中國少年優(yōu)秀作文：你隱約的名字也許會被湮沒

　　當從青少年時期帶著疼痛一路爬過來的人，經(jīng)歷了生死戰(zhàn)爭，把這場殺戮游戲的規(guī)則灌輸給自己的子女，在他們子女極小的時候就送去參加各種補習班，以增強他們身上的裝備，確保不會被過早淘汰。三句不離未來，五句不離考試。這樣來傳授“殺人”訣竅，并把每一門考試視作對“殺人”技能的檢驗，一代一代的應試教育，擠掉了多少愛國主義教育，擠掉了多少民族氣節(jié)教育，擠掉了多了人生觀價值觀教育，擠掉了多了家庭教育。家庭教育也成了應試教育的奴隸，一旦有任何比賽，他們會把子女毫不猶豫地送上戰(zhàn)場。

　　在這個過程中，家庭在喪失家庭的意義。它不能讓身處其中的任何人感到溫馨和片刻舒緩;學校在喪失學校的意義，它被升學率分為三六九等。家長因孩子上頂尖學校而自豪，學校教育程度和風氣似乎也真的隨此分為三六九等。頂尖學校的競爭中，各校爭相出自己的復習資料卻堅決要求學生不能對外泄漏。一切學校只對本校學生提供需求，對競爭者手段層出不窮，各大校園間也爭相攀比互嘲 ，教書育人沒好好做，其他方面倒是讓學生學了很多。這樣一來，人也在喪失人的意義!當權者一面征求意見，一面壓制呼聲高的，建議者從想說到不敢說，到懶得說，到不說真話，到不說人話!

　　而這樣社會背景對青少年影響重大，請先看近年的青少年犯罪率， 再看高科技或重大犯罪案中青少年的出場率，這便是他們受到壓迫和在應試選拔制度下喘息的宣戰(zhàn)!政府若真正打開耳朵，歷年來的怨號、憤怒的精神咆哮和良心建議，以及官員薦舉投訴必能使其不再失聰。

　　有人提到國外教育和人才培養(yǎng)比中國好，到近年，終于有人解釋國外上學其實也很辛苦。對此解釋者，一定不明白所議之題，我們從未說學業(yè)難易或辛苦程度，而是制度的優(yōu)劣。如果善于利用自然人的規(guī)律，發(fā)展成社會的人，教育就不會這么多問題。中國居然有那么多的家長覺得幼升小，小升初，初升高能決定孩子的命運，所以在這條不能有任何一個環(huán)節(jié)斷掉的鏈上，無數(shù)家長拼了命把孩子送上“最好”第一戰(zhàn)場。孩子在小學還必須掌握一門藝體，為小升初上道保險，二三年級補課奧數(shù)和各種藝體的已不少見。家長老師始終一臉我是在為你好，把高雅的藝術惡搞成升學工具或手段。我有同學，周末補五門，包括書法聲樂和文化科目。我用他補課的時間完成我要做的社會調查，看書，寫作，在我和他交談時，他表現(xiàn)出和我不適宜的愚慢。

　　走過這三年再說吧，中考那一戰(zhàn)有許多說不清的變數(shù)，甚至關系戶會擠掉你的名額，堂而皇之坐在教室聽課。你如果沒有競賽和藝體，要想避開關系戶占據(jù)屬于你的位置，你必須足夠優(yōu)秀。

　　高中三年尚不必說，幾十年前尚競爭病態(tài)激烈，無需說現(xiàn)在的變態(tài)激烈。

　　很多人說，你們上大學就好耍了，就辛苦這些年。為什么要等到大學身心都發(fā)育成熟了，學習才輕松呢?在你完成大學學業(yè)后，中國教育制度便不約束你了。難道他們研究的成長規(guī)律和教育規(guī)律不是用來遵循運用的，只是學術研究?

　　真如狄更斯所說，人長大就是從孩提時期具備的各種天賦開始遺失的過程。我之前還和朋友交談，現(xiàn)在所謂經(jīng)典力學，量子學說都是人們探索自然總結的規(guī)律。在另一面總有其的不適用性，在這些理論上繼續(xù)思考固然能帶來一定方便，可始終是人類自己建立一個體系在約束自己思想，因為在日心說和地圓說顛覆人的認知之前，全人類還在接受另一種思想的奴役。

　　在一個任何事和定理都可以被推翻的世界，孩子在幼兒園便被灌輸被接受大人許多思維方式，難道不覺得是諷刺么。

　　回歸之前所言，其實國人對國外教育的欣賞不在于課程是否輕松，活動是否多樣，而在于國外的教育教學活動是建立在培養(yǎng)一個“人”的基礎上進行的。社會尚難改變，學校亦難整頓，而于我而言，也為每一戶中國家庭悲哀，在這樣的大環(huán)境下，家庭更浮躁，唯一能給孩子一些發(fā)展建議和發(fā)展空間的地方也淪陷了。一周只有七天，五天在校累，兩天在家愁，哪還有時間留給中國孩子逃脫仲永的命運?

　　就連我近乎國外思想的開明父母，也在我初中到高中這些時間慢慢改變，盡管他們還殘存過去的開明思想，可也只有一點點殘枝，在這些枝椏未徹底斷裂時，他們只能依稀記得自己應該同別的家長不一樣，只能依稀記得不能全看孩子學習成績和老師評價，依稀記得課程的學習不是生活的全部，可他們也僅僅是依稀記得，卻忘了幾十年前艱苦奮斗想要改變現(xiàn)狀的自己，忘了那個不富裕卻快樂的自己，忘了那個還可以常和好友聯(lián)系聯(lián)系的自己，他們忘了一生老實奉獻，圖個家人快樂平安的自己!

　　所幸他們以前開明的民主思想，所幸我在這個思想的教育下，我能不同于別的孩子。我能擁有一個快樂玩耍的童年時期，我能在那時無憂無慮而養(yǎng)成樂觀積極的生活態(tài)度，我能在那毫無學習負擔的生活里養(yǎng)成閱讀的習慣。因為受益于這種思想，我能在十五歲時別人正忙于刷題和培訓，我卻可以自由表達我的感想，我的思考，我的悲憤和我的憐憫。

　　遺憾他們忘記那么多東西，現(xiàn)在他們的思想在受到浮躁社會和高考負面能量影響，終究以家庭的形式改造著我，使逃離學校窒息生活的我，在家中也接受偏見的說教。

　　我完全不想過五天加兩天湊滿人生的這種生活，直到我看完《小王子》的電影，聽到前座五十多歲的中年婦女哭得泣不成聲，說“我對不起女兒”。電影院里一家牽著小孩子看完后父親雙眼通紅，母親一臉沉重，牽著小孩走出去答應給他買玩具，情侶哽咽無法言語……

　　盡管我極力推薦小王子給父母，目的在于和解�；蛟S小王子能重新喚起他們曾經(jīng)的那份思想，能讓全中國家長感動�？伤麄冋娴臎]去看，我想也許能使中國家長與中國子女矛盾現(xiàn)狀和解的機會消失了。給我希望的是在我到校的第二天，因為開運動會，父親送相機來的時候，也送來一本《小王子》，扉頁上是媽媽的字跡：“送給我的小王子袁天豪�！�

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