英語口語培訓(xùn)心得（精選14篇）
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編幫大家整理的英語口語培訓(xùn)心得，歡迎大家分享。
英語口語培訓(xùn)心得 篇1
今年七月，我有幸參加了瀘州市教育局舉辦初中英語口語教師培訓(xùn)�；仡欉@十多天的的培訓(xùn)，雖然天氣炎熱，幾乎沒有休息時間，可是我卻不覺得辛苦，因為在此過程中，我覺得自己學(xué)習(xí)了很多，收獲了很多，而且重要的是感觸頗。
此次培訓(xùn)是由來自英國、蘇格蘭、美國的五位自愿者外教授課，小班輪流教學(xué)。在培訓(xùn)期間，以口語練習(xí)為主，兼顧日常生活，文化背景以及英語教學(xué)方法的介紹和指導(dǎo)，讓我們英語教師在異國歷史，文化習(xí)俗的氛圍下自然的去感受語言，學(xué)說語言，掌握其實際應(yīng)用技巧。作為一名初中英語教師的我，由于平時缺乏地道和純正的英語語言環(huán)境，缺乏足夠的口語運用機會，因此，英語口語水平非常有限。在此次培訓(xùn)剛開始的時候，我很少開口，但是隨著時間的流逝，在老師的鼓勵和一些同學(xué)踴躍表現(xiàn)的影響下，我也開始主動發(fā)言。
這短暫的12天的學(xué)習(xí)是緊張而充實的。培訓(xùn)的第一天上午，就進行了一次口語測試，我們的口語測試?yán)蠋熓且粋�50多歲英國女教師Jack，由于我是一名非專業(yè)的英語教師，這是我有生以來第一次和外教FacetoFace，而且也是第一個被抽到測試的人，難免有些緊張，剛開始的時候，測試進行的不是很順利，在此過程中Jack老師一直面帶微笑的，耐心的用簡單的英語給我解釋，讓我慢慢的放松了心情，仔細的聽老師的提問，并認(rèn)真的回答，然后順利的過了關(guān)，最后老師給了我一個大大的親切的微笑，讓我之前的恐懼一下子全都消失了，這給我以后十多天的培訓(xùn)中能大膽用英語對話鼓足了勇氣。而這位和善的Jack老師也從此給我留下了深刻的印象。
從第二天開始，五位自愿者外教老師，輪流給我們五個小班上課，上午我們班以口語練習(xí)為主，兼顧日常生活，以及英語教學(xué)方法的介紹和指導(dǎo)，和外教FacetoFace，真實情景再現(xiàn)，外教們給我們營造一個純英語的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)我們的英文慣性思維能力，我們在課堂上只講英語，每天都在一個全英文的環(huán)境中實踐與提高，這樣大腦每天不斷在接受純正、地道的英語的沖擊，再加上教師的耐心的指導(dǎo)，培養(yǎng)在與真正的外國人自然交流的過程中形成的語言思維習(xí)慣。還有，在外教課堂上，外教的肢體語言和面目表情是值得我們學(xué)習(xí)的，在我們沒聽懂他們的意思時，我們會通過他們的肢體語言和面目表情來猜測他們的意思。我想如果我們也在我們的課堂上多用這種方式，它會使我們的學(xué)生學(xué)英語會容易些。雖然每堂課的時間不是很多，但是每位外教老師都會設(shè)計一些有趣的小游戲，從而提高了我們的學(xué)習(xí)興趣，這一點也很值得我們學(xué)習(xí)。
下午就是聽力和西方文化。其實說是聽力課，還不如說它是音樂課，為什么呢？這樣的課總是讓我們excited，也讓我們覺得上英語課就是一種享受。而西方文化課，使我們獲得了很多西方文化的知識，其中包括西方的飲食，教育、宗教等文化，不但提高了我們的英語口語，還拓展了我們的視野，讓我們受益匪淺。
總之，外教們輪流給我們上課，他們天天給我們的話題都是新鮮的，讓我們天天都有所期盼。這讓我們訓(xùn)練英語口語之余還學(xué)到了好多實用的教學(xué)方法。在培訓(xùn)的課堂上是沒有一句中文的，所有學(xué)員為了能聽懂外教的話并能與之交流，學(xué)習(xí)非�？炭�，遇到生詞或查字典；或?qū)W員之間相互討論，共同思考；或比劃著向外教請教。外教謙遜和藹，熱情洋溢地為每位學(xué)員所提出的問題作詳細的解答。他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗和多彩的授課技巧，讓學(xué)員覺得每節(jié)課都有一種新鮮感，每上完一節(jié)課都有一種期盼，即使下課，學(xué)員都緊圍著外教交流、問訊和探討。這里沒有嚴(yán)肅的面孔，呵斥的語言，老師用一種和靄而又信任的目光看待每一個學(xué)生，使我們感受到他們發(fā)自于內(nèi)心的友好。
這次培訓(xùn)當(dāng)中，除了教學(xué)方面的東西外，我還從外教身上學(xué)到了一些教師本身需要具備的一些素質(zhì)：
1、工作態(tài)度
這次培訓(xùn)給我印象最深的是外教們身上所具有的那股認(rèn)真勁，它也可以被說成是“充滿活力”，也可以看作是“充滿熱情”，總之和他們在一起覺得自己全身充滿陽光氣，對生活充滿希望。外教輪流給我們上課，每一節(jié)課他們都認(rèn)真教學(xué)，絲毫看不出一絲疲憊、應(yīng)付之意，也因此讓我們更加感動，從而學(xué)習(xí)起來更加起勁、認(rèn)真。我想我們每位教師在日常的教學(xué)中也應(yīng)該是這樣的，在進教室之前，無論你的身體多么疲憊，無論你的心情多么糟糕，你都要重新調(diào)整，讓自己精神抖擻、高高興興的邁進課堂，去和學(xué)生共度40分鐘的美好時光，讓他們在你的課堂上不僅能學(xué)到英語知識，更能學(xué)習(xí)到對生活的熱愛。
2、教師基本功學(xué)習(xí)
要想成為一名優(yōu)秀的教師，基本功是非常重要的，通過這次培訓(xùn)，我更加認(rèn)識到了這一點，在今后的生活中，我要通過各種方式來學(xué)習(xí)簡筆畫，有趣的英語歌曲，多練習(xí)自己的發(fā)音，聽聽英語節(jié)目，看看全英電影。3、教師知識儲備。
作為一名英語教師，不僅要學(xué)習(xí)英語方面的知識，其他方面的知識也要適當(dāng)?shù)纳娅C，在培訓(xùn)當(dāng)中，外教們教學(xué)“西方文化”這一方面時，我就覺得學(xué)起來比較費力，因為在日常生活中，我對西方的文化都不是很了解，許多俗語，從來沒聽說過，就更別提在英語中的學(xué)習(xí)了。所以教師在知識方面不僅要專業(yè)化，更要全面化。做一個“全才”比作一個“專才”對教師來說更為適合。
我想我要把這次在培訓(xùn)中學(xué)到的知識帶回到我的課堂教學(xué)中去，讓我的學(xué)生也能體會到學(xué)習(xí)英語的樂趣。在課堂上老師盡量用英語來教英語，這樣才有利于提高學(xué)生的聽力水平，也有利于向?qū)W生提供大量的說英語的示范，便于學(xué)生口頭模仿，更有利于激發(fā)學(xué)生說英語的欲望，并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。教師從一開始就只用英語組織教學(xué)，學(xué)生可能不習(xí)慣，也聽不懂，教師可以借助實物、圖片、模型、配以手勢、動作、表情等手段來幫助學(xué)生理解，幫助學(xué)生迅速適應(yīng)一個全英文的環(huán)境。做任何事情都貴在堅持，只要堅持，學(xué)生就會逐漸提高聽的能力，不懂的句子漸漸聽懂了，不熟悉的話語漸漸的熟悉了，不清楚的詞語漸漸聽清楚了。聽力理解力提高了，開口說英語就有了依據(jù)和保證。沒有足夠聽的實踐是不可能開口說的，所以關(guān)鍵是教師一定要堅持說英語，用英語教英語。
總之，通過這次培訓(xùn)，我學(xué)到了很多方面的東西，在以后的教學(xué)中我會嘗試著進行應(yīng)用并創(chuàng)新，做一名合格而優(yōu)秀的英語教師。
英語口語培訓(xùn)心得 篇2
自7月17日起，我們有幸參加了博興縣教育局組織的外教英語口語培訓(xùn)。雖然教授英語已經(jīng)有幾年了，但真正與外國人面對面的交流，還是第一次，所以我們非常珍惜這次學(xué)習(xí)機會。這幾天的學(xué)習(xí)留給了我們太多的感受及感動：
本來與外教非常的陌生，但一節(jié)課下來，外教豐富的面部表情及肢體語言就拉近了我們之間的距離。原來一個微笑、一句笑話、一個動作，就能那么輕易的拉近人們之間的距離，讓人們的心更加貼近。同時外教非常尊重學(xué)生的不同見解，毫不吝嗇他們的贊賞話語。只要學(xué)生有一點新思想、新發(fā)現(xiàn)，就表揚和鼓勵他們，讓他們看到自己的價值，注意在實踐中滿足學(xué)生的“成功欲”。 學(xué)生答對問題時，外教常說：“Good job!Ok!Thats a good point .Thank you”。這樣，每個學(xué)生都可品嘗成功的喜悅和成就感。一旦學(xué)生出了差錯，他們不會糾正錯誤而說：“Good try”。這給我們太深的感觸，在平時的教學(xué)中，我們?nèi)鄙倭诉@方面的嘗試及能力。
最讓我們感動的是外教老師們的敬業(yè)及認(rèn)真。這次授課內(nèi)容他們進行了精心的選擇及設(shè)計，授課內(nèi)容豐富多彩，從常用口語(例如認(rèn)識新朋友，如何介紹、問候，如何談?wù)摷彝ァ酆�、運動、飲食、居住地址等)到單詞及句子的發(fā)音、詞匯的重音及連讀、教學(xué)策略及技巧、中西文化的差異等都有涉及。為了上好每節(jié)課，他們進行了充分的準(zhǔn)備，攜帶了大量的材料、卡片、膠帶、CD、照片等。如果我們的每一節(jié)課都經(jīng)過如此精心的準(zhǔn)備，我想我們的教學(xué)質(zhì)量會大大提高。
留給我們較深印象的還有外教們的授課方式及教法。首先他們在上課前就給我們創(chuàng)造了一個學(xué)習(xí)英語的環(huán)境，將單詞卡片粘貼在教室四周的墻壁上，形成“word wall”。在上課的過程中，不時穿插游戲及歌曲，讓每個學(xué)員在輕松快樂中度過每節(jié)課，期盼著下一節(jié)課。外教們給我們營造一個純英語的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)我們的英文慣性思維能力，我們在課堂上只講英語，每天都在一個全英文的環(huán)境中實踐與提高。
最后讓我們感動的是參與培訓(xùn)的老師們的學(xué)習(xí)熱情。課堂上每位學(xué)員都目不轉(zhuǎn)睛的盯著外教，聽他的發(fā)音，看他的嘴型，沒有一絲的懈怠及漫不經(jīng)心。活動的時候，學(xué)員們或讀或?qū)懀蛴懻摶蛩伎�，沒有一位能有空閑。即使下課了，在課余休息時間，學(xué)員們也圍著外教交流，詢問一些美國的資訊，例如教育、家庭、房屋、飲食、文化等。他們顧不上休息，抓住這次難得的機會，多聽地道的英語，多了解西方的文化。
總之，這幾天的培訓(xùn)讓我們有太多的感動，我們學(xué)到了很多方面的東西。我們從外教身上所學(xué)的不僅僅是英語口語、西方文化，更多的是他們的敬業(yè)精神、授課方式、教法及評價學(xué)生。
英語口語培訓(xùn)心得 篇3
暑期英語教師口語培訓(xùn)到今天就要落下帷幕了，我十分有幸的參加了為期十天的口語培訓(xùn)。十天的培訓(xùn)緊張有序，我收獲甚多，感悟頗深。
首先要感謝我們的外教Jim Wisely，在這十天的炎熱天氣里，我一直被他的精神感動著，他的博學(xué)、他的激情、他的認(rèn)真、他的責(zé)任心、他的守時……深深地影響著我。在此我要真誠地對他說聲：“謝謝，您辛苦了”。我還要感謝張老師，這十天里他不辭辛苦全程跟護，老師們非常感動，這個炎熱的夏天不再炎熱，因為我們受到了心靈的洗禮，我們感動著并且學(xué)習(xí)著。
通過這次與全區(qū)英語教師在一起學(xué)習(xí)，深深的感覺到一個人要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的充實提高自己，在這十天的學(xué)習(xí)和展示自我中我發(fā)現(xiàn)了自己和別人之間的差距：英語詞匯量太小，單詞發(fā)音不準(zhǔn)確，語調(diào)讀不準(zhǔn)，連讀不到位，書讀的太少等等。通過這次培訓(xùn)讓自己對自己有了更準(zhǔn)確的定位，在今后的工作中更要多聽英語廣播，閱讀英語報刊雜志，擴大自己的詞匯量，扎扎實實的學(xué)習(xí)，不斷的給自己充電，增強自己的業(yè)務(wù)技術(shù)水平，不斷提高自身的能力。
培訓(xùn)雖然結(jié)束了，可帶給我的思考與學(xué)習(xí)才剛剛開始。我們是一線的老師，我們擔(dān)負教育孩子英語基礎(chǔ)的重任，時代的發(fā)展要求我們要業(yè)務(wù)過硬，口語地道，教法新穎，博學(xué)多識。一切的一切告訴我們：我們要不斷的學(xué)習(xí)，經(jīng)常查找自己的不足，反思自己，提高自己，做一名優(yōu)秀的教師。
英語口語培訓(xùn)心得 篇4
口語是語言技能中最容易和最基礎(chǔ)的部分，比起枯燥的語法和高深的寫作技巧，口語最容易掌握。但是，中國傳統(tǒng)英語教育只注重筆試，忽視聽力和口語，而中國同學(xué)比較內(nèi)向含蓄，口語就成了一個很大的困難。很多同學(xué)學(xué)了英語卻不能和人順暢交流，這豈不是一件憾事?在此跟大家分享一下我這些年英語學(xué)習(xí)，特別是口語學(xué)習(xí)的一些心得，希望能對大家有所啟發(fā)。
一、心態(tài)篇
這是學(xué)習(xí)口語的第一個階段，就是心態(tài)要好，要有自信。
首先，中國人在所有亞洲人中是比較有優(yōu)勢的。看看鄰國日本和韓國就知道了，本國語言造成了他們有些元音、輔音發(fā)不清楚，而中國人就沒有這方面的障礙。
第二，最重要的是要敢于開口。不嚴(yán)肅地說，口語說得好的人都是“厚臉皮”，因為不怕難堪，不怕犯錯。不開口說給別人聽，就永遠也別想提高口語水平。對學(xué)生朋友來說，最好的方法是上英語課踴躍發(fā)言，表達自己的意見，上臺演講。對于外向的同學(xué)自然比較容易，那么內(nèi)向靦腆一點的同學(xué)就要自己逼迫自己了，比如每節(jié)課至少舉一次手，回答一個問題。這個并不難，日積月累，膽量大了，口語也有了提高，何樂而不為呢?
開始入門時，學(xué)習(xí)最簡單的用法和表達，學(xué)會描述、定義、舉例說明的方法。這樣你說話才有內(nèi)容。也可以找一個語言伙伴，天天練習(xí)。如果對方的母語是英語，那就更是錦上添花了。 需要注意的是，栗子要現(xiàn)炒現(xiàn)賣，口語也要學(xué)了就用。有些同學(xué)說也說了，練也練了，但就是進步不大。原因很簡單，他們每次總是用同樣的句式說同樣的東西，水平自然不會提高。任何語言都是用了才會記住，才能變成自己的。把剛學(xué)到的、看到的，馬上就說出來，用到自己的表達中去，即使錯了也沒有關(guān)系。實踐才是檢驗真理的惟一標(biāo)準(zhǔn)。
二、語音篇
這個可能是大家最關(guān)心的，我也沒有什么技巧，主要是模仿練習(xí)。聽磁帶跟讀固然很好，但是很多人不能分辨自己與錄音的差距，聽完、讀完也就算完了，結(jié)果自己的發(fā)音依舊沒有改進。反復(fù)聽磁帶，錄下自己的聲音，先放自己的，再對比磁帶，很容易就找到差別了。然后再對照錄音反復(fù)模仿，不斷練習(xí)。
在模仿的時候要注意最基本的三點：語調(diào)、發(fā)音、音色。
語調(diào)很重要。英語抑揚頓挫，講求音律感。模仿時，對照磁帶用箭頭給文章里的語句標(biāo)注出語氣的升降。這看似很傻，但卻有助于記憶。在自己朗讀時，還可以根據(jù)記號，尋找其中的規(guī)律。
另外一個是發(fā)音。我們的缺陷主要是雙元音。發(fā)雙元音時，需要將第一個單元音發(fā)得飽滿，然后迅速滑動到第二個單元音，并結(jié)束。認(rèn)真練習(xí)雙元音，這是一種很好的鍛煉口腔肌肉的方式。此外建議大家多聽聽歐美歌手的抒情歌曲。 至于音色，這是先天的，恐怕不是練習(xí)可以改變的了。
三、背誦篇
這是口語學(xué)習(xí)的第二個階段，目的是為了精準(zhǔn)。
背誦的作用大家不能小看，這是英語學(xué)習(xí)最笨但是最有用的方法。背誦的功力高，口語、聽力、寫作都會大大提高。許多同學(xué)一天讀一篇，我的建議是一天背一段。不用背很長，沒有時間，幾句話也行。時間長了，自然會成為“大�！薄�
背誦的方法，我簡單總結(jié)為“四走”：首先還是要反復(fù)聽磁帶，跟著磁帶走，否則就失去學(xué)習(xí)純正英語的意義。先跟磁帶讀，每個意群一頓，或者每句一頓。然后慢慢一段一頓，讓自己把長句完整說出來。這樣聽個五六遍，文章基本就背下來了。很多外國語學(xué)校的同學(xué)都是這樣練習(xí)的。從初中開始這就是他們雷打不動的家庭作業(yè)，有的學(xué)校還極端地要求家長簽字，每個同學(xué)每天到老師面前背課文，最后計入考試成績。雖然當(dāng)時怨聲載道，但事實證明這樣確實有效。
英語口語培訓(xùn)心得 篇5
20xx年7月16日至8月14日，我有幸參加了譙城區(qū)教育局舉辦的首屆初中英語骨干教師培訓(xùn)。回顧這一個月的培訓(xùn)，雖然天氣炎熱，幾乎沒有休息時間，可是我卻不覺得辛苦，因為在此過程中，我覺得自己學(xué)習(xí)了很多，收獲了很多，而且重要的是感觸頗深。
坦言之，為期四周的英語口語培訓(xùn)學(xué)習(xí)是緊張而充實的，主要以英語口語練習(xí)和英語教學(xué)方法的指導(dǎo)為主，同時請來了來自英國伯明翰的外籍教師Rick Templeton先生親自為我們授課�？谡Z表達純正流利，教學(xué)理論新穎獨特，思維方法先進有趣，是我對老師的直觀感覺。在課堂上，Rick老師采用了各種不同的活動和游戲來激發(fā)我們的積極性和創(chuàng)新性思維，事實證明他真的很棒。他的課堂充分體現(xiàn)了“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)”的教學(xué)模式，每節(jié)課并不是滿堂灌的填鴨式的教學(xué)，而是經(jīng)常給出我們生活中十分常見的一個或幾個話題讓大家進行充分討論，這些話題通常是開放性的，沒有唯一的標(biāo)準(zhǔn)答案，而是讓大家發(fā)散思維去想象和推理，讓我們能夠充分的動起來，主動的去學(xué)習(xí)和感悟。雖然采用的是全英式英語教學(xué)，有些句子聽的不是太懂，但Rick老師的面部表情和肢體語言特別豐富，于是不懂的句子漸漸聽懂了，不熟悉的話語也漸漸地熟悉了。此外，他還經(jīng)常組織一些游戲，讓我們在不知不覺中學(xué)到了知識，鍛煉了自己的聽力和口語，也增加了自己的詞匯量。在這種輕松愉快的氣氛中，我們是學(xué)在其中，樂在其中，總覺得時間過得很快。我經(jīng)常在想，如果我也采用這種方法上課，我的學(xué)生也一定會學(xué)的很輕松，如果我能把這些游戲應(yīng)用到我的課堂上，也許，我們班里就不會有那么多掉隊的學(xué)生，或許這才是因材施教、寓教于樂的最佳例證。
其實，作為一名初中英語教師的我，由于平時缺乏地道和純正的英語語言環(huán)境，缺乏足夠的口語運用機會，因此，英語口語水平非常有限。在此次培訓(xùn)剛開始的時候，我很少開口，但是隨著時間的流逝，在老師的鼓勵和一些同學(xué)踴躍表現(xiàn)的影響下，我也開始主動發(fā)言。讓我記憶最為深刻的一次是，Rick老師讓我們介紹一件屬于自己的物品，可能是因為大家都沒有想好要介紹什么，因此沒有人舉手發(fā)言。這時我的腦子在飛速的運轉(zhuǎn)著，我在想我可以介紹什么呢？突然，我看到了自己身上穿的裙子，這也是我最喜歡的一件衣服，并且它還有一段小故事，于是，我就站了起來當(dāng)我用英語講完關(guān)于我裙子的故事的時候，我看到了Rick老師贊許的目光，并且還對我豎起了大拇指說：“You did very well，Alice!”這使我感到很自豪，老師居然還知道我的名字，自信心一下子就提高了。這對我來說也是一個良好的開端，從此以后，當(dāng)Rick老師需要我們回答問題的時侯，我再也不猶豫了，在課下，我們甚至還主動找老師交談。記得有一次放學(xué)的時候，我在和幾個同學(xué)邊走邊講我做的一道菜是如何如何的好吃，沒想到走在我們身后的Rick老師也饒有興趣的加入進來了，由于我的這道菜是用紅薯的葉子做的，可是我不知道“紅薯”用英語怎么說，于是就跟他說：“It’s like a potato，butit’ssweet.”沒想到，這種很不地道的表達方式他竟然記憶猶新，以至于午飯后，Rick老師一見到我就問：“Alice，sweet potato好吃嗎？”天哪！他還記得。從此，我覺得我們的Rick老師不再是一個很陌生的、語言和習(xí)慣都和我們不一樣的外國人，而是一個可以一起‘八卦’的好朋友。
我想在我們的英語教學(xué)活動中，從事英語教育的工作者就應(yīng)該善于抓住學(xué)生的閃光點，夸獎學(xué)生、賞識學(xué)生，幫助學(xué)生樹立較強的自信心，與學(xué)生多交流，熟悉每一個學(xué)生，包括他們的愛好、他們的習(xí)慣和興趣。讓他們覺得你很關(guān)心他們，很了解他們，讓他們覺得你是他們可以無話不談的朋友，讓他們喜歡你這個人，從而喜歡你這門課；雖然這次培訓(xùn)很是短暫，但我們所有的學(xué)員卻在這個過程中建立了十分誠摯的友誼，基于此，我以為，必須讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中能夠建立互幫互助的幫扶對子，真正的讓每個人都能夠在別人身上擇善而從，真正的提高自己。
以上是我在這次培訓(xùn)中的幾點收獲；最后，由衷感謝譙城區(qū)進修學(xué)校和我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)給了我這樣一個十分珍貴的學(xué)習(xí)機會，并期盼以后能有更多，更廣泛的學(xué)習(xí)機會以提升自己的專業(yè)水平和素養(yǎng)。
英語口語培訓(xùn)心得 篇6
這次，懷著一顆天天向上的心，我參加了100人的武漢市小學(xué)英語口語培訓(xùn)。培訓(xùn)地點是湖北大字，培訓(xùn)時間從7月18日到7月25日，前后為期八天�；叵氚颂斓�.學(xué)習(xí)，讓我們收獲了不少英語教學(xué)知識，更新了思維方法，尤其是英語聽力、口語得到了提高。
培訓(xùn)期間，我們認(rèn)識了兩位外教：一位是男士Trevor，活潑開朗，一位是女士Linda，風(fēng)趣幽默。他們是一對夫妻，來自澳大利亞。這幾天給我們上課的是Linda女士。她把我們分成CLASSA、B、C、D四個小班上課，每次兩個小班同時進行，課間她一直用英語與我們溝通，即即使當(dāng)我們都聽不懂的時候，她仍耐心地用各種肢體語言促使我們明白，也真難為她了。
在這次英語教師培訓(xùn)中，我們初步接觸并學(xué)習(xí)了Linda為我們精心設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容話題訓(xùn)練：
（一）個人情況、家庭與朋友。
�。ǘ⿲W(xué)校與日常生活。
�。ㄈ┕�(jié)假日，興趣與愛好。
�。ㄋ模╋嬍撑c購物。
�。ㄎ澹┘竟�(jié)與天氣。
（六）顏色與動物。
通過Linda的專題講授讓我感受到創(chuàng)設(shè)良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，擴展英語教學(xué)的時空，是我今后課堂教學(xué)中要不斷提高的地方，我打算從以下兩個方面著手。
1、靈活安排教學(xué)組織和課堂，以學(xué)生為主體，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，開展兩人小組、多人小組、多種形式的活動。這是小學(xué)英語教學(xué)的重要特點之一。只有開展這些活動才能使每一個學(xué)生充分地參與課堂實踐，才能體現(xiàn)出語言的交際性，才能實現(xiàn)師生之間和學(xué)生之間的互動性。目的是為了更好地開展各種教學(xué)活動。這樣做可以促進師生之間的情感交流，而且可以幫助學(xué)生培養(yǎng)起互相關(guān)心，合作的團隊精神。
2、采用多種媒體的現(xiàn)代化教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和充分的語言實踐機會，優(yōu)化教學(xué)過程。利用英語教學(xué)音像資源圖畫、圖表、投影、錄音、錄像、DVD等多媒體軟件，不僅能為學(xué)生提供規(guī)范的語音、語調(diào)，還可以提供真實自然的語言使用的示范，即語言使用的場合、時間、對象等，而且還有體態(tài)語手勢、動作、表情等的示范。多種媒體的運用使教學(xué)變得生動、形象、活潑，感染力強，容易激發(fā)學(xué)生興趣，引起有意注意，加深印象，幫助學(xué)生持久記憶。充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，可以超越時間和空間的限制，使學(xué)生置身于以英語為母語的環(huán)境中，體驗英語的實際運用。多媒體課件的使用可以使教學(xué)過程程序化，大大提高教學(xué)的效率，這一點對我們農(nóng)村學(xué)校課時少的小學(xué)英語課尤為重要。
以上就是我這次學(xué)習(xí)的一些心得體會。
英語口語培訓(xùn)心得 篇7
為期十天的英語口語培訓(xùn)已經(jīng)畫上了圓滿的句號，回顧這十天的學(xué)習(xí)，真是受益匪淺。體驗著從最初上課時的緊張到能夠很好的與同伴合作、融入課堂，享受教學(xué)的快樂，到最后有點不舍離開的情感變化。在這其中，我能夠深刻的感受到自身的口語表達有了進一步的提高，教學(xué)法和教學(xué)素養(yǎng)上也得到了很好的提升�，F(xiàn)將培訓(xùn)中的兩點深刻體會與大家一起分享。
第一點讓我感受深刻的是來自英孚學(xué)校的三位十分專業(yè)的外教老師。他們都是各個校區(qū)的教務(wù)長，具備相當(dāng)豐富的教學(xué)知識和教學(xué)經(jīng)驗。這三位老師風(fēng)格迥異，各有特色，帶來的課程內(nèi)容也各不相同。Colin 老師很紳士也十分friendly.他主要側(cè)重講授教學(xué)法方面。他的課堂結(jié)構(gòu)模式是親身示范—思考—運用—再思考—總結(jié)。我還清楚記得第一節(jié)課，他示范PPP（Presentation-Practice-Production）教學(xué)法時，教我們學(xué)習(xí)幾個西班牙語的動物，有意義的呈現(xiàn)加上多種活動設(shè)計，我們竟然在較短時間內(nèi)，記住了用西班牙語來說這些動物。在親身經(jīng)歷中體會教學(xué)外語時應(yīng)該注意活動的有效性。Ben，標(biāo)準(zhǔn)的英國人。他的每節(jié)課都有詳盡的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程提綱，甚至連上課和下課時間都計劃和安排好了。這樣一種嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度讓我十分欽佩。Tony，典型的美國人，詼諧幽默。他所教授的是肢體語言和語音語調(diào)在教學(xué)中的有效運用。課堂上大量的肢體語言的示范，面部表情的運用讓我們覺得他很funny.我想大家一定還記得那節(jié)課用“Chicken sandwich”來打電話吧？只能用“Chicken sandwich”來表達某種情境，感受語音語調(diào)運用的準(zhǔn)確性。當(dāng)場笑趴N多人，這種搞笑的活動，也正是讓我們在快樂參與中體會和掌握教學(xué)重點。
三位老師的課程內(nèi)容既實用又有效，例如PPP，TPR，CLIL等教學(xué)法的教授和實踐很有意義，許多活動的設(shè)計既有理論的支撐，又符合小學(xué)生的特點。新穎且有趣，更重要是能夠達到較好的學(xué)習(xí)效果。這些寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)驗?zāi)軌蚝芎玫恼{(diào)整和指導(dǎo)我今后的英語教學(xué)。
第二點讓我感受深刻的是來自包河區(qū)不同學(xué)校十分專心的19位參訓(xùn)教師。外教上課時，我們專注聽，仔細記，不敢分神，生怕一不留神就跟不上他們快速流利的英語節(jié)奏；小組討論時每位老師都積極主動，發(fā)表建議，互相協(xié)作，共同提高。記得Colin老師每天下午的課都是分組進行話題教學(xué)，老師們午餐過后不休息，都在各自的組內(nèi)進行討論、設(shè)計。大家分工協(xié)作，有的做PPT，有的復(fù)印材料，有的做教具等，紛紛為下午的課做準(zhǔn)備。而下午的展示課也每每都有驚喜和精彩之處，記得那個蘿卜蹲的游戲，大家玩得好high;在Silent way 教學(xué)課上，老師們多次掩口，忘記了不能說的規(guī)則，讓人忍俊不禁。這樣的課例展示教學(xué)，也讓我們從各自身上，同伴身上去學(xué)習(xí)去總結(jié)有效有益的教學(xué)方法。
這普通的十天卻經(jīng)歷著不少人的蛻變，由害羞到自信，由懵懂到清晰。暑假期間，我們從不同地方聚集到這里，一起學(xué)習(xí)、一起討論、一起合作、一起提高，這真是難得的緣分和可貴的經(jīng)歷。讓我們?yōu)檫@些專業(yè)、專注、專心的老師們點贊吧！
英語口語培訓(xùn)心得 篇8
為期兩周左右的英語口語和教學(xué)法培訓(xùn)結(jié)束了。在這兩周里的三位老師中，colin是最讓培訓(xùn)的老師們包括我自己，感覺收獲頗豐的一位！認(rèn)真，鼓勵的眼神；包容，有趣的言語。最后他在白板上讓我們自己猜寫出的那句：thank you for being super teachers! 讓人蠻感動的。
其實這次的培訓(xùn)是實實在在的，理論與實踐的結(jié)合，沒有花架子，收益良多。映像很深刻的是那堂Quiet lesson! 整堂課colin除了只教授一遍的新詞和新句以外，整堂課不說一句話！但是colin的肢體語言和我們的理解力撐起整堂課（教的是西班牙語）。這節(jié)課很成功，下午我們的demonstrationlesson 也很成功！當(dāng)時我就想如果以后上英語課，多用這種技巧，我們的嗓子就能保住了！還有就是不要低估學(xué)生的理解力，多看看很多就會了�。ㄓ㈡诘陌装�，我們看著老師用，我們也熟悉了�。�
colin介紹了很多的教學(xué)方法，用西班牙語來讓我們感知學(xué)生在接觸一門新的語言時的心境和感受，他的方法每步驟都是值得人去推敲的！最后一天本來覺得應(yīng)該江郎才盡才是，沒想到原來他有哆啦愛夢的百包袋，層出不窮的展示出來！也可見英孚的教育系統(tǒng)還是完善的，令人佩服的！
Ben老師相對保守一點，理論很多，因為他主要講得是用計算機這種科技化點的東西來幫助我們更好的教學(xué)，他的火柴人游戲很厲害，我孤陋寡聞，第一次見，一定要學(xué)會！
Tony老師很瘋狂，從他的座右銘可以看出來，類似于：沒有水，沒有食物，但是一定要有瘋狂的點子和行動！手里交叉兩只槍，當(dāng)然是玩具槍，這就是他的自拍照！
但是也正如葉主任所說，英孚好的教學(xué)方法要學(xué)習(xí)，但是也要結(jié)合實際，因為小班教學(xué)和大班教學(xué)的差異性，老師們也要懂得教學(xué)法的調(diào)整！
希望大家以后的英語教學(xué)生涯可以不斷進步，一起加油吧！
英語口語培訓(xùn)心得 篇9
我于6月底赴xx培訓(xùn)學(xué)習(xí)，也就是xx市第二屆的英語教師口語培訓(xùn)。之所以選擇這次培訓(xùn)，主要原因是我覺得大學(xué)畢業(yè)之后自己的英語一直在退步，口語方面尤其明顯。這次的學(xué)習(xí)過程精彩紛呈，深入淺出的講座、妙趣橫生的課堂，都讓我耳目一新。在學(xué)習(xí)中，我對英語口語學(xué)習(xí)有了不同以往的理解，尤其是關(guān)于某一個話題的發(fā)言讓我受益匪淺。
在學(xué)習(xí)的過程中，我發(fā)現(xiàn)從教師轉(zhuǎn)化為學(xué)生不只是只有聽課這么簡單。以往的口語描述中，我常常發(fā)現(xiàn)自己無話可講，或者能講的內(nèi)容很少。石老師提醒我們，在回答一些簡單問題的時候后再加一個拓展句，不要只答yes或者no，要養(yǎng)成拓展語句的好習(xí)慣。比如戶外運動中climbing mountain.一個看似簡單無奇的話題，但是我們根老師提供的一些問題進行口頭描述，確實能做到8-10句這樣的一個小短文。
另外，在學(xué)習(xí)中，我也發(fā)現(xiàn)自己很多不足的地方。和同學(xué)討論的時候也找到了不少學(xué)習(xí)口語的好方法。比如看美劇。其實我偶爾也會看。但不會反復(fù)看，反復(fù)學(xué)習(xí)，錯過了很好的學(xué)習(xí)機會。Cherry說她看一部美劇要看好幾次�？磥韺W(xué)習(xí)方法至關(guān)重要。那怎么看呢？綜合起來大致就是找一部自己很喜歡的美劇，先看一遍了解大致的劇情，在多次反復(fù)揣摩看，爭取盡量多地去理解這些情境中的句子。相信一定能學(xué)到不少東西。
英語口語培訓(xùn)心得 篇10
商務(wù)英語的學(xué)習(xí)，還是在英語的范疇，只不過更專業(yè)化，對于商務(wù)英語，久而久之，你會發(fā)現(xiàn)這門學(xué)科更注重口語的運用，所以會比較偏向于口語交流。在商務(wù)英語的學(xué)習(xí)中，要克服不善言談的羞澀心理，抓住機會，積極表現(xiàn)自我，參加活動多去鍛煉自己的口語。此外，作為語言類的學(xué)科，其基本的詞匯你還是需要去掌握的。詞匯量的多少決定了你對于語言的運用程度，要是單詞都不全，很多語句的表達你會卡殼，從而不能很好的表達出來，在商務(wù)英語的課程中，每一課程都會出現(xiàn)一些重復(fù)的商務(wù)詞匯，或者是詞性變形等，只需要留神去總結(jié)，去穩(wěn)固，你會發(fā)現(xiàn)閱覽時陌生單詞在逐漸減少，對你的閱讀阻礙逐漸減少。
商務(wù)英語的學(xué)習(xí)也可以成為一個開心愉快的美差。你想，在你以后的職業(yè)生涯，憑借現(xiàn)在所學(xué)到的知識馳騁在商務(wù)英語的沙場中，為自己帶來一筆又一筆的財富，我們憑借自己的能力吃飯，該是件多么美好的事啊。在幻想未來的時候，你會覺得很遙遠，此時就需要你轉(zhuǎn)換一下思路了，培養(yǎng)對于商務(wù)英語學(xué)習(xí)的興趣，將是你學(xué)習(xí)英語的樂趣。當(dāng)你把學(xué)習(xí)商務(wù)英語，當(dāng)成你的興趣愛好，那么你的商務(wù)英語不好也難了。你的興趣愛好，指導(dǎo)著你把商務(wù)英語帶向更美好的明天。也正所謂興趣是你的老師。
最后就是關(guān)于學(xué)習(xí)商務(wù)英語過程中，難免不會出現(xiàn)情緒，學(xué)習(xí)不是別人的事，今天你所學(xué)到的就是你的，別人是幫不了你學(xué)的，所以不要出現(xiàn)抵觸心理，最終害了的還是自己。古人說，人靜而后安，安而后定，定而后慧，慧而后悟，悟而后得。商務(wù)英語的學(xué)習(xí)過程也如此，需要克服那些影響我們學(xué)習(xí)的諸多因素，上課認(rèn)真聽講，善于總結(jié)，集中注意力。
英語口語培訓(xùn)心得 篇11
英語是一種交際工具，因此，小學(xué)英語口語交際能力的培養(yǎng)顯得十分重要。本人根據(jù)多年的教學(xué)實踐認(rèn)為，培養(yǎng)學(xué)生英語口語交際能力應(yīng)從以下五個主要方面著手：
1.營造活躍氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)動機
在英語教學(xué)中，學(xué)生存在畏懼心理，怕說錯被人嘲笑，造成了"啞巴英語"現(xiàn)象。因此，在口語交際中，我盡量營造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，建立一種以人為本的開放型教學(xué)模式，讓學(xué)生感到無拘無束，消除心理的緊張感，暢所欲言。要建立平等的師生關(guān)系，教師應(yīng)以滿腔熱情鼓勵學(xué)生敢說話、多說話、說好話。在學(xué)生進行口語交際時，我以親切的微笑，給他們以誠懇的鼓勵，用"Good.""Try your best to say more."適時地引導(dǎo)、肯定，給予學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。注重教學(xué)方法的多樣化，利用音樂、美術(shù)、游戲、競賽、表演等多種形式組織好課堂活動，使課堂教學(xué)生動、活潑。輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍一旦形成，學(xué)生就會自覺主動地參與英語學(xué)習(xí)活動，并從中獲得樂趣。學(xué)生學(xué)得興趣盎然，樂于開口，自然而然就提高了口語能力。
2.創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力
語言是交際的工具，人們的語言交際活動總是在一定的情境中進行的。因此，要提高學(xué)生的英語交際能力，就必須創(chuàng)設(shè)特定的教學(xué)情境。讓學(xué)生在特定的情境中運用所學(xué)的語言材料進行口語訓(xùn)練，往往能起到事半功倍的作用。例如，我在教shopping這一課時，設(shè)計購物情景，把講臺當(dāng)成柜臺，準(zhǔn)備了幾樣學(xué)生熟悉的物品，并將物價標(biāo)簽貼在物品上，把物品放在"柜臺"上，讓學(xué)生扮演不同的角色進行對話表演。在教學(xué)Ask and answer時，教師可把事先準(zhǔn)備好的玩具手機或玩具電話等必要的道具提供給學(xué)生，讓他們表演經(jīng)過準(zhǔn)備的對話，以便提高口語交際能力。
3.運用多媒體進行教學(xué)。提高學(xué)生口語表達能力
因為多媒體具有生動、形象、逼真的特點，會使人有身臨其境的感覺，所以學(xué)生對多媒體十分感興趣。根據(jù)口語交際內(nèi)容，可為學(xué)生營造一個想象的空間，這不僅有利于學(xué)生捕捉說話內(nèi)容，還有利于學(xué)習(xí)六年級有關(guān)問路的這一單元，我在教學(xué)中將教室走廊設(shè)計成了各個街道，學(xué)生座位設(shè)成了各種地點，用多媒體出示本市和本鎮(zhèn)某范圍的地圖。通過這種形式，讓學(xué)生身臨其境地學(xué)習(xí)，學(xué)生們在情景中深人角色，自覺主動地實踐，促使多種感官參加活動，有助于學(xué)習(xí)英語詞匯和實物實景的直接聯(lián)系。學(xué)生們嘗到了成功的甜頭，積極性自然增強，他們的語言表達能力在交際過程中會得到提高，交際習(xí)慣也在表演過程中得到了培養(yǎng)。
4.讓學(xué)生開展激勵性評價。讓學(xué)生獲得成功的喜悅
在語言學(xué)習(xí)的過程中，出現(xiàn)"說錯"的情況是不可避免的，教師應(yīng)認(rèn)識到學(xué)生練習(xí)說話的過程，實質(zhì)上是說英語不斷出現(xiàn)錯誤和不斷認(rèn)識錯誤并自我糾正錯誤的過程。因此，在說的過程中，為了保護學(xué)生的積極性，教師要多表揚，少批評，少指責(zé)。教師要耐心地聽學(xué)生發(fā)言，不要輕易打斷學(xué)生的思路;要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生微小的進步并及時肯定，即使某個詞說錯了，也要允許或提醒他重新再說。要及時表揚有進步、能大聲說英語的孩子，如"You so good.""You did very well.""I like you!"激勵學(xué)生參與到活動中來，讓學(xué)生能品嘗到成功的喜悅，獲得成功的滿足感。
5.課外拓展延伸，強化英語口語交際
英語課外活動不僅能豐富校園文化生活，還可以幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固課內(nèi)學(xué)習(xí)的知識和內(nèi)容，有利于學(xué)生增長知識、開闊視野、發(fā)展能力、發(fā)展智力。通過建立英語角、組織英語晚會、開展英語競賽、演唱英語歌曲、朗誦英語小詩歌、表演英語會話或短劇等各種途徑進行口語訓(xùn)練。另外我還帶領(lǐng)學(xué)生開展深入生活、接觸社會的活動，這才能為學(xué)生口語交際提供豐富的空間及展現(xiàn)交際才華的舞臺。這樣，學(xué)生不僅可以在學(xué)校與老師、同學(xué)進行口語交流，而且能把這種交流延伸到家庭、社會，延伸到自己的日常生活中，真正做到了英語的口語交際無所不在，無時不有。如我本人帶領(lǐng)學(xué)生組織野炊活動，同時預(yù)先設(shè)計好有利于交際的英語對話，在活動中學(xué)生輕松自如地鞏固舊知，吸收新知，同時也提高了口語交際能力。實踐證明，教師根據(jù)小學(xué)生的身心特點，設(shè)計出讓學(xué)生多開口說英語的豐富多彩的活動，不斷給學(xué)生以表達的機會，強化新的刺激，就能有效培養(yǎng)學(xué)生對英語口語表達的濃厚興趣，提高英語表達能力。
英語口語培訓(xùn)心得 篇12
作為一名教學(xué)經(jīng)驗尚淺的英語教師，我很榮幸的獲得了這次極其寶貴的學(xué)習(xí)機會。石家莊市教育廳舉辦的此次tip英語口語培訓(xùn)班，全部由來自美國south carilina洲的教師授課，實行小班教學(xué)。所謂tip，t，指的是total ,i指的是immeerion ,p指的是program，total immeerion program的意思是全封閉英語班。在培訓(xùn)期間，以口語練習(xí)為主，兼顧閱讀、聽力、寫作、文化背景以及英語教學(xué)方法的介紹和指導(dǎo)，讓我們實現(xiàn)了不出國門的留學(xué)，與其說是培訓(xùn)，不如說是學(xué)習(xí)更貼切，我們在異國歷史，文化習(xí)俗的氛圍中自然地感受它國的語言博大精深，掌握必要的實用性的操作技巧，有效的促進了我們英語教育教學(xué)水平的提高。
此次培訓(xùn)辛集市一共派出了13位中小學(xué)老師，其中小學(xué)5位。在培訓(xùn)之前首先提交承諾書：在培訓(xùn)期間實行全封閉管理，所有學(xué)員必須佩帶學(xué)員證，最重要的是在培訓(xùn)期間只有英語，沒有漢語。這就需要你必須有足夠的勇氣用英語提出自己獨特的見解，這些都不允許你在學(xué)習(xí)期間有絲毫的松懈與放松。然而，這種緊張而忙碌一點也沒有減輕洋溢在我心中的快樂和幸福。我終于戰(zhàn)勝了內(nèi)心的怯懦與自卑，我仿佛又一次回到了十多年前快樂上學(xué)時光。坐在熟悉的課桌前，經(jīng)歷相似，感受卻更為深刻，我深深的被耳畔這種優(yōu)美的語言的魅力所吸引，所陶醉。陶醉之余，心里也更是種莫名的感動和壓力，是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)們把信任與期望交給了我。
這短暫的二十天的學(xué)習(xí)是緊張而難忘的。每天從六點開始，一直到晚上9點，我們就開始了一天豐富多彩的課程。每天的上午和下午各有三節(jié)課，上午和下午的第一節(jié)是在大教室進行，容納7-8個小班，我們稱之為大課big class ，大課的主講老師是剩余的四節(jié)則在小班，也就是我們自己的班級上課，我們稱之為小課small class 。我們的班主任是62歲的judy garna 。
課堂上，面對外教富有趣味和一定難度的問題，你必須有足夠的勇氣站起來去爭取練習(xí)口語的機會，然后用流利的英語提出自己獨特的見解，這些都不容許你在學(xué)習(xí)期間有絲毫的松懈與放松。在課堂上為了激發(fā)我們學(xué)員的興趣，老師把一些他們帶來的的小獎品來激勵學(xué)員，每天外教和我們一起唱歌跳舞走進課堂，把他們的仁愛和知識傳播給我們。為了加強英語口語的練習(xí)，增強對美國文化的了解，形成更科學(xué)的英語教學(xué)方法，教師們經(jīng)常組織我們討論一些熱門話題，比如“the differences between china and america” “food” “sport” “sing and dance”“festivals” 等等；他們也鼓勵我們到講臺前去做各種各樣的游戲，這樣，我們不僅了解到更多關(guān)于美國的歷史文化習(xí)俗，也同時深刻的理解了他國的文化與價值觀。下面是我們一起過萬圣節(jié)。有時為了解釋一個生詞，外教們會不厭其煩，反反復(fù)復(fù)的用他們那豐富的表情和夸張的肢體語言來演示直到你明白為止。為了達到與更多人進行交流的目的，我們一節(jié)課會更換很多次座位。然而，這種緊張而忙碌一點也沒有減輕洋溢在我們心中的快樂和幸福，我們在輕松的課堂氛圍中學(xué)會了更多的知識。
晚上還有英語的一些活動，大部分時間是做作業(yè)，開始的頭三天還可以，每天把所經(jīng)歷的以日記的形式整理下來，后來連續(xù)10天，每天一大篇文章，寫總結(jié)體會，要求是每天晚上在教室學(xué)習(xí)的時間是9：00，自從開始這個總結(jié)，每天10:00之前，沒人回宿舍，回到宿舍繼續(xù)和宿舍的同仁繼續(xù)，直到晚上11點，宿舍執(zhí)勤的老師每天敲門，提醒該休息了。我們宿舍年齡最大的40出頭，最小的31，也不知道哪來的勁頭，誰都不累。可能都是因為這次的機會來之不易，都想帶回去點什么吧。
為了有更多時間練習(xí)口語，我們每天都和外教在一起，即使是在餐廳吃飯的時候，也有外教陪同，這樣，每個人就有更多的時間練習(xí)口語，而且還有一對一的交流機會。與他們的交流不但增加了我們的詞匯，練習(xí)了我們的口語，而且是我們了解了真正的美國生活。更為重要的是，教師給我們帶來了各種豐富的英語課堂，提升教學(xué)效率的教學(xué)方法。
我們的課堂是生動有趣，充滿知識的，judy給我們開展了“america education ,america wedding, and christmas party” 等活動，讓我們對美國文化習(xí)俗有了更為直觀，更為深刻的了解，在以后自己教學(xué)之余，我們也可以借鑒一下他們的做法，經(jīng)常舉辦一些“english corner” “english party” 等活動，以進一步培養(yǎng)和延伸學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，并提高他們團結(jié)協(xié)作的意識。除了班主任judy上主課之外，還每天可設(shè)一節(jié)副課，例如體育課，音樂課等，我們的課外也是精彩紛呈的。
在培訓(xùn)的過程中，我感受最深的是我徹徹底底的成了一名學(xué)生，我也真正體會到了作為學(xué)生的快樂和痛苦。例如，以前我所認(rèn)為的課上小獎品，比如小貼畫，小印章等，對于六年級的孩子來說，太幼稚了，孩子們可能早就厭煩了。但是通過這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，徹底改變了我的想法，我們所有學(xué)員，都是老師，大部分中學(xué)老師，還有高中老師，每次上課的外教都準(zhǔn)備小禮物，雖然是一個小笑臉，只是一塊糖，甚至一勺芝麻醬，雖然上面都是made in china。都讓我們異常興奮；還有就是老師的批語，每次不超過10個詞，但還是很期待，尤其是自己的和別人的與眾不同，更是欣喜萬分。當(dāng)站在這一角度，我們才會發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生都是渴望著教師能親近他們，近些，再近些；當(dāng)站在這一角度審視教育，我們才會自覺地朝著平等、尊重、民主的方向努力，才能真正做到愛每一個學(xué)生；當(dāng)站在這一角度研究師生關(guān)系，我們才能不斷改善它，才會感到師生關(guān)系是那么的溫暖，溫暖學(xué)生，也溫暖教師。師與生之間的心靈距離才會不斷縮短，我們的教育才會變得更加美麗！另一個深深的體會就是在外教面前，我是一名中國人，我愛自己的祖國。在課堂上，我們在講解中外的教育不同時，只要是有絲毫不利于中國的言辭我都會挺身而出，極力反駁，雖然有不同地區(qū)，不同文化的差異，但是愛的教育是哪里也不會變的，這也是我的畢業(yè)演講。
二十天的學(xué)習(xí)使我深深的感到外教們的教學(xué)真諦：他們重視營造語言環(huán)境，重視課堂的趣味性，他們常常使用夸大的生動活潑的面部表情，以及肢體語言和我們交流，甚至把自己溶入所講的故事情節(jié)，按不同角色給我們表演。在生動有趣的課堂中，我們隨著外教一起快樂一起進步，自身的口語也在交流中得到了進一步的提高。同時，我們也深深的懂得了在平時的教學(xué)中要變注入式教學(xué)為啟發(fā)式教學(xué)；變被動聽課為主動參與；變單純知識傳授為知能并重，教師施教之工，貴在引路，妙在使學(xué)生開竅。在課堂教學(xué)中能讓學(xué)生思考的盡量讓學(xué)生思考；能讓學(xué)生動手的盡量讓學(xué)生動手；能讓學(xué)生總結(jié)的盡量讓學(xué)生自己推導(dǎo)出結(jié)論，教師不能包辦代替。“把講堂變?yōu)檎n堂，把書本知識轉(zhuǎn)化為生活情境，變?yōu)樯畹拇笳n堂，讓學(xué)生參與進來，像演員一樣體驗人生的種種際遇，在過程中感悟語言的魅力，領(lǐng)會語言運用的真諦通過這次學(xué)習(xí)，我深切地體會到“英語的工具性”的重要性。語言是一個載體，是一種工具。它的目的是交流。要想熟練的使用這個工具來達到交流的目的，它就應(yīng)該是聽說讀寫四項基本技能的綜合，最后以“說”的形式呈現(xiàn)出來。然而，在實際英語教學(xué)過程中，迫于學(xué)生壓力和各種考試的檢測手段以及教學(xué)條件的限制，有些時候，我們難免做得有些本末倒置，把大量精力放在閱讀寫作等技能的訓(xùn)練上，而忽視了“說”這個語言最基本的技能，忽視了學(xué)生口語表達能力的提高，從而把英語學(xué)成了“啞巴英語”。因而，只有運用靈活多樣的教學(xué)方法，才能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的知識潛能，改變“單調(diào)壓抑”的課堂模式，向英語口語化的課堂邁進，向充分互動的課堂邁進。靈活多樣的教學(xué)方法來自哪里？來自不斷更新的教育理念，我們的不斷發(fā)展的教育實踐，我們孜孜不倦的探索研究和學(xué)習(xí)，來我們永不停息、充滿愛的心靈深處。
培訓(xùn)雖然結(jié)束了，可帶給我的思考與學(xué)習(xí)才剛剛開始。當(dāng)我參加這個培訓(xùn)之前，只是抱著學(xué)到一些新東西的想法，可培訓(xùn)結(jié)束的時候，我們心中都明白，在這里所收獲的遠超過預(yù)計的設(shè)想。如何將所學(xué)的知識運用到實際的教學(xué)中，如何從教材中挖掘素材，設(shè)計出高水平的教學(xué)設(shè)計，上出高效率的課，從根本上激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)英語的興趣，這才是我們學(xué)習(xí)的最終目的。
通過培訓(xùn)我才真正感受到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己賦有的責(zé)任，我們從外教身上不但學(xué)到了教學(xué)本領(lǐng)，而且還學(xué)到了如何更好的為人師�！霸敢黄鹕幕貞�，一份永久的紀(jì)念”成為我們重新跋涉的新起點。
英語口語培訓(xùn)心得 篇13
本人有幸參加了教育局組織的“XX市20xx年高中英語老師外教培訓(xùn)班”的一系列學(xué)習(xí)活動。本次培訓(xùn)，教育局有組織、有計劃、有目標(biāo)，對培訓(xùn)對象進行了全方位的要求與培訓(xùn)。我非常珍惜這次的學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)我有許多的感觸為期10天的英語培訓(xùn)即將落下帷幕，在這緊張、充實而又快樂的10天里，我感受了很多，也學(xué)到了很多，這次培訓(xùn)使我受益匪淺，雖然時間很短，但是培訓(xùn)的內(nèi)容給了我教學(xué)上很大的幫助，聽了的外教老師的理論指導(dǎo)，也觀看了一些教學(xué)實例，親身體驗了一些活動，讓理論聯(lián)系了實際，使得我更深刻、更透徹的領(lǐng)會了老師所講的內(nèi)容。以下是我的一些心得體會：
一、重新認(rèn)識了自我
通過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語教師，必須具有淵博的英語知識，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，在英語的探究過程中，教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。
二、對英語課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識
通過聽外教老師講的一些教學(xué)技能及他課堂教學(xué)的一些經(jīng)驗和感悟，我對英語課堂教學(xué)也有了一個新的認(rèn)識，英語課以語言為對象，強調(diào)以任務(wù)入手，放眼看周圍世界，培養(yǎng)學(xué)生的英語能力，這個就是知識點。在教學(xué)總體目標(biāo)上注意興趣，體驗成功和培養(yǎng)自信；在課程實施上注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率；在教學(xué)模式與方法上注重參與實踐和創(chuàng)新發(fā)展；在語言教學(xué)的目標(biāo)上，注重培養(yǎng)語感和交際能力；在教學(xué)評價上，注重運用激勵機制和多元評價。英語教師應(yīng)具備的聽、說、讀、寫、譯的教學(xué)技能，給英語教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。
三、英語基礎(chǔ)知識和基本技能有了一次質(zhì)的飛躍
這次基礎(chǔ)知識專業(yè)的培訓(xùn)對我來說，無疑是一個莫大的收獲。語音、聽力、口語、寫作對我的英語水平有了一個很大的促進。尤其是外教老師的語音課，由原來不知如何正確發(fā)音到現(xiàn)在基本標(biāo)準(zhǔn)，且較清楚地了解如何教學(xué)生的英語發(fā)音，真是大有收獲。語言學(xué)習(xí)只有在有意義和有目的的活動中才會發(fā)生。通過專家教師的精心講解，讓我了解了如何較好的進行英語的聽、說、讀、寫的教學(xué)，我們的英語教學(xué)法讓學(xué)生有較沉重的壓力，而不會感到學(xué)習(xí)的快樂，事實上每一項能力的教學(xué)都可以教得非常有趣。優(yōu)秀教師的做法讓我很受啟發(fā)。很多時候我們的學(xué)生不愿開口說英語是因為沒有
安全的語言環(huán)境。強調(diào)詞匯和語法知識使教師經(jīng)常當(dāng)眾打斷學(xué)生的發(fā)言，讓學(xué)生覺得很尷尬，長此以往，學(xué)生就不愿當(dāng)眾用英語交流了。因而，要提高學(xué)生的聽說能力，首先要給學(xué)生創(chuàng)造一個安全的語言環(huán)境。在安全的語言環(huán)境，教師注重交流的內(nèi)容而不是詞匯和語法的正確性。利用自我糾錯能力，學(xué)生在不斷的交流中就能提高聽說能力了。只有在不斷的練習(xí)中，學(xué)生的口語能力才會不斷的提高。
四、對教材的把握有了一個整體的認(rèn)識
作為一線教師，我知道了怎樣的課才算是一堂好課，不泛包括師生互動，學(xué)生主體等，但我覺得關(guān)鍵還有對教材的把握，通過培訓(xùn)，使我明白了，我要用教材教學(xué)生，而不是教教材，可以創(chuàng)造性地使用教材，圍繞課標(biāo)可刪可增，另外要鍛煉學(xué)生的實踐能力，也就是聽、說、讀、寫的能力，也就是說在課堂中，Pairwork和Groupwork部分不但要練，還要讓每一個學(xué)生都能參與其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學(xué)生都能找到自己的定位，真正喜歡上英語課堂。
作為一線英語教師，通過這次培訓(xùn)感到肩上的擔(dān)子更重了，非常感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)能給我這樣一次學(xué)習(xí)的機會，我會加倍努力，在以后的教育教學(xué)中勤于思考，善于分析，盡早成為一名優(yōu)秀的英語教師！
英語口語培訓(xùn)心得 篇14
不同于"聽"、"讀"、"寫"，英語的"說"可能是我們這代80后、90后們最薄弱的環(huán)節(jié)——不管高考還是CET4、6，大家都在瘋狂的背單詞，練聽力，做閱讀，寫作文，口語似乎被拋棄在了一個被人遺忘的角落。我們總覺得中國人很害羞，所以不敢開口說英語。其實我們真的是害羞嗎?或者是因為有想表達的內(nèi)容，但卻苦于一肚子單詞死活拼不成句子?
我認(rèn)為，我們在英語口語學(xué)習(xí)中最大的弊端就是擺脫不了漢語思維的模式，說出口的每一句話必須先在腦子里打好中文草稿，再翻譯成英語說出口。在此我必須說，翻譯和英語是兩個完全不同的概念，就好比我私家車開的再好也未必能成為一個公交車司機一樣。簡單的說，口語本來是非常簡單的，但是由于我們總在挑戰(zhàn)自己的"翻譯"能力，使得很多人輸?shù)谋葒氵�慘。其實國足想贏球不一定非要找泰國隊，我們還有老撾、柬埔寨什么的足球隊可以欺負欺負嘛。英語口語簡單就簡單在什么人都可以學(xué)好，你看哪個美國小孩的英語口語比李陽、俞敏洪差?首先一點，要培養(yǎng)自己把英語當(dāng)做"Bi-Lingual"的能力，即，可以將這種語言形成語言體系，應(yīng)用中不需要另外一種語言做中間載體。黃西講過一件事：他去美國之前，每天都抱著書念"This is an apple. That is a chair."，去了美國20xx年，這兩句話一次沒用上。但是這種語言模式已經(jīng)深深印在他的腦海里了，以后不管看見蘋果還是椅子，或者是一張桌子什么的，他都可以下意識的在大腦里告訴自己"This is a ."。
我們找的就是這種感覺。再講一個故事，我在美國有一個中國的朋友。她花4000美元買了一輛9成新的凱美瑞，成為了又一名光榮的"美女馬路殺手"。我們還沒感慨完美國車便宜的時候，這位姐姐就神奇的把車連帶自己開進了池塘里。對于此事她居然特別得意，說"我掉進池塘里下意識喊出的第一句話是‘Help!’而不是‘救命’，我覺得我英語練成啦!"假如哪一天，各位上演"虎口遐想"的時候第一反應(yīng)是"Help"，那就離口語大成不遠了。說了這么多，口語學(xué)習(xí)中最重要的一點就是要擺脫中文語境。上口語課的時候，經(jīng)常遇到有的同學(xué)說著說著就卡殼了，然后自己念叨"望遠鏡，望遠鏡，望遠鏡怎么說……"，換個角度想想，如果一個中國小孩說話的時候要用"望遠鏡"這個詞，他卻沒學(xué)過，怎么辦?他肯定會描述"用來看遠處東西的那個玩意兒。"也就是說，我們要在口語學(xué)習(xí)中找到的感覺，實際上就是把自己放在一個純英語的虛擬環(huán)境里，好比3歲的小孩在和自己的爸爸媽媽交流一樣，不久，你的水平就能提高到4歲、10歲、20歲了……不要自己在大腦里試圖翻譯。
其次，是要下一點硬功夫的，要提高用詞的準(zhǔn)確性。四級考試要求4000單詞量，六級考試要求6000單詞量，GRE要求8000到10000單詞量，但實際上我們?nèi)粘Ｖ灰莆?0xx單詞就足以說出地地道道的英語了。我所說的用詞準(zhǔn)確性指的就是對這20xx單詞的使用。比如，你知不知道"Tissue"、"Napkin"和"Toilet Paper"分別指的是什么?再比如，在美國，老婆找餐廳服務(wù)員要番茄醬，她說"Tomato Sauce"，可是服務(wù)員聽不懂;我說"Ketchup"，服務(wù)員立刻就明白了。還有一次在倫敦的一個超市，一個小姑娘問服務(wù)員"Toilet"，服務(wù)員說"我們這沒有Toilet"，偌大一個超市會沒有Toilet嗎?我趕緊上去幫忙，說她問的大概是"Loo"，服務(wù)員這才明白。因為"Toilet"這個詞一般是指"馬桶";盥洗室在英國可以用"Loo"，在加拿大是"Washroom"，在美國是"Restroom"。只有用詞準(zhǔn)確了，才不會引起誤會。
另外，有些習(xí)慣性的表述方法也是需要掌握的，比如He is gone.而一般不會說He has gone.;Grant me a favor.很少有人說Give me a favor. Out of curiosity會比I’m curious.聽著更地道。"學(xué)好英語要下工夫，單詞是蓋樓的磚。"這是我們老師都說過的，我覺得還應(yīng)該下句："要把這些磚用對地方。"和我年齡相仿的人都戲稱沒有考過GRE的人生是不完整的，"紅寶書"里10000個單詞可以輕松的讓正常人變成精神病，但是諸如"Cornucopia"(象征豐收的羊角)這類詞一輩子估計也不會用上吧。所以，真正要拿來反復(fù)記、背、學(xué)的單詞就是我們高中學(xué)過的那些而已。我的方法是：看美劇的時候一定會非常認(rèn)真，有些橋段可以反復(fù)看幾遍，琢磨一下人家用詞的方法;比如《Friends》里Chandler說"我認(rèn)為那件事不會發(fā)生"，他說的是"I don’t see that happening."我就學(xué)會了，再也不會說"I don’t think that will happen."了。奧巴馬的政績?nèi)绾挝也恢�，但作為一個演講家我還是很喜歡他的，所以沒事也會看看、記記他的演講稿;后來發(fā)現(xiàn)，這些對提高自己的口語水平都非常有幫助，比單單背單詞收益要高。
最后我想說一說發(fā)音，在中南大學(xué)學(xué)習(xí)期間，外教有一句話給我印象最深"真正標(biāo)準(zhǔn)的英語只有英國女皇會說，其他的人，包括查爾斯王儲說的都是帶口音的!"。真正好的發(fā)音就是按照國際音標(biāo)(IPA)把音發(fā)對就行。我們漢語的發(fā)音遠比英語復(fù)雜的多，所以我們有得天獨厚的條件把音發(fā)準(zhǔn)。盡管現(xiàn)在英語在日本的使用率已高達14%，遠超在中國的使用率，但我從來只聽說人們抱怨日本人發(fā)音不準(zhǔn)，而很少有人詬病中國人的英語。必須承認(rèn)，我們的英語發(fā)音沒有貝叔貝嫂那么富有吸引力，中國人說英語雖然發(fā)音比較土，但只要我們肯說，大家都聽得懂。我問過美國的朋友"你覺得我們中國人英語說得怎么樣?"，他說"很好啊!你們的發(fā)音我都能聽懂，比日本人和韓國人強多了!"看來，我們在口語學(xué)習(xí)中需要練習(xí)的是發(fā)音的準(zhǔn)確性，而不必刻意追求什么英音還是美音。
英語學(xué)習(xí)是個體力活，口語作為其中的一部分同樣是需要下工夫才能學(xué)好的，但是口語的學(xué)習(xí)還是需要講究方法，把握原則。我上面說的，就是我在口語學(xué)習(xí)中遵循的原則。當(dāng)然，除此之外還有很多方面需要注意，比如說話要有禮貌。"Give me "不如說"Can I have "等等，這些問題在此就不一一贅述了。
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