語(yǔ)文考試速記方法

　　1、“標(biāo)題”要看好，答題用得著。別看幾個(gè)字，文章全籠罩。有無(wú)雙關(guān)意，需要細(xì)推敲;可否作線索，聯(lián)系全文找。人、事、物、景、境，“解題”是法寶。

　　2、“開頭”屬總起，千萬(wàn)別小瞧：開宗明義引話題，文章感情定基調(diào);有無(wú)伏筆要留心，讀到后面就知曉;環(huán)境描寫是渲染，烘托氣氛很重要。

　　3、“中間”是過渡，上下(承上啟下)有關(guān)照;呼應(yīng)開頭或題目，層層深入有高招。疏通文意找觀點(diǎn)(關(guān)鍵詞、中心句、中心段等)，人物描寫正(面)、側(cè)(面)瞧。論證方法(例證、引證、喻證、正反對(duì)比論證等)集于此，兩種論據(jù)(事實(shí)、道理)要記牢。寫人、敘事講細(xì)節(jié)，形象、過程都重要�？辞�“題干”莫慌張，“指代”內(nèi)容前后(文章中的“有效空間”)找。倘若還有其它項(xiàng)，根據(jù)情況另支招。

　　4、分析“結(jié)尾”有門道，以下字句要記牢：卒章會(huì)顯志(主旨)，篇末需點(diǎn)題(標(biāo)題);情感主題可深化(升華)，首尾呼應(yīng)有深意;統(tǒng)攝全篇(有時(shí)指用自己的語(yǔ)言歸納)字節(jié)儉，當(dāng)心文末雙關(guān)語(yǔ)。

　　5、“表達(dá)方式”屬寫作，閱讀分析用得著：記(敘)描(寫)說(明)議(論)抒(情)，五法記得牢。

　　6、“修辭手法(辭格)”最簡(jiǎn)單，答題也是得分點(diǎn)：比喻、擬人和排比，對(duì)偶、對(duì)比加三反(反問、反復(fù)、反語(yǔ))，設(shè)問、互文與夸張，另有呼告和雙關(guān)。

　　7、“寫作(表現(xiàn))手法”不簡(jiǎn)單：借景抒情很常見;托物言志經(jīng)常有;詠史抒懷找觀點(diǎn);動(dòng)靜結(jié)合想反襯;象征手法籠全篇;借古諷今需用典;虛實(shí)相生莫看偏;直抒胸臆有來由，出身、境遇想周全。“賞析手法”與此同，以上概念記心間，對(duì)比鑒賞找“異、同”，另加詞語(yǔ)很劃算：語(yǔ)言風(fēng)格也可賞，對(duì)比、烘托(襯托或反襯)不嫌煩;花鳥蟲魚山水木，人、事寓意在里邊;內(nèi)容形式均考慮，意象、意境蘊(yùn)主觀。

　　8、文后“注釋”要看清，可能就是得分點(diǎn)：時(shí)間、背景有交代，思想、情感寓其間;生僻字詞有詮釋，疏通文意主旨顯。

　　解析：

　　例1：巴金有一篇標(biāo)題為《燈》的散文，根據(jù)第1條和第8條可以看出：“燈”字在文中貫串始終，毫無(wú)疑問是起線索作用的;而聯(lián)系文后的寫作時(shí)間(第8條)，可以得知寫作背景為抗戰(zhàn)時(shí)期，由此看出“燈”這個(gè)標(biāo)題具有雙關(guān)意義，它暗示“光明與希望”;高曉聲的小說《陳奐生上城》的開頭有“一次寒潮剛過，天氣已經(jīng)好轉(zhuǎn)，輕風(fēng)微微吹，太陽(yáng)暖烘烘”的自然環(huán)境描寫，聯(lián)系全文可知語(yǔ)意雙關(guān)，暗示中國(guó)極左政治已經(jīng)成為過去，農(nóng)民生活開始好轉(zhuǎn)，同時(shí)它還渲染出一種令人感到溫馨的喜劇氛圍。

　　例2：艾青的自由體詩(shī)《雪落在中國(guó)的土地上》，其開頭一句“雪落在中國(guó)的土地上，寒冷在封鎖著中國(guó)呀”在詩(shī)中所起的作用可照應(yīng)第2條方法：為全詩(shī)奠定悲苦、憂郁、憤激的感情基調(diào);同時(shí)它也是環(huán)境描寫，作用是：渲染苦難、悲涼的氣氛，烘托出作者壓抑憤懣的心理情緒;此外，這句話在詩(shī)中出現(xiàn)了四次，又可照應(yīng)第6條中的修辭手法——反復(fù)，而反復(fù)的作用則是用以突出強(qiáng)調(diào)某種狀態(tài)或某種感情，究竟是突出強(qiáng)調(diào)什么內(nèi)容，只要聯(lián)系上下文來考慮，答案就不言自明。

　　例3：恩格斯的演講稿《在馬克思墓前的講話》中有不少承上啟下的過渡句，比如：“不僅如此，馬克思還發(fā)現(xiàn)了……”、“他作為科學(xué)家就是這樣，但是這在他身上遠(yuǎn)不是主要的……”、“正因?yàn)檫@樣，所以……”等等，可根據(jù)第3條來驗(yàn)證;過渡句中的代詞“如此”、“這”、“這樣”所指代的內(nèi)容也可根據(jù)第3條方法在文中找到。

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