關(guān)于初三歷史復(fù)習(xí)資料內(nèi)容
給我們的啟示：
① 生態(tài)環(huán)境關(guān)系到人類命運(yùn)和民族前途大事，大自然的生態(tài)環(huán)境一旦遭到破壞，人類必將為此付出沉重的代價(jià)，當(dāng)代社會(huì)必須強(qiáng)化環(huán)境保護(hù)意識。
②經(jīng)濟(jì)的發(fā)展的根本出路是提高生產(chǎn)率，加大可利用資源的科技投入。盲目地?zé)o限制地開發(fā)索取，不利于經(jīng)濟(jì)的持續(xù)性發(fā)展。
�、劢�(jīng)濟(jì)發(fā)展必須遵循邊開發(fā)、邊保護(hù)、邊恢復(fù)的戰(zhàn)略方針，使經(jīng)濟(jì)發(fā)展和生態(tài)環(huán)境形成良性循環(huán)。
�、茏呖沙掷m(xù)發(fā)展道路，要保護(hù)環(huán)境，保護(hù)和有效利用有限的資源。
同學(xué)們對于環(huán)境變化知識的復(fù)習(xí)資料都已經(jīng)很好的掌握了吧，希望同學(xué)們在考試中取得優(yōu)異成績，相信們已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備工作。
中考?xì)v史復(fù)習(xí)資料：解放者的風(fēng)采
同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)，下面是對解放者的風(fēng)采歷史復(fù)習(xí)資料的內(nèi)容講解。
解放者的風(fēng)采
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.了解"三角貿(mào)易"的背景,知道"三角貿(mào)易"的路線與貿(mào)易內(nèi)容，了解資本原始積累的野蠻性與殘酷性。
2.掌握玻利瓦爾在拉美獨(dú)立運(yùn)動(dòng)中的主要事跡，體會(huì)殖民地國家和人民反抗殖民侵略的正義性和爭取獨(dú)立、自由的精神。
二、 本課重、難點(diǎn)：
玻利瓦爾領(lǐng)導(dǎo)的反抗殖民統(tǒng)治的斗爭“三角貿(mào)易”
三、課前準(zhǔn)備：
搜集有關(guān)玻利瓦爾的資料,結(jié)合課文內(nèi)容，采用談?wù)摲ㄔ趲熒?同學(xué)間以“我最欣賞玻利瓦爾的.**品質(zhì)”為題展開交流。
四、教學(xué)過程：
(一)導(dǎo)入新課,揭示目標(biāo)：
在茫茫的大西洋上，一艘船正由非洲向美洲駛?cè)�。這是一艘販奴船，甲板下面的船艙里，幾百名黑人擠在一起，密不透風(fēng)。漫漫航程中，有的黑奴在骯臟的船艙里得了傳染病，就被帶出船艙，老板捂著鼻子看一眼，然后揮揮手，指示船員將黑奴扔進(jìn)大海，以防他的病傳染給其他的黑奴。販奴船的后面，常常尾隨著一些鯊魚，準(zhǔn)備隨時(shí)吞食被拋下的黑奴……
展示學(xué)習(xí)目標(biāo)——
(二)自學(xué)指導(dǎo)：
學(xué)生自讀課本第54——58頁內(nèi)容，比比誰能正確回答下列思考題：(展示下列問題)
1.從16世紀(jì)開始，歐洲殖民者開始了罪惡的“三角貿(mào)易”：
(1)“三角貿(mào)易”的“出程”或“初程”是：從__出發(fā)，抵達(dá)__，船上滿載__。
(2)“三角貿(mào)易”的“中程”是：從__出發(fā)，橫渡大西洋，前往__，船上是用__換取來的__。
(3)“三角貿(mào)易”的“歸程”是：從__出發(fā)，返回__，船上滿載用__換取的__和__。
(4)“三角貿(mào)易”帶來的惡果是______。
2. 拉美獨(dú)立戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因是什么?
3.為什么土生白人能成為拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)者?
4.玻利瓦爾有一句名言：“如果一個(gè)人忘掉了他的家庭首先屬于國家，其次才屬于他個(gè)人……那么他就不能算是好公民，不能得到尊重�！蹦阏J(rèn)為玻利瓦爾這句話有道理嗎?為什么?
(三)學(xué)生自學(xué)，教師巡視，對部分學(xué)生予以指導(dǎo)。
(四)學(xué)生積極回答，教師點(diǎn)撥：
1. 結(jié)合學(xué)生對問題1的答案，要求學(xué)生閱讀《三角貿(mào)易航路圖》,畫出“三角貿(mào)易”的簡易路線圖,并標(biāo)注內(nèi)容，同桌互評。并由此分析 “三角貿(mào)易”的罪惡。
2. 引導(dǎo)學(xué)生從西班牙殖民者在拉丁美洲的殘暴統(tǒng)治以及拉美等國國內(nèi)政治,經(jīng)濟(jì),思想狀況等方面思考拉美獨(dú)立戰(zhàn)爭的爆發(fā)原因。
3. 迅速自讀58頁課后“每課一得”，了解拉美人種概況，知道土生白人成為拉美獨(dú)立運(yùn)動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)者的原因，以培養(yǎng)學(xué)生分析史料的能力。
4. 要求學(xué)生結(jié)合有關(guān)資料及課文中的《拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)形式圖》,具體生動(dòng)地講述“解放者”玻利瓦爾的主要事跡,突出玻利瓦爾為拉美獨(dú)立與自由而奮斗的精神，結(jié)合他的名言，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)玻利瓦爾把國家利益置于個(gè)人之上的高貴品質(zhì)。
(五)分四人小組討論：
“三角貿(mào)易”對兩岸三地的影響分別是什么?
(六)學(xué)生回答，教師簡要總結(jié)。
(七)當(dāng)堂檢測：(學(xué)生獨(dú)立完成，互相點(diǎn)評，然后教師給出答案)
1.拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)主要打擊的殖民國家是__。
2.1825年，上秘魯獨(dú)立，為紀(jì)念玻利瓦爾，以他的名字給新獨(dú)立的國家命名，這個(gè)國家即現(xiàn)在的__。
3.19世紀(jì)30年代，下列拉美地區(qū)中除了哪一個(gè)國家外均已獨(dú)立( )
A.古巴 B.海地 C.巴西 D.墨西哥
4. 新航路開辟后，殖民者在拉丁美洲開采金銀，經(jīng)營種植園，被役使勞動(dòng)的是( )
�、僦袊刷谟〉诎踩刷酆谌刷苡《热�
A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④
5.請寫出拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)中著名的三位領(lǐng)導(dǎo)人。
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