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小學四年級美術上冊色彩的對比教案設計及教學反思（精選5篇）
在當今社會生活中，我們的工作之一就是教學，反思指回頭、反過來思考的意思。那么什么樣的反思才是好的呢？以下是小編整理的小學四年級美術上冊色彩的對比教案設計及教學反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學四年級美術上冊色彩的對比教案設計及教學反思 篇1
教學目標：
1、學習和運用色彩的對比知識，掌握對比技巧。
2、引導學生正確表達自己的色彩感覺，提高學生畫色彩畫的興趣。
3、讓學生積極參與學習過程，學習好方法，感悟色彩的強烈對比效果。
教學重點：
感受色彩對比的效果，培養(yǎng)學生對色彩美的表現(xiàn)力。
教學難點：
大膽運用色彩對比知識于創(chuàng)作之中。
教學準備：
教師：資料圖片、課件、畫筆、顏料等。
學生：水彩筆、油畫棒、紙等。
教學過程：
一、組織教學
二、復習舊知識、激趣導入
出示冷暖對比色兩幅圖片，圍繞下面問題師生對話交流。
1、請說說你對這兩幅畫的色彩感受。
2、組織學生用油畫棒按色彩推移排列成一個色環(huán)。
�。ㄕn的開始以復習舊知識引入，引導學生回憶冷暖色的表現(xiàn)力，以鞏固所學過的色彩知識。讓學生總結冷暖色的特點，檢驗學生對知識的掌握情況，過渡導入新知，并以排列色彩推移環(huán)來激發(fā)學生的學習興趣。）
三、新課
1、師引出對比色感念。
我們生活的環(huán)境里，因為有了鮮艷的色彩對比，使我們的生活變得更加美麗。今天我們來認識在色彩中對比最強烈、最鮮明的顏色。我們稱兩個相互作為補色的顏色為對比色。
2、師出示色彩的.對比圖片。學生了解色彩知識，直觀感悟。
3、欣賞和分析
（1）、欣賞民間年畫，談一談運用了哪些對比色？說一說你有什么感受。
（2）、繪畫中色彩的運用（講解繪畫比對色彩的運用技巧）。
4、生活中色彩對比的運用
師出示課件：讓學生為小女孩配褲子、游艇上的救生圈。
運用對比色配色，說說自己的配色習慣？為什么要選擇強烈的色彩？
5、師生總結梳理
四、鞏固練習：
運用色彩的對比為一幅年畫配色。
五、展示與評價：
作品展示，師生一起評價，評“個性鮮明、色彩運用合理、構思巧妙”之作。
六、收拾與整理：
（略）
小學四年級美術上冊色彩的對比教案設計及教學反思 篇2
一、教學分析
教學章、節(jié)：第三章色彩的對比與調和、第一節(jié)色彩構成的三要素對比。教學目的要求：
要求：了解色彩的色相對比、明度對比、純度對比的基本概念及其特點。
目的：通過對色彩對比知識的學習，使學生能掌握較豐富的色彩語匯及的配色方法，擴展并提高學生的色彩感知力。教學重點與難點：
重點：
1、色相對比構成
2、明度對比構成
3、純度對比構成難點：明度、純度的九調式對比
教學方式、手段、課時：授課、多媒體演示、1課時。
二、教學過程
導入：
色彩對比:是指將兩種或兩種以上的色彩放在一起時,由于相互影響的作用而顯示出差別的現(xiàn)象。教學內容：
一、色相對比構成
提問：色相的概念（回顧舊知識）
色相：指的.是色彩所呈現(xiàn)出的相貌。
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色相對比：色相對比是建立在不同的色相差別基礎上的配色組合方式。色相差是由所選用的各色色相在色相環(huán)上相互距離所決定的。
�。ㄒ詢煞鶊D片為例，導入色相對比的具有強弱之分）
色相對比的種類：
1、強對比（何種對比關系為強對比，并在色相環(huán)中找出相對應的位置）
特點：強烈、富有刺激、跳動、色相差別感很大。包括：①、對比色相對比構成
對比色相是指色相環(huán)上間距120°左右的色相對比。優(yōu)點：對比明快、飽滿、華麗、活躍、能使人興奮。
缺點：由于對比色相缺乏共性因素，容易出現(xiàn)散亂造成視覺的疲勞。改善：利用無彩色系黑、白、灰的加入分隔調和視覺效果。②、互補色相對比構成
互補色相是指色相環(huán)上間距180°左右的色相對比特點：最強烈的色相對比、誘目性極強。
引申：強對比在設計中的應用
舉例說明：①、在產品包裝設計上的應用
②、在標志設計上的應用③、在海報設計上的應用
討論：在生活中還看到哪些設計采用的是色相上的強對比
2、中對比（何種對比關系為中對比，并在色相環(huán)中找出相對應的位置）特點：色彩對比效果較豐富、明快、活潑，同時又保持統(tǒng)一和諧、雅致。包括：中差色相對比構成
中差色相對比是色相環(huán)上間隔90°左右的色相對比。
引申：中對比在設計中的應用
舉例說明：在室內設計上的應用
3、弱對比（何種對比關系為中對比，并在色相環(huán)中找出相對應的位置）特點：
包括：
�、�、同類色相對比構成
優(yōu)點：色調及其統(tǒng)一。
缺點：對比效果單調、呆板、柔弱、無力。
改善：借助明度與純度變化的對比來彌補色相差異感的不足。
②、鄰近色相對比構成
鄰近色相對比是在色相環(huán)上間隔30°左右的色相對比。
特點：色相對比單調，需借助明度與純度變化的對比來彌補色相差異感的不足。
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類似色相對比是在色相環(huán)上間隔60°左右的色相對比。
特點：類似色相含有共同色素，色相較單純、對比差小、效果和諧、高雅、柔和、素凈、色調明確。
引申：弱對比在設計中的應用
舉例說明：
�、�、在服裝設計上的應用
②、在海報設計上的應用
③、在室內設計上的應用
結論：色相對比的強弱取決于色相在色環(huán)上的位置。從色相環(huán)上看，任何一種顏色都可以以自我為主，組成同類色、類似色、鄰近色、中差色、對比色和互補色相的對比關系。各種色相對比都有自身的畫面效果和特征。
課后作業(yè)及思考題：思考色相的幾種對比關系在設計中的應用，并說出自己喜歡的配色組合方式，說明理由。
課后反思：創(chuàng)設情境，有助于擴展學生的思維，使其聯(lián)想到身邊出現(xiàn)的各種對比，從面進入本節(jié)課的主題。并激勵學生在學習探究的過程中積極性和主動性、創(chuàng)造性，使學生找到積極的參照點，更好的調整自己的學習行為，以提高學習效果。
小學四年級美術上冊色彩的對比教案設計及教學反思 篇3
教學目標：
1、學習和了解色彩的視覺規(guī)律，引導學生感受色彩對比的形式美感，能初步運用色彩的對比完成一幅作業(yè)。
2、培養(yǎng)學生的審美能力，提高色彩造型能力。
3、培養(yǎng)學生熱愛民族傳統(tǒng)文化、熱愛生活的情感及對美術學習活動的興趣。
教學重點：
學習色彩的對比關系，感受對比的形式美感。
教學難點：
藝術實踐中對比色的選擇與搭配。
教學過程：
一、欣賞導入感受色彩
1、觀察兩個大小不同的物體。提問：它們有什么不同？你是怎么看出來的？
2、你還知道生活中有哪些對比現(xiàn)象？
3、明確對比概念。
4、比較兩張美術作品。
5、生活中有很多對比現(xiàn)象，在色彩世界也是一樣，有很多對比。
6、出示課題
二、運用色彩體驗創(chuàng)新
1、哪些色彩是對比色？
2、引導學生分析色相環(huán)中的色彩，找出對比色。
3、出示色卡，請學生挑出幾組對比色。
4、生活中的對比色。
提問：我們周圍哪兒有對比色？
5、觀察教材上的圖片，找出有哪些對比色？給你什么感受？
6、分析課本上畫家作品。提問：畫面上用了哪些對比色？有什么作用？
學生作業(yè)，教師指導。
運用色彩的對比進行民間工藝品色彩設計。
1、為學生提供民間工藝品設計圖。
2、分析如何用對比色設計顏色。
輔導學生完成作業(yè)，解決學生遇到的困難，給予指導和幫助。
三、展示交流評價
1、自評。
2、小組互評。
3、展示作品。
教學反思：
《色彩的`對比》是五年級下冊的一節(jié)課，主要是讓學生了解色彩的色相對比，認識對比色。上完這節(jié)課后，覺得有兩個地方沒有達到設計效果，第一是課前，讓學生說有關顏色的四字詞語，學生說的五顏六色，五彩繽紛，五光十色，都挺好，這也是我設計的本意，但也有學生說，黃道吉日，紅杏出墻……而不是花紅柳綠，姹紫嫣紅等這些形容顏色的詞，我覺得可能和我的提問有關，如果我說請同學們說一說形容顏色的詞，可能就不會出現(xiàn)這樣的情況。第二是讓學生說一說哪幅作品最吸引你，我的設計意圖是讓學生感受到運用對比色的作品視覺效果更強烈。其實學生也都感受到了，有些學生說運用對比色的作品太亮了，不喜歡，所以覺得最吸引自己的是其他的作品；還有學生說，有兩幅放在一起作品都是綠色為主，面積大，所以最吸引自己的是這兩幅作品。其實這兩位同學在分析的時候都講出了自己的理由，而且，對色彩對比的感覺都很對，第一位同學說運用對比色的作品太亮了，恰恰就說明這幅作品最吸引他的目光，只不過他不喜歡，所以他覺得不吸引他。第二位同學認為綠色面積大，所以吸引他，也對，色彩對比中的面積對比，如果我把兩幅作品分開放就不會出像這種情況了。由此，更讓我覺得，教學設計只有在課堂教學中才能得到檢驗，課堂中出現(xiàn)的或多或少的問題只有在不斷的反思中才能解決。
小學四年級美術上冊色彩的對比教案設計及教學反思 篇4
學習目標：
1、學習色彩的對比知識，理解色彩的要素。
2、掌握色彩對比的處理方法并能運用在繪畫中，提高學生用色造型能力考、技巧。
3、掌握色彩對比知識、激發(fā)學生用色彩去創(chuàng)造美、表現(xiàn)美、培養(yǎng)審美情操。
教學重點：
使學生掌握色彩對比的處理方法提高運用色彩的技能。
教學難點：
理解和運用，理論與實踐結合，通過實踐加深理解。
教學過程：
1、從色彩的`色相環(huán)中（掛圖）進行色彩比較P10示范分析單一顏色的明度變化處理（調節(jié)）方法，使學生知道對比色的來源。
2、教師引導學生利用色相環(huán)找出對比色，并交流對比色的色彩感受。
3、試畫一幅物畫（老師示范鉛筆稿畫法），讓學生講講自己用什么顏色上色，使畫面具有明度變化的節(jié)奏感。并提示物體明暗的色彩處理。
5、學生定稿后（可自己設計）上色，完成作品。
6、作品評析。
7、課后拓展。
鼓勵學生運用對比色設計賀卡。
小學四年級美術上冊色彩的對比教案設計及教學反思 篇5
教學目標：
1、學習和運用色彩的對比知識。
2、引導學生正確表達自己對色彩的感覺，提高學生畫色彩畫的興趣。
3、讓學生積極參與學習過程，學習好方法，感悟色彩的強烈對比效果。
教學重難點：
1、從感受色彩對比以及產生美的效果，培養(yǎng)學生對色彩美的表現(xiàn)力。
2、大膽運用色彩對比知識于練習中。
教具學具：
繪畫工具
教學過程：
一、組織教學。
二、講授新課：
1、導入新課：出示冷暖色兩幅圖片。
A、請說說你對這兩幅畫的感受。
B、組織學生用油畫棒按色相推移排列成一個色環(huán)。
2、新授：
（1）師出示課件“色相環(huán)、對比色、補色”。
我們生活的.環(huán)境里，因為有了鮮艷的色彩對比，使我們的生活變得更加美麗。今天我們繼續(xù)來認識在色彩中對比最強烈、最鮮明的顏色。我們稱兩個相互作為補色的顏色為對比色。
�。�2）師出示色彩的對比圖片課件。學生了解色彩知識，感受。
�。�3）欣賞和分析。
A、欣賞民間年畫，談一談運用了哪些對比色？說一說你有什么新的感受。
B、繪畫中色彩的運用（進入繪畫色彩的運用版塊）。
C、談校園的色彩，師引導，并對學生進行珍惜校園美的教育。
�。�4）生活中色彩對比的運用。
（5）師生梳理。
三、學生作業(yè)、教師輔導：
四、學生作品展評：
五、收拾與。
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