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2016年煙臺中考改革啟動 部分考試以等級代替分數(shù)
10月10日下午，煙臺市教育局召開煙臺市基礎(chǔ)教育綜合改革新聞發(fā)布會，點明煙臺中高考招生制度改革方向及校長、教師管理新規(guī)。
從體制、課程到招生錄取，將改革滲透進入教育細節(jié)。“改革”提出升職評優(yōu)向農(nóng)村學(xué)校傾斜，并隨著校長職級制“上臺”，取消中小學(xué)學(xué)校和校長行政級別。
部分考試成績以等級代替分數(shù)
“因地制宜，探索實施學(xué)校后勤向社會購買服務(wù)。”根據(jù)市教育局介紹，煙臺市目前已被山東省教育廳列為集約供餐試點市，中小學(xué)生學(xué)生集約式配餐制的探索也隨著基礎(chǔ)教育綜合改革在穩(wěn)步探索推進。
對于煙臺，基礎(chǔ)教育綜合改革在行進課程改革這一項時，推行差異教學(xué)、“選課走班”等教學(xué)模式，強化實驗課教學(xué)，并在招生制度上“改刀”新政。根據(jù)市教育局介紹，煙臺市將完善初中學(xué)業(yè)水平考試制度，探索多次考試、等級表達、綜合評價、多元錄取考試招生機制。將采取部分考試科目成績等級呈現(xiàn)的方式，通過將分數(shù)制改為若干等級，從而淡化當(dāng)前的“唯分數(shù)論”，避免分分必爭的情況，有助于減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)和心理壓力。隨之調(diào)整初中學(xué)業(yè)水平考試內(nèi)容，增強考試內(nèi)容的基礎(chǔ)性和綜合性，突出考查學(xué)科基本思想和基本方法，突出考查主干知識和學(xué)生獨立思考能力，完善初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價制度，堅持過程性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合。
在高中招生制度改革時，實行初中學(xué)業(yè)水平考試、綜合素質(zhì)評價相結(jié)合的招生錄取模式，強化綜合素質(zhì)評價在高中招生錄取中的比重。擴大普通高中招生自主權(quán)。2015年，我市已建立統(tǒng)一的招生錄取平臺，規(guī)范和完善了招生錄取工作。
校長職級制，取消校長行政級別
在基礎(chǔ)教育綜合改革中，對教育者的管理改革也不曾停滯。根據(jù)市教育局介紹，煙臺將推行校長職級制改革，取消中小學(xué)學(xué)校和校長行政級別，實行校長職級制管理。同時建立校長選聘和遴選機制，建立校長職級工資制度，落實中小學(xué)校長負責(zé)制，擴大學(xué)校的評價權(quán)、分配權(quán)、管理權(quán)。
對于教師來說，將推進中小學(xué)教師“縣管校聘”管理改革，縣級教育行政部門依法履行對中小學(xué)教師的管理職能。在教師編制核定、崗位設(shè)置、職稱晉升、聘用考核、評先選優(yōu)、培養(yǎng)培訓(xùn)、績效工資總量核定等方面向農(nóng)村學(xué)校適當(dāng)傾斜。實施農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計劃，建設(shè)農(nóng)村教師周轉(zhuǎn)房或教師公寓。建立班主任津貼增長機制。設(shè)立煙臺市特級教師。同時建立完善義務(wù)教育學(xué)校校長教師交流輪崗制度，引導(dǎo)優(yōu)秀校長和骨干教師向農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校流動，縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域、校際之間師資差距。
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