- 擇校自薦信 推薦度：
- 考研上岸的文案 推薦度：
- 考研加油的文案 推薦度：
- 祝考研上岸文案 推薦度：
- 考研成功上岸的文案 推薦度：
- 相關(guān)推薦
如何擇考研學(xué)校的具體方法
考研擇校是件大事兒，我們?cè)诂F(xiàn)在考研學(xué)校的時(shí)候，要特別謹(jǐn)慎。小編為大家精心準(zhǔn)備了擇考研學(xué)校的方法，歡迎大家前來(lái)閱讀。
全方位教你如何擇考研學(xué)校
擇校前你需要了解什么
1. 了解報(bào)考目標(biāo)的競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)和錄取規(guī)則
考生需要對(duì)目標(biāo)院校進(jìn)行全面了解，包括學(xué)術(shù)氛圍、導(dǎo)師質(zhì)量、歷年分?jǐn)?shù)線、歷年的報(bào)錄比、招生人數(shù)等等。同時(shí)要了解報(bào)考院校是否有特殊的錄取規(guī)則，包括考試科目、命題范圍等。
2. 選擇有價(jià)值的院校
在選定考研目標(biāo)時(shí)，除了要確保能考上之外，還要讓研究生讀得有價(jià)值。有價(jià)值體現(xiàn)為能夠在進(jìn)修過(guò)程中有所收獲，這個(gè)收獲一方面表現(xiàn)為知識(shí)上的收獲，另外一方面是這個(gè)學(xué)歷能為你將來(lái)的就業(yè)增加一些附加值。
3. 選擇就業(yè)理想?yún)^(qū)域的學(xué)校
學(xué)校所處區(qū)域關(guān)系著考生就讀期間接觸的平臺(tái)、視界還有將來(lái)的就業(yè)和發(fā)展，到自己打算就業(yè)的區(qū)域去讀研是最好的選擇，學(xué)生可利用讀研的時(shí)間，多結(jié)交朋友，為自己踏上社會(huì)搭建關(guān)系網(wǎng)，同時(shí)熟悉這個(gè)城市，為未來(lái)的挑戰(zhàn)做準(zhǔn)備。
避免擇校誤區(qū)
1. 盲目追求高校排名
目前社會(huì)上到處流傳著各類高校的排行榜，排名方式五花八門，排名結(jié)果也各不一樣。實(shí)際上，很多并沒(méi)有什么實(shí)際的價(jià)值和參考作用，希望各位同學(xué)仔細(xì)考慮，最后能做出自己最正確的選擇，考上自己理想的院校學(xué)到真正的東西。
2.盲目追求黃金考研地區(qū)
發(fā)達(dá)城市的名校擁有強(qiáng)大的師資力量、先進(jìn)的硬件設(shè)施和良好的研究環(huán)境，因此考研競(jìng)爭(zhēng)尤為激烈，報(bào)錄比通常是幾十比一甚至幾百比一，因此，我們?cè)趽裥r(shí)應(yīng)該學(xué)會(huì)在多種因素之間尋找平衡點(diǎn)，根據(jù)自身實(shí)力選報(bào)合適的專業(yè)、導(dǎo)師和學(xué)校，不要“唯城市論”，所報(bào)高校地理位置的好與不好是相對(duì)的。
3. 忽略高校師資配置
選擇院校時(shí)，師資配置的水平是一個(gè)不可忽略的方面，因?yàn)閿U(kuò)招的原因，研究生的人數(shù)越來(lái)越多，而授課老師人數(shù)有限增加并不多，于是就出現(xiàn)了一個(gè)老師帶20-30個(gè)學(xué)生的現(xiàn)象，這樣學(xué)生根本得不到應(yīng)有的指導(dǎo)。
多角度考量院校選擇
1. 院校的文化資源
一個(gè)學(xué)校的文化氛圍和學(xué)術(shù)氛圍往往能夠影響一個(gè)人的氣質(zhì)和發(fā)展。就像清華被譽(yù)為理工的天地，而北大是文綜的圣殿一樣，一定要結(jié)合自己的專業(yè)特質(zhì)，個(gè)人的文化素養(yǎng)，同時(shí)學(xué)校的圖書資源、研究資源、導(dǎo)師資源等也同樣重要。導(dǎo)師的重要性不在于學(xué)術(shù)本身，而在于他能為考生的學(xué)術(shù)之路提供大量的幫助。
2. 考研目標(biāo)
考生一般會(huì)存在這樣兩種心態(tài)：一種是必須考上好專業(yè)好學(xué)校的;另外一種是只要能考上就行的，前者完全可以依據(jù)自己的喜好和未來(lái)的發(fā)展需要，而后者則要更加注意權(quán)衡選擇，盡量增加成功的概率。所以考生必須首先明確自己要什么，想要達(dá)到什么樣的目標(biāo)，然后再根據(jù)各招生單位提供的有效信息來(lái)進(jìn)行綜合比較，找到自己理想中的學(xué)校。
3. 切合個(gè)人實(shí)際情況
考研不容易，理想的目標(biāo)院校應(yīng)該是建立在個(gè)人能力與抱負(fù)的交叉點(diǎn)上，建議大家對(duì)于目標(biāo)院校的選擇一定要量力而行，要確保有機(jī)會(huì)考上，可以根據(jù)自身?xiàng)l件結(jié)合預(yù)報(bào)學(xué)校、城市的客觀現(xiàn)實(shí)冷靜剖析，全方位考慮，爭(zhēng)取做出最理想、最理性的選擇。
4. 調(diào)劑機(jī)會(huì)
考研是可以調(diào)劑的。它可以在同一專業(yè)的不同學(xué)校之間進(jìn)行調(diào)劑，也可以在同一學(xué)校的不同專業(yè)之間調(diào)劑，還可以跨院�？鐚I(yè)調(diào)劑。因此，對(duì)考研來(lái)說(shuō)，調(diào)劑是一個(gè)潛在的讀研機(jī)會(huì)。報(bào)考熱門院校冷門專業(yè)，在同一專業(yè)之內(nèi)，可以獲得更多的調(diào)劑到非熱門院校的機(jī)會(huì)，甚至也會(huì)有調(diào)劑到冷門院校熱門專業(yè)的機(jī)會(huì)。此外，冷門院校熱門專業(yè)的調(diào)劑機(jī)會(huì)相對(duì)較少。
5. 科研院所的優(yōu)勢(shì)
第一，與一般高校相比，科研院所的錄取率高，錄取程序也更公正。第二，科研院所的培養(yǎng)側(cè)重實(shí)踐，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)更易提高。與一般高校的培養(yǎng)模式相比，科研院所更加側(cè)重實(shí)踐操作。第三，研究生待遇高。由于科研院所培養(yǎng)學(xué)生的經(jīng)費(fèi)大多是來(lái)自于所承接的項(xiàng)目，所以學(xué)生在讀研期間相當(dāng)于“半工半讀”，除了獲得一些生活補(bǔ)貼之外，導(dǎo)師額外還會(huì)有許多補(bǔ)貼。
6、就業(yè)前景
北上廣等大城市人才就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈，就業(yè)的難度較大，而正在發(fā)展中的廣大中西部地區(qū)卻少有人問(wèn)津，這種反差也是造成研究生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的主要原因，所以考生應(yīng)該擺正心態(tài)，在就業(yè)上理性選擇，成功的幾率也會(huì)大很多。
考研報(bào)考最適合考研的專業(yè)
一、 適合畢業(yè)后立即考研的三類專業(yè)：
第一類：自然基礎(chǔ)學(xué)科類專業(yè)
基礎(chǔ)學(xué)科相關(guān)專業(yè)是培養(yǎng)學(xué)生理論水平和科學(xué)研究方法的，所學(xué)的課程偏重基礎(chǔ)理論�；A(chǔ)學(xué)科的相關(guān)專業(yè)主要包括數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)等以及分支學(xué) 科。這些專業(yè)在名稱上都帶有“學(xué)”字。這些學(xué)科方向的專業(yè)，適合做精做深，通過(guò)考研積累深厚的知識(shí)基礎(chǔ)，可以為將來(lái)從事科研與教學(xué)奠定雄厚的知識(shí)基礎(chǔ)。報(bào) 考這類學(xué)科方向的有實(shí)力的考生可以考慮報(bào)考名校或名師�？缈甲稍儙熖貏e建議，基礎(chǔ)學(xué)科專業(yè)不但適合考研繼續(xù)深造，同時(shí)考生若選擇這類專業(yè)，一定要有長(zhǎng)期坐 冷板凳和甘于清貧的研究精神，才有可能取得成就。
第二類：人文學(xué)科專業(yè)方向
人文學(xué)科專業(yè)是研究人類社會(huì)發(fā)展過(guò)程中文化產(chǎn)物的學(xué)科，即通常所說(shuō)的文(文學(xué)、語(yǔ)言學(xué))、史(歷史學(xué)、考古學(xué))、哲(哲學(xué)、邏輯學(xué)、美學(xué)、宗教學(xué))等等，都需要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)積累，這方面的文獻(xiàn)資料浩如煙海，選擇考研會(huì)為自己的未來(lái)發(fā)展打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第三類：與國(guó)家中長(zhǎng)期科技規(guī)劃密切聯(lián)系的相關(guān)學(xué)科專業(yè)
國(guó)家先后制定了“863”“973”等一系列中長(zhǎng)期科技發(fā)展規(guī)劃，涉及能源、電子、航空航天、生命與遺傳等方面。所以考研還要丟棄追熱門趕潮流的心態(tài)，要敢于將眼光投向眼下雖不吃香，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)看卻是國(guó)家需要的學(xué)科與專業(yè)，相信會(huì)有一個(gè)光明的前景。
二、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和就業(yè)形勢(shì)，五大類學(xué)科專業(yè)適宜先就業(yè)，再考研
考研是一件好事，可是并不是所有的人和學(xué)習(xí)任何專業(yè)的人都適合選擇考研，一定要具體情況具體分析。同時(shí)，在考研時(shí)一定要了解社會(huì)的需要和所學(xué)專業(yè)知識(shí)的特點(diǎn)，否則就會(huì)事與愿違，以致出現(xiàn)學(xué)歷越高就業(yè)率越低的落差。
許多同學(xué)因?yàn)楫?dāng)時(shí)的年少或一時(shí)盲從的原因，到了大學(xué)后發(fā)現(xiàn)自己根本不喜歡或者不適合學(xué)習(xí)本科期間的專業(yè)。因此，就想通過(guò)考研來(lái)改變?cè)?jīng)的錯(cuò)誤選擇。事實(shí)上，人的一生中或多或少都會(huì)犯錯(cuò)誤，有些錯(cuò)誤是可以避免的，有些錯(cuò)誤是可以加以調(diào)整的，然而，還有一些錯(cuò)誤無(wú)論怎樣都無(wú)法挽回，在考研的路上也是如此。
第一類：工科類專業(yè)。
很多工科類專業(yè)都是一些實(shí)踐背景強(qiáng)的專業(yè)，考生須結(jié)合社會(huì)用人實(shí)際和本專業(yè)的學(xué)科特點(diǎn)認(rèn)真作出判斷，不適合立即作出考研的選擇。即使選擇考研，也應(yīng)先到實(shí)踐中磨練數(shù)年，再返回到研究生課堂當(dāng)中。工科是培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)和工藝水平的操作性很強(qiáng)的專業(yè)，它是理科與工程技術(shù)之間的橋梁，是將科學(xué)研究成果轉(zhuǎn) 化為工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的紐帶。工科的專業(yè)名稱往往不帶“學(xué)”字，而是多以“技術(shù)”、“工程”以及“科學(xué)”為后綴或直接以技術(shù)名稱命名。如計(jì)算機(jī)技術(shù)、通信工程、 熱能與動(dòng)力工程、材料科學(xué)、機(jī)械、電機(jī)、電子、自動(dòng)化、建筑工程、石油化工等等。工科各種專業(yè)是為國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要所設(shè)的，這個(gè)行業(yè)需要很強(qiáng)的動(dòng)手能力 和實(shí)踐背景，因此不太適合立即選擇考研，學(xué)生可考慮先到實(shí)踐中磨練數(shù)年后，再返回到研究生的課堂中。我們最近了解到一則關(guān)于大學(xué)生開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐的新聞：一 位某重點(diǎn)科技大學(xué)畢業(yè)的大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐，在與工人師傅一起工作時(shí)居然把螺絲都擰反了，這位工人師傅嘆息道：“大學(xué)培養(yǎng)出如此大學(xué)生，怎能找到工作?!”所以，攻讀工科專業(yè)的學(xué)生一定要將自己和社會(huì)現(xiàn)實(shí)需要聯(lián)系在一起，為自己確立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的發(fā)展起點(diǎn)，不要盲從選擇讀研。
第二類：教育類專業(yè)。
教育類專業(yè)以培養(yǎng)教師尤其是培養(yǎng)中小學(xué)教師為主要目標(biāo)，在決定是否考研的時(shí)候，同學(xué)們應(yīng)該慎重。教師職業(yè)是一項(xiàng)實(shí)踐性非常強(qiáng)的工作，不但需要教師有較專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)，而且在教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)獲取一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尤為重要。
本科階段學(xué)習(xí)教育類專業(yè)的同學(xué)，最好能在獲取一定的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)后再選擇考研，為將來(lái)能成為既有一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，又有較高的理論研究水平的復(fù)合型 教育人才做好長(zhǎng)期的個(gè)人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，在國(guó)內(nèi)，這類人才是比較稀缺的。根據(jù)針對(duì)許多中小學(xué)包括一些著名中小學(xué)開(kāi)展的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在許多的`學(xué)校，教學(xué)一線的教 師的教學(xué)水平很高，但理論研究水平卻很低;另一類則恰恰相反，在高校里的研究生、教授們，教育理論水平很高，但卻距離實(shí)際的教學(xué)十分遙遠(yuǎn)，所寫的教育論著 對(duì)現(xiàn)今的教育教學(xué)常常是“隔靴撓癢”。于是形成了從事教學(xué)的人不搞教學(xué)科研，而那些從事教育科學(xué)研究的人卻又往往不搞教學(xué)的局面，致使在教育領(lǐng)域教學(xué)與科 研嚴(yán)重脫節(jié)，而真正能做到兩者兼而有之的則是鳳毛麟角。這一較為普遍的現(xiàn)象值得當(dāng)今的教育類專業(yè)大學(xué)生深思。所以，讀教育學(xué)類專業(yè)的學(xué)生可以考慮在畢業(yè)后 不要立即考研，不妨先選擇走近學(xué)生、走進(jìn)課堂，為自己確立一個(gè)好的發(fā)展基點(diǎn)。
第三類：語(yǔ)言文學(xué)類中某些側(cè)重實(shí)踐性的專業(yè)。
如新聞學(xué)專業(yè)、外語(yǔ)類等專業(yè)，需要到實(shí)踐中去學(xué)習(xí)鍛煉，試看有多少知名記者是從課堂里培養(yǎng)出來(lái)的。所以，像新聞學(xué)這類專業(yè)應(yīng)先到社會(huì)中實(shí)踐，鍛 煉幾年后再根據(jù)自己的發(fā)展需要決定是否考研，這樣才能夠?qū)?shí)踐和理論很好地結(jié)合在一起。例如，小蓮?fù)瑢W(xué)大學(xué)新聞學(xué)專業(yè)畢業(yè)后沒(méi)有立即選擇考研，而是選擇了 到新聞單位就業(yè)，通過(guò)孜孜不倦地工作，幾年下來(lái)不僅工作出色，而且在多家報(bào)刊發(fā)表了大量的文章，其中在全國(guó)中文核心期刊上發(fā)表的有影響的文章就有七八篇， 正在她工作事業(yè)如日中天的時(shí)刻，通過(guò)科學(xué)備考如愿考入了某著名大學(xué)的新聞學(xué)研究生，良好的知識(shí)積累，加上豐富的新聞工作背景，使她很快出類拔萃，最后以優(yōu) 異的成績(jī)完成學(xué)業(yè)，當(dāng)即就被一家大報(bào)社“搶”走。再如小呂同學(xué)，畢業(yè)于北京第二外國(guó)語(yǔ)大學(xué)阿拉伯語(yǔ)專業(yè)，畢業(yè)后她并沒(méi)有選擇讀研，而是看準(zhǔn)了目前國(guó)內(nèi)阿拉 伯語(yǔ)人才短缺的現(xiàn)實(shí)，應(yīng)聘國(guó)家水電公司去了利比亞。她準(zhǔn)備工作一兩年，一來(lái)使自己得到了很好的鍛煉;二來(lái)也能積攢下來(lái)一筆可觀的收入，再返回高校讀研，之 后準(zhǔn)備在高校從事教學(xué)與科研。
第四類：財(cái)經(jīng)類專業(yè)。
這類專業(yè)以培養(yǎng)實(shí)用型、技能型人才為主，社會(huì)需求導(dǎo)向也如此，因此更適宜工作后再考研。例如會(huì)計(jì)學(xué)類及相關(guān)分支專業(yè)，開(kāi)設(shè)此類專業(yè)的院校達(dá)到 90%，雖然社會(huì)對(duì)這類專業(yè)人才的需求量較大，可是對(duì)于學(xué)習(xí)這類專業(yè)的學(xué)生而言，社會(huì)上各種用人單位對(duì)財(cái)務(wù)人員需求人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于從事教學(xué)科研人才的人數(shù)。而現(xiàn)實(shí)狀況是，眾多財(cái)經(jīng)院校所培養(yǎng)的畢業(yè)生本身的能力和素質(zhì)，與實(shí)際工作的需要距離很大，如果在本科畢業(yè)后立即選擇考研，就會(huì)與實(shí)際需要相差更遠(yuǎn)。以前曾 遇到這樣一個(gè)真實(shí)的事例：小王是一名畢業(yè)于普通院校的本科生，他為人聰明機(jī)靈，畢業(yè)后沒(méi)有立即考研，而是選擇了就業(yè)。他先從一個(gè)小企業(yè)的會(huì)計(jì)做起，由于他 勤奮好學(xué)，很快就熟悉了會(huì)計(jì)行業(yè)方方面面的情況，工作頻頻受到企業(yè)老板的贊揚(yáng)，專業(yè)技能也不斷提高，幾年后他就被一家知名的大企業(yè)“挖走”，并晉升為財(cái)務(wù) 總監(jiān)。
用人單位在招聘時(shí)，一般會(huì)要求財(cái)經(jīng)類專業(yè)應(yīng)聘者要有多年的工作經(jīng)驗(yàn)，也因此這類專業(yè)的學(xué)生不適合畢業(yè)后立即選擇考研，最好是在工作一段時(shí)間后再考研，以便有更好的發(fā)展。有心的同學(xué)，看到這里應(yīng)該可以發(fā)現(xiàn)“新大陸”了：自己所學(xué)的專業(yè)適不適合考研，上網(wǎng)瀏覽所學(xué)專業(yè)的用人信息，看看此專業(yè)的人員需要具備專業(yè)以外的什么樣的條件�；蛘哌�可以去招聘現(xiàn)場(chǎng)了解本專業(yè)的用人要求。這樣做到心中有數(shù)，以便做出客符合實(shí)際的決定。
考研之前必須清楚研究生的種類
研考復(fù)試分?jǐn)?shù)線公布后，調(diào)劑系統(tǒng)相繼開(kāi)通。調(diào)劑，給予那些不能進(jìn)入報(bào)考院校復(fù)試或復(fù)試“被刷”的考生第二次選擇的機(jī)會(huì)。通過(guò)調(diào)劑，考生可以獲得研究生“入場(chǎng)券”。但部分考生把調(diào)劑當(dāng)成“備胎”，不到萬(wàn)不得已不愿意“委屈”自己“下調(diào)”，這種想法比較片面。無(wú)論是教育部還是招生院校，都希望通過(guò)調(diào)劑給予考生更多機(jī)會(huì)，為研考交一份滿意答卷。
首先，調(diào)劑可以調(diào)到好院校。很多報(bào)考重點(diǎn)院校的考生，向一般大學(xué)調(diào)劑時(shí)往往存有偏見(jiàn)。報(bào)考一區(qū)院校的考生，向二區(qū)院校調(diào)劑時(shí)也存在這樣那樣的顧慮。戴著“有色眼鏡”觀望調(diào)劑這件事是極端的表現(xiàn)。因?yàn)橛行┰盒ｎA(yù)留調(diào)劑名額并非生源不足，而是希望通過(guò)調(diào)劑獲得更優(yōu)質(zhì)的生源，考生不要認(rèn)為調(diào)劑就是“補(bǔ)名額”。這些院校可能沒(méi)有那些名校的綜合實(shí)力強(qiáng)，但學(xué)科排名遙遙領(lǐng)先，優(yōu)秀但與夢(mèng)想失之交臂的考生仍然有機(jī)會(huì)在這里打造自己的一片天地。此外，一些二區(qū)院校教學(xué)質(zhì)量并不差，如蘭州大學(xué)、云南大學(xué)的多個(gè)學(xué)科都具有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力�？忌绻{(diào)劑到這些院校的優(yōu)勢(shì)學(xué)科，將來(lái)找工作時(shí)也是被“業(yè)內(nèi)”認(rèn)可的。
其次，調(diào)劑是教育部為考生準(zhǔn)備的第二條通向成功的道路。教育部要求考生在研招網(wǎng)調(diào)劑平臺(tái)進(jìn)行調(diào)劑，每次可以同時(shí)報(bào)兩個(gè)志愿，48小時(shí)后可以更換。這就給了不能進(jìn)報(bào)考院校復(fù)試的考生到更多院校復(fù)試的機(jī)會(huì)。考生不能因?yàn)橐淮问【头穸苏麄�(gè)研考的過(guò)程。近日，教育部在《關(guān)于做好2014年全國(guó)碩士研究生招生錄取工作的通知》中明確表示，考生“調(diào)入專業(yè)與第一志愿報(bào)考專業(yè)相同或相近”，相近專業(yè)讓考生在調(diào)劑時(shí)有了更多選擇。此外，教育部還提出“為方便考生調(diào)劑，招生單位應(yīng)于4月15日前告知一志愿考生復(fù)試結(jié)果”，敦促招生單位盡快給出考生結(jié)果的同時(shí)，也為考生選擇第二次、第三次調(diào)劑爭(zhēng)取了更多時(shí)間，提高了成功概率。
調(diào)劑是研
按專業(yè)和用途劃分
(1)學(xué)術(shù)型研究生
根據(jù)我國(guó)的有關(guān)規(guī)定，普通碩士教育以培養(yǎng)教學(xué)和科研人才為主，授予學(xué)位的類型主要是學(xué)術(shù)型學(xué)位。
目前，我國(guó)學(xué)術(shù)型學(xué)位按招生學(xué)科門類分為哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、軍事學(xué)、管理學(xué)等12大類，12大類下面再分為88個(gè)一級(jí)學(xué)科，88個(gè)一級(jí)學(xué)科下面再細(xì)分為300多個(gè)二級(jí)學(xué)科，同時(shí)還有招生單位自行設(shè)立的760多個(gè)二級(jí)學(xué)科。普通碩士的招生考試主要是年初的全國(guó)碩士研究生統(tǒng)一入學(xué)考試(簡(jiǎn)稱“統(tǒng)考”)，被錄取后，獲得研究生學(xué)籍。畢業(yè)時(shí)，若課程學(xué)習(xí)和論文答辯均符合學(xué)位條例的規(guī)定，可獲畢業(yè)證書和學(xué)位證書。
(2)專業(yè)學(xué)位研究生
目前，我國(guó)經(jīng)批準(zhǔn)設(shè)置的專業(yè)學(xué)位已達(dá)15類。專業(yè)學(xué)位教育是我國(guó)研究生教育的一種形式。區(qū)別于一般意義上側(cè)重理論、學(xué)術(shù)研究的研究生教育，專業(yè)學(xué)位教育旨在針對(duì)一定的職業(yè)背景、培養(yǎng)高層次、應(yīng)用型人才。除了我們熟知的工商管理碩士(MBA)與法律碩士以外，還包括公共管理碩士、教育碩士、公共衛(wèi)生碩士、體育碩士、軟件工程碩士、工程碩士、會(huì)計(jì)專業(yè)碩士、建筑學(xué)碩士、臨床碩士、藝術(shù)碩士、風(fēng)景園林碩士、農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學(xué)位、獸醫(yī)碩士專業(yè)學(xué)位等。
按學(xué)習(xí)方式劃分
(1)脫產(chǎn)研究生
脫產(chǎn)研究生是指在高等學(xué)校和科研機(jī)構(gòu)進(jìn)行全日制學(xué)習(xí)的研究生。
(2)在職研究生
在職研究生是指在學(xué)習(xí)期間仍在原工作崗位承擔(dān)一定工作任務(wù)的研究生。專業(yè)課要完成學(xué)校規(guī)定的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并參加考試取得相應(yīng)的學(xué)分。還必須通過(guò)國(guó)家專門設(shè)計(jì)的英語(yǔ)、政治及專業(yè)全國(guó)統(tǒng)考，合格后可以申請(qǐng)學(xué)位。學(xué)習(xí)、考試、答辯均需交納一定費(fèi)用，一般全部下來(lái)在數(shù)萬(wàn)元左右。目前只有經(jīng)過(guò)國(guó)家教育部批準(zhǔn)的少數(shù)重點(diǎn)大學(xué)招收學(xué)位生，機(jī)會(huì)不多，而且必須征得工作單位的同意。隨著學(xué)位管理的加強(qiáng)，通過(guò)這條途徑來(lái)獲取學(xué)位的難度越來(lái)越大了。一般最終能夠通過(guò)答辯、取得學(xué)位的比例并不高。
目前，多數(shù)研究生招生單位只面向本單位職工招收在職研究生，有的單位面向本地區(qū)、本系統(tǒng)的職工招收在職研究生。
按報(bào)考類別劃分
(1)非定向研究生
是指在錄取時(shí)不確定未來(lái)的工作單位，在校期間享受國(guó)家規(guī)定的獎(jiǎng)學(xué)金和其他生活待遇。畢業(yè)時(shí)應(yīng)服從國(guó)家就業(yè)指導(dǎo)，在國(guó)家規(guī)定的服務(wù)范圍內(nèi)進(jìn)行安排或?qū)嵭须p向選擇。
(2)定向培養(yǎng)研究生
是指在招生時(shí)即通過(guò)合同形式明確其畢業(yè)后工作單位的研究生，其學(xué)習(xí)期間的培養(yǎng)費(fèi)用按照規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)由國(guó)家向培養(yǎng)單位提供。
機(jī)會(huì)，也能走向研考的成功。
【如何擇考研學(xué)校的具體方法】相關(guān)文章：
英語(yǔ)考研過(guò)后如何擇校的問(wèn)題06-30
考研擇校：設(shè)計(jì)學(xué)考研可以報(bào)考的學(xué)校07-05
翻譯碩士考研報(bào)考該如何擇校11-14
如何選擇考研學(xué)校06-25
考研擇校提高擇專業(yè)勝算的攻略11-18