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試題

招標(biāo)師考試法律法規(guī)與政策試題

時(shí)間:2024-10-24 11:18:43 毅霖 試題 我要投稿

招標(biāo)師考試法律法規(guī)與政策試題

  在現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)、工作中,我們都可能會(huì)接觸到試題,借助試題可以對(duì)一個(gè)人進(jìn)行全方位的考核。相信很多朋友都需要一份能切實(shí)有效地幫助到自己的試題吧?下面是小編幫大家整理的招標(biāo)師考試法律法規(guī)與政策試題,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

招標(biāo)師考試法律法規(guī)與政策試題

  招標(biāo)師考試法律法規(guī)與政策試題

  單項(xiàng)選擇題

  1、常見(jiàn)的交易成本中,當(dāng)事人之間進(jìn)行談判并建立契約關(guān)系所發(fā)生的成本稱為(  )。

  A.救濟(jì)成本

  B.監(jiān)督成本

  C.締約成本

  D.履約成本

  2、有關(guān)民事訴訟的第二審程序規(guī)定,敘述錯(cuò)誤的是(  )。

  A.第二審人民法院對(duì)不服第一審人民法院裁定的上訴案件的處理,一律使用裁定

  B.人民法院審理對(duì)裁定的上訴案件,應(yīng)當(dāng)在第二審立案之日起45日內(nèi)作出終審裁定

  C.原判決遺漏當(dāng)事人或者違法缺席判決等嚴(yán)重違反法定程序的,裁定撤銷(xiāo)原判決,發(fā)回原審人民法院重審

  D.原審人民法院對(duì)發(fā)回重審的案件作出

  3、采購(gòu)行為約束系統(tǒng)中屬于媒介放大的是(  )。

  A.違規(guī)行為檢測(cè)

  B.宣傳教育

  C.廉潔文化

  D.建立行業(yè)聯(lián)合信息庫(kù)

  4、采購(gòu)達(dá)到一定數(shù)量之后的折扣,比如更便宜的批發(fā)價(jià)屬于(  )。

  A.即時(shí)折扣

  B.數(shù)量折扣

  C.地位折扣

  D.特殊折扣

  5、供應(yīng)產(chǎn)品所處生命周期階段的不同,決定了采購(gòu)人與供應(yīng)方關(guān)系的變化,在引入期與衰退期,一般會(huì)呈現(xiàn)(  )的特征。

  A.買(mǎi)方市場(chǎng)

  B.賣(mài)方市場(chǎng)

  C.寡頭壟斷市場(chǎng)

  D.壟斷競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)

  6、電子采購(gòu)有助于在采購(gòu)過(guò)程中(  )。

  A.提高反饋性、提高可信性

  B.提高獨(dú)立性、提高公正性

  C.提高全面性、加強(qiáng)公眾信任

  D.加強(qiáng)公眾信任、提高透明度

  7、下列關(guān)于責(zé)任構(gòu)成錯(cuò)誤的是(  )。

  A.二人以上共同實(shí)施侵權(quán)行為,造成他人損害的,應(yīng)當(dāng)承擔(dān)連帶責(zé)任

  B.二人以上實(shí)施危及他人人身、財(cái)產(chǎn)安全的行為,其中一人或者數(shù)人的行為造成他人損害,能夠確定具體侵權(quán)人的,仍應(yīng)當(dāng)承擔(dān)連帶責(zé)任

  C.二人以上分別實(shí)施侵權(quán)行為造成同一損害,每個(gè)人的侵權(quán)行為都足以造成全部損害的,行為人承擔(dān)連帶責(zé)任

  D.二人以上分別實(shí)施侵權(quán)行為造成同一損害,能夠確定責(zé)任大小的,各自承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任

  8、以下關(guān)于科斯對(duì)交易成本的發(fā)現(xiàn)表述錯(cuò)誤的是(  )。

  A.科斯最早使用市場(chǎng)價(jià)格機(jī)制下交易成本的分析方法來(lái)研究企業(yè)存在的合理性及企業(yè)的性質(zhì)

  B.科斯認(rèn)為交易成本包括發(fā)現(xiàn)相對(duì)價(jià)格的成本、談判和簽約的成本、監(jiān)督長(zhǎng)期合同履行的成本、解決糾紛的成本等。

  C.科斯將“交易成本”定義成為可以操作的概念

  D.科斯沒(méi)有說(shuō)明是哪些力量決定著交易成本的大小和交易方式的選擇

  多項(xiàng)選擇題

  9、工程項(xiàng)目產(chǎn)品的質(zhì)量特性包括(  )。

  A.實(shí)用性

  B.適用性

  C.可靠性

  D.耐久性

  E.科學(xué)性,

  10、符合行政訴訟第一審普通程序的有(  )。

  A.人民法院審理行政案件,由審判員組成合議庭,或者由審判員、陪審員組成合議庭,合議庭的成員,應(yīng)當(dāng)是3人以上的單數(shù)

  B.人民法院應(yīng)當(dāng)在收到答辯狀之日起7日內(nèi),將答辯狀副本發(fā)送原告

  C.人民法院應(yīng)當(dāng)在立案之日起7日內(nèi),將起訴狀副本發(fā)送被告

  D.被告應(yīng)當(dāng)在收到起訴狀副本之日起15日內(nèi)向人民法院提交作出行政行為的證據(jù)和所依據(jù)的規(guī)范性文件,并提出答辯狀

  E.被告不提出答辯狀的,不影響人民法院審理

  招標(biāo)師考試高效復(fù)習(xí)的方法

  如何在短短的幾個(gè)月時(shí)間內(nèi)有針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí),全面、系統(tǒng)地掌握招標(biāo)師考試各門(mén)課程的學(xué)習(xí)要點(diǎn),最大限度地提高考試成績(jī)呢

  第一:不能放松對(duì)教材的全面掌握

  考生往往希望復(fù)習(xí)的范圍越小越好,甚至有部分考生把全部希望寄托在輔導(dǎo)老師考前的押題上,這種心情可以理解,但實(shí)踐證明,要想順利通過(guò)招標(biāo)師考試,對(duì)教材的全面掌握是不能放松的?荚囋囶}基本上是不會(huì)超出大綱和教材范圍的,考試教材包含了命題范圍和答案標(biāo)準(zhǔn),你必須按指定教材的內(nèi)容、觀點(diǎn)和要求去回答考試中的所有問(wèn)題。所以教材是考試的根本,考生千萬(wàn)不可抱有僥幸心理,只有充分準(zhǔn)備,在考試時(shí)才能游刃有余。

  有了教材,還必須善于總結(jié)與系統(tǒng)把握教材的精髓。善于總結(jié),一邊看書(shū),一邊作總結(jié)性的筆記,把教材中每一章的要點(diǎn)都列出來(lái),而且要系統(tǒng)地把握考試課程之間的密切聯(lián)系。強(qiáng)調(diào)對(duì)教材的掌握,是要突出全面理解,并不是要求考生把指定教材的全部?jī)?nèi)容逐字逐句地背下來(lái)。掌握教材需要一定的時(shí)間和精力投入,考生宜早做安排。

  第二:把握各科目知識(shí)點(diǎn)的重點(diǎn)

  除了掌握教材,考生也要注意抓住重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)。因?yàn)檎袠?biāo)師考試4門(mén)科目知識(shí)點(diǎn)的重要性是不一樣的。每門(mén)課程都有其必考知識(shí)點(diǎn),這些知識(shí)點(diǎn)在今年的試卷上一定會(huì)出現(xiàn),只是形式不同。對(duì)于重要的知識(shí)點(diǎn),考生一定要深刻把握,能夠舉一反三?忌趶(fù)習(xí)中要想提高效率,就必須把握重點(diǎn),這樣才能能使考生以較小的投入獲取較大的考試收益。

  第三:多做一些高質(zhì)量的練習(xí)題和模擬題

  招標(biāo)師考試涉及內(nèi)容十分廣泛,有些內(nèi)容實(shí)際業(yè)務(wù)中很少接觸,僅僅依靠記憶和自身理解來(lái)準(zhǔn)備考試是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。從某種意義上講,考試就是做題。所以在學(xué)習(xí)的過(guò)程中多做一些高質(zhì)量的練習(xí)題和模擬題,使考生盡快熟悉考試題型并提高對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的理解,進(jìn)而提高應(yīng)試能力。

  在考試時(shí),考試大綱只規(guī)定了考試范圍,并未給出具體的考試內(nèi)容;指定教材通常也只是就考試大綱規(guī)定的范圍平鋪直敘地加以展開(kāi)說(shuō)明,這就要求你在理解指定教材的同時(shí),必須做一些習(xí)題,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。但復(fù)習(xí)資料不宜過(guò)多。練習(xí)只是對(duì)所學(xué)知識(shí)的檢驗(yàn)和鞏固,多做練習(xí)固然有益,但千萬(wàn)不要舍本逐末,以題代學(xué)。

  所以說(shuō)在考試復(fù)習(xí)時(shí)間有限的情況下,一定要根據(jù)自身實(shí)際情況制定復(fù)習(xí)方案,合理安排看書(shū)和做題的時(shí)間。

  另外,選擇接受輔導(dǎo)的考生通過(guò)率比沒(méi)選擇的考生通過(guò)率高出許多,所以選擇一個(gè)好的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)、輔導(dǎo)老師對(duì)于考生來(lái)說(shuō)是有重大影響的。

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