決定美國(guó)高中留學(xué)的五大因素
近年來(lái)到美國(guó)留學(xué)的人數(shù)很多，對(duì)于到美國(guó)留學(xué)的人來(lái)說(shuō)，需要注意的事情比較多，有些影響美國(guó)留學(xué)的因素，不注意就可能導(dǎo)致留學(xué)失敗，下面是百分網(wǎng)小編給大家?guī)?lái)的有關(guān)于美國(guó)高中留學(xué)的決定因素介紹，希望能夠幫助到大家。
決定美國(guó)高中留學(xué)的五大因素
一、語(yǔ)言能力語(yǔ)言能力是最沒(méi)有懸念的條件，可以說(shuō)任何一個(gè)接收留學(xué)生的海外學(xué)校，都對(duì)申請(qǐng)人的語(yǔ)言能力有所要求。而海外高校提出這項(xiàng)要求的理由也極其簡(jiǎn)單：缺乏良好的語(yǔ)言基礎(chǔ)，留學(xué)生就很難在當(dāng)?shù)卣５纳睿踔烈矡o(wú)法在學(xué)校正常上課。國(guó)際高等學(xué)府對(duì)語(yǔ)言能力的要求并不像國(guó)內(nèi)這樣單以考試成績(jī)來(lái)衡量，留學(xué)生的口語(yǔ)會(huì)話能力、語(yǔ)法運(yùn)用靈活程度都在其考核范圍以內(nèi)。如美、英等國(guó)的學(xué)校就要求學(xué)生在寫自薦信時(shí)使用英語(yǔ)，以便學(xué)校對(duì)其英語(yǔ)能力能夠有一個(gè)全面的了解。提示：目前中國(guó)國(guó)內(nèi)的英語(yǔ)教學(xué)多局限于書本內(nèi)容，缺乏口語(yǔ)等日常交流上的鍛煉，學(xué)生如果希望在留學(xué)前打下良好的基礎(chǔ)，應(yīng)盡量脫離教材，全面發(fā)展聽(tīng)說(shuō)讀寫的能力。
二、數(shù)學(xué)成績(jī)除了英語(yǔ)能力外，數(shù)學(xué)成績(jī)對(duì)留學(xué)申請(qǐng)的考評(píng)也有著重大的影響。數(shù)學(xué)作為理科學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的思維能力和創(chuàng)造能力，為學(xué)生將來(lái)在其它學(xué)科進(jìn)一步發(fā)展打下良好的`基礎(chǔ)。特別是近年來(lái)中國(guó)學(xué)生屢次在國(guó)際各項(xiàng)數(shù)學(xué)比賽中獲獎(jiǎng)，引起了國(guó)外各大院校的關(guān)注，對(duì)中國(guó)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力更為看中。提示：保持良好的數(shù)學(xué)成績(jī)對(duì)學(xué)校的申請(qǐng)非常有利，但同時(shí)也要注意不能過(guò)分偏科，保持文理科全面發(fā)展。
三、獲獎(jiǎng)情況不同于國(guó)內(nèi)流行的應(yīng)試教育，國(guó)際學(xué)校的教育更看重的是一個(gè)學(xué)生的綜合能力，因此即使學(xué)生平時(shí)的分?jǐn)?shù)再好，如果綜合素質(zhì)不達(dá)標(biāo)，也是無(wú)法受到海外名校青睞的。在這一點(diǎn)上，國(guó)外名校所列出的選才標(biāo)準(zhǔn)相對(duì)國(guó)內(nèi)要更寬泛，他們更注意留學(xué)生其他方面的能力和潛力。在學(xué)習(xí)成績(jī)不足成為決定性標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候，就需要留學(xué)生盡量挖掘自己的潛力，開(kāi)發(fā)自己的興趣愛(ài)好，多以一些其他門類如體育、藝術(shù)、文學(xué)等方面的獎(jiǎng)項(xiàng)來(lái)證明自己的綜合實(shí)力。提示：死讀書、讀死書這種將所有精力集中在課本上的方法是不適合孩子健康成長(zhǎng)的，家長(zhǎng)在為孩子制定教育計(jì)劃時(shí)，應(yīng)注重孩子興趣愛(ài)好的培養(yǎng)，國(guó)際教育的流行趨勢(shì)正是在告訴我們，不應(yīng)只看重孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，而影響了孩子的正常身心發(fā)展。
四、社會(huì)實(shí)踐學(xué)習(xí)是為了成為對(duì)社會(huì)有用的人才，更好的為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，因此學(xué)生的奉獻(xiàn)精神、溝通能力和社交能力也都是國(guó)際名校的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)之一。熱心社區(qū)服務(wù)、參加環(huán)�；顒�(dòng)、支持慈善行動(dòng)等，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)、團(tuán)隊(duì)合作精神，也可以作為材料之一，在申請(qǐng)時(shí)得到考官的認(rèn)可。提示：社會(huì)實(shí)踐作為現(xiàn)在中國(guó)教育所欠缺的一環(huán)，卻在國(guó)外受到了高度的重視，認(rèn)為它不僅能讓孩子積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，也能讓孩子更恰當(dāng)?shù)奶幚砣伺c人之間的關(guān)系，應(yīng)對(duì)各種突發(fā)狀況，可以說(shuō)是一些在學(xué)校中學(xué)不到的寶貴財(cái)富。
五、個(gè)人誠(chéng)信大到國(guó)家、小到個(gè)人，這幾年我們提過(guò)最多的詞恐怕就是誠(chéng)信，在競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的當(dāng)今社會(huì)，誠(chéng)信被全世界公認(rèn)是一個(gè)做人的基本標(biāo)準(zhǔn)。作為想出國(guó)深造的留學(xué)生來(lái)說(shuō)，誠(chéng)信自然也必不可少，這點(diǎn)對(duì)通過(guò)以網(wǎng)絡(luò)作為材料投遞渠道的世界各大院校來(lái)說(shuō)尤為重要，學(xué)生所投材料是否真實(shí)，主要依靠其本人的誠(chéng)信來(lái)保證，而一旦發(fā)現(xiàn)材料作假，其影響將不止是學(xué)生個(gè)人，甚至還會(huì)有損整個(gè)國(guó)家的形象。提示：誠(chéng)信問(wèn)題是一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，學(xué)校和家長(zhǎng)對(duì)此都同樣負(fù)有責(zé)任，而作好誠(chéng)信的榜樣，是對(duì)孩子教育的最好方式。
美國(guó)寄宿家庭選擇之建議首要考慮寄宿家庭離學(xué)校的遠(yuǎn)
因?yàn)椋诿绹?guó)大多數(shù)學(xué)校都是有校車且可以接送孩子上下學(xué)，一般來(lái)講，學(xué)生乘坐30-50分鐘的校車去上學(xué)是很正常的。所以，如果寄宿家庭離學(xué)校很近，孩子乘坐校車就可以在30分鐘之內(nèi)到達(dá)，甚至可以走路上學(xué)，這真的是一件非常幸福的事情。
美國(guó)寄宿家庭選擇之對(duì)中國(guó)孩子比較友好并且愿意接受和學(xué)習(xí)中國(guó)的文化
建議大家不要去挑剔寄宿家庭是單親或者雙親家庭，因?yàn)槲覀兪冀K認(rèn)為無(wú)論在哪里人的品質(zhì)最為重要，只要家庭對(duì)孩子好且負(fù)責(zé)任，孩子愿意去融入這個(gè)家庭，那么家長(zhǎng)也可以得到最大的安慰了。
美國(guó)寄宿家庭選擇之應(yīng)該注重美國(guó)寄宿家庭的生活環(huán)境
其實(shí)，美國(guó)的中產(chǎn)階級(jí)最適合成為寄宿家庭，而不是那些富人。雖然在富人的家庭孩子可能會(huì)得到物質(zhì)上的滿足，但是一般富人家庭的費(fèi)用也是非常昂貴的，并且他們通常非常忙碌而沒(méi)有更多時(shí)間與孩子交流或者更貼心地照顧孩子。恰恰中產(chǎn)階級(jí)的家庭，工作生活不會(huì)那么忙碌，可以有更多時(shí)間關(guān)心孩子。
美國(guó)寄宿家庭選擇之美國(guó)寄宿家庭是否有孩子，或者同年齡的孩子
建議大家不要刻意去追求或者要求寄宿家庭最好有孩子或者沒(méi)有孩子。因?yàn)椋魏问挛锒加袃擅嫘�，在有孩子的寄宿家庭，不�?huì)感覺(jué)到那么孤獨(dú)，更容易融合進(jìn)去，在沒(méi)有孩子的寄宿家庭就不會(huì)考慮如何處理好和孩子之間的復(fù)雜關(guān)系，可以贏得相對(duì)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。
美國(guó)寄宿家庭選擇之正確對(duì)待黑人和白人的美國(guó)寄宿家庭
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