經(jīng)典美文欣賞精選
魯燕，女，甘肅玉門人。網(wǎng)名倚窗聽雨，從教于本市一所小學(xué)已十四年。引用女兒的話：“除了教語文什么都不會(huì)!呵呵(有些激將呢!)，k歌、旅游，購物，讀書、邀朋友小聚是我的最愛。偶爾寫寫，卻是信筆涂鴉。
學(xué)生進(jìn)入六年級，伴隨著生理心理的發(fā)展呈現(xiàn)出一些特點(diǎn)：他們不再是低年級時(shí)的唯命是從，充滿了叛逆;雖然對時(shí)事一知半解卻要裝出大人的做派，雖然表面接受師長的教導(dǎo)，但是對于自己的做法卻能找出千般個(gè)理由辯駁，面對這種狀況，一味的指責(zé)批評只能讓師生關(guān)系緊張，讓教育顯得無奈。順從個(gè)人需求，從心理上進(jìn)行疏導(dǎo)，適當(dāng)引入經(jīng)典美文的誦讀賞析，卻能很好的幫他們勵(lì)志明向。為此，我推薦賞析了以下幾篇文章，效果很好，拿來和同行分享：
欣賞的首篇我鎖定在了林清玄的此篇文章上，每每讀這篇文章，都被百合花用自身全心全意默默開花，以花來證明自己的.存在而感動(dòng)不已。當(dāng)我們自己感覺良好的時(shí)候，需要用不懈的努力，用最終的成果證明給他人看，而不是高聲叫著：“我能行!”“只有我能做到”，與其用高八度的言語辯駁不如拿出實(shí)績，與其空談自己的雄心壯志不如埋下頭來踏踏實(shí)實(shí)努力。當(dāng)和孩子一起欣賞這篇文章的時(shí)候，踏實(shí)者心勁更足了——還差一步，用開花證明自己的存在;浮躁者心平氣順了——不是只有自己會(huì)開花，能開出芳香百合的都還在積聚力量，一朝的勃發(fā)將使自己自慚形穢。后進(jìn)者明白了，每個(gè)孩子都是一朵芳香的百合，但不是每朵花都開在春季，是否能開花，何時(shí)開花全看自己!一遍比一遍動(dòng)情的朗讀，一次比一次有神的眼睛傳遞我覺醒的信息!甚慰!
樹立責(zé)任意識，讓孩子把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己應(yīng)該履行的責(zé)任，增強(qiáng)責(zé)任感，將對教師的說教起到事半功倍的作用!
“不為被欣賞而生長，卻為著自己的特色而存在著，所以它才長的葉純，開的花純，楚楚的有著它的靈性。”“做人也是這樣啊，人活在世上，不能失去了自己的真性，獻(xiàn)媚處事，就像盆景中的蘭草一樣降了品格;低俗的人不會(huì)給社會(huì)有貢獻(xiàn)的�！比艘畹糜袀�(gè)性，純真自然!
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