鏡也怕寫錯。”我有點兒無可奈何，但看他懇請，也只好從命。
“寄到哪里﹖”我問。“就照這報紙上印的地址寄吧。”他指著巴掌大的一篇文章說。
我很快看完了那則煽情的報道——原來是說某村的一個小女孩，父母去縣城賣菜的途中出了車禍，肇事司機(jī)至今沒有消息，她只好跟著80歲的奶奶生活，學(xué)費、生活費都沒有著落。
“多可憐啊!”老人說。
“騙你呢，大伯。這肯定是騙局，連照片都沒有，哪能信?”
老人很固執(zhí)：“肯定是真的。以前我也寄過，人家都給回信了。你說，誰要有活著的辦法會這么求你呢﹖一定是過不去這個坎了，對吧，姑娘﹖”
我抬起頭來，打量著這個猛然打動了我的老人。他其貌不揚(yáng)，甚至是寒酸的，攤開的雙手老繭重重。老人嘆口氣說：“小的時候家里窮啊，要不是別人幫我，我肯定活不到現(xiàn)在。
為保險起見，我撥通了那家報社的電話，他們不僅知道老人的大名，還說，他每月都要寄錢來，他們對他非常感激。
老人每月的退休金只有500元，但那天他寄出的錢是300元。我有些震驚，300元對我而言無所謂，一篇稿子而已，可對老人幾乎是傾其所有。老人說：“下個月我還要寄，讓她們祖孫倆起碼能吃上飯�！�
不知為什么，我的眼角有些濕潤，如果不是親手填寫這張匯款單，我很難相信一個也剛剛吃飽的人，正在把錢寄往一個更窮的地方。那一刻，我的心隱隱不安。一個買瓶CD香水就要花上千兒八百的女人，是越來越愛自己了，卻對他人越來越鐵石心腸。
那天，我領(lǐng)取的稿費將近2000元，我也要了一張匯款單，寫了同一個地址，寄去了一點兒錢。老人非常感動，一個勁地說：“姑娘，我替她們祖孫倆謝謝你!”
我連忙搖頭。哪里用他替陌生人感謝我，我才要感謝他，那種本真的善良，喚醒了我心中一度被遺忘的東西。這個社會有時是冷漠的、斤斤計較的，但只要你敢愛、敢信任，它就會是熱情的、柔軟的。
和老人告別后，我的心頭別樣的溫暖。外面春風(fēng)乍起，心里的春天也悄悄來了，我想起三毛的一首老歌《一畝田》：“每個人心里一畝一畝田，每個人心里一個一個夢……用它來種什么?用它來種什么?種桃種李種春風(fēng)……”我很小的時候就聽過這首歌，但一直不明白，春風(fēng)怎么可以種﹖但那天我在風(fēng)中走著，終于知道，春風(fēng)是可以種的。(虹蓮有刪改)
12.文章劃線句“那種本真的善良，喚醒了我心中一度被遺忘的東西”中“遺忘的東西”指的是什么?(4分)
13.文章中有好幾處地方描寫了老人的外貌，這些描寫有什么作用?(4分)
14.寫出文中“我”感情變化的過程。(2分)
15.文章的標(biāo)題“種春風(fēng)”有什么深刻含義?(3分)
復(fù)習(xí)試題2：
一、積累與運(yùn)用(20分)
1.下列加點的字注音全對的一項是( )。(3分)
A.膽怯(qi)妖嬈(ro)稍遜風(fēng)騷(xn)欽佩(qīng)
B.孱弱(chn)恩眷(jun)成吉思汗(hn)鑲嵌(qin)
C.火焰(yn)蜿蜒(wān)軼事(y)猝病(c)
D.懸崖(y)橫渡(hnɡ)飛竄(cuān)深淵(yuān)
2.根據(jù)句子中的拼音寫出恰當(dāng)?shù)臐h字。(2分)
(1)刷，汗水立刻從他額頭qn____出來。
(2)終于，那紙煙燃出圓圓的深紅的火頭，火頭上niǎoniǎo________地升起顫抖的青煙。
(3)從這圖像中去j______取啟示吧。
(4)狂風(fēng)緊緊抱起一堆巨浪，惡狠狠地扔到峭崖上，把這大塊的fěi____翠摔成塵霧和水沫。
3.按原文填寫。(4分)
(1)風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。________________，________________。
(2)無意苦爭春，一任群芳妒。________________，________________。
(3)《沁園春雪》中起過渡作用的句子是____________________________。
(4)________________，________________。生活正應(yīng)像你這樣充滿音響，波浪啊!
4.下面對相關(guān)內(nèi)容的解說，有誤的一項是( )。(3分)
A.《黃河化險》寫的是中央縱隊在黃河岔化險為夷的經(jīng)過，體現(xiàn)了毛澤東等人的偉大魄力與戰(zhàn)略眼光。
B.毛澤東的《卜算子詠梅》上闋描寫了梅花傲寒開放的美好身姿，下闋揭示其精神品格。全詞以梅言志，表達(dá)了一個共產(chǎn)黨人的革命樂觀主義精神和戰(zhàn)勝一切困難的決心和信心。
C.《沁園春雪》一詞，寫景論史，熱情贊美祖國的大好河山，歌頌無產(chǎn)階級革命英雄，激發(fā)人們的愛國熱情和民族自豪感，鼓勵人們?yōu)榻⑿轮袊鴬^斗。
D.《海燕》是俄國作家高爾基的散文名篇，作者還著有小說《童年》《在人間》《鋼鐵是怎樣煉成的》等。
5.根據(jù)具體語境改寫句子。(4分)
(1)把所給句子改寫為反問句。
這道題不能難住我。
(2)改寫下面的句子，必要時可適當(dāng)添補(bǔ)，使句中景物能烘托出人物歡快愉悅的心情。
早晨，太陽發(fā)出光，樹上的鳥兒叫著，樹下的河水流著。
6.如果你是皮埃爾先生，在下面的情境中，你將怎樣得體而幽默地要回自己的大衣?(4分)
飯廳內(nèi)，皮埃爾先生發(fā)現(xiàn)一個客人錯穿了他的皮大衣，于是就謙恭地碰了碰這位顧客：對不起，請問您是不是皮埃爾先生?
不，我不是。那人回答。
啊，皮埃爾先生舒了一口氣，__________________________二人相視一笑，客人愉快地脫下了大衣。
二、閱讀理解(40分)
(一)閱讀《沁園春雪》選段，完成第7～10題。(11分)
北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內(nèi)外，惟馀莽莽;大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。
江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采;唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。
1.下列詩句朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項是( )。(2分)
A.望/長城內(nèi)外B.數(shù)/風(fēng)流人物
C.山/舞/銀蛇D.欲/與天公試/比高
2.文中望和惜領(lǐng)起的詩句分別是什么?(3分)
3.這首詞分上下兩闋，請分別寫出兩闋的主要內(nèi)容。(3分)
4.江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰一句在全詞中所起的作用是什么?(3分)
(二)(2011河北中考)閱讀下面的議論文，完成第11～14題。(15分)
①現(xiàn)代西方教育中有嘗試錯誤的理論。五百年前，明朝人沈君烈就提出終日學(xué)終日誤，終日誤終日學(xué)的觀點�？梢姡阱e誤中學(xué)習(xí)，勇于嘗試，就有機(jī)會獲得成功。
�、诔䴘h相爭時，項羽的失敗，就在于他不知道在錯誤中學(xué)習(xí)。每當(dāng)他有所主張，左右總是連聲稱善，欽佩拜伏。一直到死他還錯誤地認(rèn)為是天之亡我，非戰(zhàn)之罪。平時在百戰(zhàn)百勝中，他愈來愈自負(fù)。大難臨頭了，還在高唱力拔山兮氣蓋世。項羽難以放下身段，從自負(fù)的巔峰走下來，弄到無顏回江東的地步，結(jié)果只有死路一條。
�、蹌畹某晒�，得益于在錯誤處注意學(xué)習(xí)。有人當(dāng)面指責(zé)他，不應(yīng)該一面洗腳一面和長者說話;有人暗暗提示他，不應(yīng)該在韓信求封齊王的使者面前發(fā)脾氣;有人誠懇忠告他，不應(yīng)該迷戀各國佳麗，要趕快遷都回關(guān)中去他總會翻然醒悟，在錯誤中學(xué)到很多，終于獲得事業(yè)的成功。
�、苡纱讼肫稹稘撎摗飞系囊痪涿裕喉椨鹑談俣�，高祖日敗而王。因為缺少學(xué)習(xí)改進(jìn)的機(jī)會，自始至終固守一套僵化的戰(zhàn)略，所以日勝反而滅亡;因為在失敗之中善于學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，所以日敗反而稱王。
�、莨耪Z也有學(xué)書紙費，學(xué)醫(yī)人費的說法。不費紙，學(xué)不好寫字;不費人，學(xué)不好醫(yī)術(shù)。一位成名的書法家，送你一幅字，在背后他不知撕毀了多少張紙，才成就這一幅字，更不要去細(xì)數(shù)他當(dāng)年學(xué)習(xí)過程中墨池皆黑、廢紙成堆的境況了。一位醫(yī)術(shù)精湛的大夫，必然診治得多、觀察得多，也累積了許多誤診的教訓(xùn)。古諺說巧者不過習(xí)者之門，只要不怕錯誤，反復(fù)學(xué)習(xí)，便能達(dá)到巧妙的境地。
⑥逐日淘沙定有金，成功的金磚就是從淘洗錯誤的沙礫中誕生的。有志者，不但不應(yīng)為錯誤、失敗而氣餒，反而應(yīng)該以失敗為師，在錯誤中汲取教訓(xùn)，從而走向成功的彼岸。
11.選文的中心論點是什么?(3分)
12.選文②③兩段的順序能否調(diào)換?請說出理由。(4分)
13.請簡要分析選文第⑤段的論證思路。(4分)
14.請為選文補(bǔ)充一個事實論據(jù)或道理論據(jù)。(4分)
(三)閱讀下面的文字，完成第15～19題。(14分)
我看到了一條河
童年在我的記憶中比較模糊，但其中有幾個片段卻令我記憶猶新。我的父母總是不斷讓孩子接受挑戰(zhàn)，想方設(shè)法培養(yǎng)我們的獨立精神。我4歲那年，有一次媽媽開車送我回家，路上她讓我在離家?guī)子⒗锏霓r(nóng)田邊下車，然后自己找路回家。雖然那次探險，以我徹底迷路而告終，但此事對我的影響很大。在這樣的環(huán)境中，我從小就樂于尋找挑戰(zhàn)。
剛開始游泳時，我大概有四五歲。我們?nèi)液椭斓纤构霉靡黄鹪诘挛目ざ燃�。我最喜歡朱迪斯姑姑，她在假期開始時和我打賭，如果我能在假期結(jié)束時學(xué)會游泳，就給我10先令。于是我每天泡在冰冷的海浪里，一練就是幾個小時。但是直到最后一天，我仍然沒有學(xué)會游泳。
沒關(guān)系，里克，朱迪斯姑姑說，明年再來。
但是我決心不讓她等到下一年，再說我也擔(dān)心明年朱迪斯姑姑就會忘了我們打賭的事。從德文郡開車到家要12個小時，出發(fā)那天，我們很早就起程了。鄉(xiāng)間的道路很窄，車?yán)镉謹(jǐn)D又悶，大家都想快點兒到家。但是，這時我看到了一條河。
爸爸，停一下車好嗎?我說。這條河是我最后的機(jī)會，我堅信自己能贏到朱迪斯姑姑的10先令。請停車!我大叫起來。爸爸從倒車鏡里看了看我，減慢速度，把車停在路邊的草地上。
里克看到了一條河，媽媽說，他想再最后試一次游泳。
我脫下衣服，穿著短褲往河邊跑去。但離河邊越近，我越?jīng)]信心，等我跑到河邊時，自己也害怕極了。河面上水流很急，發(fā)出巨大的響聲，河中央一團(tuán)團(tuán)泡沫迅速向下游奔去。我在灌木叢中找到一處被牛踏出的缺口，蹚水走到較深的地方。爸爸、媽媽、朱迪斯姑姑都站在河邊看我的表演。爸爸叼著他的煙斗，看上去毫不擔(dān)心。媽媽一如既往地向我投來鼓勵的目光。
我定下神來，迎著水流，一個猛子扎下去。不久，我感到自己在迅速下沉�；艁y中我的腿在水里無用地亂蹬，急流把我沖向相反的方向。我無法呼吸，嗆了幾口水。我想把頭探出水面，但四周一片空虛，沒有借力的地方。我又踢又扭，然而毫無進(jìn)展。
就在這時，我踩到了一塊石頭，用力一蹬，總算浮出了水面。我深吸了一口氣，這口氣讓我鎮(zhèn)定了下來，我一定能贏得那10先令。
我慢慢地蹬腿，雙臂劃水，突然我發(fā)現(xiàn)自己正游過河面，我忽上忽下，姿勢完全不對，但我意識到我成功了，我終于會游泳了!我不顧湍急的水流，驕傲地游到河中央。透過流水的怒吼聲，我似乎聽到了大家的拍手歡呼聲。我終于游回岸邊，在50米以外的地方爬上岸時，我看到朱迪斯姑姑正在大手提袋里找她的錢包。我撥開帶刺的蕁麻，向他們跑去。我也許很冷，也許渾身是泥，也許被蕁麻扎得遍體鱗傷，但我會游泳了。
給你，里克，朱迪斯姑姑說，干得好。我看著手里的10先令，棕色的紙幣又大又新。我從沒有見過這么多錢，這可是一筆巨款。
爸爸緊緊地抱住了我，然后說：好了，各位，我們上路吧!直到那個時候，我才發(fā)現(xiàn)爸爸渾身透濕，水珠正不斷地從他的衣角上滴下來。原來他一直跟在我身后游。
15.下列對文章內(nèi)容和寫法的理解，錯誤的一項是( )。(2分)
A.文章主要通過我學(xué)游泳的事，表現(xiàn)了我的父母注重培養(yǎng)孩子的獨立精神，使我從小就樂于尋找挑戰(zhàn)。
B.第一段中的敘事，為下文寫我敢于在湍急的河流中學(xué)游泳作了鋪墊。
C.文章重點刻畫了我父親的形象，突出了他對孩子的與眾不同的教育方法。
D.文章詳略得當(dāng)，重點敘述了我在回家途中學(xué)會游泳的事。
16.對文中人物性格的理解，分析最準(zhǔn)確的一項是( )。(2分)
A.我冒著危險一定要贏得打賭的10先令，說明我是個貪心的小男孩。
B.母親讓四歲的我在離家?guī)子⒗锏牡胤较萝�，然后自己找路回家，刻畫了母親不溺愛孩子的性格。
C.看著我走到水比較深的地方，爸爸看上去毫不擔(dān)心，表現(xiàn)了父親對孩子的漠不關(guān)心。
D.朱迪斯姑姑見我到最后一天還沒有學(xué)會游泳，說沒關(guān)系，里克，明年再來，說明她對我失去了信心。
17.文中畫線的句子用了哪幾個詞語突出水流湍急的特點?這句話在文中起到了什么作用?(4分)
18.請用三個詞語概括出我在下水前、游泳中及學(xué)會游泳后的心理狀態(tài)。(3分)
19.讀了這篇文章，你想對你的家人說些什么?(不少于40字)(3分)
三、寫作(40分)
本單元的幾篇課文無不抒發(fā)著作者內(nèi)心最真實的情感，它們或直抒胸臆，或借某一事物展現(xiàn)心底的情感波瀾。請同學(xué)們靜靜地想一想，有哪一種情思牽動了你敏感的神經(jīng)末梢，就此寫一篇抒情性的文章，表現(xiàn)一種向往已久的情感、品質(zhì)或精神。
參考答案
1.答案：C解析：A項欽應(yīng)讀qīnB項汗應(yīng)讀hnD項竄應(yīng)讀cun。
2.答案：(1)沁(2)裊裊(3)汲(4)翡
3.答案：(1)已是懸崖百丈冰猶有花枝俏
(2)零落成泥碾作塵只有香如故
(3)江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰
(4)對水藻是細(xì)語對巨風(fēng)是抗?fàn)?/p>
4.答案：D解析：《鋼鐵是怎樣煉成的》作者是奧斯特洛夫斯基，高爾基的自傳體三部曲是《童年》《在人間》《我的大學(xué)》。
5.答案：(1)解析：反問句中往往包含難道怎么怎能等標(biāo)志性詞語，答案蘊(yùn)涵其中。
參考答案：這道題怎能難住我?
(2)解析：一切景語皆情語，景物著上歡快的色彩才能烘托出人物的愉悅之情。
參考答案：早晨，太陽發(fā)出金色的光芒，樹上的鳥兒歡快地叫著，樹下的河水歡騰地流著。
6.解析：幽默是一種智慧，口語交際中經(jīng)常會碰到需要緩和氣氛，化解矛盾的時候，這就需要結(jié)合具體情境來展現(xiàn)一個人的智慧和風(fēng)度。
答案示例：那我沒有弄錯，我就是他，您錯穿了他的大衣。
答案：7.D解析：欲與天公試比高一句中與天公是一層意思，試比高是一層意思，所以應(yīng)在公和試之間劃開。
8.解析：這兩個動詞分別領(lǐng)起了所見景物和所抒情懷，閱讀時要注意體會。
參考答案：望：長城內(nèi)外，惟馀莽莽;大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。惜：秦皇漢武，略輸文采;唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。
9.解析：從表達(dá)方式上看，上闋寫景，下闋發(fā)表議論抒發(fā)內(nèi)心情懷，這樣就找準(zhǔn)了回答問題的方向。
參考答案：上闋描寫北國雪景，展現(xiàn)祖國山河的壯麗;下闋由祖國山河的壯麗引出英雄人物，縱論歷代英雄，抒發(fā)詩人的抱負(fù)。
10.解析：這是一個承上啟下的句子，它的特殊位置決定了它在內(nèi)容上及上下文銜接方面的雙重作用。
參考答案：承上啟下(或過渡作用)。既承接上文，再次贊美祖國山河;又指出歷史英雄人物為祖國壯麗山河所傾倒，為評論歷史人物作了鋪墊。
答案：11.在錯誤中學(xué)習(xí)，勇于嘗試，就有機(jī)會獲得成功。
12.不能。因為第②段寫項羽，第③段寫劉邦，第④段引用名言和論述的內(nèi)容與②③段的順序相對應(yīng)，體現(xiàn)了議論文結(jié)構(gòu)的嚴(yán)謹(jǐn)。
13.先用古語作為道理論據(jù)，接著用學(xué)書、學(xué)醫(yī)兩個事例進(jìn)行闡釋并作為事實論據(jù)，論證中心論點;最后以古諺作為道理論據(jù)，再一次論證中心論點。
14.示例：①愛迪生在發(fā)明電燈的過程中，經(jīng)過無數(shù)次的試驗，在失敗中不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，最后才獲得了成功。②失敗是成功之母。
答案：15.C解析：文章的主人公是我，對父親的刻畫是間接的。
16.B解析：A項我冒著危險一定要贏得賭注，表現(xiàn)了我不服輸?shù)捻g勁。C項看上去毫不擔(dān)心并非真的毫不擔(dān)心，而是體現(xiàn)了父親開明科學(xué)的教子之道。D項表現(xiàn)了朱迪斯姑姑對我的期待和關(guān)愛。
17.解析：環(huán)境描寫應(yīng)該為刻畫主人公服務(wù)，為表現(xiàn)主題服務(wù)，這是解決這一問題的金鑰匙。
參考答案：用急大迅速奔等詞語突出了水流湍急的特點。這句話表現(xiàn)了在此游泳的困難，襯托了我敢于挑戰(zhàn)的勇氣和信心。
18.參考答案：害怕、緊張、喜悅。
19.解析：能圍繞家庭教育問題談，觀點合理，語言得體即可。
參考答案：我在一天天長大，但缺乏的是信任，請放手讓我做些自己喜歡的事情吧，不要讓我永遠(yuǎn)都是父母羽翼下被束縛了手腳的雛燕。
20.寫作提示：
(1)直接抒情，就是作者在文章中直接抒發(fā)情感，不必寄托，無需遮掩，顯得直率、真誠、飽滿、熱烈、質(zhì)樸、自然。
(2)間接抒情，就是作者在記人、敘事、寫景、狀物、說理的過程中，把自己的情感滲透在字里行間，顯得委婉、曲折、含蓄、深沉。
(3)抒情的文章往往用夸張的言辭把感情強(qiáng)調(diào)到極致，或者帶有明顯的想象色彩，這是與其他文體相比較為獨特的地方，要注意體會。
參考題目：鷹的志愿鴿子的向往草和花的對話星星的歌等。
參考例文：
流星隨想
已記不得從何時起流傳著這樣一句話：如果有幸能看到流星，我會在心中許下一個愿望，因為我相信它會給我們帶來好運(yùn)。
關(guān)于流星會實現(xiàn)愿望的說法，早已不再是什么秘密了，每當(dāng)我閉上眼睛的時候，腦海里就會浮現(xiàn)出這樣一幅畫面：鉆石般的星辰點綴在如墨般的天幕上，突然之間一道閃亮的光束劃過天際，比任何一顆星星都要耀眼在夏天的夜里，流星尤其多，只要你一直注視著天空，就能捕捉到那動人的美麗，只是往往還來不及許下愿望，它就已經(jīng)消失在了天際的盡頭。有時候我常常這樣問：它的逝去真會為我們帶來好運(yùn)嗎?如果真是這樣的話，那么想要獲得一份美好，豈不是必須要用它那美好的生命作為代價嗎?那我還是情愿它們繼續(xù)留在天空，永遠(yuǎn)地燦爛下去，讓每個人分享它所帶來的美麗，哪怕得不到它臨走之前對我的允諾。
其實，這僅僅是良好的祝愿罷了，該走的始終都會走的。不知道從何時起，我總喜歡望著夜空中一顆閃閃發(fā)亮的星星，總覺得它好像也在和我對望，甚至想要對我說些什么似的，思緒也被它牽引著，變得有些不切實際了�？墒牵驮谀且凰查g，它攜著最后的熱情，劃出一道靚麗的光線，在結(jié)束了最后的告別儀式之后，不知去向，我的心也隨之一沉。雖然我非常贊賞它的輝煌，但它留給我更多的卻是惋惜，我不禁要問：為什么美麗的東西都不會長久呢?但是細(xì)細(xì)地想來，這似乎又是永恒不變的規(guī)律。之所以我會這么想，是因為在流星消逝時，那場燦爛的光輝，已永遠(yuǎn)地留在了我的心中。大凡見過流星的人，不管事隔多久，都會記得那短短的幾秒鐘，極具震撼卻又讓人回味許久的場景。
也不知流星會帶來好運(yùn)的說法到底起源于何時何地，我想大概在很早以前人們就相信，只要把心中的愿望寄托在從天而降的精靈上，它就會為你把這個愿望帶到人間到現(xiàn)在我才明白，星星在人們心中不是隕落的光芒，而是一個神圣的希望。
說實話，其實我對這個說法并不十分相信，但倘若我真的遇上流星時，我還是會毫不猶豫地許下自己的愿望。因為我喜歡這個說法，我喜歡許愿時的那份心境，而且只要有心，我堅信愿望一定能夠?qū)崿F(xiàn)!其實在最后，我要告訴大家：讓你實現(xiàn)愿望的，不是流星，而是你自己!也是我們每一個人!
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