韓國(guó)留學(xué)應(yīng)提前做好語(yǔ)言準(zhǔn)備

　　2013年12月15日，23歲的中國(guó)留學(xué)生陳宇翔一直在圖書館里學(xué)習(xí)到凌晨3時(shí)，這本是一個(gè)勵(lì)志的故事。但故事結(jié)局卻因?yàn)殛愅瑢W(xué)的語(yǔ)言溝通障礙和不了解中美文化差異而被逮捕，不禁令人唏噓。

　　對(duì)此，這件事情之所以發(fā)展到這么嚴(yán)重的地步，不僅因?yàn)殛愅瑢W(xué)存在語(yǔ)言溝通障礙，還因?yàn)樗�不理解文化的差異。作為反面例子，足以讓其他已�?jīng)留學(xué)，或者準(zhǔn)備留學(xué)的學(xué)生反省，是否已經(jīng)提前做好語(yǔ)言、文化的雙重準(zhǔn)備。例如去韓國(guó)留學(xué)，就很有必要在國(guó)內(nèi)學(xué)好韓語(yǔ)。

　　首先，涉及到一個(gè)語(yǔ)言培訓(xùn)問(wèn)題，是在國(guó)內(nèi)學(xué)語(yǔ)言好還是到國(guó)外學(xué)語(yǔ)言好。學(xué)語(yǔ)言，語(yǔ)境很重要，這是大家眾所周知的，語(yǔ)境提供了語(yǔ)言練習(xí)的天然場(chǎng)所，同時(shí)也降低了語(yǔ)言學(xué)習(xí)中枯燥乏味的理論性，增強(qiáng)了實(shí)用性和趣味性。對(duì)此，斑馬線學(xué)校提出，學(xué)生到國(guó)外之后，韓國(guó)語(yǔ)學(xué)院的老師并不懂中文，面對(duì)不懂韓文的中國(guó)學(xué)生，韓國(guó)老師也只能用韓文講解的情況，著實(shí)給了很多中國(guó)學(xué)生在學(xué)習(xí)上和生活上的很多困擾。

　　其次，學(xué)習(xí)上的困難加上剛到國(guó)外生活起居的種種不適，容易增加學(xué)生的思鄉(xiāng)情緒和厭學(xué)情緒，反過(guò)來(lái)，又使學(xué)習(xí)受到了影響。為了韓國(guó)留學(xué)的學(xué)生能夠在韓國(guó)更順利的讀完大學(xué)或者語(yǔ)學(xué)院，斑馬線學(xué)校建議學(xué)生，在留學(xué)之前在國(guó)內(nèi)參加一下韓語(yǔ)培訓(xùn)，最好能夠直接在國(guó)內(nèi)參加TOPIK考試，一舉拿下TOPIK考試成績(jī)。到韓國(guó)留學(xué)可以縮短就讀語(yǔ)學(xué)院的時(shí)間，也可以省卻一大部分的留學(xué)費(fèi)用。

　　最后，大多韓語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)只涉及到韓語(yǔ)的'初級(jí)培訓(xùn)，能夠做到系統(tǒng)的培訓(xùn)中高級(jí)韓國(guó)語(yǔ)的機(jī)構(gòu)可謂屈指可數(shù)。因?yàn)轫n語(yǔ)的學(xué)習(xí)者很大一部分準(zhǔn)備到韓國(guó)留學(xué)，所以學(xué)習(xí)純正的韓語(yǔ)很必要。找一家在國(guó)內(nèi)師資各個(gè)方面都過(guò)硬的語(yǔ)言培訓(xùn)學(xué)校是學(xué)好韓語(yǔ)的關(guān)鍵一步。據(jù)悉，斑馬線韓語(yǔ)學(xué)院開設(shè)了留學(xué)考課程，該課程全外教授課，5-8人小班;課程內(nèi)容包括詞匯+語(yǔ)法+口語(yǔ)，全面幫助學(xué)生提高韓語(yǔ)水平;除此之外，還具有12年TOPIK能力考試教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)，能夠給與韓國(guó)留學(xué)生今后的留學(xué)生涯中很好的銜接。

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