節(jié)日教學(xué)反思美術(shù)
教學(xué)反思并以此來(lái)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平。那么，以下是小編給大家整理收集的節(jié)日教學(xué)反思美術(shù)，供大家閱讀參考。
節(jié)日教學(xué)反思美術(shù)1
在這次的活動(dòng)中，我讓幼兒說(shuō)說(shuō)節(jié)日中最高興的一件事，讓幼兒自由，寬松的交流自己在節(jié)假日的所見(jiàn)所聞，孩子們因?yàn)槭钦f(shuō)到自己節(jié)日的見(jiàn)聞，所以自然就話語(yǔ)就多了起來(lái)，這樣就提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，也為接下來(lái)的活動(dòng)做好鋪墊。但由于幼兒講述的時(shí)間太長(zhǎng)了，幼兒在操作時(shí)時(shí)間來(lái)不及，都沒(méi)有完成作品，從而影響了整節(jié)課的效果。沒(méi)有體現(xiàn)美術(shù)活動(dòng)的特性，突出重點(diǎn)。在大家積極探討下，我就重新設(shè)計(jì)了活動(dòng)，突出重點(diǎn)，特別是難點(diǎn)部分的突破都做了細(xì)致地考慮。
通過(guò)活動(dòng)，讓我感觸很深：
一、美術(shù)活動(dòng)的導(dǎo)入很重要
美術(shù)活動(dòng)就好像一個(gè)樂(lè)園，開(kāi)展一次美術(shù)活動(dòng)好像帶幼兒進(jìn)入一次樂(lè)園，讓幼兒在里面樂(lè)，在里面玩。怎樣的樂(lè)園能一下子吸引幼兒呢？美術(shù)活動(dòng)的導(dǎo)入很關(guān)鍵。我們要以幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā)進(jìn)行設(shè)計(jì)，如可以使幼兒感興趣的話題，可以使幼兒感興趣的木偶，也可以是幼兒感興趣的動(dòng)畫(huà)片，更可以是一些作品的欣賞等等，總而言之，要讓幼兒感興趣。
二、美術(shù)活動(dòng)中評(píng)價(jià)很重要
在美術(shù)活動(dòng)中，盡可能提供給每個(gè)幼兒表現(xiàn)與表達(dá)的機(jī)會(huì)，允許他們之間存在不同之處，這對(duì)增強(qiáng)幼兒的自信心是非常重要和關(guān)鍵的�；顒�(dòng)中、活動(dòng)后評(píng)價(jià)的方式是多種多樣的，它并不固定來(lái)自于教師，而更多的通過(guò)各種媒體讓幼兒參與評(píng)價(jià)，發(fā)揮幼兒的主體地位，仁者見(jiàn)仁、智者見(jiàn)智的。無(wú)論在指導(dǎo)中或是評(píng)價(jià)作品時(shí)，也不以同樣的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量幼兒，而是要鼓勵(lì)每一個(gè)孩子積極參與活動(dòng)。如在評(píng)價(jià)中，我對(duì)過(guò)程中幼兒表現(xiàn)出的認(rèn)真、耐心、興趣等給予及時(shí)的、積極的肯定，不管美術(shù)活動(dòng)結(jié)果怎樣，只要幼兒能認(rèn)真對(duì)待并付出努力，那么他們的作品就應(yīng)得到老師和同伴的認(rèn)可，這樣有助于每個(gè)幼兒自信心的形成和發(fā)展。
美術(shù)是一門特別的學(xué)科，它能讓幼兒學(xué)到繪畫(huà)與制作的本領(lǐng)；能培養(yǎng)幼兒生活的綜合能力，發(fā)揮幼兒在各個(gè)方面的才華；能使幼兒發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美。讓我們積極為幼兒營(yíng)造一個(gè)美術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)園，讓幼兒學(xué)得輕松，學(xué)得快樂(lè)。
節(jié)日教學(xué)反思美術(shù)2
這節(jié)課主要是讓學(xué)生通過(guò)欣賞繪畫(huà)中的節(jié)日，使學(xué)生初步了解到我國(guó)是一個(gè)幅員遼闊的'多民族國(guó)家，不同地區(qū)有著不同的文化、習(xí)俗。在不同的節(jié)日中，人們有著獨(dú)特的慶祝方式，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想到自己所在地區(qū)的節(jié)日?qǐng)雒�，體會(huì)節(jié)日帶來(lái)的快樂(lè)、祥和的氣氛。教學(xué)過(guò)程中，我首先是選好幾個(gè)點(diǎn)，給學(xué)生安排了“猜一猜”、“看一看”、“說(shuō)一說(shuō)”、“想一想”、“畫(huà)一畫(huà)”五個(gè)活動(dòng)�！安乱徊隆被顒�(dòng)是出示六幅具有典型性的節(jié)日活動(dòng)圖片讓學(xué)生來(lái)猜，目的是為了拓寬學(xué)生的知識(shí)面，初步了解到我國(guó)是個(gè)多民族的國(guó)家�！罢f(shuō)一說(shuō)”活動(dòng)是出示三幅畫(huà)家筆下的節(jié)日，學(xué)生通過(guò)分析、欣賞幾位畫(huà)家的作品，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察畫(huà)面，從造型上（夸張）、主題上（突出）、色彩上（鮮艷）來(lái)理解這些作品，目的是讓學(xué)生主動(dòng)探究藝術(shù)作品中的繪畫(huà)語(yǔ)言，并加以內(nèi)化，培養(yǎng)學(xué)生尊重各民族習(xí)慣，熱愛(ài)祖國(guó)大家庭的情感、態(tài)度和價(jià)值觀�！跋胍幌搿被顒�(dòng)是出示了三位小朋友的畫(huà)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地發(fā)表自己的意見(jiàn)�！睹佬g(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出，“欣賞、評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域在一、二年級(jí)學(xué)段的主要任務(wù)是：觀賞自然和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡(jiǎn)短的話語(yǔ)大膽表達(dá)自己的感受。最后，學(xué)生的“畫(huà)一畫(huà)”活動(dòng)利用了多媒體播放器給學(xué)生的創(chuàng)作配上背景音樂(lè)，同時(shí)也是為了給他們創(chuàng)造一個(gè)輕松、愉快的氛圍。這五個(gè)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，我認(rèn)為是環(huán)環(huán)相扣，逐步實(shí)現(xiàn)了我本堂課的教學(xué)目標(biāo)。
當(dāng)然在這次教學(xué)中，我也存在著很多不足的地方，比如：1、本節(jié)課較大的失誤是在分析作品的時(shí)候，只是從內(nèi)容、造型、色彩上對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)、分析，沒(méi)有對(duì)學(xué)生進(jìn)行構(gòu)圖方面的指導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生的作品主題很突出，顏色很鮮艷，造型很夸張，但是構(gòu)圖不夠飽滿。以后應(yīng)更加注意讓學(xué)生把畫(huà)面畫(huà)飽滿，養(yǎng)成作畫(huà)大氣的好習(xí)慣。2、在調(diào)控課堂教學(xué)發(fā)展中，語(yǔ)言的精練和機(jī)智有待錘煉。一些過(guò)渡的語(yǔ)言不夠流暢自然。3、最后的展評(píng)環(huán)節(jié)和總結(jié)拓展環(huán)節(jié)留的時(shí)間較少，感覺(jué)時(shí)間上有些緊張。
節(jié)日教學(xué)反思美術(shù)3
我們班的小朋友對(duì)手工自制比較的感興趣，為了把六一兒童節(jié)還給孩子，布置六一兒童節(jié)的環(huán)境，我也決定讓幼兒參與、自己動(dòng)手、自己制作。在內(nèi)容選擇上，我選擇了讓幼兒自制彩鏈，這是為了讓幼兒感知小朋友合作的力量�；顒�(dòng)中我自制了一條彩鏈，讓幼兒觀察并說(shuō)說(shuō)：“你知道這條彩鏈怎么做嗎？”能力強(qiáng)的幾個(gè)幼兒就紛紛的發(fā)表了自己的看法，我讓他們按照自己的想法進(jìn)行了嘗試性的操作，幾個(gè)幼兒操作下來(lái)發(fā)現(xiàn)和老師制作的不一樣。
這時(shí)我趁機(jī)介入進(jìn)行示范講解彩鏈的制作過(guò)程，孩子們看的比較的認(rèn)真�；顒�(dòng)中重疊黏貼是制作彩鏈的重點(diǎn)，我示范后還邀請(qǐng)了幾個(gè)小朋友進(jìn)行了個(gè)別示范制作。在孩子的操作中，在顏色搭配上我要求幼兒自己選擇，提醒他們要顏色鮮艷、要間隔的制作一條長(zhǎng)長(zhǎng)的彩鏈�；顒�(dòng)中大部分幼兒能自己動(dòng)手自制彩鏈，也有個(gè)別能力弱的小朋友在彩鏈黏貼中不是重疊而是合并，這樣顯得彩鏈不是很圓滾了。
當(dāng)孩子們看到自己制作的一條條彩鏈掛在了展示板非常興奮和開(kāi)心，看到老師把自己和同伴的彩鏈串起來(lái)一起掛在教室里，他們充分體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，體驗(yàn)到自己是節(jié)日主人的快樂(lè)。
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