留學日本常說到的進學塾

　　說到塾，我們很容易想起中國之前的“私塾”，中國幾千年歷史上門生遍地的文化。先生一手拿著書本，一手拿著戒尺，學生在下邊朗朗誦讀。中國文化傳到日本，逐漸進化到現(xiàn)在的“進學塾”、“學習塾”等，根據(jù)不同的需要出現(xiàn)了針對日本學生的各個年級的補習班，也出現(xiàn)了針對留學生升學的補習班。這里，咱們就簡單談談針對留學生們的進學塾。

　　今天的日本的補習文化和塾業(yè)界已經(jīng)是非常成熟的形態(tài)。十多年前，在赴日留學生數(shù)量的增加的大環(huán)境下，日本的進學難度一下子提升了很多，于是語言學校的學習就遠遠不能滿足留學生的升學需求，而日本的塾針對的是日本高中生與日本大學生的考學需求，針對留學生的補習班“進學塾”就應運而生。當然不是說語言學校完全就不行，不過事實上，大部分的語言學�，F(xiàn)在都只是被看作是一個合理合法取得在日滯在資格的地方，也就是能簡單取得留日簽證的方式。除了少部分本身學習和自理能力很強的學生能通過自己的努力考入日本的知名大學去之外，現(xiàn)在的考學狀況就是相當一部分的中等水平學生都需要在課外參加針對留學生升學的進學塾來進行補習準備考試。

　　現(xiàn)在大部分的塾的補習課程基本可以分成這么幾類：

　　a. 學部課程文科進學(EJU日本留學試驗、英語、校內(nèi)考筆試面試)

　　b. 學部課程理科進學(EJU日本留學試驗、英語、校內(nèi)考筆試面試)

　　c. 學部課程藝術(shù)類進學(美術(shù)生為主，音樂電影等專業(yè)相對冷門些，大部分都在專門學校學習)

　　d. 大學院課程文科進學：經(jīng)濟/金融、 經(jīng)營/商科、 純文(文學/新聞傳媒/政治/社會/法學/教育學)

　　e. 大學院課程理工科進學：情報理工、電子情報、生物化工、機械制造、其它特殊類(建筑藝匠等)

　　“寬松教育”政策加速日本補習市場升溫

　　為何日本補習學校會這么流行?其中一個主要原因是家長對日本政府目前實施的“寬松教育”政策有些不安。(“寬松教育”政策跟中國的“減負”政策類似)日本政府為了減輕學生身上的負擔，減少學校內(nèi)授課量，縮短教育時間。為了應對激勵的競爭，家長們希望孩子在課外進行補習。同時，“寬松教育”實施后，孩子們自由玩耍的時間變多了，家長們就把孩子送到補習學校進行托管。

　　隨著日本經(jīng)濟的低迷，人口的減少，以及新的通信手段的出現(xiàn)，日本補習學校也在發(fā)生著變化。首先出現(xiàn)的就是那些成本很低的“通信教育”(相當于中國的函授教育)，因為有很雄厚的資金能力，這些公司一邊發(fā)行通行用教材，走低端路線，一邊就是收購各種補習學校，在日本全國各地設立據(jù)點，用低成本的誘惑吸引學生。

　　與走大型化的補習學校不一樣，另一種1對1補習形式也在悄悄興起，老師們根據(jù)學生作業(yè)中反映的問題，個別指導。這樣的教師只針對問題教學，而不是教授內(nèi)容。

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