管理學(xué)考研沖刺的復(fù)習(xí)攻略
對(duì)于管理學(xué)的復(fù)習(xí)的總體方針就是有系統(tǒng)有步驟地進(jìn)行復(fù)習(xí)，同時(shí)也要講究一定的技巧，復(fù)習(xí)中要有一定的針對(duì)性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效率。小編為大家精心準(zhǔn)備了管理學(xué)考研沖刺的復(fù)習(xí)策略，歡迎大家前來閱讀。
管理學(xué)考研沖刺的復(fù)習(xí)指導(dǎo)
▶首先，根據(jù)最新動(dòng)態(tài)調(diào)整復(fù)習(xí)重點(diǎn)
根據(jù)學(xué)校的最新要求，調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃。各個(gè)高校都出了招生簡(jiǎn)章，有些學(xué)校的考試科目、參考書、考試大綱等信息會(huì)出現(xiàn)了變化，考生此時(shí)要及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)方向。如果考試科目沒有變化，比如學(xué)校的考試內(nèi)容仍然是管理學(xué)，但是參考書變化，同學(xué)們不用慌張，管理學(xué)的知識(shí)體系是成熟的，大家之前已經(jīng)聽完了管理學(xué)考點(diǎn)精講課程，已經(jīng)有知識(shí)框架、內(nèi)容填充，即使更換了書本，章節(jié)體系內(nèi)容也是大體相同。如果參考書更新了版本，比如2013版更新成了2014版，也不必緊張，對(duì)比兩年的書本內(nèi)容，大家會(huì)發(fā)現(xiàn)內(nèi)容大同小異。這些變化，都不會(huì)影響大家的考試發(fā)揮。
▶其次，注重應(yīng)試技巧的培養(yǎng)
考試答題是講究技巧的，如何應(yīng)對(duì)考試、獲得高分，同學(xué)們要現(xiàn)在開始鉆研答題技巧和方法。應(yīng)試技巧課程中葵花寶典部分課程，現(xiàn)在可以開始聽課了，同學(xué)們根據(jù)黃老師的要求，要全面、細(xì)致地記錄好聽課筆記。沒有報(bào)班的同學(xué)這時(shí)候可以根據(jù)自身學(xué)習(xí)情況，總結(jié)答題要點(diǎn)、主觀題回答思路，自創(chuàng)考試答題模板。
▶再次，深刻研究真題
沖刺階段，同學(xué)們有必要再將近5年的真題獨(dú)立地做一遍，按照規(guī)定的考試時(shí)間答題，中間不要有休息，這樣才能模擬出考場(chǎng)的答題氛圍。對(duì)比答案，同學(xué)們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己有很多不會(huì)的內(nèi)容了，這時(shí)就要查漏補(bǔ)缺，翻看之前的筆記。做完幾套真題后，大家對(duì)題型也有了更深層次的親密接觸，趁熱打鐵，繼續(xù)研究出題的關(guān)鍵點(diǎn)，記錄下高頻考點(diǎn)，重點(diǎn)復(fù)習(xí)。
▶最后，�？佳菥�，回歸教材查缺補(bǔ)漏
掌握了應(yīng)試技巧、方法之后，要在實(shí)踐中演練一下，才算真正學(xué)會(huì)了方法。通過做模擬考研習(xí)題，不斷提升答題的質(zhì)量，做到答題能答到關(guān)鍵點(diǎn)上，直面沖擊高分。多做高質(zhì)量的習(xí)題，總結(jié)答題經(jīng)驗(yàn)。這樣在考場(chǎng)上，同學(xué)們就不會(huì)慌張。如果精力充沛，應(yīng)該再次翻看教材，對(duì)教材的綱要進(jìn)行回憶，回顧基本內(nèi)容。拿出前階段寫好的筆記，回顧重點(diǎn)，讓筆記發(fā)揮重要作用，緩解學(xué)習(xí)壓力。
臨考前，很多同學(xué)已經(jīng)心慌了，感覺還有好多內(nèi)容沒有復(fù)習(xí)，這時(shí)候，不要過度擔(dān)心，其實(shí)大家之前已經(jīng)學(xué)習(xí)的很好了�？梢赃m當(dāng)通過運(yùn)動(dòng)、音樂等調(diào)節(jié)自己的心情，遠(yuǎn)離壓力。相信付出就會(huì)有回報(bào)!
羅賓斯管理學(xué)考研沖刺考點(diǎn)：溝通的重要性
【溝通在管理中的重要性】：
溝通與管理成效密切相關(guān)，管理者每天都離不開溝通，每件事都離不開溝通。
決策前 ----- 得到信息
決策后 ----- 有效執(zhí)行;(最好的想法、最優(yōu)秀的計(jì)劃，不通過溝通都無法實(shí)施)
美國曾對(duì)500家公司中的191名總經(jīng)理作過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)導(dǎo)致失敗的最主要的原因并非技術(shù)能力的欠缺，而是缺乏溝通技能。
為了進(jìn)行有效的管理，有必要研究和掌握溝通的技能以及克服溝通障礙的方法。
(你是什么不重要，重要的是別人認(rèn)為你是什么!)
【正式溝通】：
按正規(guī)組織程序進(jìn)行的溝通，包括上向、下向、橫向等。
------ 權(quán)威但刻板!
非正式溝通：正式組織途徑以外的信息交流。
存在的必然性：滿足人們的需要(信息、情感、友誼、思想交流)。
優(yōu)點(diǎn)：形式不拘，傳播速度快
缺點(diǎn)：難以控制
信息不確切易失真
影響組織凝聚力和人心穩(wěn)定
管理上的對(duì)策： 使正式溝通渠道暢通 ---- 正本清源
制止流言的唯一手段 ---- 澄清事實(shí)
避免使員工過分閑散、單調(diào)
培養(yǎng)員工的信任感。
【溝通中障礙】：
(1)主觀障礙：個(gè)人的`性格、知識(shí)差異、態(tài)度、不信任等，也包括有意歪曲、截留。
(2)客觀障礙：社會(huì)文化背景不同;傳遞路線太長(zhǎng)(中間層次太多)。
(3)溝通方式的障礙：語言方面、信息含糊混亂、方式不當(dāng)(如在大會(huì)上通知每人做一大串事情)。
(4)信息超負(fù)荷：文山會(huì)海
羅賓斯管理學(xué)考研復(fù)習(xí)重點(diǎn)：權(quán)變理論
討論領(lǐng)導(dǎo)效能，必須考慮人的動(dòng)機(jī)、態(tài)度及環(huán)境影響等。
1、菲德勒模型 (Fred E Fiedler)
領(lǐng)導(dǎo)工作的有效性取決于各種因素的相互作用，其中最主要的三個(gè)因素：
1)職位權(quán)力：實(shí)際影響下屬的能力(獎(jiǎng)勵(lì)、提升、工作分配、解雇等)
2)任務(wù)結(jié)構(gòu)：是否明確，即任務(wù)的結(jié)構(gòu)化、程序化程度。
3)上下級(jí)關(guān)系：是否得到下屬的尊重、信任、愛戴。相互信任、喜歡的程度越高，領(lǐng)導(dǎo)者的影響力就越大。
同時(shí)，將三種因素組合成8種類型：P366，認(rèn)為在最有利和最不利的情況下，任務(wù)型領(lǐng)導(dǎo)方式較為有效。而在其它情況下，關(guān)系型領(lǐng)導(dǎo)方式較有效。
2、豪斯的途徑----目標(biāo)理論(Robert House)
領(lǐng)導(dǎo)者的職責(zé)是指導(dǎo)、支持、幫助下屬實(shí)現(xiàn)目標(biāo)并確保這些目標(biāo)與組織目標(biāo)相一致。
3、赫塞、布蘭查德的情景理論(Paul Hersey & Kenneth Blanchard)
建立在管理方格理論和不成熟----成熟理論基礎(chǔ)上。
成熟度：自覺性、工作能力、承擔(dān)責(zé)任的愿望高
關(guān)系行為(參與式) (說服式)
低工作 高工作
高關(guān)系 高關(guān)系
低工作 高工作
低關(guān)系 低關(guān)系
(授權(quán)式) (命令式)
任務(wù)行為 低 高
成熟度： 成熟 不成熟
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