有關(guān)教育的勵(lì)志名言名句
天才就是這樣，終身努力，便成天才。
——(俄)門捷列夫
天才，就是百分之二的靈感加上百分之九十八的汗水。
——(美)愛(ài)迪生
天才是蘊(yùn)藏在礦里的黃金;才干是工作著而開(kāi)采它出來(lái)的礦工。
——(德)布萊希特
天才的十分之一是靈感，十分之九是血汗。
——(俄)托爾斯泰
所謂天才人物指的就是有毅力的人、勤奮的人、入迷的人和忘我的人。
——(日)木村久一
哪里有天才，我是把別人喝咖啡的功夫，都用在工作上的。
——魯迅
以言教者訟，以身教者從。
——《謝覺(jué)哉詩(shī)選·哭凌波同志》
對(duì)于新生說(shuō)來(lái)，教師具有無(wú)可懷疑的威信，教師是一切美好的化身和可資仿效的榜樣。然而決定著兒童對(duì)教師的進(jìn)一步關(guān)系的建立的還是教師的工作作風(fēng)和他的`人格品質(zhì)。
——(俄)凱洛夫《教育學(xué)》
對(duì)孩子進(jìn)行批評(píng)，不如做出示范。
——(法)朱倍爾
在教育工作的實(shí)踐中，教師是不能沒(méi)有道德上的教訓(xùn)和說(shuō)教的，但是只有出自有威信的并為學(xué)生所尊敬的教師之口，而且恰如其分，在適當(dāng)?shù)牡胤�，才�?huì)發(fā)生教育的權(quán)力。
——(俄)彼得洛夫
如果你想糾正你的學(xué)生的弱點(diǎn)，你就應(yīng)該把你自己的弱點(diǎn)暴露給他看，就應(yīng)當(dāng)讓他在你身上也發(fā)現(xiàn)他所體驗(yàn)到的斗全爭(zhēng)，使他照你的榜樣學(xué)會(huì)自己克制自己。
——(法)盧梭
言教不如身教之易于感人。
——[清]梁章鉅《退庵隨筆·政事》
身教親于言教。
——[清]魏源《古微堂內(nèi)集·學(xué)篇》
要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。
——《陶行知文集·答山西銘賢學(xué)校徐正之先生書(shū)》
要以行動(dòng)而不以言辭去教育青年，他們?cè)跁?shū)本中是學(xué)不到他們從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)到的那些東西的。
——(法)盧梭《愛(ài)彌兒》
真正的教育不在于口訓(xùn)而在于實(shí)行。
——(法)盧梭《愛(ài)彌兒》
真正的教師，極力防止他的壞習(xí)慣及于學(xué)生。
——(美)奧爾科特《神秘的格言》
熱情的教師，你要保持純樸謹(jǐn)言慎行。
——(法)盧梭《愛(ài)彌兒》
教師不僅是知識(shí)的傳播者，而且是模范。
——(美)布魯納《教育過(guò)程》
教師真正的教養(yǎng)性表現(xiàn)為：學(xué)生能從他身上看到一個(gè)引導(dǎo)他們攀登道德高峰的引路人，從他的話里聽(tīng)出他在號(hào)召他們成為忠于信念，對(duì)邪念不妥協(xié)的人。
——(俄)蘇霍姆林斯基《關(guān)于全面發(fā)展教育的問(wèn)題》
教師也是教育過(guò)程中最直接的有象征意義的人物，是學(xué)生可以視為榜樣并拿來(lái)同自己作比較的人物。
——(美)布魯納《教育過(guò)程》
教師是學(xué)校里最重要的師表，是直觀的最有教益的模范，是學(xué)生的最活生生的榜樣。他希望引導(dǎo)別人走正確的道路，激發(fā)別人對(duì)真和善的渴求，使別人的素質(zhì)和能力得到最好的發(fā)展，因此他應(yīng)當(dāng)首先發(fā)展他本身的這些優(yōu)秀品質(zhì)。只有當(dāng)你不斷地致力于自我教育的時(shí)候，你才能教育別人。
——(德)第斯多惠《德國(guó)教師教育指南》
做導(dǎo)師的人自己便當(dāng)具有良好的教養(yǎng)，隨人、隨時(shí)、隨地，都有適當(dāng)?shù)呐e止與禮貌。
——(英)洛克《教育漫話》
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