十年磨一劍的勵(lì)志故事

　　在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中，很多學(xué)生經(jīng)常因?yàn)椴粫?huì)寫(xiě)作文而心生煩惱，為了解決這一個(gè)問(wèn)題，作為家長(zhǎng)便選擇為孩子報(bào)一些寫(xiě)作輔導(dǎo)班，希望以此來(lái)幫助孩子。但是令家長(zhǎng)不解的是為什么孩子的寫(xiě)作能力還是不見(jiàn)得有什么長(zhǎng)進(jìn)呢?排出了寫(xiě)作輔導(dǎo)班不合格的原因之外，如果輔導(dǎo)方法正確，那么就應(yīng)該從孩子自身上找起了。

　　在這里為大家講一個(gè)同為寫(xiě)所事情的一則勵(lì)志故事。被譽(yù)為世界短篇小說(shuō)之王的莫泊桑，在學(xué)習(xí)寫(xiě)作的初期，他拜福樓拜為師，定期的將自己的短篇小說(shuō)稿件寄給老師，請(qǐng)老師批改。可是奇怪的是莫泊桑收到的老師回信竟然一個(gè)字的點(diǎn)評(píng)都沒(méi)有，可以說(shuō)文稿是原封不動(dòng)的退回。這是怎么了?

　　為了了解這個(gè)原因，莫泊桑到了福樓拜那里，發(fā)現(xiàn)老師的書(shū)桌上擺放了很多的稿件，這里面還有他剛郵寄的新稿件，但是看上去這些稿件還是沒(méi)有被福樓拜所看。莫泊桑又看了老師自己寫(xiě)的稿子，發(fā)現(xiàn)一張十行的稿紙，福樓拜卻只寫(xiě)了一行，莫泊桑就問(wèn)老師如此的做法是否浪費(fèi)?結(jié)果福樓拜告訴他，寫(xiě)一行的稿子自己要留著其余的九行進(jìn)行再次的修改。

　　莫泊桑被老師的`這種認(rèn)真做法所打動(dòng)，不僅在心底敬佩老師的嚴(yán)謹(jǐn)。同時(shí)他將自己對(duì)稿件不批閱的疑問(wèn)提了出來(lái)，福樓拜告訴他，不是因?yàn)樽约簺](méi)有時(shí)間來(lái)看，而是此刻莫泊桑的文字實(shí)在是文筆尚淺，沒(méi)有什么思想深度，他讓莫泊桑以后仍然每一天堅(jiān)持寫(xiě)作，十年之后，他的稿件一定會(huì)被審閱。果然莫泊桑十年磨一劍，當(dāng)他將《羊脂球》的稿件送給福樓拜的時(shí)候，福樓拜說(shuō)可以發(fā)表了，也正是從那一刻開(kāi)始莫泊桑一舉成名。

　　說(shuō)這個(gè)十年磨一劍的勵(lì)志小故事不是非得要求大家和勵(lì)志故事中的莫泊桑一樣，十年如一日最終成為小說(shuō)大家，在這里只是希望這個(gè)勵(lì)志小故事所講的道理大家要明白：寫(xiě)作的提高也要持之以恒的練習(xí)，才會(huì)有成績(jī)的!單靠輔導(dǎo)班蜻蜓點(diǎn)水一般的指導(dǎo)和練習(xí)，是不可能真正提高寫(xiě)作水平的。

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