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考研歷史學(xué)全年該如何復(fù)習(xí)
考研生在進(jìn)行考研歷史學(xué)的復(fù)習(xí)時(shí)，需要規(guī)劃好全年每個(gè)階段的復(fù)習(xí)計(jì)劃。小編為大家精心準(zhǔn)備了考研歷史學(xué)全年階段復(fù)習(xí)指導(dǎo)，歡迎大家前來(lái)閱讀。
歷史學(xué)考研全年四大階段復(fù)習(xí)指導(dǎo)
第一階段——6月初～9月底;
第二階段——10月初～11月中旬;
第三階段——11月中旬~12月初;
第四階段——12月初~考前。
下面講講歷史學(xué)專業(yè)應(yīng)該如何復(fù)習(xí)：
第一階段是全面復(fù)習(xí)階段。這一階段的主要目的是把基礎(chǔ)打牢，要把書(shū)從頭到尾地看一遍，建議先看中國(guó)通史，再看世界史，最好不要打亂記憶順序。根據(jù)大綱將所有的學(xué)科形成一個(gè)個(gè)具體的知識(shí)點(diǎn)，按點(diǎn)復(fù)習(xí)，并注意其中的小知識(shí)點(diǎn)，把書(shū)讀薄，在大腦中形成一個(gè)完整的知識(shí)體系。
根據(jù)上述復(fù)習(xí)時(shí)段安排，6月是第一階段的'起點(diǎn)，是最重要的打基礎(chǔ)時(shí)期。實(shí)際上這是廣大考研人最難最關(guān)鍵的一道坎兒，很多人后來(lái)的放棄就是因?yàn)榛A(chǔ)沒(méi)有打牢，自己沒(méi)有信心。因此，第一階段能否成功將直接影響下一階段的進(jìn)程。
復(fù)習(xí)時(shí)最好按照“古代——近代——現(xiàn)代”的順序來(lái)安排。6月份，可以選擇中國(guó)古代史或者世界古代史，將其總結(jié)成一個(gè)簡(jiǎn)單的知識(shí)脈絡(luò)。
以世界上古史為例，我們首先將其劃分為原始社會(huì)、上古埃及、上古西亞、上古印度、上古希臘、上古羅馬六個(gè)大部分，然后我們?cè)購(gòu)母鞔蟛糠种懈鶕?jù)大綱羅列小的知識(shí)點(diǎn)，以此構(gòu)成這一部分的知識(shí)體系。記憶小的知識(shí)點(diǎn)，可以采取廣泛記憶和理解記憶相結(jié)合的辦法，將其背景、原因、過(guò)程、結(jié)果、產(chǎn)生的影響等一系列問(wèn)題連帶記憶，能夠說(shuō)出大概意思即可。
大綱中的知識(shí)點(diǎn)記憶完畢后，可以再通讀一遍參考書(shū)，從中查找自己遺漏的知識(shí)點(diǎn)，形成一個(gè)大概印象。第1個(gè)月根據(jù)自己的情況來(lái)定復(fù)習(xí)量的多少，不要太緊，比如說(shuō)計(jì)劃1個(gè)月看完中國(guó)古代史和中國(guó)近、現(xiàn)代史，復(fù)習(xí)量就太大了，完全沒(méi)有必要，純粹是給自己壓力;不過(guò)也不能太放松。所以，建議先看中國(guó)史的同學(xué)，這個(gè)月看完中國(guó)古代史和近代史;先看世界史的同學(xué)，這個(gè)月看完世界上古史、中古史。
最后，提醒考生關(guān)注歷史學(xué)考研新考綱，根據(jù)考綱作出復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò);同時(shí)注意看考綱的參考用書(shū)的變化以及知識(shí)點(diǎn)的變化�？忌鷳�(yīng)該具備這種對(duì)變化敏感的能力，關(guān)注比較新舊大綱的差異，并在差異中發(fā)現(xiàn)考題的發(fā)展趨勢(shì)。
歷史學(xué)考研經(jīng)驗(yàn)及答題技巧總結(jié)
把書(shū)看透，是答好題目的根基。但本人相信，一定的答題技巧可以為得分添加助力。這尤其有益于考場(chǎng)上易于驚慌的考生。有固定的技巧模式來(lái)答題，可以保證不出太大的差錯(cuò)，使已有的知識(shí)點(diǎn)，在慌張，忙亂的歷史統(tǒng)考中，付諸東流。我所寫(xiě)的，只是我自己思考的方法，是從這次統(tǒng)考中總結(jié)出來(lái)的。有沒(méi)有用，博雅諸君，自識(shí)之。我寫(xiě)的很零亂，把考場(chǎng)上的問(wèn)題依據(jù)自己的判斷貼上標(biāo)簽(我考試時(shí)也是這樣想的)，見(jiàn)招拆招，有個(gè)時(shí)候想到某點(diǎn)就記，水平有限，見(jiàn)諒。
1、非常熟悉的名解
10年考的名解，我有兩個(gè)不知道，1個(gè)有點(diǎn)模糊，其它均非常熟悉。對(duì)于非常熟悉名解，我是這樣來(lái)解答的：
結(jié)構(gòu)上我采用的是論壇里已經(jīng)廣泛流傳的三段式方法。這要特別感謝長(zhǎng)孫博君，它總結(jié)的方法我考試前看過(guò)，非常實(shí)用。我在運(yùn)用這三段式方法的時(shí)候，是這樣考慮和實(shí)踐的：第一部分，陳述句，陳述北府兵或青苗法是什么?第二部分，是對(duì)這個(gè)陳述句的展開(kāi)解說(shuō)。第三部分，是總結(jié)�？偨Y(jié)句很關(guān)鍵，名解一般都考得是比較重要的人物或事件，往往有其宏觀歷史背景，總結(jié)句可盡可能的去反映。如果有可能的話，盡可能提一些自己的想法就更好了。我們有一個(gè)較好的角度就好了，有時(shí)候貪多了反而把握不住，給人以較亂的感覺(jué)。與其把名詞解釋寫(xiě)很多，不如把這個(gè)總結(jié)句寫(xiě)好。今年考的北府兵我是寫(xiě)其反映了南朝寒人的興起，門閥沒(méi)落。青苗法我寫(xiě)的是它突出反映了王安石變法的特征：出發(fā)點(diǎn)，原意是好的，但在技術(shù)操作層面上，用人不當(dāng)，實(shí)有害民之處�！端逄浦贫葴Y源略論稿》我主要寫(xiě)陳寅恪所提出的一些觀點(diǎn)，奠定了國(guó)際隋唐學(xué)界的研究范式。耶穌會(huì)，我主要寫(xiě)他在中西文化交流方面，明末清初的西學(xué)東傳過(guò)程中，起過(guò)十分重要的作用。我所寫(xiě)的，有掠長(zhǎng)孫博君文章之美的嫌疑。但這不正是證明了這個(gè)方法的有用嗎?我的經(jīng)驗(yàn)，亦可以作為個(gè)案，供大家參考。
2、非常熟悉的簡(jiǎn)答題
今年考的簡(jiǎn)答題，我只有一道算是非常熟。就是西漢諸候王國(guó)的問(wèn)題。我是這樣答的：首先，開(kāi)宗明義的作出解釋，什么是西漢諸候王國(guó)問(wèn)題。記名解可以解決簡(jiǎn)答題，這一點(diǎn)長(zhǎng)孫君文章有講，我要強(qiáng)調(diào)的是，在問(wèn)答題里面，經(jīng)常需要直接進(jìn)行名詞解釋，甚至在很大程度上，簡(jiǎn)答題就是名解的擴(kuò)展。這里的的解釋，我認(rèn)為只要陳述就好了。且應(yīng)是高度概括性的。因?yàn)橄旅婺氵�要闡釋，如果頭鋪得過(guò)大，下面就不好寫(xiě)了，寫(xiě)來(lái)寫(xiě)去，加上一慌張，你就很容易在答卷上落下很多重復(fù)的話語(yǔ)。其次，我縱向闡述了諸候王國(guó)問(wèn)題的由來(lái)，各朝君臣是如何解決諸候王國(guó)問(wèn)題的。最后，我進(jìn)行了一定程度的發(fā)揮，講了西漢諸候王國(guó)問(wèn)題對(duì)中國(guó)歷史的影響。
3、不熟悉的名解
今年的考卷上，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，陌生的東西還是挺多的。名解有兩個(gè)不知道，這兩個(gè)我有一個(gè)隨便寫(xiě)了幾句，弗萊明一個(gè)字沒(méi)有寫(xiě)，很是慚愧。建議大家，留到最后，能想起什么就寫(xiě)什么，死馬當(dāng)做活馬醫(yī)。先不要寫(xiě)的原因是，把能得到的分好好的抓到手再說(shuō)其它。
4、不熟悉的簡(jiǎn)答
不熟悉的簡(jiǎn)答，這個(gè)如果你不答，就意味著你很大可能只能是卷起鋪蓋，明年再來(lái)了。我今年有一道完全不會(huì)答，是第二道。但我也亂寫(xiě)了一通，盡量用了一些很空泛的句子，避免提人名，專有名詞，以免給閱卷老師很差的.影響。因?yàn)樘徇@些，出錯(cuò)的可能性太大了。第三道，我在書(shū)上看到過(guò)，但沒(méi)有很深的印象。但我沒(méi)有慌，我覺(jué)得這道題的自由度很大，可以慢慢想。答題還是采用先名解，后闡述，再總結(jié)發(fā)揮的結(jié)構(gòu)。第一段解說(shuō)三大古典文明是指哪三大。第二，各自有何特征。這里我要羅嗦下，大家一定要審好題，這么短的時(shí)間內(nèi)，不可能考個(gè)口徑很大的題目來(lái)讓你寫(xiě)的。題干問(wèn)的是三大古典文明的思想特征，不但要講思想，而且要講特征，特征就是不同于另外兩種思想的地方。能審好這一點(diǎn)，答題就會(huì)效率高很多，不會(huì)有方向錯(cuò)誤，寫(xiě)很多無(wú)關(guān)緊要的話。時(shí)間不多，拿答分點(diǎn)是我們需要考慮的。這個(gè)題，我沒(méi)有去羅列中國(guó)有哪些思想流派，印度有哪些教派，希臘有哪些哲學(xué)家。我只是籠統(tǒng)的講這一文明的思想，這也是題目問(wèn)的，同時(shí)出錯(cuò)的可能性也小。而且，對(duì)于學(xué)文科的人來(lái)說(shuō)，西方，東方的思想特征，多少知道一些，套進(jìn)去，不會(huì)出很大的錯(cuò)誤�，F(xiàn)代東西方的思想差異，不就是那個(gè)時(shí)候奠定下來(lái)的?
做最后一道題的時(shí)候，時(shí)間只剩下十五分鐘。我有點(diǎn)急。但我還是沉下心來(lái)。自由民權(quán)問(wèn)題我在書(shū)上看到過(guò)。并且看了兩遍。雖然不很熟，還是了解大體脈絡(luò)。我再度發(fā)揮答題扣題干的思路，題目問(wèn)什么就答什么。不再去發(fā)揮，因?yàn)闀r(shí)間不夠。你自己可以設(shè)想哪些是得分點(diǎn)。這道題問(wèn)的是背景，性質(zhì)，影響。我就根據(jù)這三點(diǎn)，寫(xiě)了三段話。
5、補(bǔ)充幾點(diǎn)：
能夠征引你看過(guò)的書(shū)，可能會(huì)提高得分。
考之前最好多寫(xiě)字，寫(xiě)起來(lái)會(huì)很累。
名詞解釋，不要留戀，150個(gè)字不少了。
能寫(xiě)的寫(xiě)好，不能寫(xiě)的就多寫(xiě)了。
6、強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)：扣題，審題是非常關(guān)鍵的。答題的時(shí)候，可以自己想想得分點(diǎn)，我寫(xiě)的這個(gè)是不是得分點(diǎn)，不是就少寫(xiě)。
考研歷史學(xué)題型分析及答題技巧
歷史學(xué)專業(yè)課內(nèi)容繁多，且知識(shí)點(diǎn)多以記憶為主，階段性的回顧自測(cè)就成為鞏固基礎(chǔ)的一個(gè)非常必要的環(huán)節(jié)。在7月份開(kāi)始復(fù)習(xí)之前，拿出2-3天的時(shí)間對(duì)之前復(fù)習(xí)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行回顧總結(jié)，一方面可以加深記憶，查缺補(bǔ)漏，另一方面，把有所生疏的知識(shí)點(diǎn)著重記下來(lái)，便于以后第二階段的復(fù)習(xí)更有側(cè)重點(diǎn)。
那么，在這個(gè)提升戰(zhàn)斗力的關(guān)鍵階段，怎么樣充分利用這個(gè)可以自己完全掌控時(shí)間的假期，最大化復(fù)習(xí)效果呢?
針對(duì)這些考察目標(biāo)，在此為廣大的20xx年的考生們對(duì)一些基本題型的分析以及答題方法進(jìn)行了總結(jié)：
1、名詞解釋。與選擇題相似，側(cè)重點(diǎn)仍然在歷史上的重大事件、重要人物、重大現(xiàn)象、重要結(jié)論。大體上可以分為七類，即歷史事件、歷史人物、政策與制度、文獻(xiàn)與著作、政治組織、歷史地理和歷史專用名詞。建議考生可根據(jù)各類別的答題特點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，如關(guān)于歷史事件，在答題時(shí)就要答出“時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件”。另需注意的是，20xx年開(kāi)始在此題型里增加了對(duì)歷史文獻(xiàn)資料的考察。
2、比較題。即指出不同現(xiàn)象的本質(zhì)區(qū)別，并通過(guò)比較得出新的結(jié)論。對(duì)于這類題型，首先要弄清楚比較的范圍、目的，以及可以進(jìn)行比較的項(xiàng)目(可以推導(dǎo)出目的的可以寫(xiě)，不能推導(dǎo)出目的的項(xiàng)目一定不要寫(xiě))，然后將各個(gè)項(xiàng)目分別進(jìn)行比較，如性質(zhì)跟性質(zhì)比，政策跟政策比。對(duì)一些題目未明確提供結(jié)論的比較論證題，盡量避免單方面評(píng)價(jià)其好或者是不好，最好是通過(guò)比較分析，對(duì)其好的一面以及不好的一面進(jìn)行高度概括。
3、選擇題。以考查歷史基礎(chǔ)知識(shí)即歷史上的重大事件、重要人物、重大現(xiàn)象、重要結(jié)論為考查目標(biāo)。難度相對(duì)較低，考生只要牢固掌握好課本上的基礎(chǔ)知識(shí)，選擇題拿到高分應(yīng)該不是難事。
4、綜合題。即把在各個(gè)歷史時(shí)期發(fā)生的同一性質(zhì)的事件歸納在一起，或把某個(gè)歷史人物在各個(gè)時(shí)期同一性質(zhì)的事件歸納在一起，進(jìn)行綜合敘述。在回答這類題型時(shí)要注意思路開(kāi)闊回答全面，建議20xx年的廣大考生們?cè)诨卮鹬傲幸粋�(gè)簡(jiǎn)單的'提綱。
5、材料分析題。這類題型要求依據(jù)題意，通過(guò)史實(shí)進(jìn)行分析，說(shuō)清道理，得出結(jié)論。一般難度較大，不僅要掌握史實(shí)，而且要用史實(shí)來(lái)說(shuō)明道理。在說(shuō)理上，要求一步一步地向前推進(jìn)，直到得出結(jié)論�；卮鸱治鲱}時(shí)，要注意掌握歷史事件發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系，并且對(duì)歷史事件須有較深刻的理解。這就取決于考生平時(shí)復(fù)習(xí)時(shí)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度以及對(duì)整體框架的把握。
6、簡(jiǎn)答題。基本上簡(jiǎn)答題可分為三種類型，一種是單一考查某一重大歷史事件或歷史現(xiàn)象;一種是橫向深分析型，即在相同的平行時(shí)間空間范圍內(nèi)對(duì)相互聯(lián)系的歷史事件進(jìn)行分析。這樣的題目在教材中沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，需要考生對(duì)分布在不同章節(jié)中的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行歸納和概括;還有一種是縱向梳理型，主要考查考生縱向梳理歷史基本線索的能力。這樣的題型對(duì)考生的分析概括能力要求很高，廣大考生應(yīng)當(dāng)在復(fù)習(xí)中予以充分關(guān)注。
另外，許多學(xué)校從8月份開(kāi)始陸續(xù)發(fā)布新的招生簡(jiǎn)章，如果此前你還沒(méi)有決定具體方向，那么這個(gè)時(shí)候就應(yīng)該盡早選定一個(gè)方向了。同時(shí)，一定要注意所報(bào)考的學(xué)校在招生、院系專業(yè)設(shè)置等方面較往年是否有所調(diào)整。如果有變化，復(fù)習(xí)計(jì)劃也要相應(yīng)地進(jìn)行調(diào)整。
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