快樂的人美術(shù)教學(xué)反思
教學(xué)環(huán)節(jié)中教師要體現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展的理念，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成對生活中多種廢舊材料再利用的能力。下面是小編整理的快樂的人美術(shù)教學(xué)反思，希望對大家的教學(xué)工作有所幫助!
快樂的人美術(shù)教學(xué)反思【1】
在《快樂的人》一課備課過程中我已預(yù)設(shè)到學(xué)生遇到的困難會比較多，加上我校教學(xué)條件的限制，特別是在電線材料的準(zhǔn)備、剪開和連接上學(xué)生制作起來存在相當(dāng)大的困難。這種技能性較強且又涉及到安全問題的課，不僅需要學(xué)生多多鍛煉，而且需要更合適的場地和時間才更妥當(dāng)。那是否就選擇放棄?(因為教學(xué)進(jìn)度所限等原因，以往我們也會對一些實施有困難的教學(xué)內(nèi)容選擇不上)可是再看看課題《快樂的人》，我又實在不舍得放棄一次感受快樂的'機(jī)會。
于是我靈機(jī)一動，藝術(shù)是相通的這一道理應(yīng)該更適用于本領(lǐng)域的學(xué)習(xí)。教學(xué)中，我建議學(xué)生采用各種自己喜歡的、有風(fēng)格特點的線來畫一畫快樂的人，然后用各色油畫棒圍繞著人兒涂涂抹抹，那些直線的、曲線的人兒閃閃發(fā)光，他們有的在草地上舞動、有的在運動場上奔跑跳躍、有的在木馬上旋轉(zhuǎn)、有的在飛機(jī)上飛翔、有的在秋千上蕩漾、有的在恐龍樂園里追逐恐龍……內(nèi)容豐富極了，題材新穎極了!
不僅輕易解決了本課材料準(zhǔn)備和制作時會遇到的困難，又體會了一番獨特的畫畫感覺，孩子們釋放出無比的快樂!他們快樂了，我們的課題《快樂的人》也似乎更真實更有價值了!由此讓我深刻地感受到，教師對于教材的創(chuàng)新使用以及對學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)換和特殊表現(xiàn)形式的嘗試，不僅會有效果獨特的作品出人意料地呈現(xiàn)出來，更會有無心插柳柳成蔭的欣喜，何樂而不為呢?此時腦中突然冒出某優(yōu)秀同行的一句話：“藝術(shù)是需要規(guī)則的，而規(guī)則是用來打破的!”
快樂的人美術(shù)教學(xué)反思【2】
《快樂的人》一節(jié)屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程。本課教材中呈現(xiàn)的作品的選材既適宜于學(xué)生制作又易于保持造型，輔以柔軟的皺紋紙纏繞，剛?cè)嵯酀?jì)，動靜相宜。嘗試新穎有趣的造型方法，不墨守陳規(guī)，而用靈活多樣的方式自由地去表現(xiàn)人物活動姿態(tài)，正是同學(xué)們所喜歡的課程。
課堂中首先和同學(xué)們一起欣賞了約瑟芬·貝克的動感雕塑，引導(dǎo)學(xué)生從多種藝術(shù)形式中發(fā)現(xiàn)線造型藝術(shù)，發(fā)表自己對“動感雕塑”的感受，了解藝術(shù)形式的多樣性，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)線材造型藝術(shù)，引起學(xué)生對動感雕塑的興趣。接著教師讓學(xué)生自主的大膽造型。當(dāng)學(xué)生對線性材料有了一定感受后再提出本課教學(xué)目標(biāo)，并進(jìn)行了有效的教學(xué)演示，是學(xué)生掌握了線材的基本制作方法。
不足之處，由于受習(xí)慣的影響，個別同學(xué)可能拘泥于真實的人體比例，作品顯得死板。多數(shù)同學(xué)使用的是教學(xué)材料袋里提供的材料，沒有搜集不同種類的線材。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生能否積極主動思考、研究解決問題的方法，但是大膽進(jìn)行造型表現(xiàn)還不夠。
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