淺談提高大中專學(xué)生英語口語教學(xué)研究的論文
關(guān)鍵詞：大中專學(xué)生英語口語
摘要：大中專英語教學(xué)改革，提高英語口語教學(xué)水平，應(yīng)采取以下幾種有效方法：注重課堂口語教學(xué)；開設(shè)第二課堂搞好份語教學(xué)；訓(xùn)練大中專學(xué)生提高口語技巧。
長期以來，我國大中專學(xué)生英語交際能力差，尤其是口語能力更差的問題比較突出，啞吧英語現(xiàn)象帶有普遍性，提高口語教學(xué)水平，解決啞吧英語變?yōu)榱骼⒄Z問題已經(jīng)在我們這些從事大中專公共英語課教師面前重要而緊迫的任務(wù)，那么我們應(yīng)該如何提高大中專學(xué)生英語口語教學(xué)質(zhì)量呢，下面就此問題談幾點(diǎn)看法。
口語教改的重要作用教學(xué)大綱要求與啞吧英語現(xiàn)實(shí)的矛盾。教學(xué)大綱要求大中專學(xué)生能就教學(xué)內(nèi)容和一般聽力教材進(jìn)行問答和討論，能就一般的社會(huì)生活話題進(jìn)行簡單的交談，討論和發(fā)言，表達(dá)思想清楚，語音，語調(diào)基本正確。然而目前大中專學(xué)生很難達(dá)到這一要求，口語水平極低，學(xué)7年左右英語，用英語表達(dá)很差，呈現(xiàn)啞吧英語的局面，能看，能讀，不能說。一個(gè)班級僅有一至二人能用英語簡單表達(dá)，絕大多數(shù)不能表達(dá)。導(dǎo)致這種局面一是目前英語口語課程開設(shè)的課時(shí)少，有的學(xué)校基本不開，但更主要原因是過時(shí)陳舊的英語教學(xué)方法，重閱讀，語法，輕實(shí)際表達(dá)，至于口語訓(xùn)練幾乎沒有，這種教學(xué)方法必須改革，采取新的教學(xué)方法，增加口語課是迅速提高英語教學(xué)水平達(dá)到大綱要求的有效途徑。
社會(huì)對英語口語人才大量需要與英語口語教學(xué)水平低，不能滿足市場需求的矛盾。社會(huì)大量需要英語口語人材。求職要求口語人才。三資企業(yè)，國內(nèi)企業(yè)，政府和社會(huì)公共事業(yè)單位隨深化改革和擴(kuò)大開放對英語口語人才需求呈上升趨勢。大中專畢業(yè)生畢業(yè)雙向選擇，在求職中英語口語水平?jīng)Q定求職人員工作位置高低，收人水平的高低，決定畢業(yè)生的前途命運(yùn)。工作中需要口語，在外商談判，參加國際學(xué)術(shù)活動(dòng)需要口語。國際經(jīng)貿(mào)文化交往越來越需要口語人才，尤其中國即將加人WTO，大量需要外向型英語口語人才。繼續(xù)求學(xué)的需要。大中專畢業(yè)生繼續(xù)求學(xué)拿學(xué)士，碩士，博士學(xué)位必須具備英語口頭表達(dá)能力，尤其是出國留學(xué)，進(jìn)修更需要英語口頭表達(dá)能力。文化生活的需要。英語口語水平的提高今后對大中專學(xué)生參加英語沙龍，欣賞英美電影，小說，二網(wǎng)，欣賞體育比賽提高生活質(zhì)量是重要的條件。然而目前由于過時(shí)的教學(xué)方法，英語口語教學(xué)極端落后，培訓(xùn)英語口語人才質(zhì)量不高，數(shù)量少，不能滿足社會(huì)大量需要。
注重課堂口語教學(xué)課堂教學(xué)仍然是大中專學(xué)生提高英語口語教學(xué)的重要形式。從聽力人手提高口語教學(xué)。正確的“說”必須建立在正確的“聽”的基礎(chǔ)上，因此我們提高說的基本方法是，在聽力課教學(xué)上，從聲音人手，加強(qiáng)聽、說訓(xùn)練，通過反復(fù)模仿，記憶、背誦達(dá)到用英語交流思想的目的，上聽力課讓學(xué)生反復(fù)跟讀、模仿、記憶，直到達(dá)到張口即說的熟練程度。改變聽力課的教學(xué)模式，加強(qiáng)口語VI練，應(yīng)堅(jiān)持先聽后說的原則，在學(xué)生接觸一定的英語語言后，便可經(jīng)進(jìn)行口語訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，改變聽力課一般以學(xué)生聽，老師講為主，我們應(yīng)創(chuàng)造條件，努力實(shí)現(xiàn)聽力課向聽說課的轉(zhuǎn)變，使學(xué)生真正成為課堂的教學(xué)中心。從閱讀人手提高口語教學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生口語能力提高其閱讀能力入手是重要的`方法。閱讀能力具有雙層含義即語言能力和交際能力。交際能力具體表現(xiàn)在：學(xué)生接受作者轉(zhuǎn)達(dá)的語言能力；了解文章大意；根據(jù)文章傳遞信息進(jìn)行判斷；把握作者的觀點(diǎn)和文章的基調(diào)，分析文章的中心思想。因此應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力主要項(xiàng)目—課文教學(xué)看成是傳遞信息的媒介而不是單純語言點(diǎn)的例解。學(xué)生通過教學(xué)引導(dǎo)，運(yùn)用邏輯思維方式，把從作者那里獲取的信息以口頭的方式傳給教師，已達(dá)到口頭表達(dá)能力的具體實(shí)踐活動(dòng)。從寫作人手提高口語教學(xué)。訓(xùn)練口語的活動(dòng)還可以與寫作結(jié)合進(jìn)行。事實(shí)上寫作任務(wù)布置后，許多學(xué)生對要寫的什么感到茫然，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生坐在那兒在苦思冥想，但腦子卻一片空白。與其這樣要求他們毫無準(zhǔn)備去寫，不如花五分鐘時(shí)間請他們就要寫的話題進(jìn)行討論，共享觀點(diǎn)與見解，以便相互啟發(fā)，共同開拓思路。這時(shí)教師可以參加討論，但一定要讓學(xué)生唱主角。并用各種方法引導(dǎo)和激勵(lì)學(xué)生，讓他們大膽地，充滿信心地由易到難，循序漸進(jìn)地，自由地學(xué)著去講。從而使這種英語交談為學(xué)生所接受、喜歡，使之成為一種自然而有效的表達(dá)和交流方式，這些活動(dòng)可以貫穿課堂活動(dòng)的始終。同時(shí)在寫作教學(xué)中運(yùn)用口頭作文方式也不乏為提高大中專學(xué)生的口語教學(xué)質(zhì)量的另外一種方式。通過口頭作文，也使學(xué)生組織口頭語言的能力大幅度的提高。公務(wù)員之家：
開設(shè)第二課堂搞好口語教學(xué)課堂教學(xué)每周就二次，時(shí)間有限，然而開設(shè)第二課堂就顯得及為重要，開設(shè)第二課堂形式可以多樣。開展英語角活動(dòng)。在每周五晚上筆者組織學(xué)生開展英語角活動(dòng)。每次英語角，我們都在一塊小黑板上醒目地寫上本次活動(dòng)所要討論的主題，組織英語角的老師首先說自已對本次活動(dòng)討論主題的看法，然后啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生們圍繞主題，輕松順暢地彼此交談。在活動(dòng)結(jié)束前，尋問“誰愿意先談?wù)勛砸训目捶�，并邀請一兩名同學(xué)來展示他們的看法與觀點(diǎn)，這樣做大大激勵(lì)了學(xué)生參加英語角的活動(dòng)。組織會(huì)話小組，筆者將學(xué)生四五個(gè)人組成一個(gè)會(huì)話小組，要求他們經(jīng)常在一起練習(xí)口語，形成全天候英語氛圍，每天早晚飯前后、午休都可以練，尤其是大中專生基本上住宿結(jié)對子，最后上下左右床為一組，這樣方便簡潔。定期積極開展用英語表演節(jié)目的活動(dòng)。用英語搞好課外活動(dòng)意義更大，筆者在這方面做過一定的嘗試，每學(xué)期尤其是新年聯(lián)歡時(shí)進(jìn)行效果更好。讓學(xué)生用英語出節(jié)目可以是話劇，可以用英文演唱，可以是詩歌朗誦，用英語講故事，可以自編自導(dǎo)自演或合演�？梢越M織班級或全校英語口語競賽，定期組織英語口語比賽對激發(fā)大學(xué)生學(xué)英語意義更大，比賽的形式不限可以舉行辯論，也可采用回答式。訓(xùn)練大中專學(xué)生提高口語技巧學(xué)習(xí)借鑒成功的訓(xùn)練法。拿來主義是學(xué)習(xí)的重要法寶。李陽克立磁口語訓(xùn)練72法等可以被用。李陽先生在口語聽說訓(xùn)練面為國內(nèi)外所稱道，這種方法簡潔、明了、實(shí)用。李陽克立磁英語72突破法的總則是“說是一切”理論和“天下嘴第一時(shí)刻嘴不�！崩碚�。口腔肌肉訓(xùn)練“脫口而出，苦練基本功，功到自然成”，句子中心論，學(xué)一句算一句，見縫插針、零打碎敲積少成多理論，這些觀點(diǎn)、方法學(xué)生應(yīng)該借鑒。輔導(dǎo)學(xué)生必要的語音學(xué)知識糾正學(xué)生不正確的發(fā)音。教師在上口語課時(shí)，為學(xué)生開設(shè)語音學(xué)知識，讓學(xué)生學(xué)習(xí)掌握語音方面的知識和技巧，讓學(xué)生通過模仿錄音和做語音練習(xí)來辨別音素，糾正不正確的發(fā)音，熟悉英語的音變（同化、連續(xù)、重讀、弱讀等）通過語調(diào)訓(xùn)練讓學(xué)生了解句子重音及語調(diào)等的表意作用。具備一定的語言基礎(chǔ)，突破語音關(guān)，使口腔的發(fā)音活動(dòng)在速度上和正確性，達(dá)到一定的要求，能區(qū)分相近的語音，模仿正確的語音語調(diào)。利用無線電廣播和電教設(shè)備訓(xùn)練學(xué)生口語能力。利用無線電收聽美國特殊英語廣播VOA和英國BBC廣播節(jié)目和國內(nèi)英語新聞，跟讀跟聽、看錄像、看英語電影，戲劇節(jié)目跟讀模仿，利用電教媒體，利用錄音磁帶及語音實(shí)驗(yàn)室反復(fù)試聽模擬、句型、段落，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)糾正。提高學(xué)生說口語的心理素質(zhì)。大多數(shù)學(xué)生在訓(xùn)練時(shí)，由于口語水平不高，有怯于說的實(shí)際，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生開口說不要怕錯(cuò)，在說中逐步調(diào)整增強(qiáng)學(xué)生說的自尊心和自信心。開座談會(huì)認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)每一學(xué)期可以開一次座談會(huì)，座談會(huì)由學(xué)生代表任課教師和專家參加共同研究英語口語能力提高中的問題，針對問題進(jìn)行訓(xùn)練和總結(jié)，以提高英語學(xué)習(xí)的實(shí)效性。
【淺談提高大中專學(xué)生英語口語教學(xué)研究的論文】相關(guān)文章：
淺談提高大學(xué)生英語口語策略論文08-07
如何提高學(xué)生的英語口語能力論文08-16
淺談如何提高中學(xué)生的英語口語交際能力論文08-16
淺談如何提高大學(xué)英語口語能力論文（精選5篇）05-11
淺談如何提高英語口語教學(xué)水平06-17
提高學(xué)生英語口語能力的幾點(diǎn)做法論文08-08
如何提高學(xué)生英語口語流利性論文08-26
關(guān)于大學(xué)英語口語教學(xué)研究論文07-30
提高英語口語的方法教育論文08-06