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適合教師的格言座右銘380句
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過(guò)比較經(jīng)典的格言吧，格言可以作為人們行為規(guī)范的言簡(jiǎn)意賅的語(yǔ)句，還在苦苦尋找優(yōu)秀經(jīng)典的格言嗎？下面是小編精心整理的適合教師的格言座右銘380句，希望能夠幫助到大家。
1、用心去聆聽(tīng)孩子們的心聲，用愛(ài)滋潤(rùn)每個(gè)幼兒的心田。
2、讓我們一起為孩子撐起一片純凈的藍(lán)天，為孩子開(kāi)辟一塊快樂(lè)的土地。
3、熱愛(ài)孩子是教師生活中最主要的東西。
4、教育學(xué)生，從愛(ài)出發(fā)，愛(ài)是一種特持久而深刻的感情。
5、愛(ài)是溝通心靈的鑰匙，愿我的愛(ài)心時(shí)時(shí)伴隨孩子健康成長(zhǎng)。
6、在知識(shí)的舞臺(tái)上，最淵博的教師也是最謙虛的學(xué)生。
7、在過(guò)多地要求學(xué)生的同時(shí)，也應(yīng)該盡可能地尊重他們。
8、為了人民的教育事業(yè)，教師要有甘做綠葉、甘當(dāng)園盯甘為人梯的奉獻(xiàn)精神。
9、尊重兒童，不要急于對(duì)兒童作出或好或壞的評(píng)價(jià)。
10、在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者；在寫(xiě)作上，要做學(xué)者兼教師。
11、幼苗需要土壤的滋養(yǎng)，學(xué)生需要教師的愛(ài)護(hù)。
12、讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)校里抬起頭來(lái)走路。
13、踏踏實(shí)實(shí)做人、認(rèn)認(rèn)真真做事。
14、在淡泊中追求，在奮斗中奉獻(xiàn)。
15、用高尚的人格贏得學(xué)生的心靈，用坦誠(chéng)的心換得學(xué)生的真誠(chéng)。
16、我愿做人梯讓年秦人踏著我的肩膀攀登科學(xué)高峰。
17、關(guān)心多一點(diǎn)，放心多一點(diǎn)；愛(ài)心多一點(diǎn)，信任多一點(diǎn)。
18、音樂(lè)是上天給人類(lèi)最偉大的禮物，只有音樂(lè)能夠說(shuō)明安靜和靜穆。
19、執(zhí)教理念，捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。
20、在真正的音樂(lè)中，充滿(mǎn)了一千種心靈的感受，比言詞更好得多。
21、為他人的幸福而工作，才能達(dá)到自身的完善。
22、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。
23、母愛(ài)的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責(zé)的行為。
24、傾注心血的愛(ài)能使孩子們?cè)缛挣r花綻放！
25、捧著一顆心，不帶半根草去。
26、選擇了教育就是選擇了清貧，選擇了教育就是選擇了奉獻(xiàn)。
27、沒(méi)有愛(ài)的教學(xué)，宛如無(wú)水池塘，終將群鮮枯竭。
28、作曲并不難，但剔除多余的音符卻是極為困難的。
29、這無(wú)私的奉獻(xiàn)，令人永志不忘。
30、必須認(rèn)真地練習(xí)所有的音階。
31、學(xué)為人師，行為世表。
32、慈父+慈母=教師。
33、須知參差多態(tài)，乃為幸福本源。
34、教師不存在的地方，無(wú)知就變成了聰慧。
35、即使是最簡(jiǎn)單的樂(lè)曲，要做得完美也是困難的，也要多加練習(xí)。
36、一個(gè)好的教師，是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。
37、高尚的師德，是學(xué)生心靈的明鏡。
38、我以為好的先生不是教書(shū)，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。
39、信任學(xué)生，了解學(xué)生，滿(mǎn)足學(xué)生的需求，是教育者的職責(zé)。
40、每一位有自尊的老師都會(huì)讓學(xué)生自尊心有發(fā)揮的機(jī)會(huì)
41、對(duì)人民來(lái)說(shuō)，第一是面包，第二是教育。
42、教師必須非常謹(jǐn)慎，必須對(duì)他的所作所為負(fù)完全責(zé)任。
43、師德最樸素的認(rèn)識(shí)就是要對(duì)學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)心。
44、課堂教學(xué)成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。
45、在教師手里操著幼年人的命運(yùn)，便操著民族和人類(lèi)的命運(yùn)”
46、師生之間心與心的交匯之處是愛(ài)的圣地。
47、耐心細(xì)心恒心。
48、無(wú)怨無(wú)悔，問(wèn)心無(wú)愧。
49、谷穗越飽滿(mǎn)就越低垂，學(xué)識(shí)越淵博就越謙遜。
50、學(xué)海無(wú)涯苦作舟。
51、為別人照亮道路，自己必須放出光茫。
52、教師，是播撒知識(shí)的種子，傳遞文明火炬的使者。
53、太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)是教師。
54、經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。
55、每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生。
56、感人肺腑的談話，能醫(yī)治學(xué)生心靈的創(chuàng)傷。
57、教育貴在一個(gè)及字，重在一個(gè)小字，即使天天從小事抓起。
58、用愛(ài)心啟迪孩子的心靈，用激情點(diǎn)燃孩子的智慧。
59、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。
60、師德最重要的是用高尚的情操去感染學(xué)生，讓學(xué)生心中沐浴陽(yáng)光。
61、循循善誘，誨人不倦的是老師。
62、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
63、音樂(lè)使一個(gè)民族的氣質(zhì)更高貴。
64、語(yǔ)言作為工作對(duì)我們之重要，正如駿馬對(duì)于騎士的重要；
65、教師就是要敬業(yè)愛(ài)生。
66、以德感人，為人師表。
67、好的集體中，學(xué)生自尊心是極易培養(yǎng)的。
68、表?yè)P(yáng)用喇叭，批評(píng)用電話。
69、博學(xué)耐心寬容，是教師最基本的素質(zhì)。
70、能受到學(xué)生的尊敬和歡迎，這是教師的價(jià)值所在。
71、以欣賞的眼光看待每一個(gè)孩子。
72、課堂教學(xué)，老師與學(xué)生的感覺(jué)，要像自己穿著的鞋那樣舒服。
73、教師與畫(huà)家不同的是他要?jiǎng)?chuàng)造真善美的活人。
74、教師面對(duì)的孩子都是最終要獨(dú)立的成人。
75、對(duì)我來(lái)說(shuō)，音樂(lè)是靈魂的完美表現(xiàn)。
76、培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他獲得未來(lái)，快樂(lè)的前景的道路。
77、愛(ài)每一個(gè)孩子，他們的成長(zhǎng)是我的快樂(lè)！
78、通過(guò)與詩(shī)的內(nèi)在聯(lián)系，音樂(lè)獲得了新生。
79、教書(shū)育人是教師的天職，既有苦，也有樂(lè)。
80、一首我喜愛(ài)的樂(lè)曲，所傳給我的思想和意義是不能用語(yǔ)言表達(dá)的。
81、怎樣的老師造就了怎樣的學(xué)生。
82、教育工作中的百分之一的廢品，就會(huì)使國(guó)家遭受?chē)?yán)重的損失。
83、誠(chéng)摯的心靈，是學(xué)生情感的鑰匙
84、蠟燭選擇其物固能光芒四射。
85、親其師，信其道，惡其師，疏其道。
86、教師之為教，不在全盤(pán)授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)。葉圣陶
87、千教萬(wàn)教教書(shū)求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。
88、當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候，你也該自問(wèn)：什么叫誨人不倦。
89、桃李滿(mǎn)園競(jìng)芳菲，碧血丹心寫(xiě)未來(lái)。
90、最好是創(chuàng)作出真實(shí)情景，而不是照搬。
91、愿乘風(fēng)破萬(wàn)里浪，甘面壁談十年書(shū)。
92、我深信：質(zhì)樸和真實(shí)是一切藝術(shù)作品的美的原則。
93、用千百倍的耕耘，換來(lái)桃李滿(mǎn)園香。
94、敬自己的崗位，品自己的人生。
95、志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝。
96、心靈的溝通勝于知識(shí)傳遞。
97、教師的人格是教育的基石。
98、誠(chéng)心感化學(xué)生，真情打動(dòng)學(xué)生，心靈聆聽(tīng)學(xué)生，汗水澆灌學(xué)生。
99、藝術(shù)的真正意義在于使人幸福，使人得到鼓舞和力量。
100、教師最大的幸福就是看到孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)！
101、事在人為境由心造。
102、良好的師德風(fēng)范必須心中有學(xué)生有學(xué)生立場(chǎng)。
103、想讓生命輝煌，就別浪費(fèi)青春。
104、嚴(yán)于己，而后勤于學(xué)生，這個(gè)無(wú)愧為教師的天職。
105、真正的教師，極力防止自己的壞習(xí)慣及于學(xué)生。
106、永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生。
107、關(guān)愛(ài)童心欣賞童趣。
108、享受人文的課堂，享受動(dòng)感的課堂，享受智慧的課堂。
109、把一切知識(shí)教給一切人。
110、數(shù)學(xué)如同音樂(lè)或詩(shī)一樣顯然地確實(shí)具有美學(xué)價(jià)值。——雅可比
111、數(shù)學(xué)是科學(xué)的女王，而數(shù)論是數(shù)學(xué)的女王�！咚�
112、如果誰(shuí)不知道正方形的對(duì)角線同邊是不可通約的量，那他就不值得人的稱(chēng)號(hào)�！乩瓐D
113、我曾聽(tīng)到有人說(shuō)我是數(shù)學(xué)的反對(duì)者，是數(shù)學(xué)的敵人，但沒(méi)有人比我更尊重?cái)?shù)學(xué)，因?yàn)樗瓿闪宋也辉玫狡涑删偷臉I(yè)績(jī)。――哥德
114、純數(shù)學(xué)這門(mén)科學(xué)再其現(xiàn)代發(fā)展階段，可以說(shuō)是人類(lèi)精神之最具獨(dú)創(chuàng)性的創(chuàng)造�！獞训潞�
115、我們能夠期待，隨著教育與娛樂(lè)的發(fā)展，將有更多的人欣賞音樂(lè)與繪畫(huà)。但是，能夠真正欣賞數(shù)學(xué)的人數(shù)是很少的�！悹査�
116、宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，生物之謎，日用之繁，無(wú)處不用數(shù)學(xué)�！A羅庚
117、一年之計(jì)，莫如樹(shù)谷；十年之計(jì)，莫如樹(shù)木；終身之計(jì)，莫如樹(shù)人。
118、只有集體和教師首先看到學(xué)生優(yōu)點(diǎn)的地方，學(xué)生才能產(chǎn)生上進(jìn)心。
119、上帝創(chuàng)造了整數(shù)，所有其余的數(shù)都是人造的�！寺�(nèi)克
120、硬說(shuō)數(shù)學(xué)科學(xué)無(wú)美可言的人是錯(cuò)誤的。美的主要形式是秩序勻稱(chēng)與明確�！獊喞锼苟嗟�
121、用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會(huì)孩子�！S穎
122、可以數(shù)是屬統(tǒng)治著整個(gè)量的世界，而算數(shù)的四則運(yùn)算則可以看作是數(shù)學(xué)家的全部裝備。——麥克斯韋
123、不管數(shù)學(xué)的任一分支是多么抽象，總有一天會(huì)應(yīng)用在這實(shí)際世界上。——羅巴切夫斯基
124、只要你想象得到，你就能做到；只要你能夢(mèng)見(jiàn)，你就能實(shí)現(xiàn)。
125、待人要誠(chéng)心，幫人要熱心，看人不偏心，做人要開(kāi)心。
126、對(duì)待學(xué)生，多一些贊美和鼓勵(lì)，少一些指責(zé)和批評(píng)。
127、我要用心去傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，用幽默去融洽和學(xué)生的感情，用勉勵(lì)去點(diǎn)燃學(xué)生的自信。
128、要記住，你不僅是教課的教師，也是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人。
129、紅燭的風(fēng)采在于燃燒中兌現(xiàn)自己的價(jià)值春蠶的意蘊(yùn)在于羽化時(shí)超越重生的境界
130、讓孩子們成為我心中最完美的詩(shī)歌，讓我每天為他們譜曲，譜寫(xiě)最美妙的旋律陪伴他們一生。
131、愛(ài)是最好的教育，而表達(dá)愛(ài)的最好的方法是歡喜鼓勵(lì)和贊賞。
132、把溫馨的話送給孩子，把熱情的鼓勵(lì)送給孩子，把無(wú)私的關(guān)懷送給孩子，讓孩子時(shí)刻感受到老師的愛(ài)。
133、生活中，做個(gè)正直的人；工作中，做個(gè)踏實(shí)的人。
134、獨(dú)物之教風(fēng)，以盡匹夫之責(zé)。
135、路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
136、用快樂(lè)的音符，啟迪孩子們的心靈，讓他們擁有一個(gè)真善美的小世界。
137、是含笑的天使，孩子接納你；是誠(chéng)信的知音，孩子呼喚你；是春雨的化身，滋潤(rùn)幼苗茁壯成長(zhǎng)。
138、不自滿(mǎn)者受益，不自是者博聞
139、教育無(wú)小事；教師無(wú)小節(jié)。
140、有所嘗試，就有所作為。
141、不苛求過(guò)去，滿(mǎn)懷信心對(duì)待未來(lái)；業(yè)精一分汗千滴，愛(ài)心一顆花萬(wàn)朵。
142、言力所能及之言 做力所能及之事 思力所不及之思
143、每個(gè)孩子都是一粒種子。我愿做陽(yáng)光，給他們以溫暖； 我愿做雨露， 給他們以滋潤(rùn)；我愿做土壤，給他們以勃勃生機(jī)。
144、我始終堅(jiān)信：每一個(gè)孩子都是一粒種子。我愿意把自己的熱情和愛(ài)化作一縷陽(yáng)光，不斷提高自己人格的魅力，豐盈自己生命的底色，為孩子們成長(zhǎng)提供甘甜的雨露和肥沃的土壤，使每一粒種子都能充滿(mǎn)勃勃的生機(jī)。
145、愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神。
146、打動(dòng)童心的最佳方法是誠(chéng)懇而慷慨地贊揚(yáng)他們每次進(jìn)步。
147、喜歡孩子，善待孩子。
148、堂堂正正做人，兢兢業(yè)業(yè)工作。
149、踏踏實(shí)實(shí)地做，心中也踏踏實(shí)實(shí)。
150、多一份賞識(shí)，就多一份成功的希望。
151、努力把自己當(dāng)成一個(gè)孩子。
152、愛(ài)孩子，這是母雞也會(huì)做的事，但善于教育孩子，這就是國(guó)家教育的一樁大事了。
153、不要沉醉于別人的贊賞之中，只有不停地充實(shí)自己，才能達(dá)到人生更高境界。
154、凡是別人能做到的事，只要自己有恒心有毅力地努力，是沒(méi)有什么事做不到的。
155、教師的榮幸是跟世界上最充滿(mǎn)希望的人在打交道，所以要引導(dǎo)他們把希望變成現(xiàn)實(shí)。
156、教育的真諦就是讓孩子學(xué)會(huì)用自己的眼睛去觀察，用自己的腦子去思考，用自己的嘴巴去表達(dá)。
157、老師糊涂一時(shí)，學(xué)生糊涂一世。
158、每一個(gè)學(xué)生都是一本深?yuàn)W的書(shū)，我要用畢生的精力去讀懂每一本書(shū)。
159、培養(yǎng)自然人的教育，即自然教育，它遵循自然的永恒法則，聽(tīng)任人的身心自由發(fā)展，按兒童自然發(fā)展的程序，培養(yǎng)他本身應(yīng)有的觀察思維和感受能力。
160、普通的孩子，用得法的教育，就會(huì)成為超常的人。
161、善于鼓舞學(xué)生，是教育中最寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
162、我們不是培養(yǎng)少數(shù)的有藝術(shù)才華的孩子成為藝術(shù)家，而要引導(dǎo)大多數(shù)的孩子進(jìn)行正常的創(chuàng)作活動(dòng)。尊重他們的個(gè)人意志，維護(hù)他們的創(chuàng)造才能！
163、每個(gè)孩子都是藝術(shù)家，問(wèn)題是在于一旦長(zhǎng)大后如何不失為藝術(shù)家！
164、只有受過(guò)一種合適的教育之后，人才能成為一個(gè)人。
165、認(rèn)真的事情要重復(fù)做。
166、復(fù)雜的事情要簡(jiǎn)單做。
167、簡(jiǎn)單的事情要認(rèn)真做。
168、時(shí)間讓我們沉淀，空間讓我們成長(zhǎng)。
169、有信念不一定成功，沒(méi)信念一定會(huì)失敗。
170、不是沒(méi)有用，而是沒(méi)去用。
171、人生沒(méi)有彩排，每一個(gè)細(xì)節(jié)都是現(xiàn)場(chǎng)直播。
172、忘記昨天，直面今天，迎接明天
173、兩粒種子，一片森林。
174、走進(jìn)教室，面對(duì)學(xué)生，暫把一切煩惱拋開(kāi)。
175、雖然我們無(wú)法選擇教育的種子，但是我們可以提升自己的品格，熏染學(xué)生的人生。
176、有一份愛(ài)與責(zé)任，就有一份人格魅力。
177、把書(shū)教活，讓課堂彌漫著創(chuàng)造的激情，學(xué)生因此而自由，達(dá)到德國(guó)哲學(xué)家康德提出的游戲境界，是我教育生涯中永遠(yuǎn)的追求。
178、我不單是教給你知識(shí)，更重要的是教會(huì)你怎樣做人。
179、立足三尺講臺(tái)，塑造無(wú)悔人生。
180、做自己的事，做自己能做的事，做自己能做好的事。
181、用千倍的耕耘，換來(lái)桃李滿(mǎn)園春。
182、關(guān)愛(ài)學(xué)生，互惠互利。
183、平凡中見(jiàn)真情、平凡中顯善良、平凡中震撼人心。
184、用富足的智慧育人，用博大的愛(ài)潤(rùn)人，用典范的人格渡人，達(dá)到師生同樂(lè)。
185、勤能補(bǔ)拙，勤儉立業(yè)。
186、學(xué)生的進(jìn)步，我的幸福；學(xué)生的幸福，我的驕傲；學(xué)生的成功，就是我的一切。
187、用品德去影響學(xué)生，用人格去熏陶學(xué)生，用智慧去啟迪學(xué)生，用情感去關(guān)愛(ài)學(xué)生。
188、今天的秋韻，是為了明天的放飛。
189、真愛(ài)學(xué)生——永恒的追求。
190、家長(zhǎng)放心，學(xué)生安心是我的職責(zé)。
191、一顆紅心育桃李，三尺講臺(tái)寫(xiě)春秋。
192、做好人，讀好書(shū)。
193、愛(ài)學(xué)生是自己的天職。
194、教書(shū)者先行為人師，育人者先行為世范。
195、用愛(ài)心哺育學(xué)生成長(zhǎng)，用信心提高教學(xué)質(zhì)量。
196、默默無(wú)語(yǔ)育桃李，三尺講臺(tái)獻(xiàn)青春。
197、用寬容的心對(duì)待每個(gè)學(xué)生。
198、尊重和愛(ài)護(hù)學(xué)生的自尊心，要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。
199、重自身學(xué)識(shí)修養(yǎng)的提升，重學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成。
200、唯賢唯德，能服于人。
201、實(shí)踐出真知。
202、和諧心境，關(guān)心學(xué)生。
203、不拋棄，不放棄，不嫌棄，愛(ài)，才能源源不斷地輸送給學(xué)生。
204、愛(ài)校如家，愛(ài)生如子。
205、用寬容對(duì)待過(guò)失，用真誠(chéng)打動(dòng)學(xué)生。
206、走下講臺(tái)，走進(jìn)學(xué)生，才能了解學(xué)生、理解學(xué)生。
207、清楚衡量自己的能力與條件，以有限的資源創(chuàng)造無(wú)限的可能。
208、德育是智育的基礎(chǔ)和歸宿，要讓德育教育滲透學(xué)生的心田，讓學(xué)生既有健康的體格又有健全的人格。
209、心態(tài)決定一切！
210、教育是水，教育是船，教師只有提升教育能力，才能促進(jìn)教學(xué)成績(jī)的提高。
211、讓我們“捧著一顆心來(lái)”，做讓學(xué)生信賴(lài)和愛(ài)戴的老師。多鼓勵(lì)，多引導(dǎo)，多一些理解，多一些寬容，少一些指責(zé)，少一些歧視。
212、要學(xué)生做的事，躬親共做；要學(xué)生學(xué)的知識(shí)，躬親共學(xué)；要學(xué)生守的規(guī)則，躬親共守。
213、尊重別人就是尊重自己，侮辱他人就是侮辱自己。
214、教學(xué)生自信，教學(xué)生學(xué)習(xí)，教學(xué)生做人。
215、優(yōu)良的示范是最好的說(shuō)服。
216、勇敢做自己。
217、園丁愛(ài)花、草、樹(shù)、木，對(duì)學(xué)生亦應(yīng)如此，不拋棄、不放棄。做一名對(duì)得起學(xué)生，對(duì)得起良心的教師。
218、做人是根本，教書(shū)是使命。
219、做學(xué)生滿(mǎn)意的教師。
220、教師的最高境界是：把學(xué)生教成“要我學(xué)變成我要學(xué)”。
221、教育學(xué)生先教育自己，尊重學(xué)生即尊重自己。
222、教學(xué)者讓每一個(gè)學(xué)生都有進(jìn)步。
223、師愛(ài)是師德的靈魂。
224、教師是人類(lèi)文明的先頭兵。
225、沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。
226、教師是學(xué)生的鏡子，學(xué)生是老師的影子。
227、把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子。
228、教師的愛(ài)是滴滴甘露，即使枯萎的心也能蘇醒。
229、心藏關(guān)愛(ài)，肩挑責(zé)任。
230、只要不曾倒下，一切就會(huì)繼續(xù)；只要真理尚存，就為正義而生；只要有孩子學(xué)習(xí)，愛(ài)心教育將伴隨左右。真心關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子。
231、愛(ài)學(xué)生，平等地對(duì)待學(xué)生。
232、無(wú)論情況如何，在崗一天，就要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)一天。
233、做一位我自認(rèn)應(yīng)該做的教師。
234、答難解題不算高，教理釋道才是真。
235、愛(ài)是心中的一盞燈，我愿成為學(xué)生心中的那盞燈。
236、靜——方能行而不亂；博——方可思而不悔。
237、尊重學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性與完善人格，引導(dǎo)學(xué)生德能勤紀(jì)多方面發(fā)展。
238、用對(duì)自己的愛(ài)來(lái)愛(ài)學(xué)生。
239、課前深思、課上活思、課后反思。
240、熱愛(ài)教育事業(yè)，終身追求。
241、師心如水。
242、師愛(ài)應(yīng)是一種平等的愛(ài)，是無(wú)私廣泛沒(méi)有血緣的愛(ài)。
243、一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生。
244、把一切獻(xiàn)給學(xué)生，用心感化學(xué)生。
245、任何教育都比不上災(zāi)難的教育�！⒌宜估桌�
246、教師的生命是從教師職業(yè)開(kāi)始的，教師在自己的職業(yè)中和工作要求中尋求生活的滿(mǎn)足�！谒苟嗷�
247、習(xí)慣象一根纜繩，我們每天給他纏上一股新索，要不了多久他就會(huì)變的牢不可破�！缆�
248、教育是人們靈魂的教育，而非理智知識(shí)和認(rèn)識(shí)的堆積。教育的本質(zhì)意味著：一棵權(quán)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云搖動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂�！潘关悹査�
249、教師在學(xué)校中并不是要給兒童強(qiáng)加某種概念，或形成某種習(xí)慣，而是作為集體的一個(gè)成員來(lái)選擇對(duì)于兒童起作用的影響，并幫助兒童對(duì)這些影響作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)�！磐�
250、毫無(wú)疑問(wèn)，從幼年開(kāi)始的好習(xí)慣是最完美的，我們把這叫做‘教育，因?yàn)榻逃鋵?shí)就是一種早年開(kāi)始的習(xí)慣。所以我們看到與以后的時(shí)期相比，幼年時(shí)代學(xué)語(yǔ)言，舌頭學(xué)習(xí)表達(dá)方式和發(fā)音時(shí)更柔順，學(xué)各種技巧動(dòng)作時(shí)，關(guān)節(jié)更靈活�！喔�
251、在教育中，一切都應(yīng)以教育者的人格為基礎(chǔ)，因?yàn)橹挥腥烁癫拍苡绊懭烁�，只有人格才能形成性格�！頌跎晁够?/p>
252、教師這門(mén)職業(yè)要求于一個(gè)人的東西很多，其中一條要求自制。在你叫喊以前，先忍耐幾秒鐘，想一下：你是教師，這樣會(huì)幫助你壓抑一下當(dāng)時(shí)就要發(fā)作的脾氣，轉(zhuǎn)而心平氣和地跟你的學(xué)生談話。——贊可夫
253、教育難，難就在回到常識(shí)。——錢(qián)理群
254、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于關(guān)于激勵(lì)、喚醒、鼓舞�！谒苟嗷�
255、所有智力方面的工作都要依賴(lài)于興趣�！喗�
256、求知與求學(xué)的欲望應(yīng)該采用一切可能的方式去在孩子們身上激發(fā)起來(lái)。——夸美紐斯
257、我們應(yīng)該“使每一個(gè)學(xué)生在畢業(yè)時(shí)候，帶走的不僅僅是一些知識(shí)和技能，最重要的是要帶走渴求知識(shí)的火花，并使它終生不熄地燃燒下去�！K霍姆林斯基
258、如果學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)的積極要求，教師越是把注意局限在知識(shí)上，學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)上的成績(jī)就越冷淡，學(xué)習(xí)愿望就越低落。——蘇霍姆林斯基《給教師的建議》
259、強(qiáng)迫學(xué)習(xí)的東西是不會(huì)保存在心里的。——《柏拉圖論教育》
260、一個(gè)人在學(xué)校里表面上的成績(jī)，以及較高的名次，都是靠不住的，唯一的要點(diǎn)是你對(duì)于你所學(xué)的是否心里真正覺(jué)得很喜歡，是否真有濃厚的興趣……——鄒韜奮
261、你在任何時(shí)候也不要急于給學(xué)生打不及格的分?jǐn)?shù)。請(qǐng)記�。撼晒Φ臍g樂(lè)是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。請(qǐng)你注意無(wú)論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失。缺少這種力量，教育上的巧妙措施都是無(wú)濟(jì)于事的�！K霍姆林斯基
262、總之，必使學(xué)生得學(xué)之樂(lè)，而耐學(xué)之苦，才是正軌。若一任學(xué)生趨樂(lè)避苦，這是哄騙小孩子的糖果子，決不是造就人才的教育�！短招兄�
263、凡是兒童自己能夠理解和感受的一切，都應(yīng)當(dāng)讓他們自己去理解和感受。不過(guò)，教師知道應(yīng)當(dāng)朝哪個(gè)方向引導(dǎo)兒童：對(duì)于他們的思想，有些加以支持和發(fā)展，而有些則機(jī)智地予以抵銷(xiāo)——當(dāng)學(xué)生離開(kāi)了作品的思想內(nèi)容，陷入一些細(xì)節(jié)的時(shí)候就需要這樣做。——贊可夫
264、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。
265、家庭中正常關(guān)系的失調(diào)，是以后產(chǎn)生精神和情緒的各種病態(tài)的肥沃的土壤。
266、假如我的音樂(lè)只能使人愉快，我很遺憾，我的目的是使人們高尚起來(lái)。
267、假如我是詩(shī)人，我將以滿(mǎn)腔的熱情寫(xiě)下詩(shī)篇，贊美大海的遼闊和深遠(yuǎn)。并把它獻(xiàn)給您我的胸懷博大，知識(shí)精深的老師。
268、良好的
269、千教萬(wàn)教，教人求真；千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人。
270、滿(mǎn)園蓓蕾，個(gè)個(gè)芬芳。
271、愛(ài)己之心愛(ài)人，律人之心律己。
272、每天都抽出時(shí)間和孩子單獨(dú)在一起。
273、讓我們的孩子快樂(lè)的走向陽(yáng)光，走向明天。
274、一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切的孩子！
275、人生的目標(biāo)在于不斷追求，人生的價(jià)值在于不斷奉獻(xiàn)。
276、用心調(diào)理孩子們的營(yíng)養(yǎng)，孩子們的健康成長(zhǎng)從我做起！
277、每一個(gè)人可能的最大幸福是在全體人所實(shí)現(xiàn)的最大幸福之中。
278、快樂(lè)無(wú)價(jià)。給予孩子快樂(lè)瞬間，收獲快樂(lè)的永恒。
279、工作并快樂(lè)著，因?yàn)楹⒆釉谖倚闹�，我又在孩子心中�?/p>
280、在達(dá)到理智的年齡之前，孩子不能接受觀念，而只能接受形象。
281、將快樂(lè)傳遞給每一個(gè)孩子，讓孩子的世界變得更加美麗精彩。
282、父母是天然的教師，他們對(duì)兒童，特別是對(duì)幼兒的影響最大。
283、父母要逐漸培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問(wèn)題的習(xí)慣，并由此樹(shù)立孩子的信心。
284、我要把微笑綻開(kāi)給孩子，鼓勵(lì)傳達(dá)給孩子，關(guān)愛(ài)贈(zèng)送給孩子，讓每個(gè)孩子都盡享教育的真愛(ài)。
285、綻放微笑為了孩子，鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)為了孩子，關(guān)懷問(wèn)候?yàn)榱撕⒆樱屆總�(gè)孩子都盡享教育的真愛(ài)。
286、老師要學(xué)會(huì)用欣賞的目光關(guān)注孩子，以寬容的心態(tài)接納孩子，用健康的體魄呵護(hù)孩子。
287、孩子健康心理的培養(yǎng)比對(duì)孩子身體的關(guān)心更為重要，孩子只有具備了健康的心理，才能挑戰(zhàn)未來(lái)，走向成功。
288、把影子，腌起來(lái)，風(fēng)干，老的時(shí)候，下酒。
289、驢是有戶(hù)口的馬。
290、敞開(kāi)心扉，知已就不再難尋。
291、問(wèn)題不在于技術(shù)練習(xí)，而更多的在于練習(xí)的技術(shù)。
292、教師如果對(duì)學(xué)生沒(méi)有熱情，決不能成為好教師。但是教師對(duì)于學(xué)生的愛(ài)是一種帶有嚴(yán)格要求的愛(ài)。
293、音樂(lè)，是人生最大的快樂(lè)；音樂(lè)，是生活中的一股清泉；音樂(lè)，是陶冶性情的熔爐。
294、不同生活接觸，就不能為生活創(chuàng)作。不鍛煉自己的人格，無(wú)由產(chǎn)生偉大的作品。
295、五臟六腑里，像熨斗熨過(guò)，無(wú)一處不伏貼；三萬(wàn)六千個(gè)毛孔，像吃了人參果，無(wú)一個(gè)毛孔不暢快。
296、做人以真，待人以善，示人以美，永遠(yuǎn)保持一顆童心，做孩子們的好朋友。
297、作為社會(huì)生活中的人，道德素質(zhì)是人的重要內(nèi)涵，它決定著人的尊嚴(yán)、價(jià)值和成就。
298、主要不靠“嘴”教育孩子�？康氖乔榫�，靠的是行動(dòng)。
299、知識(shí)不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)；教師不存在的地方，無(wú)知就變成了聰慧。
300、正是家長(zhǎng)的溺愛(ài)，教會(huì)了孩子自私和不孝。
301、在真實(shí)的生命里，每樁偉業(yè)都由信心開(kāi)始，并由信心跨出第一步。
302、在獻(xiàn)身中打造教育的事業(yè)，在求真中發(fā)現(xiàn)教育的科學(xué)，在創(chuàng)新中實(shí)踐教育的藝術(shù)。
303、在平等和諧的環(huán)境中，用愛(ài)心去呵護(hù)孩子的童心，讓每一個(gè)“祖國(guó)的花朵”燦爛地開(kāi)放。
304、在達(dá)到理智的年齡以前，孩子不能接受觀念，而只能接受形象。
305、育人者必先育已，育已者必先立德；以已示人，德行天下。
306、幼教事業(yè)是一座大花園，教師的奉獻(xiàn)就是其中最美麗的花。
307、給學(xué)生一個(gè)微笑，凝視他的眼睛，告訴他：“今天你棒極了！”——吳玉宇
308、給孩子一個(gè)燦爛的笑容，一句激勵(lì)的話語(yǔ)，一種信任的眼神！
309、幼兒教師所從事的工作是崇高而神圣的事業(yè)，我們自豪，因?yàn)槲覀冞x擇了太陽(yáng)底下最高尚的職業(yè)。我們把愛(ài)心奉獻(xiàn)給孩子，孩子把微笑傳遞給我們。
310、有時(shí)候，一步就是一生，一念之差就是天壤之別，幾秒就可以決定我們?nèi)松某蓴 ?/p>
311、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。
312、用真誠(chéng)的鑰匙打開(kāi)學(xué)生心靈之鎖。
313、用真誠(chéng)的心去溫暖孩子們，伴隨他們成長(zhǎng)。
314、用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會(huì)孩子。
315、用習(xí)慣和智慧創(chuàng)造奇跡，用理想和信心換取動(dòng)力。
316、用愛(ài)心關(guān)懷學(xué)生，用真心感受學(xué)生，用誠(chéng)心教育學(xué)生。
317、用愛(ài)潤(rùn)物，物會(huì)感化；用愛(ài)育人，人會(huì)感動(dòng)；
318、曉之以理，動(dòng)之以情，乃培優(yōu)輔差之大策也。
319、用愛(ài)心、耐心、誠(chéng)心去啟迪孩子純潔的童心。
320、用愛(ài)心、耐心、恒心挑戰(zhàn)問(wèn)題學(xué)生，給他們美麗的童年。
321、用一生的精力上好一堂課，去啟迪一代人的心靈。
322、致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本在學(xué)校。
323、時(shí)時(shí)保持敬業(yè)
324、為了人民的教育事業(yè)，教師要有甘做綠葉、甘當(dāng)園盯甘為人梯的奉獻(xiàn)
325、凡是別人能做到的事，只要自己有恒心、有毅力地努力，是沒(méi)有什么事做不到的。
326、少年時(shí)代的大量閱讀，知識(shí)的大量積累，猶如一本電腦字典，攜帶與運(yùn)用都方便。
327、一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一聲親切的問(wèn)候，能讓一名潛質(zhì)生從此走出亮麗的人生。
328、以慈母般的愛(ài)心，博得孩子的真心；以高度的責(zé)任心，贏得家長(zhǎng)的放心；以藝術(shù)家的匠心，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新。
329、怎樣的老師，造就了怎樣的學(xué)生。
330、博觀而約取，厚積而薄發(fā)。
331、教師要融于師生的相互理解中。
332、教生如子，待生如友，愛(ài)生如己。
333、老老實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真教書(shū)。
334、文明是美，誠(chéng)信是金，平安是福。
335、教而導(dǎo)之，博而愛(ài)之。
336、用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)。
337、是寬容而不是縱容，是誘導(dǎo)而不是命令。
338、真教育是心心相印的活動(dòng)。師愛(ài)就意味著奉獻(xiàn)。
339、不要怕別人求助，幫助別人就是幫助自己。
340、用教師的智慧點(diǎn)燃學(xué)生的智慧火花，努力使學(xué)生得法于課內(nèi)，得益于課外。
341、讓身邊見(jiàn)不到垃圾，讓身后只留下足跡。
342、心中銘記安全，行動(dòng)不忘平安。
343、教師施愛(ài)宜在嚴(yán)愛(ài)與寬愛(ài)之間。
344、生命不可輕賤，安全重于泰山。
345、要做孩子的老師，先做孩子的朋友。
346、愛(ài)生如已，教生如子，待生如友。
347、沒(méi)有愛(ài)心的教育不是教育。
348、要給學(xué)生一碗水，自己得有一桶水。
349、愛(ài)就是教育，沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育。
350、師德最樸素的認(rèn)識(shí)就是“要對(duì)學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)心”。
351、教師的工作是激發(fā)孩子對(duì)人生無(wú)限的好奇心。
352、教師之為教，不在全盤(pán)授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)�！~圣陶
353、圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識(shí)寶殿，而是鼓勵(lì)他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。
354、教育貴在一個(gè)“及”字，重在一個(gè)“小”字，即使天天從小事抓起。
355、愚蠢的教師只會(huì)傳授真理，聰明的教師應(yīng)教孩子發(fā)現(xiàn)真理。
356、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土澆水捉蟲(chóng)施肥的園丁終將迎來(lái)爭(zhēng)奇斗妍的春天。
357、教師的工作是教書(shū)育人，不光是傳授學(xué)生知識(shí)，更要教學(xué)生怎樣做人。
358、永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)應(yīng)對(duì)學(xué)生。
359、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的性命在于創(chuàng)新。
360、習(xí)于智長(zhǎng)，優(yōu)與心成。
361、教師是火種，點(diǎn)燃了孩子的心靈之火，教師是石級(jí)，承受著孩子一步步踏實(shí)地向上攀登。
362、教師的職責(zé)就是教書(shū)育人，就是把一棵棵幼苗培育成參天大樹(shù)，就是為人類(lèi)的未來(lái)培養(yǎng)人才。
363、尊重和愛(ài)護(hù)孩子的自尊心，要留意得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。
364、一個(gè)無(wú)任何特色的教師，他教育的學(xué)生不會(huì)有任何特色。
365、“師也者，教之以事而喻諸德也�！薄抖Y記》
366、要得到孩子的尊重和愛(ài)戴，首先要學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，盡可能多地尊重一個(gè)人。
367、培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他獲得未來(lái)，愉悅的前景的道路。
368、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
369、教師務(wù)必十分謹(jǐn)慎，務(wù)必對(duì)他的所作所為負(fù)完全職責(zé)。
370、人就應(yīng)永遠(yuǎn)擁有兩樣?xùn)|西，一盞永不熄滅的燈——期望之燈；一扇長(zhǎng)開(kāi)的窗�！蛹{之窗。
371、在教育的百花園中，百花吐艷離不開(kāi)園丁愛(ài)的奉獻(xiàn)；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開(kāi)耕耘者心的澆灌。
372、“教師的職務(wù)是‘千教萬(wàn)教，教人求真’；學(xué)生的職務(wù)是‘千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人’。——陶行知
373、一個(gè)人的知識(shí)越豐富，藝術(shù)修養(yǎng)越高，智力發(fā)展越好，對(duì)美的感受和明白也越深刻。
374、課——是點(diǎn)燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星，我愿執(zhí)著地“眾里尋他千百度”。
375、人應(yīng)該永遠(yuǎn)擁有兩樣?xùn)|西：一盞永不熄滅的燈——希望之燈，一扇長(zhǎng)開(kāi)的窗——接納之窗。
376、欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，善待別人的缺點(diǎn)，尊重別人的隱私，快樂(lè)自己的人生。
377、教給學(xué)生能借助已有的知識(shí)去獲取新的知識(shí)，這是的教學(xué)技巧之所在。
378、一個(gè)怯弱的教師決不能教出一個(gè)英勇的學(xué)生來(lái)。
379、友善伴隨著孩子，他看見(jiàn)灑向人間的都是愛(ài)。
380、在優(yōu)秀教師那里，學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)突出特點(diǎn)，就是他們對(duì)學(xué)習(xí)的對(duì)象采取研究的態(tài)度。教師并不把現(xiàn)成的結(jié)論、對(duì)某一定理的正確性的證明告訴學(xué)生。
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