考研工程碩士GCT語文復(fù)習(xí)要點
考生們在進行考研工程碩士的考試復(fù)習(xí)時，需要把GCT語文的復(fù)習(xí)要點掌握好。小編為大家精心準備了考研工程碩士GCT語文重點知識，歡迎大家前來閱讀。
考研工程碩士GCT語文知識點：詞語總結(jié)
總 結(jié)
(一)學(xué)會一點推斷方法
1.根據(jù)詞語的構(gòu)成方式推斷。
例如：在舊社會，反動軍閥、政客們有時狼狽為奸，有時爾虞我詐。
2.憑借句式推斷。
例如：儒家歷來主張，達則兼濟天下，窮則獨善自身。
3.依形索義。
例如：朦朧，從月，意為月光不明;矇矓，從目，意為眼睛半開半閉，看東西模糊不清。
4.瞻前顧后。
例如：白皚皚，紅彤彤，區(qū)區(qū)小事，岌岌可危，虎視眈眈，大名鼎鼎等。
例如：很多同志孤陋寡聞，不懂的東西太多了。
5.根據(jù)句意推斷。
例如：有誰從小康人家而墜入困頓的么?我以為在這途路中，大概可以看見世人的真面目。
(二)詞語題解題時應(yīng)從如下幾個方面入手
1.辨析詞語的確切含義
2.辨析詞義的輕重
3.辨析詞語的適用對象和范圍
4.辨析詞語的不同搭配
5.辨析詞語的語法功能
6.辨析詞語的感情色彩
7.辨析詞語的語體風格
8.辨析詞語的語境義
�、侔盐站唧w的環(huán)境氣氛。
�、谧⒁馓囟ㄇ榫盎蛱幘�。
�、垠w會作者的思想感情。
附：
造句辨別同音詞示例
【包含·飽含·包涵】他誤解了朋友話中包含的意思，事后眼里飽含熱淚，請求朋友包涵。
【暴發(fā)·爆發(fā)】—位暴發(fā)戶驕傲地說：“混到今天不容易，其間我暴發(fā)過疾病，目睹過革命的爆發(fā)，脫險于山洪暴發(fā)和火山爆發(fā)。”
【抱怨·報怨】他們以德報怨，給了巴拉圭人一次機會, 一對冤家攜手出線了!但球迷卻抱怨這場球踢的并不好看。
【必須·必需】我們必須把有限的資金用在必需的地方。
【不和·不合】她與婆婆感情不和，與丈夫性格不合，處境極為艱難。
【處事·處世】處事能力很強的大山學(xué)會了中國的處世哲學(xué),現(xiàn)在他的處事方式讓人覺得特別自然。
【竄改·篡改】日本改動歷史教科書的真正意圖，不是竄改個別不通的詞句，而是篡改歷史，掩蓋侵略罪行。
【度過·渡過】他渡過了高考難關(guān)后，渡過長江，在海南度過了一個輕松的假期。
【法制·法治】北京電視臺法治進行時這個欄目，用鏡頭記錄了中國法制進程的一個個變化，見證了公民法制觀念的不斷提高，表揚了一批為民辦事的政府法制辦公室
【撫養(yǎng)·扶養(yǎng)】由兄、姐撫養(yǎng)長大的有負擔能力的弟、妹,對于缺乏勞動能力又缺乏生活來源的兄、姐,有扶養(yǎng)的義務(wù)。
【工效·功效】實行工效掛鉤工資后我就能多掙點錢了，就能買得起功效更好的治療儀了。
【溝通·勾通】我們各部門要注意溝通信息，以防止有人內(nèi)外勾通，侵吞公款。
【貫注·灌注】李工的精神完全貫注在用樹脂低壓灌注法加固修補鋼筋混凝土構(gòu)造物的研究上了。
【核算·合算】經(jīng)過年終核算，贏利甚少，他覺得這樣經(jīng)營很不合算，便和妻子商量明年該怎么辦。
【化妝·化裝】這位女演員化妝起來，淡妝濃抹總相宜，回頭率極高，化裝后上臺演出，演誰像誰，技高一籌。
【簡捷(截)·簡潔】改病句應(yīng)針對原句的癥結(jié)，在盡量保持原意的條件下采取簡捷的方法，不走彎路，把句子改得通順、簡潔。
【檢察·檢查】我們要舉辦專題展覽，展現(xiàn)鄭州市檢察干警風采, 請有關(guān)人員仔細檢查展覽場地有無安全隱患。
【界限·界線】正誤之間有是非界限(界線)，國與國間有國界線，但學(xué)止無境，永無界限。
【考察·考查】經(jīng)過考查選拔的同學(xué)們，在老師的帶領(lǐng)下進行科學(xué)考察。
【克服·克復(fù)】關(guān)羽沒能克服自己驕傲的毛病，痛失荊州，使得諸葛亮克復(fù)中原的大計化為泡影。
【刻畫·刻劃】十年前有一幅漫畫, 刻畫了一個埋頭研制能防止刻劃的眼鏡片的科學(xué)家的形象。
【利害·厲害】“利害”一詞好厲害，它包括“厲害”的所有義項，又有“厲害”所不能表示的“利益和害處”這層意思。
【歷程·里程】四十四年的歷史記錄了中國足球隊的戰(zhàn)斗歷程，如今，中國隊出線了，又踏上了新的里程。
【另眼相看·刮目相看】平時大錯不犯、小錯不斷讓人另眼相看的張楊同學(xué)，經(jīng)過高中三年的刻苦努力考入北大，令人刮目相看。
【牟取·謀取】小商小販不能用欺詐手段牟取暴利，而應(yīng)合法經(jīng)營，謀取利潤。
【曼延·蔓延】我們沿著曼延曲折的羊腸小道行走，發(fā)現(xiàn)蠶食的現(xiàn)象在進—步蔓延。
【勉勵·勉力】老師經(jīng)常勉勵我們不要畏懼困難，要勉力求學(xué)。
【墻腳·墻角】建國初期，不法資本家大搞“五毒”，挖社會主義墻腳。他常常精心地把殘磚破瓦和整磚整瓦分開擺摞在墻腳下，然后轉(zhuǎn)過墻角，走向試驗田。
【施行·實行】新規(guī)定將于明年一月一日開始施行，任何單位都要依照新規(guī)定實行改革。
【實足·十足】這個闊少，實足年齡不滿十六歲，卻傲氣十足，戴著十足黃金的戒指和耳環(huán)。
【事物·事務(wù)】負責處理民事法律事務(wù)的企亞律師事務(wù)所所長深情地說：“除去真理和美德，我們還能為什么事物而感動呢?”
【事故·世故】雖然他是一個很世故的人，但聽說他出了事故，我們還是很難過。
【退化·蛻化】作為干部，隨著官齡的增長，感官功能退化無可非議，但若思想道德蛻化，則為人們所不齒。
【推托·推脫】在抗洪搶險面前，他推托有病不能參加，這是典型的推脫責任的做法。
【違反·違犯】中學(xué)生要提高文化修養(yǎng)，不違反校規(guī)校紀，更不要違犯黨紀國法。
【無可非議·無可厚非】他這篇習(xí)作文質(zhì)兼美，無可非議;你的習(xí)作觀點正確，雖內(nèi)容單薄，也無可厚非。
【誤解·曲解】而且看看對我的批評文字，得了—種經(jīng)驗，好像評論做得太簡括，是極容易招得無意的誤解，或有意的曲解似的。
【辛酸·心酸】說到過去被騙子拐賣的辛酸經(jīng)歷，這位姑娘心酸落淚。
【杏林·杏壇】他送給醫(yī)生一面“譽滿杏林”的錦旗，送給老師一面“杏壇春風”的錦旗。
【修養(yǎng)·休養(yǎng)】我們希望運動員在風景勝地休養(yǎng)的同時要思考如何提高個人的文化修養(yǎng)。
【需要·須要】申辦競爭更加激烈,北京須要謙虛謹慎、再接再厲。而我們則希望到08年做個志愿者，到奧運會最需要的地方去。
【淹埋·掩埋·湮沒】無情的泥石流淹埋了前來抗險的戰(zhàn)士小顏，戰(zhàn)友們?nèi)掏囱诼窳怂氖祝挠⒚啦粫螞]。
【沿用·延用】制藥的方法可以沿用，無需改變;但病人的藥品不能延用，以免耽誤病情。
【已經(jīng)·—經(jīng)】美國“9.11”事件發(fā)生后，英國首相布萊爾表示：“我們已經(jīng)做好了攻打塔利班的準備，具體時間一經(jīng)決定，我們就行動。”
【原型·原形】作家高明是這部小說主人公的原型，他善于揭露貪官，使之原形畢露。
【正規(guī)·正軌】這所民辦學(xué)校初建時并不正規(guī)，經(jīng)過兩年的改善，現(xiàn)已步入正軌。
【振蕩·震蕩】“震蕩波”的出現(xiàn)震蕩了整個研究所，王工研制變頻振蕩式電機軟驅(qū)動器的資料都打不開了。
考研工程碩士GCT語文知識點：虛詞
虛詞
一、一般虛詞
(一)詞分虛實，只是大致的類別。
(二)同一類虛詞往往有不同的用法，就是同一個虛詞也往往可以表示不同的意思，甚至于在完全相同的句子中，由于前后語境的不同，表達的意思也可能不一樣。
例如：“就”在不同的上下文中，可以分別表示時間、范圍、語氣等意思。
我就來。
這事兒就咱倆知道。
我就不信我學(xué)不會。
在不同的語言環(huán)境中，說話強調(diào)的重音不同，也可以有不同的理解。
一個月就生產(chǎn)了五百臺錄音機。
(三)一些兼類詞，不同詞性之間意義用法容易混淆，要注意區(qū)別。
(四)注意區(qū)分不同虛詞的語法功能。
例1：下列各句方括號中，必須加“的”字的一組是
�、贋榱藢嵤┪鞑看箝_發(fā)戰(zhàn)略，加快當?shù)亟?jīng)濟[ ]發(fā)展，國家將在西部地區(qū)新建十大工程。
�、谔煳膶W(xué)家在太陽系外一共發(fā)現(xiàn)28顆行星，它們[ ]存在是通過間接渠道推斷出來的。
�、埏L險投資的注入可以使你[ ]錢袋立即充盈，有實力去市場上拼搶廝殺，謀求新的發(fā)展。
�、芩�“乒壇黑馬”之稱，具備直接拍選手快、靈、狠的特點，是歐亞高手取勝[ ]最大障礙。
A.①②
B.②④
C.③④
D. ①③
虛詞的考查，近義詞的辨析也是一個重要方面。
例2：在下列各句橫線處，依次填入最恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞。
①上千噸的輪船碰上這么大的風浪也得上下顛簸，________這么一只小船。
�、谒膭幼魍瓿傻煤喼睙o可挑剔，________全體裁判員無一例外地亮出了滿分。
③我們在對某些教育現(xiàn)象進行分析后，________應(yīng)該思考教育的更深層次問題。
A.況且 以至 進而
B.何況 以至 進而
C.況且 以致 從而
D.何況 以致 從而
注意一些常用近義虛詞的區(qū)別
例如，對、對于和關(guān)于
再如“固然、雖然”“十分、非常”“按、照”“不必、未必”“一概、一律”
其它像“以至”“以致”，“何況”“況且”，“無論”“不管”“盡管”，“因而”“從而”“進而”，這些近義虛詞，都要注意總結(jié)，把它們的區(qū)別記住。
(五)虛詞使用中常見的錯誤
介詞誤用
1.課題組成員認為，黎學(xué)庠教授所提供的數(shù)據(jù)很有價值，有助于對課題的深化研究。
2.有的人在看問題方法上是錯誤的 。
3.從大量觀測事實告訴我們，要掌握天氣的連續(xù)變化，最好每小時都要進行觀測。
4.由于游泳技術(shù)的提高，為進一步深入地開展群眾性游泳活動提供了條件。
5.一個人的性格不是生來具有的，而是由于他的家庭條件和社會環(huán)境決定的。
6.我們自以為在各個角度了解到了這些情況。
7.興建平昌到永寧的高速公路是振興我地區(qū)經(jīng)濟的大事，我們不應(yīng)再遲疑，對于公路預(yù)經(jīng)的自然保護區(qū)，完全可以統(tǒng)籌管理。
8.研究院決定把節(jié)省下來的外匯進口急需的儀器。
9.小男孩吃力地推著車，但無論如何也推不上那土坡，我上前幫了他一把，乘機向他聊了起來。
10.這些被港臺報紙稱為“超級影星”的知名人士考慮問題不比一般人相同，顯出高人一等似的。
11.作為黨的高級干部，辦事想問題都要從黨和人民的根本利益為出發(fā)點，不能只為個人著想。
副詞誤用
1.為了提高寫作效率，他寧愿使用“漢王”電腦代筆，并一再說“我不是趕時髦”。
2.和靠文字傳遞信息的報刊雜志相比，電視無疑是更現(xiàn)代化的傳播媒體。
3.近一個月來，他一向不愿意參加這類應(yīng)酬活動。
4.我們同樣看到另一種情形，在人民群眾的利益受到危害的緊要關(guān)頭，有極個別的干部或漠然視之，或畏葸不前。
5.消費者一旦被認定受到經(jīng)營者的精神損害，經(jīng)營者將支付至少五萬元以上的精神賠償。
6.其實，細究起來，“華夏漢文化”這一概念，本身就是一個動態(tài)發(fā)展的過程，而并非是一個封閉的穩(wěn)定的范疇。
7.老將軍戎馬一生，為新中國建立立下了卓越的功勛，但終于被“四人幫”以莫須有的罪名害死在牛棚里。
8.他們學(xué)習(xí)了《中國教育改革和發(fā)展綱要》，決心統(tǒng)籌安排，因地制宜，逐漸推進農(nóng)村教育綜合改革。
助詞誤用
1.正確使用結(jié)構(gòu)助詞“的”“所”“似的”，注意其固定搭配和習(xí)慣位置。
如：參加會議的全體人員都被方建軍的報告所感動了。
2.正確使用動態(tài)助詞“著、了、過”。
如：二十年后，我們再相聚的時候，大家都一定會非常高興，津津有味地談?wù)撝约旱某删汀?/p>
我們永遠不會忘記曾經(jīng)教育著我們的李老師。
對于古代文學(xué)遺產(chǎn)，應(yīng)該運用歷史唯物主義的觀點去分析它，剔除其封建的糟粕，批判地吸收了對我們有用的東西。
3.正確使用語氣助詞，恰當?shù)乇硎娟愂�、疑問、祈使、感嘆等語氣。
如：這兒的空氣是多么的新鮮，多么的清潔嘛!
連詞誤用
1.水庫建成以后，即使遇上十天半月不下雨和多年不遇的大旱，莊稼也能保收。
2.在這次舉辦的科技博覽會上，參觀者都被大廳展臺上的那個可愛的機器人而吸引住了。
3.不管是北風呼嘯的寒冬和烈日炎炎的盛夏，他都從未間斷過。
4.現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的日新月異，至于以前神話、童話中的一些幻想都有可能成為現(xiàn)實。
5.至于我報考師范類院校，是既定方針，哪所學(xué)校放在第一志愿，還沒有最后決定。
6.貪圖小利的人往往只看到自己的小圈子，打自己的小算盤，進而忽視了集體和國家的利益。
7.我們在對某些教育政策作了一定的分析之后，從而思考教育的深層問題是十分必要的。
另外，單個連詞“至于”“否則”“以至”“以致”“反而”“進而”“從而”等一般放在后一個分句的前面，如果放在句首，就要考慮是否位置不當。
二、關(guān)聯(lián)詞語
(一)關(guān)聯(lián)詞語誤用
常見的搭配如：
表并列關(guān)系的“也……也”“又……又”“既……又”“一方面……另一方面”“有的……有的……”等;
表遞進關(guān)系的“不但……而且……”“不僅……還……”“不但不……反而……”“連……也……”“尚且(也)……何況”等;
表選擇關(guān)系的“不是……就是”“要么……要么”“寧愿……不愿”“寧可……不”“與其……不如”“或者……或者”等;
表轉(zhuǎn)折關(guān)系的“雖然……但是”“盡管……卻”等;
表假設(shè)關(guān)系的“如果……就(那么)”“倘若(倘使、若)……便(就、那么)”“要是(要不是)……那么”“即使(縱然、就算、哪怕)……也”等;
表條件關(guān)系的“只要……就”“只有……才”“除非……才”“無論……還(都)……”“不論(不管)……總(不)”等;
表因果關(guān)系的“因為……所以”“既然……那么”等
關(guān)聯(lián)詞語的正確使用是靠語境判斷，仔細推斷出來的`。
關(guān)聯(lián)詞語在使用上經(jīng)常出現(xiàn)如下毛�。�
1.濫用關(guān)聯(lián)詞語。
例1：有一些電視劇我們不能看的原因，是因為它們不適合我們，只能迎合少數(shù)人的口味。
2.錯用關(guān)聯(lián)詞語。
例2：他不僅忙了一天，而且精神特別好。
例3：盡管學(xué)習(xí)怎樣緊張，他還堅持天天鍛煉身體。
3.關(guān)聯(lián)詞語搭配不當。
例4：只有你意識到這一點，你就能深刻地了解我們的幸福生活來之不易。
4.關(guān)聯(lián)詞語位置不當。
規(guī)律：各分句的主語相同時，關(guān)聯(lián)詞語放在主語的后面;各分句的主語不同時，關(guān)聯(lián)詞語放在主語的前面。
例5：盡管他行車已三十萬公里，卻從沒有發(fā)生過重大事故。
例6：由于國棉一廠長期以來不抓革新，總落在國棉二廠后面。產(chǎn)量不是比國棉二廠低，就是質(zhì)量比國棉二廠差。
(二)關(guān)聯(lián)詞語使用方面的幾個難點
1.轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞。注意“輕轉(zhuǎn)”與“弱轉(zhuǎn)”所用關(guān)聯(lián)詞的不同。
重轉(zhuǎn)：成套的轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞，如“雖然……但是”
輕轉(zhuǎn)：單用，如“但、但是、可、可是、卻、然而”
弱轉(zhuǎn)：“只是、不過、倒”
2.遞進關(guān)聯(lián)詞
一般遞進：成套時，遞進意味更強
單用的遞進關(guān)聯(lián)詞有：而且、并且、從而、甚至、何況、況且、更、還等
襯托遞進：尚且……何況(況且、還、更不用說)
別說(慢說、不要說)……就是(連)
3.選擇關(guān)聯(lián)詞
疑問選擇式：一般用 是……還是……
陳述選擇式：一般用 或者……或者……
非彼即此式：不是……就是……，要么……要么……
先舍后取式：與其……不如(寧)
先取后舍式：寧可……也(不)，如“寧可信其有，不可信其無”。
(三)關(guān)聯(lián)詞語使用的注意事項
1.首先要注意用的是否正確、合適。
2.要注意關(guān)聯(lián)詞本身是否搭配。
3.在復(fù)句中,成套使用的關(guān)聯(lián)詞語位置是否正確。
解題時，應(yīng)盡量抓住有把握的詞語，根據(jù)前后語境，去進行比較、排除，而沒有必要把題干中的關(guān)聯(lián)詞一一拿到句中去試驗。
例1：在下面兩段文字中橫線處，依次填入最恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。
�、贋榱讼夘^小利，一些人不惜頭破血流，____________幾張“大團結(jié)”就可以“收購”某些人的廉恥心、自尊心，_________骨頭和靈魂。
②一個人________不懂得正確意見只能是對實際事物的客觀的全面的反映，而堅持要按自己的主觀的片面的想法去辦事，那么，他__________有善良的動機，也還是會犯或大或小的錯誤。
A.乃至 甚至 如果 即使
B.甚至 乃至 如果 即使
C.甚至 乃至 即使 如果
D.乃至 甚至 即使 如果
例2：下列各句中加點的虛詞，使用正確的一句是
A.由于改編者沒有很好地理解原作的精髓，任憑主觀想象，加入了許多不恰當?shù)那楣?jié)，反而大大地減弱了原作的思想性。
B.晚會上，廣播藝術(shù)團的演員滿腔熱情地歌頌了辛勤勞動的環(huán)衛(wèi)工人，他們的節(jié)目，無論從創(chuàng)作到演出，都受到觀眾的稱贊。
C.這個城市交通擁擠的狀況日益嚴重，許多人認為，采取貨車在規(guī)定時間內(nèi)不準進入城區(qū)的措施，未嘗不是一個緩解矛盾的辦法。
D.問題的嚴重性還在于對種種不愛惜人民幣的錯誤做法，以及隨意將人民幣放大后銷售的違法行為，尚未引起社會的廣泛關(guān)注。
考研工程碩士GCT語文知識點：詞語
實詞
一、同義詞辨析
詞語運用能力的考查，主要采用同義詞辨析的形式。
(一)同義詞的特點及作用
通常所說的同義詞，實際可以分為等義詞和近義詞兩類。等義詞又叫完全同義詞，比如，"西紅柿""番茄"，"講演""演講"等;近義詞又叫不完全同義詞，如"優(yōu)良""優(yōu)秀""優(yōu)異"等。
等義詞：一要注意使用的場合，二要注意詞語的語體色彩。例如：
A.從這些資料中，看到了我國科技向世界先進水平進軍的扎實步履。
B.薯類有紅薯、白薯、土豆等。
三是要辨清詞語的褒貶色彩。
近義詞：一是采用"語素對比法"。二是從詞義程度的輕重、范圍大小、風格色彩、感情色彩去加以分辨。三是從詞語間的搭配習(xí)慣、詞性、句法功能和構(gòu)詞能力等方面體會它們的差別。
(二)同義詞辨析方法
1.要恰切地了解詞語的含義
2.要了解詞語的使用范圍
例1：端午節(jié)，民間有在身上掛香荷包的習(xí)俗，據(jù)說，這樣可以(驅(qū)除、祛除)疾病。
例2：國際泳聯(lián)宣布，將在4月初于莫斯科舉行的第六屆世界短池游泳錦標賽上(實行、施行)尿檢和血檢相結(jié)合的藥檢手段。
例3：只要是那些彰顯正義、美德，代表了先進文明的人，都有(權(quán)力、權(quán)利)得到樹碑殊榮。
例4：長春出版社1992年出版的《實用雙向漢語大辭典》詞條多達6萬余條，(包括、囊括)了現(xiàn)代漢語絕大多數(shù)詞匯。
例5：領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)當深入群眾，和群眾打成一片，真正(體恤、體察)民情。
例6：以色列在約旦河西岸(屯聚、囤聚)大量兵力，伺機大規(guī)模侵犯巴勒斯坦控制區(qū)。
例7：現(xiàn)代人時常這樣欺騙自己：明明是孤獨，卻要用另一種可憐的方式(掩蓋、掩飾)著，不能坦然面對。
例8：依我看，你們出版的這本書編輯體例毫無新意，顯得十分(陳腐、陳舊)。
例9：經(jīng)常進行口頭作文練習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生(敏捷、敏銳)的思維能力。
例10：現(xiàn)代化的北京城需要現(xiàn)代舞團，現(xiàn)代舞藝術(shù)更需要扎根于現(xiàn)代化的北京城，這已是無可(質(zhì)疑、置疑)的事實。
例11： 贍養(yǎng)父母是每個兒女應(yīng)盡的法律義務(wù)，誰也不能以任何理由(推脫、推托)。
例12：三峽水利工程修建完工以后，整個長江中下游地區(qū)(收益、受益)很大。
例13：這家醫(yī)藥公司(躍居、躋身)世界醫(yī)藥行業(yè)之首，是因為有三項產(chǎn)品連續(xù)獲得國際金獎。
3.要注意詞語的感情色彩
例1：日本政界的一些人妄圖(篡改、竄改)日本侵華的歷史，引起中日兩國人民的強烈反對。
例2：因此，地區(qū)合作、(溝通、勾通)和大量的雙邊援助是十分必要的。
例3：直到今天，一遇天旱，農(nóng)村還有人抬著祭品祭天，(乞求、祈求)龍王降雨，保佑豐收。
例4：在家庭濃厚的美術(shù)氛圍的(熏陶、熏染)下，小林也深深地愛上了繪畫。
例5：現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展日新月異，(以至、以致)從前神話、科幻作品中的一些難以實現(xiàn)的事，現(xiàn)在都有可能成為現(xiàn)實。
例6：我們對媒體(大肆、大事)宣傳的暢銷書應(yīng)該多作冷靜分析，對一些看似冷門的美學(xué)和哲學(xué)書，倒應(yīng)該添購一些。
4.要分辨詞語的語體色彩
例1：中國政府一再(申明、聲明)，與中國建立外交關(guān)系的國家決不能和臺灣進行官方接觸。
例2：這家書店店堂不大，書種不多，但品位甚高，所以我經(jīng)常(光顧、造訪)。
例3：對于損害公眾利益的事情，要堅決制止，決不允許(袒護、偏向)和包庇。
5.要分辨詞語的詞性
例1：如果沒有豐富的生活積累與深厚的藝術(shù)功底，沒有較高的語言文字修養(yǎng)，是很難寫出高(品位、品味)的作品來。
例2：政府通過增加貨幣供應(yīng)量填補財政赤字和龐大的公共開支，導(dǎo)致通貨膨脹(加劇、急劇)的現(xiàn)象在拉美國家間蔓延。
6.要注意詞語的程度
例1：作品寫得過長，原因很多，首先是對生活的提煉問題，但語言表達欠洗練也是不容(忽視、疏忽)的一條。
例2：科學(xué)傳播不可能起到立竿見影的效果，如果誰這樣想，誰就會(誤解、曲解)科學(xué)，最終將會危害科學(xué)。
例3：經(jīng)過了(鼎盛、全盛)時期的古典文學(xué)作品已經(jīng)不再有往日的輝煌，正在一點點地被其他形式的作品侵蝕。
例4：在美國的默許和(縱容、慫恿)下，沙龍政府把阿拉法特封鎖在斗室之中，切斷他和其他巴勒斯坦官員及國際社會的聯(lián)系。
例5：這些反映20世紀二三十年代廣州風貌的老照片，是他用了近十年的時間千辛萬苦才(收集、搜集)到的。最近，他決定舉辦一個小型展覽。
例6：縣教委編發(fā)的《簡報》，已按時(呈報、報送)縣委、縣政府以及縣里其他局(委)等有關(guān)部門。
7.注意不同語素的區(qū)別
例1：她一連幾次挑起話頭，想和女兒談?wù)�，可是女兒�?反映、反應(yīng))很冷淡。
例2：張雨同學(xué)的解題思路既新穎，又(簡潔、簡捷)，他提出了一個新的思考角度。
例3：亞洲金融危機的爆發(fā)深刻暴露了亞洲各國在協(xié)調(diào)經(jīng)濟政策、共同(防御、抵御)危機方面的蒼白無力。
例4：為了偵破"1·26"特大銀行搶劫案，我公安人員(查訪、察訪)了大量目擊者，從中發(fā)現(xiàn)了一些破案的線索。
例5：經(jīng)由馮雪峰(引見、引薦)，我拜訪了大病初愈的魯迅先生。
例6：該報在征文(啟事、啟示)中明確規(guī)定，投稿截止日期是6月5日。
例7：做生意必須合法經(jīng)營，并照章納稅，決不能靠出售假冒偽劣商品和偷稅漏稅來(營利、盈利)。
例8： 2000年秋季，高中教學(xué)將使用重新(審定、審訂)的教材。
例9：一個人應(yīng)該從多方面加強自己的道德修養(yǎng)，但首先要做到的是(品行、品性)端正。
二、反義詞
1.反義詞的特點
(1)反義詞以形容詞為最多，動詞和名詞較少。例如：
�、� 人人要做遵紀守法的公民。
�、� 千萬不要做違法的事情。("守法"與"違法"是意義相反的絕對反義詞)
③ 他沒來過這里，感到非常陌生。
�、� 今天來的人，我都很熟悉。("陌生"和"熟悉"是意義相對的相對反義詞)
(2)一個多義詞同時有幾個意義，可能形成一個詞和幾個反義詞對應(yīng)的情況。
例如：
�、� 年歲雖然大了，但是并不糊涂。
�、� 頭腦一直很清醒，只是身子沒勁。
�、� 這件事都把我鬧糊涂了。
�、� 這件事他記得很清楚。
�、� 他本來就是個糊涂人，再說也沒用。
⑥ 這小伙子可是個明白人，一點就透。
(3)還有的詞語在一定的語境里也能構(gòu)成反義詞，可算是臨時反義詞。
例如：我們的癰疽是他們的寶貝，那么，他們的敵人，當然是我們的朋友了。
2.反義詞在表達中的作用
(1)凸現(xiàn)事物間的對立。這往往能引起人們的重視，甚至是思想震動。例如：溫州農(nóng)村死人同活人爭地--兩年冒出墳?zāi)谷f座 占地一千三百畝(《光明日報》)
(2)凸現(xiàn)事物或概念間的關(guān)系。這往往能使事物、概念給人以新的認識。例如：死檔案出活信息--上海開發(fā)檔案信息為經(jīng)濟服務(wù)(《人民日報》)這里"死檔案"，指長年存放沒有加以利用的檔案。
(3)表現(xiàn)事物或情況的變化。例如：博物館走進網(wǎng)絡(luò)時代 京城老古董 網(wǎng)上安新家(《北京日報》)
(4)使語言富于趣味。這是借助于反義詞相互映照所獲得的表達效果。例如：水中取"火"為期不遠--氫將成為新一代能源(《文摘報》)
(5)利用反義詞可以幫助辨析多義詞的不同義項。例如：
① 這是個小城市，文化生活比較貧乏。
�、� 他不愛看書學(xué)習(xí)，所以知識貧乏得很。
�、� 他從未走出這座小鎮(zhèn)，見識貧乏。
�、� 他一直做這項工作，經(jīng)驗十分豐富。
�、� 他博覽群書，是一個知識淵博的人。
�、� 他無書不看，學(xué)識廣博。
(6)利用反義詞可以辨析同義詞之間的細微差別。
例如：
① 你放心，準備的建材富余很多。
�、� 我說的這個人家，生活很富裕。
�、� 我算了一下，資金還短缺不少。
④ 他生在山村，家境貧窮。
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