如何提升GMAT寫作速度
引導(dǎo)語：GMAT考試作文很大程度上跟考生的寫作字?jǐn)?shù)掛鉤，所以考生要按照GMAT作文規(guī)定的那樣。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)把想寫的字?jǐn)?shù)全部寫出來，小編下面告訴大家提高寫作速度的幾個(gè)方法，供大家參考
一、要解決思維問題。
GMAT寫作考試的備考復(fù)習(xí)中，考生若想提高自己作文構(gòu)思的速度，那么就要解決思維方面的問題，也就是學(xué)會(huì)構(gòu)思作文，因?yàn)檫@樣的構(gòu)思減少了翻譯的過程。試想一下，如果考生使用漢語構(gòu)思，在列出文章提綱之后，還要逐字逐句地將其翻譯成相對(duì)應(yīng)的英語，然后再準(zhǔn)備材料組織論述，這勢(shì)必會(huì)浪費(fèi)很多寫作的寶貴時(shí)間。
二、寫作資源的收集。
GMAT考試的復(fù)習(xí)備考中，寫作資源是來自方方面面的，英語思維的訓(xùn)練也是與各項(xiàng)復(fù)習(xí)同步進(jìn)行的，考生做過的GMAT閱讀、語法、邏輯等題目都可以成為作文考試的備&考資源。GMAT考試的.備考復(fù)習(xí)中，邏輯題目向考生闡明了句子的邏輯關(guān)系，考生可以依據(jù)這些關(guān)系來組織自己立論和駁論文的基本框架，在闡述觀點(diǎn)時(shí)表明自己的邏輯分析能力。
三、、語法效力。
GMAT考試的語法題目可以幫助考生學(xué)會(huì)實(shí)用、簡潔、清楚地表達(dá)自己的意思，美化句子。而閱讀方面，考生可以從中學(xué)習(xí)一些長難句，并學(xué)習(xí)作者立論和證明論點(diǎn)的過程，學(xué)習(xí)其中的過渡段落等等。GMAT寫作考試的備&考復(fù)習(xí)中，考試在充分利用閱讀、邏輯、語法題目進(jìn)行英語思維轉(zhuǎn)換之后，還要多閱讀一些范文，學(xué)習(xí)別人行文的方法，使之轉(zhuǎn)化成自己的資源，并且多加練習(xí)，久而久之寫作就不是一件難事了。
四、打字速度。
GMAT寫作考試的備考復(fù)習(xí)中，還有一項(xiàng)影響寫作速度的就是考生的打字速度。打字功夫不是一天練出來的，要保證速度，還要保證正確率，我在第一次考試時(shí)，認(rèn)為自己上得幾節(jié)輔導(dǎo)課，加上自己的練習(xí)肯定能拿高分的。可是卻因?yàn)殒I盤輸入的問題出現(xiàn)一些本來可以避免的錯(cuò)誤，導(dǎo)致我作文成績很差。其實(shí)GMAT寫作考試并不一定要求考生必須會(huì)盲打，有些人習(xí)慣了漢語的輸入法，因?yàn)榭梢岳幂斎敕ǖ穆?lián)想功能，而輸入單詞時(shí)，這樣的優(yōu)勢(shì)就沒有了，往往會(huì)因?yàn)椴皇煜ゆI盤或者緊張?jiān)斐蓡卧~的拼寫錯(cuò)誤。在這里建議大家平時(shí)寫作時(shí)就刻意地加強(qiáng)鍵盤的練習(xí)，自己手寫出來的文章也要用鍵盤輸?shù)诫娔X里，并且嚴(yán)格規(guī)定輸入的時(shí)間。我建議那些對(duì)電腦指法不熟悉的考生每天用半個(gè)小時(shí)左右的時(shí)間練習(xí)打字，在輸入單詞時(shí)心中默念單詞，避免輸入錯(cuò)誤，盡量使輸入不間斷，這樣可以保證你的英語思維不被打亂。
五、簡潔明了。
GMAT寫作的備考復(fù)習(xí)中，應(yīng)當(dāng)注意的一點(diǎn)是，字?jǐn)?shù)多不代表廢話多，考生一定不要為了湊字?jǐn)?shù)而生搬硬套，將一個(gè)觀點(diǎn)重復(fù)表述，最重要的還是要注重段落內(nèi)部及段落間邏輯的轉(zhuǎn)換以及語言的運(yùn)用，只有邏輯清晰、言辭準(zhǔn)確，才能夠稱得上一篇好文章，也才會(huì)得到滿意的分?jǐn)?shù)。
延伸閱讀：GMAT寫作常見錯(cuò)誤：
1、表達(dá)不一。我們知道文章是思想的載體，而詞是這個(gè)載體的基本組成要素。沒有單詞，就無法準(zhǔn)確地表達(dá)思想。由于所掌握的單詞有限，往往使學(xué)生感到自己“滿腹的心里話不知怎么說”，為了寫完一篇400多字的GMAT作文，只能搜腸刮肚，勉強(qiáng)拼湊，結(jié)果使思路受到限制，寫出來的句子總是不能表達(dá)出自己的本來意圖，文章主題反倒成了載體的奴隸。為了彌補(bǔ)詞匯量的不足，一些學(xué)生就把一些熟悉的單詞、簡單的句子結(jié)構(gòu)重復(fù)使用來避免犯錯(cuò)而使文章顯得單調(diào)、呆板，甚至觀點(diǎn)和見解也因此大打折扣。對(duì)單詞含義的一知半解，使得學(xué)生在寫作時(shí)生搬硬套。把漢語成語硬生生地逐字對(duì)譯。
2、詞匯拼寫錯(cuò)誤。所謂的詞匯拼寫錯(cuò)誤指的是同學(xué)們?cè)谠~匯的寫作中，常常的把單詞拼寫錯(cuò)誤。這個(gè)就是需要同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)多動(dòng)手謝謝詞匯。在考試的時(shí)候認(rèn)真的寫作就可以避免的了。
3、作文索然無味，由于學(xué)員掌握的詞匯不足，所以在GMAT寫作時(shí)，往往是一個(gè)詞在文中不斷的重復(fù)出現(xiàn)，結(jié)果使得自己的作文讀起來很索然無味。如有的學(xué)生只知道“促進(jìn)”一詞是improve,于是在寫作時(shí)，只要是“促進(jìn)”，他就把improve一詞搬上去，殊不知，“促進(jìn)”一詞還可以用promote, enhance, advance, facilitate, strengthen 等詞表達(dá)。但這并不意味著這幾個(gè)詞可以隨時(shí)互換，學(xué)生在用的時(shí)候也要根據(jù)具體的情景而選擇具體的詞。
4、在GMAT考試的時(shí)候，把范文搬過來用。其實(shí)范文搬過來用比較容易當(dāng)成作弊來處理。同學(xué)們可以參照GMAT寫作范文作者的思路，但是萬萬的不能照寫。
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