有關(guān)學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)發(fā)音的最大誤區(qū)
世界上的文字有千千萬(wàn)萬(wàn)種，但粗分起來(lái)有兩大類(lèi)，一類(lèi)是拼音文字(如英語(yǔ))，它的文字形態(tài)是由若干個(gè)字母連接在一起來(lái)組成文字，另一種文字是象形文字(如漢語(yǔ))，它的文字形態(tài)是由幾何圖形來(lái)組成文字，文字的樣子就像是一幅幅畫(huà)。
世界上的大語(yǔ)言里，漢語(yǔ)是唯一的象形文字，日語(yǔ)是唯一的象形文字與拼音文字組合的文字，而其他語(yǔ)言(如英語(yǔ)、法語(yǔ)、俄語(yǔ)、德語(yǔ)等)就一律都是拼音文字了。
不知你是否相信我這樣一個(gè)觀點(diǎn)：拼音文字是比象形文字簡(jiǎn)單得多的文字。
你去過(guò)中藥鋪沒(méi)有？是否有這樣的印象，中藥鋪里一般都有一個(gè)大藥柜子，柜子上是密密麻麻的小抽屜，每個(gè)抽屜上都寫(xiě)著兩種字，一種字是漢字的藥名(如當(dāng)歸、地黃、車(chē)前、二花、陳皮……)，一種字干脆就是號(hào)碼(如001，002，003，004，005……)。請(qǐng)問(wèn)兩種文字哪種簡(jiǎn)單？很顯然，第二種文字(數(shù)字號(hào)碼)簡(jiǎn)單。為什么呢？因?yàn)榈谝环N文字是象形文字，學(xué)習(xí)它時(shí)不僅你要學(xué)會(huì)每個(gè)漢字的發(fā)音，還必須學(xué)會(huì)每個(gè)漢字的書(shū)寫(xiě)，沒(méi)有幾年的功夫是學(xué)不會(huì)的。而第二種文字呢，卻簡(jiǎn)單得多，因?yàn)樗瞧匆粑淖�，發(fā)音和字形是對(duì)應(yīng)的，只要你學(xué)會(huì)念和寫(xiě)1234567890，十幾分鐘就可以掌握第二種文字，會(huì)“念”就會(huì)寫(xiě)了。
如此說(shuō)來(lái)，學(xué)習(xí)拼音文字，“念”(即發(fā)音)，是最關(guān)鍵的一件事，一旦你能念準(zhǔn)一個(gè)拼音文字，就基本已經(jīng)掌握它了，寫(xiě)不成多大問(wèn)題。
或者我干脆夸大一點(diǎn)地、直接地說(shuō)：學(xué)習(xí)拼音文字，發(fā)音是最關(guān)鍵的一步，學(xué)發(fā)音時(shí)要不厭其煩苛求“精”與“準(zhǔn)”，誰(shuí)的發(fā)音越精準(zhǔn)，誰(shuí)的單詞就越記得牢、學(xué)得會(huì)，誰(shuí)的發(fā)音越似是而非、含糊其詞，誰(shuí)的單詞就越記不準(zhǔn)，誰(shuí)的拼音文字就學(xué)不會(huì)。
因此當(dāng)有人說(shuō)，學(xué)英語(yǔ)就是在學(xué)發(fā)音，我基本完全贊同。
按照這樣一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)音在學(xué)英語(yǔ)中就太關(guān)鍵了，說(shuō)發(fā)音關(guān)系到學(xué)英語(yǔ)的成敗，一點(diǎn)不為過(guò)。
然而當(dāng)我說(shuō)出下面的事實(shí)，你是否會(huì)相信？你是否會(huì)覺(jué)悟？你是否會(huì)在相信后驚出一身冷汗？你是否會(huì)在驚出一身冷汗后恍然大悟地尖叫？
我要說(shuō)的事實(shí)是：中國(guó)人學(xué)英語(yǔ)之所以難，排在第一號(hào)的重大原因是“有史以來(lái)中國(guó)人在字典上看到的英語(yǔ)發(fā)音全是模糊音”。
這話要從最簡(jiǎn)單的兩個(gè)語(yǔ)言發(fā)音概念“快速發(fā)音、慢速發(fā)音”說(shuō)起。
世界上任何一種語(yǔ)言文字，都有兩種發(fā)音，快速發(fā)音和慢速發(fā)音。以漢字為例，漢字的快速發(fā)音是人們?cè)谌粘Ｉ钪休^放松的、較隨意的、較快速的、模糊簡(jiǎn)化近似發(fā)音。比如“我們”二字，人們?cè)谌粘Ｕf(shuō)話時(shí)完全有可能把它簡(jiǎn)化說(shuō)成“五么、五門(mén)、五嗎、五木、五賣(mài)……”，再比如“沒(méi)有”二字，日常說(shuō)話時(shí)完全可能被簡(jiǎn)化成“沒(méi)偶、米偶、買(mǎi)偶、么偶……”。而漢字的慢速發(fā)音則是字典上用漢語(yǔ)拼音標(biāo)注出來(lái)的精準(zhǔn)的漢字發(fā)音。
每個(gè)中國(guó)人在上學(xué)前學(xué)會(huì)的漢語(yǔ)發(fā)音都是憑聽(tīng)覺(jué)聽(tīng)來(lái)的模糊發(fā)音，上學(xué)后通過(guò)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音進(jìn)行精準(zhǔn)的發(fā)音矯正，才學(xué)會(huì)了漢字的精準(zhǔn)發(fā)音。
試想一下，如果中國(guó)人從來(lái)沒(méi)有在小學(xué)里用漢語(yǔ)拼音進(jìn)行過(guò)“正音”練習(xí)，那將會(huì)是怎樣一個(gè)局面？那將是全國(guó)沒(méi)有人知道漢字的精準(zhǔn)發(fā)音是什么。
漢字發(fā)音不精準(zhǔn)并不影響人們學(xué)會(huì)漢字，因?yàn)闈h字是象形文字，無(wú)論你怎么念一個(gè)漢字，這個(gè)漢字還是那么寫(xiě)。
但如果是學(xué)英語(yǔ)，不知道單詞的精準(zhǔn)發(fā)音可就是了不得的大事，是致命的事。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)單詞是拼音文字，拼音文字(就象中藥鋪里抽屜上的數(shù)字號(hào)碼一樣)是“按音寫(xiě)字”的，如果你不知道一個(gè)單詞的精準(zhǔn)的發(fā)音，就沒(méi)法按照聲音準(zhǔn)確無(wú)誤地寫(xiě)出那個(gè)單詞，就只好靠死記硬背來(lái)記住單詞的字母順序，那學(xué)英語(yǔ)將是一場(chǎng)災(zāi)難！
非常遺憾的是，到目前為止，全世界英語(yǔ)字典里的音標(biāo)，標(biāo)的全都是單詞的“快速模糊發(fā)音”，因此全世界把英語(yǔ)當(dāng)成外語(yǔ)來(lái)學(xué)的人，此時(shí)此刻都陷入在模糊發(fā)音的苦海里！
這是怎么造成的呢？
這是由兩個(gè)原因造成的，一是目前英語(yǔ)字典上的音標(biāo)都是按照單詞的快速發(fā)音記錄的，在聲音的“采樣源頭”上就出了錯(cuò)；二是到目前為止，全世界尚沒(méi)有一套英語(yǔ)“自己的”音標(biāo)，英語(yǔ)字典上的“國(guó)際音標(biāo)”是借來(lái)勉強(qiáng)使用的。
最嚴(yán)重的是第一個(gè)原因。由于英語(yǔ)國(guó)家的人生來(lái)就憑本能學(xué)會(huì)了自己母語(yǔ)的發(fā)音規(guī)律，因此英語(yǔ)字典上的音標(biāo)不是給他們自己用的，而是給非英語(yǔ)國(guó)家的人用的，但由于寫(xiě)字典的人當(dāng)初沒(méi)有考慮到“快速發(fā)音”和“慢速發(fā)音”對(duì)非英語(yǔ)人的學(xué)習(xí)影響，就很“草率”地在字典里一律標(biāo)注了單詞的“模糊發(fā)音”音標(biāo)，并且這種“草率”一直沒(méi)有得到糾正，一直延續(xù)到今天，并且鋪天蓋地。
舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)吧。
比如說(shuō)China，它最后一個(gè)字母的精確發(fā)音是[a](同漢語(yǔ)的“啊”)，但如果你把這個(gè)單詞念得快一點(diǎn)，一輕，一模糊，這個(gè)尾巴上的“啊”就變成了“俄”了。這個(gè)“俄”其實(shí)是個(gè)近似音，但目前字典里China的音標(biāo)偏偏記錄的就是這個(gè)近似音“俄”,這絕對(duì)可以阻擋你知曉China的精確發(fā)音。
再比如說(shuō)representative，它的精確發(fā)音是[ri:-pri:-zen-ta-tiv]，但你隨便查一下字典就會(huì)發(fā)現(xiàn)，沒(méi)有一本字典的音標(biāo)標(biāo)的是這個(gè)精確發(fā)音，而都是將前兩個(gè)字母e的發(fā)音標(biāo)成了模糊音[i]，將a的發(fā)音標(biāo)成了模糊音“俄”，一個(gè)單詞就標(biāo)了三處模糊音。
這種聲音“采樣源頭”的模糊性導(dǎo)致了字典音標(biāo)的致命缺陷，它把學(xué)習(xí)者擋在了精準(zhǔn)英語(yǔ)發(fā)音的大門(mén)外。
再說(shuō)說(shuō)第二個(gè)原因，英語(yǔ)沒(méi)有自己的音標(biāo)。
不要以為什么事一沾了“國(guó)際”二字就是好事，科學(xué)技術(shù)越“國(guó)際”越好，而文化藝術(shù)越“民族”越好。語(yǔ)言文字的音標(biāo)必須是自己的，才能最準(zhǔn)確地解釋自己的事，就像漢語(yǔ)拼音就是漢字自己的拼音，它才毫不含糊地解釋清楚了漢字的發(fā)音。而若用漢語(yǔ)拼音去標(biāo)注英語(yǔ)單詞的發(fā)音，則會(huì)出的笑話我不說(shuō)大家也知道。
用國(guó)際音標(biāo)來(lái)標(biāo)英語(yǔ)單詞的發(fā)音，就是一件很勉強(qiáng)的事，那種勉強(qiáng)就象借來(lái)了一件十分不合適的衣服穿在身上，使學(xué)習(xí)者學(xué)起來(lái)費(fèi)勁，而且也助紂為虐，協(xié)助本來(lái)就模糊的音標(biāo)進(jìn)一步掩蓋了英語(yǔ)發(fā)音的規(guī)律。
僅舉一個(gè)小例子來(lái)引發(fā)大家思考，比如大家都認(rèn)識(shí)國(guó)際音標(biāo)的[ei]吧，它念什么呢，它念“A”，它是給字母A標(biāo)音的音標(biāo)，可它偏偏寫(xiě)成了[ei]，里面沒(méi)有一點(diǎn)A的影子，倒是有e和i的影子，這叫什么呢？這叫張冠李戴(類(lèi)似的張冠李戴還有不少，但由于音標(biāo)在這里打字不出來(lái)我就不多舉例了)�？刹灰】戳藦埞诶畲�，這樣的“錯(cuò)位標(biāo)音”現(xiàn)象足以擾亂英語(yǔ)初學(xué)者的視線，足以把他們擾亂到一輩子也發(fā)覺(jué)不了英語(yǔ)單詞“音形對(duì)位規(guī)律”的程度。
再舉一個(gè)例子，國(guó)際音標(biāo)里最常見(jiàn)到的一個(gè)模糊音標(biāo)是本文開(kāi)頭圖中的音標(biāo)，它的發(fā)音是輕輕發(fā)的“俄”，由于它是倒寫(xiě)的e,我們就叫它“倒e”吧。
這個(gè)“倒e”音標(biāo)在英語(yǔ)字典里出現(xiàn)的頻率是最高的，幾乎達(dá)到了長(zhǎng)單詞的音標(biāo)一律都含有這個(gè)“倒e”的程度。而這個(gè)“倒e”，應(yīng)該說(shuō)是當(dāng)初發(fā)明國(guó)際音標(biāo)的人煞費(fèi)苦心設(shè)計(jì)出來(lái)的一個(gè)“萬(wàn)金油”般的模糊音標(biāo)。因?yàn)槿魏我环N語(yǔ)言文字里(特別是輕音節(jié)的發(fā)音里)都會(huì)有一些難以聽(tīng)清楚的元音字母的模糊發(fā)音，這些模糊發(fā)音實(shí)在難以表達(dá)出來(lái)，就干脆設(shè)計(jì)一個(gè)輕輕發(fā)音的“俄”(倒e)，把一切模糊發(fā)音都一帶而過(guò)地“倒e”過(guò)去了，因此“倒e”就成了字典里最常見(jiàn)的`音標(biāo)，也成了掩蓋英語(yǔ)發(fā)音原貌最大的罪魁禍?zhǔn)住２恍诺脑捑驼?qǐng)你試一試，把a(bǔ),e,i,o,u,au,ou,oi……等等元音字母都輕輕發(fā)音，你就會(huì)猛然發(fā)現(xiàn)它們的發(fā)音都一律輕成了“俄”，你就會(huì)驚異地覺(jué)悟字典上大片大片的“倒e”掩蓋的是什么。
這就是借來(lái)的音標(biāo)的缺陷，可以勉強(qiáng)用，但不好用，還會(huì)誤事。
由于博客的篇幅有限，我只能做如上點(diǎn)撥式闡述，但相信有心者會(huì)被我一點(diǎn)即通。
中國(guó)人學(xué)英語(yǔ)，“泡在無(wú)窮無(wú)盡的模糊發(fā)音中”久矣！
字典上、教材上、錄音機(jī)里、老師的嘴里一概都是快速模糊的近似發(fā)音，大家誤認(rèn)為這樣的發(fā)音是流利發(fā)音。但實(shí)際上它就象是一層神秘的面紗，把中國(guó)人永遠(yuǎn)隔絕在精確英語(yǔ)的大門(mén)之外，使中國(guó)人的英語(yǔ)發(fā)音永遠(yuǎn)難以入門(mén)，這是中國(guó)人學(xué)英語(yǔ)難和記單詞必須死記硬背的最主要原因。
我們必須認(rèn)識(shí)到“模糊發(fā)音”的嚴(yán)重性，并且必須有自救的意識(shí)，找到英語(yǔ)單詞精確發(fā)音的源頭，改進(jìn)“萬(wàn)金油”的國(guó)際音標(biāo)的缺陷，把外國(guó)人沒(méi)有做到的事情做到。
提高英語(yǔ)口語(yǔ)的治本方法
經(jīng)常有學(xué)生的課間休息的時(shí)候，一臉迷茫的問(wèn)我：“老師，怎么才能提高自己的口語(yǔ)水平呢？”
對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，我自己的體會(huì)是：口語(yǔ)能力只是英語(yǔ)綜合能力在某一方面的體現(xiàn)，因此不存在單純的提高英語(yǔ)口語(yǔ)水平這樣的說(shuō)法；提高口語(yǔ)，必須從綜合的英語(yǔ)能力方面著手，提高綜合實(shí)力，才能真正有效的提高口語(yǔ)的水平。
這就意味著在日常的英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)和教學(xué)過(guò)程之中，我們不能簡(jiǎn)單的認(rèn)為提高口語(yǔ)就是多說(shuō)多對(duì)話。如果你說(shuō)的英語(yǔ)包含很多詞匯、應(yīng)用、語(yǔ)法、甚至、邏輯方面的錯(cuò)誤，那這樣的英語(yǔ)無(wú)論說(shuō)多少遍，都不可能使你的英語(yǔ)有任何提高。因此，我認(rèn)為在培養(yǎng)口語(yǔ)水平的過(guò)程之中，其實(shí)更多的內(nèi)容是在詞匯、詞組、句型、語(yǔ)法、發(fā)音、連讀上多下功夫，為口語(yǔ)表達(dá)首先奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其次，我經(jīng)常和學(xué)生強(qiáng)調(diào)“聽(tīng)說(shuō)不分家”這個(gè)道理。什么是口語(yǔ)？最簡(jiǎn)單的講，口語(yǔ)就是我們?cè)诳陬^上復(fù)述我們所聽(tīng)到的每一句正確的、完美的英語(yǔ)（即英語(yǔ)母語(yǔ)者或英語(yǔ)水平很高的非母語(yǔ)者所講的英語(yǔ)）。因此，想提高口語(yǔ)，就必須要在聽(tīng)上首先多下功夫，只有在聽(tīng)的量上有了足夠的積累，才可能張嘴去說(shuō)出像樣的英語(yǔ)；光想著去練口語(yǔ)而根本不努力找機(jī)會(huì)去聽(tīng)英語(yǔ)，尤其是原版標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)，是不可能在口語(yǔ)上達(dá)到很純熟的程度的。這個(gè)道理大家一定要有深刻的理解。
最后，我想對(duì)詞匯的積累和使用方面表達(dá)一下我自己的想法。詞匯的積累固然重要，但是片面的強(qiáng)調(diào)“數(shù)量”是沒(méi)有意義的。只有能夠真正做到學(xué)到的詞匯會(huì)發(fā)音、會(huì)詞組、會(huì)常見(jiàn)搭配，才能成為真正對(duì)于口語(yǔ)有幫助的詞，才能為你的口語(yǔ)添彩；否則需要用的時(shí)候，意思那不準(zhǔn)，發(fā)音不正確，搭配也錯(cuò)誤，那還不如用同義詞或者轉(zhuǎn)述來(lái)的方便。因此，大家在背單詞的時(shí)候，一定不能忽略學(xué)習(xí)的“質(zhì)量”，爭(zhēng)取做到學(xué)到一個(gè)詞，尤其是常用詞，就真正徹底的掌握了這個(gè)詞，這樣才能為口語(yǔ)的內(nèi)容提供最堅(jiān)實(shí)的保障。
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